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ESTADO DO PARANÁ POLÍCIA MILITAR

DIRETORIA DE ENSINO E PESQUISA ACADEMIA POLÍCIAL MILITAR DO GUATUPÊ

3º COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR

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Rua Júlio Gomes, 158 – Centro – Cornélio Procópio – Paraná CEP. 86.300-000 Fone: (043) 3524-4913

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

1º SEMESTRE

2019

1 O presente Plano de Trabalho Docente refere-se aos conteúdos e critérios de avaliação de cada disciplina para o 1º semestre do ano de

2019. Esta proposta poderá sofrer alterações devido às especificidades de cada turma.




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LÍNGUA PORTUGUESA

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS AVALIAÇÃO

Gêneros textuais: Conto; Mito; Poema; Cordel; Campanha comunitária; Poema-imagem; Anúncio publicitário; Obras da literatura infanto juvenil; Leitura: Conteúdo temático; Interlocutor; Intencionalidade do texto; Argumentos do texto; Contexto de produção; Intertextualidade; Vozes sociais presentes no texto; Elementos composicionais do gênero; Relação de causa e consequência entre as partes e elementos do texto; Marcas linguísticas: coesão, coerência, função das classes gramaticais no texto, pontuação, recursos gráficos (como aspas, travessão, negrito); Semântica: operadores argumentativos; ambiguidade; sentido figurado; expressões que denotam ironia e humor no texto.

Tipos de personagens: principal, secundário, protagonista e antagonista; Tipos de narrador; Estrutura textual dos gêneros em estudo; A estrutura do verbo; Verbos regulares e irregulares; Formas nominais dos verbos; Locuções verbais; Tempo subjuntivo e indicativo; Advérbios; Tipos de sujeito e predicado; Acentuação dos ditongos e hiatos; Pronomes pessoais (reto e oblíquo); Preposições.

Leitura Ler e interpretar textos diversificados, analisando suas características textuais; Localizar informações explícitas e implícitas no texto; Ampliar o vocabulário e o sentido do contexto a partir da escolha lexical objetivando a obtenção de efeito de sentido; Posicionar-se argumentativamente; Perceber a esfera de circulação do gênero; Analisar textos diversificados, oralmente e/ou por escrito, buscando compreendê-lo e interpretá-lo; Compreender textos multimodais. Analisar, dado um texto ou imagem, as intenções produzidas por esse texto, buscando a objetividade ou subjetividade; Identificar, no enunciado, o tipo de texto em estudo figurativo (narrativo, descritivo) e/ou temático (dissertativo); Identificar os textos, de diferentes gêneros, que transmitem uma opinião; Deduzir o significado das palavras e expressões pelo contexto em uso.

Leitura Espera-se que o aluno: Realize leitura compreensiva do texto; Localize de informações explícitas e implícitas no texto; Posicione-se argumentativamente; Amplie seu horizonte de expectativas; Amplie seu léxico; Perceba o ambiente no qual circula o gênero; Identifique a ideia principal do texto; Analise as intenções do autor; Identifique o tema; Reconheça palavras e/ou expressões que denotem ironia e humor no texto; Compreenda as diferenças decorridas do uso de palavras e/ou expressões no sentido conotativo e denotativo; Compreenda textos multimodais; Identifique e reflita sobre as vozes sociais presentes no texto; Conheça e utilize os recursos para determinar causa e consequência entre as partes e elementos do texto.




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LÍNGUA PORTUGUESA (Cont.)



Escrita Conteúdo temático; Interlocutor Intencionalidade do texto; Informatvidade; Contexto de produção; Intertextualidade; Vozes sociais presentes no texto; Elementos composicionais do gênero; Relação de causa e consequência entre as partes e elementos do texto; Marcas linguísticas: coesão, coerência, função das classes gramaticais no texto, pontuação, recursos gráficos como aspas, travessão, negrito; Concordância verbal e nominal; Papel sintático e estilístico dos pronomes na organização, retomadas e sequenciação do texto; Semântica: - operadores argumentativos; ambiguidade; significado das palavras; sentido figurado; expressões que denotam ironia e humor no texto.

Tipos de personagens: principal, secundário, protagonista e antagonista; Tipos de narrador; Estrutura textual dos gêneros em estudo; A estrutura do verbo; Verbos regulares e irregulares; Formas nominais dos verbos; Locuções verbais; Tempo subjuntivo e indicativo; Advérbios; Tipos de sujeito e predicado; Acentuação dos ditongos e hiatos; Pronomes pessoais (reto e oblíquo); Preposições.

Escrita Produzir textos a partir dos recursos e de sua estrutura em estudo; Produzir textos a partir de situações propostas (gênero, interlocutor, finalidade...); Expressar as ideias com clareza; Diferenciar o contexto de uso da linguagem formal e informal.

