FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO PEDAGÓGICO

CONSCIENTIZAÇÃO DA IMPORTÂNCIA DA AUTO HIGIENE

Aracaju, 05 de maio de 2016

CONSCIENTIZAÇÃO DA IMPORTÂNCIA DA AUTO HIGIENE

FERNANDA GABRIELA LIMA DA COSTA

PATRICIA OLIVEIRA DOS ANJOS

Projeto de intervenção pedagógica desenvolvido para a regência do Estágio Supervisionado I, ministrado pela professora Kátia Regina Lopes Costa e tido como requisito parcial da avaliação da 1ª unidade.

Aracaju-SE

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SUMÁRIO

1 JUSTIFICATIVA .........................................................................................................04

2 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO DO CAMPO DE ESTÁGIO.....05

3 OBJETIVOS..................................................................................................................06

4 METODOLOGIA..........................................................................................................07

5 PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS....................................................08

6 RECURSOS NECESSÁRIOS......................................................................................10

7 ATIVIDADES...............................................................................................................11

8 AVALIAÇÃO................................................................................................................12

9 CRONOGRAMA...........................................................................................................12

10 REFERÊNCIAS...........................................................................................................13

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TEMA: Higiene pessoal

1-JUSTIFICATIVA

A higiene pessoal tem como importância os cuidados com a saúde, além de trabalhar

a auto estima. O tema da higiene para crianças na fase dos quatro anos serve para explicar a

importância e incentivar naturalmente para que se torne um hábito. Este tema foi escolhido

porque além de ser importante foi observado em sala de aula que a turma não compreende

totalmente as questões higiênicas e não conhecem os riscos que correm devido à má

higienização. Assim, é necessário inserir a prática da higiene na aprendizagem destes alunos,

e não apenas dentro da sala de aula, já que não foi observada a indução de nenhuma prática de

higiene.

Na fase dos quatro anos a criança ainda não tem percepções da importância de ter

higiene e não sabe os riscos que corre, e muitas das vezes a família, o professor, o responsável

não tem tempo para explicar a criança, apenas “obriga” a criança à tomar banho, lavar as

mãos, à escovar os dentes e outros, sem explicar o real sentido do porquê e da importância de

cuidar de si.

Ensinar sobre a higiene é também ensinar vários outros temas para as crianças, como

partes do corpo, a diferença de sujo e limpo, a ser mais organizada com seus brinquedos e

suas tarefas, os riscos que podem prejudicar a saúde e como evitar doenças e também formar

seres de pensamentos críticos.

Concluindo, o ensino da higiene pessoal é importante e necessário para que a criança

compreenda o significado de um banho, o corte das unhas, pentear os cabelos e etc, além de

não ser complicado tornar os pequenos pensadores críticos e não ensinar apenas o cuidar de si

mesmo, como outros conteúdos que estão na vida cotidiana deles.

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2-CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO DO CAMPO DE ESTÁGIO

Localizada em Nossa Senhora do Socorro, o acesso à escola, é fácil ,em uma avenida

principal. A escola é de ensino público do município, possui o prédio alugado pela prefeitura

onde que por ser um prédio alugado a estrutura da escola não tem recursos necessário e

termina que influencia e atrapalha o desenvolvimento dos discentes.

O interior da escola tem amplo espaço, dispõe de sete salas de aula, refeitório, sala de

leitura e vídeo e um pátio que serve para área de recreação. Apesar de ter uma estrutura

construída, falta mais decoração, pintura e novos mecanismos que favorecerão a

aprendizagem, dos alunos que estudam, e as crianças fiquem protegidas enquanto estão na

escola.

Acreditamos que para o desenvolvimento do ensino e do aprendizado são necessários

mais métodos, que incentivem e chamem atenção das crianças e para as aulas não se tornarem

algo monótono e repetitivo tanto para alunos quanto para professores. Concluindo, a escola

tem uma localização boa, dentro do município, o prédio necessita de alguns reparos, para

desenvolver mais atividades e motivar os professores melhorando assim o aprendizado e

desenvolvimento dos educados.

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3-OBJETIVOS

GERAL: Conscientizar sobre a importância da higiene pessoal;

ESPECÍFICOS:

•Informar aos educados sobre a importância dos hábitos de higiene;

•Incentivar por meio de aulas lúdicas as práticas de higienização;

•Promover um espaço para esclarecer as dúvidas que surgiram e existe nos aluno;

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4-METODOLOGIA

O público alvo é uma turma de educação infantil de 4 anos matriculados no período

vespertino, tendo como local de estudo a escola EMEI Nossa Senhora do Socorro, localizada

no bairro João Alves no município sergipano de Nossa Senhora do Socorro. Atividades

ministradas do dia 09 a 20 de maio de 2016, em forma de aula por 10 dias consecutivos no

turno da tarde a partir do horário de 13 horas até as 17 horas. Tendo como finalização do

projeto uma culminância com uma pequena comemoração festiva e entrega de brindes.