Espera-se que o aluno: Expresse suas ideias com clareza; Elabore textos atendendo: - às situações de produção propostas (gênero, interlocutor, finalidade...); - à continuidade temática; Diferencie o contexto de uso da linguagem formal e informal; Utilize recursos textuais como coesão e coerência, informatividade, etc.; Utilize adequadamente recursos linguísticos como pontuação, uso e função do artigo, pronome, substantivo, adjetivo, advérbio, etc; Empregue palavras e/ou expressões no sentido conotativo; Entenda o papel sintático e estilístico dos pronomes na organização, retomadas e sequenciação do texto; Perceba a pertinência e use os elementos discursivos, textuais, estruturais e normativos, bem como os recursos de causa e consequência entre as partes e elementos do texto.




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LÍNGUA PORTUGUESA (Cont.)



Oralidade: Conteúdo temático; Finalidade; Argumentos; Papel do locutor e interlocutor; Elementos extralinguísticos: entonação, expressões facial, corporal e gestual, pausas ...; Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; Variações linguísticas (lexicais, semânticas, prosódicas, entre outras); Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, repetição; Elementos semânticos; Adequação da fala ao contexto (uso de conectivos, gírias, repetições, etc); Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito.

Oralidade: Tipos de personagens: principal, secundário, protagonista e antagonista; Tipos de narrador; Estrutura textual dos gêneros em estudo; A estrutura do verbo; Verbos regulares e irregulares; Formas nominais dos verbos; Locuções verbais; Tempo subjuntivo e indicativo; Advérbios; Tipos de sujeito e predicado; Acentuação dos ditongos e hiatos; Pronomes pessoais (reto e oblíquo); Preposições.

Oralidade: Utilizar o discurso de acordo com a situação de produção (formal/ informal); Apresentar suas ideias; Utilizar adequadamente entonação, pausas, gestos, etc,; Desenvolver estratégias de oralidade.

Oralidade Espera-se que o aluno: Utilize o discurso de acordo com a situação de produção (formal/ informal); Apresente ideias com clareza; Obtenha fluência na exposição oral, em adequação ao gênero proposto; Compreenda os argumentos no discurso do outro; Exponha objetivamente seus argumentos;Organize a sequência da fala; Respeite os turnos de fala; Analise os argumentos dos colegas em suas apresentações e/ou nos gêneros orais trabalhados;Participe ativamente de diálogos, relatos, discussões, etc.; Utilize conscientemente expressões faciais corporais e gestuais, pausas e entonação nas exposições orais, entre outros elementos extralinguísticos. Analise recursos da oralidade em cenas de desenhos, programas infanto juvenis, entrevistas, reportagem, entre outros.




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HISTÓRIA

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS


Os francos

Ruralização no Ocidente europeu; Modo de vida dos germanos; Formação do Reino Franco; Aliança do Reino Franco com a Igreja Católica Império Carolíngio.

Trabalhar o processo de ruralização no Ocidente europeu; Caracterizar o modo de vida dos germanos; Conhecer a formação do Reino Franco; Compreender a aliança do Reino Franco com a Igreja Católica como elemento legitimador da sua atuação política e militar; Caracterizar o Império Carolíngio no aspecto político, administrativo e cultural.

Provas com questões objetivas e dissertativas;Observação

de Cadernos de apontamentos do aluno considerando

resoluções dos problemas propostos; Pesquisas sobre

assuntos abordados; Trabalhos individuais e em grupo;

Atividades culturais; Atividades on-line; Recuperação de

conteúdos através de retomada dos temas e atividades de

fixação; Recuperação trimestral através de prova com

questões dissertativas.

O feudalismo

Formação do feudalismo na Europa Ocidental; Suserania e vassalagem; Servidão e conhecer as principais obrigações servis.

Conhecer o processo de formação do feudalismo na Europa Ocidental com base na combinação de elementos romanos e germânicos; Trabalhar os conceitos de suserania e vassalagem; Caracterizar o feudalismo no plano social, econômico e cultural; Identificar os principais grupos da sociedade feudal e destacar suas funções; Destacar o poder da Igreja no medievo; Conceituar servidão e conhecer as principais obrigações servis.












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HISTÓRIA

CONTEÚDOS BÁSICOS



Os Árabes e o Islamismo

História de Maomé e o significado de Hégira; Divisões do islamismo; Contribuições dos árabes muçulmanos na Idade Média.

Conhecer a história de Maomé e o significado de Hégira; Caracterizar o islamismo e suas divisões internas; Compreender o papel da língua árabe e do comércio na formação do Império Islâmico; Estudar as contribuições dos árabes muçulmanos na Idade Média.









Povos e culturas africanas: malinês, bantos e iorubás

Diversidade de povos com culturas complexas na África subsaariana; História do Império do Mali; Economia e poder no Império do Mali Reino do Congo; Economia e a sociedade congolesa; relações entre os congoleses e os portugueses; Aspectos da arte de matriz ioruba;

Reconhecer a existência de uma diversidade de povos com culturas complexas na África subsaariana; Evidenciar a importância da oralidade nas culturas africanas e das fontes orais para o estudo da história da África antes dos europeus; Trabalhar a movimentada história do Império do Mali; Trabalhar economia e poder no Império do Mali; Situar o Reino do Congo e conhecer sua formação; Estudar a economia e a sociedade congolesa; Trabalhar as relações entre os congoleses e os portugueses; Analisar aspectos da arte de matriz ioruba; Valorizar as contribuições da arte ioruba para a formação da cultura brasileira;












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ARTE

CONTEÚDOS BÁSICOS



Arte / Artes Visuais Estudo do Ponto Estudo da Linha Estudo da Forma Textura Cor Superfície Volume Luz e Sombra

Definição de Arte e sua importância. Classificação do Ponto Classificação da Linha quanto à posição; direção; forma; tipo. Formas: Figurativa; Abstrata e Geométrica. Tipos de textura: visual, tátil e gráfica. Nomenclatura das cores. Plano bidimensional. Plano Tridimensional Perspectiva

Estudar sobre os elementos formais e sua articulação com os elementos da composição de movimentos e períodos das Artes Visuais. Apropriar-se da prática e teoria das técnicas e modos da composição visual. Produzir trabalhos artísticos. Perceber os modos de fazer trabalhos com artes visuais e sua função social.

Senso crítico; Clareza das ideias; Pertinência das

informações; Participação;

Relacionamento de conceitos; Objetividade;

Criatividade; Coerência com a realidade;

Argumentação consistente; Atendimento as regras;

Respeito a diversidade.

História da Arte - Período do Renascimento: Trecento (século XIV), Quatrocento (século XV) e Cinquecento (século XVI).

Arquitetura, Escultura e

Pintura.

Composição: Uso da

perspectiva; técnica da luz e

sombra. Retrato.

Conhecer a origem da Arte e sua história, compreendendo sua relação com o movimento artístico no qual se originaram.

Senso crítico; Clareza das ideias; Pertinência das

informações; Participação;

Relacionamento de conceitos; Objetividade;

Criatividade; Coerência com a realidade;

Argumentação consistente; Atendimento as regras;

Respeito a diversidade.




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MATEMÁTICA

CONTEÚDOS BÁSICOS



Números e Álgebra.

Números inteiros Números racionais Equação e inequação do 1º grau Razão e proporção Regra de três simples

Reconhecer, interpretar e representar números inteiros. Localizar e representar números inteiros na reta numérica. Comparar números inteiros. Resolver expressões numéricas envolvendo operações com números inteiros. Resolver situações-problema envolvendo operações com números inteiros. Compreender o conceito de número racional. Localizar e representar os números racionais na reta numérica. Resolver situações-problema envolvendo operações com números racionais. Compreender o conceito de incógnita e o princípio de equivalência das equações. Interpretar e representar a linguagem algébrica no estudo das equações. Reconhecer e interpretar inequações como uma desigualdade entre os membros de sentenças matemáticas. Resolver problemas envolvendo equações e inequações. Compreender os conceitos de razão e proporção entre grandezas. Reconhecer grandezas direta e inversamente proporcionais. Resolver situações-problema envolvendo grandezas direta e inversamente proporcionais. Compreender e aplicar a regra de três simples. Resolver situações-problema envolvendo regra de três simples.

É importante que o aluno seja capaz de: Reconhecer, interpretar e representar números inteiros; Localizar e representar números inteiros na reta numérica; Comparar números inteiros; Resolver expressões numéricas envolvendo operações com números inteiros; Resolver situações-problema envolvendo operações com números inteiros; Compreender o conceito de número racional; Localizar e representar os números racionais na reta numérica; Resolver situações-problema envolvendo operações com números racionais; Compreender o conceito de incógnita e o princípio de equivalência das equações; Interpretar e representar a linguagem algébrica no estudo das equações; Reconhecer e interpretar inequações como uma desigualdade entre os membros de sentenças matemáticas; Resolver problemas envolvendo equações e inequações; Compreender os conceitos de razão e proporção entre grandezas; Reconhecer grandezas direta e inversamente proporcionais; Resolver situações-problema envolvendo grandezas direta e inversamente proporcionais; Compreender e aplicar a regra de três simples; Resolver situações-problema envolvendo regra de três simples;




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MATEMÁTICA (Cont.)

CONTEÚDOS BÁSICOS



Grandezas e Medidas.