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5-PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METADOLÓGICO

Quando se fala em educação logo vem à cabeça as disciplinas da escola, longe da

realidade, sem uma abordagem interdisciplinar, mas diferente disso, a escola também deve

trabalhar conteúdos que estão a nossa volta como meio ambiente, ética, questões sociais,

saúde e outros.

Uma das possibilidades de abordar tema ligado à saúde é ensinar hábitos de higiene,

por exemplo, e para serem ensinados, devem começar de criança, na idade da pré-escola, onde

a criança começa a descobrir o mundo. Com isso, devemos desenvolver atividades que

mostrem as descobertas e que há perigos, como o caso da higiene. Inserindo as questões

higiênicas em sala, ensinamos aos discentes a se conhecerem, a cuida de si, a importância de

um banho, de escovar os dentes, pentear os cabelos, cortar as unhas e outros.

A relação das questões de saúde e higiene ligado ao meio de convívio

Passar informações sobre higiene desde pequenos e formar mentes críticas e

preparadas para o mundo, sendo incorporados desde pequenos vai se adquirindo e assimilando

as informações que sabe conforme as crianças crescem e desenvolvem. Segundo a

Organização Pan-americana de Saúde-OPS, a indução das questões de saúde no espaço

escolar é multidisciplinar do ser humano, ou seja, que vai desde a escola a espaço familiar,

comunitário, social e ambiental. De acordo com Maranhão et al (2000):

Maranhão et al (2000) as doenças infecciosas e parasitoses encontram no ambiente coletivo, condições para serem disseminadas, sendo associadas diretamente à falta de higiene e a pobreza familiar, em contraposição as mães afirmam que os filhos adoecem mais depois que estão na creche.(MARANHÃO,D.G.;SARTI C.A. Cuidado Compartilhado:Negociações entre família e profissionais em uma creche. Interface – Comunicação,Saúde,Educação. v.11,n.22,p 257-70,2007)

Marques et al (2009) ainda relata que as crianças em idade pré escolar e escolar precoce podem adquirir enterobíase, além de escabiose e pediculose, estas últimas adquiridas também por contato íntimo interpessoal. (MARQUES, Heloísa Helena de Sousa; Sakane,Pedro Takanori. Infestações por protozoários na infância/Protozooal infestation in childhood .Pediatr.Mod; 45(4):125-138,Jul.-Ago.2009)

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Os problemas de saúde muitas das vezes vem desde as condições sociais das

crianças, que convivem em locais públicos, dependente dos familiares que tem condições

financeiras baixas, se tratando também que as informações ou quase todas a respeito das

questões e hábitos de higiene chegam a essas famílias, por serem menos desfavorecidos não

sabem dos riscos da saúde que correm e por não alcançar as informações devidas não segue

uma higienização e acaba contraindo problemas, que podem se tornar grave à saúde.

Ensino dos hábitos de higiene para crianças e sua importância

O ensino das questões higiênicas tem sua importância, que vai além da

conscientização, mas sim o desenvolvimento físico e intelectual das crianças. O ensino deve

ser em formas lúdicas, porque por se tratar de crianças o que mais se importa é brincar, mas

através dessas brincadeiras introduzir aprendizados, na qual ela vai aprender brincando, como

Piaget descreve sobre o jogo no ensino:

o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral”. Através dele se processa a construção de conhecimento, principalmente nos períodos sensório-motor e pré-operatório. Agindo sobre os objetos, as crianças, desde pequenas, estruturam seu espaço e seu tempo, desenvolvendo a noção de casualidade, chegando à representação e, finalmente, à lógica. As crianças ficam mais motivadas para usar a inteligência, pois querem jogar bem, esforçam-se para superar obstáculos tanto cognitivos como emocionais. (PIAGET,Jean. A psicologia da Inteligência. Editora Fundo de cultura S/A ,Lisboa 1967.)

A indução dos temas que cerca os alunos na escola cada dia mais aumenta, devidos a

conscientizar para a prevenção de doenças, e que para abordar este tema não tem idade,

porque de pequeno já se forma pequenos saberes, mas para incentivar e desenvolver métodos

para ser ensinados quando se trata de crianças deve se trabalhar de variadas formas, incluindo

muitas vezes o brincar e o brincar intencional, no qual a criança tem a proposta de brincar mas

não sabe que apenas uma simples brincadeira está aprendendo muitas informações e

formando pensamentos.

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6-RECURSOS NECESSÁRIOS

•E.V.A.;

•Tecido TNT;

•Barbante;

•Tesoura;

•Cola (isopor,branca,tecido,quente);

•Tinta guache;

•Aventais;

•Giz de cera;

•Pinceis de pintura;

•Escova de dentes;

•Estojos;

•Aparelho de som;

•Caixa de pizza;

•Folha A4;

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7-ATIVIDADES

Nos dias de regência serão desenvolvidas atividades lúdicas na qual a criança nem

perceba que está aprendendo, ou seja, atividades com intenções. Atividades como contações

de estória em forma de teatro com fantoches, músicas, circuitos, contagem de números,

pinturas livre, reconhecimento das vogais, conhecer o corpo humano, auto-retrato.

A contação de estória,vai ser ministrado em forma de teatro com fantoches em que os

bonecos são confeccionados de E.V.A.,contando a história dos três porquinhos,sendo logo em

seguidas tendo atividades de acordo com o que vai ser contado,para interpretação melhor da

estória.

As músicas serão utilizadas todos os dias para atividades,acolhimentos e incentivo na

hora de higienizar as mãos.

O circuito vai ser montado na área de recreação para desenvolver a coordenação

motora.

A contagem de números vai ser uma aula expositiva,utilizados objetos e números

confeccionados em E.V.A. para melhor aprendizagem.

A pintura livre vai ser um momento para a criança usar a imaginação,desenvolver a

capacidade motora,desenhos feitos em caixa de pizza,podendo ser levado para casa.

O reconhecimentos das vogais,aula expositiva na qual vai ser utilizado vogais

confeccionadas para relembrar os alunos das vogais e sancionar as dúvidas,através de

atividades,utilizar também objetos para melhor entendimento.

O corpo humano será ministrado começando a explicar sobre as partes do corpo

humano,em aula expositiva,com dinâmicas na qual movimenta todo o corpo.

Auto retrato vai ser uma aula em que os alunos tem que se auto avaliar e desenhar as

características.

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8-AVALIAÇÃO

Nesses dias de regência a construção de conhecimento será processual, através da prática

conseguiremos assimilar o conteúdo teórico e nos traria a realidade do ensino para nos ajudar

desenvolver outras atividades que estão por vim, usando esses dias de prática iremos conviver

com problemas e soluções que cerca o ensino, e que através disso vamos melhorar e aprender

novas técnicas, mesmo com erros, porque com os equívocos podemos aprender o correto.

9-CRONOGRAMA

Primeira semana (09/05/2016 – 13/05/2016):

•Segunda:Apresentação professoras e alunos e vogais A e O;

•Terça:Numerais de 0 a 10;

•Quarta:Pintura livre;

•Quinta:Corpo humano;

•Sexta:Estória dos três porquinhos;

Segunda semana (16/05/2016 – 20/05/2016):

•Segunda:Cuidando dos dentes;

•Terça:Amarelinha;

•Quarta:Circuito;

•Quinta:Auto-retrato;

•Sexta: Culminância;

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10-REFERÊNCIAS

MARANHÃO,D.G.;SARTI C.A. Cuidado Compartilhado:Negociações entre família e

profissionais em uma creche. Interface – Comunicação,Saúde,Educação. v.11,n.22,p 257-

70,2007

MARQUES, Heloísa Helena de Sousa; Sakane,Pedro Takanori. Infestações por protozoários

na infância/Protozooal infestation in childhood .Pediatr.Mod; 45(4):125-138,Jul.-Ago.2009

PIAGET,Jean.A psicologia da Inteligência. Editora Fundo de cultura S/A ,Lisboa 1967.

MAURÍCIO, Juliana Tavares. Aprender Brincando: O lúdico na aprendizagem disponível

em: http://www.profala.com/arteducesp140.htm Acesso em 01 de maio de 2016.

PEDROTTI,Sabrina Paranhos;SILVA,Carlos Alexandre Dutra da;JUNQUEIRA,Caroline da

Rocha;WITCZC,Catiele Tolentino;DALTROZO,Fernanda;AQUINO,Maísa;MALHEIROS,

Mayara Dobler;GARLET,Carina Carvalho Mion. Abordagem e aplicações de hábitos de

higiene na educação infantil p.4

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