Medidas de temperatura

Reconhecer medidas de temperatura. Resolver situações-problema envolvendo medidas de temperatura.

Reconhecer medidas de temperatura; Resolver situações-problema envolvendo medidas de temperatura;




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EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS BÁSICOS



GINÁSTICA Flexibilidade e Alongamento

Executar exercícios de alongamento Observação direta do professor

GINÁSTICA

Testes Motores Conceitos básicos do corpo humano, estrutura e funcionamento de ossos, músculos, tendões, articulações e órgãos.

Realizar atividades específicas para diagnosticar as capacidades motoras relacionadas a saúde e ao desempenho atlético; Estudar os elementos que compõem o corpo humano e suas respectivas funções, tendo como base o movimento humano.

Realização dos testes motores específicos (independente dos resultados) Entrega de trabalho e realização de prova escrita;

ESPORTES Prática de modalidades esportivas: Voleibol, Futsal, basquetebol e handebol.

Jogar as diferentes modalidades esportivas. Socializar-se com o grupo durante a prática.Recrear-se em função da prática.

Observação direta do professor

JOGOS E BRINCADEIRAS

Jogos cooperativos e populares: Amarelinha; Elástico; Escravos de Jô; Gincanas; Jogos estratégicos;

Permitir ao aluno a análise das brincadeiras e jogos no sentido de desenvolver a sua autocrítica e sua relação com o outro, permitindo uma vivência de diferentes movimentos de forma lúdica.

Observação direta do professor




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CIÊNCIAS

CONTEÚDOS BÁSICOS



Movimentos celestes Movimentos terrestres Astros

Regularidades no céu Movimentos da Terra e suas consequências A Terra, a Lua e o Sol

Reconhecer os movimentos celestes a partir do referencial do planeta Comparar os movimentos aparentes do céu, noites e dias, eclipses do Sol e da Lua, com base no referencial Terra; Reconhecer os padrões de movimento terrestre, as estações do ano e os movimentos celestes no tocante à observação de regiões do céu e constelações; Caracterizar a Terra, a Lua e o Sol, com ênfase na relação estabelecida entre eles.

Reconhecimento dos movimentos celestes Comparação das regularidades do céu utilizando-se a Terra como referencial; Reconhecimento dos movimentos da Terra e suas consequências Estabelecimento de conceitos sobre os corpos celestes, como a Terra, a Lua e o Sol.

Constituição da matéria

Constituição do Sol A origem do Planeta Terra A origem da Terra de acordo com lendas africanas e indígenas A origem da atmosfera terrestre e sua composição

Caracterizar o Sol quanto à sua composição físico-química e à produção de energia solar;

Caracterizar a constituição do Planeta Terra primitivo, antes do surgimento da vida;

Caracterizar a constituição da atmosfera terrestre primitiva e os componentes essenciais ao surgimento da vida.

Caracterização do Sol como estrela responsável pela energia vital da Terra;

Descrição das condições do ambiente terrestre, antes do surgimento da vida;

Descrição da constituição da atmosfera terrestre.




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CIÊNCIAS (Cont.)

CONTEÚDOS BÁSICOS



Célula

Morfologia e Fisiologia dos seres vivos

Organização dos seres vivos

A célula: morfologia e fisiologia Os diversos tipos celulares A célula vegetal e a fotossíntese Características gerais dos seres vivos Constituição dos seres vivos a partir da organização celular Classificação dos seres vivos Reinos de Seres Vivos: Monera e Protista

Reconhecer os fundamentos da estrutura química da célula;

Reconhecer os mecanismos de constituição da célula e as

diferenças entre os tipos celulares; Conceituar fotossíntese e o

processo de conversão de energia na célula; Estabelecer

relação entre os órgãos e sistemas animais e vegetais a partir

do entendimento dos mecanismos celulares. Classificar os

seres vivos de acordo com as categorias taxonômicas.

Reconhecimento da estrutura química da célula; Estabelecimento de diferenças entre os tipos de célula; Elaboração de conceito sobre fotossíntese; Descrição das características dos seres vivos; Estabelecimento de relação entre os órgãos e sistemas animais e vegetais e a célula; Nomeação dos critérios de classificação dos seres vivos; Identificação dos reinos de seres vivos; Caracterização dos Reinos Monera e Protista.




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LÍNGUA INGLESA

CONTEÚDOS BÁSICOS



Gêneros textuais e seus elementos Composicionais. LEITURA: Conteúdo temático Intertextualidade Informatividade (informações necessárias para a coerência do texto) Intencionalidade Léxico Coesão e coerência; Funções das classes gramaticais no Texto; Elementos semânticos Marcas linguísticas: particularidades da língua, recursos gráficos (como aspas, travessão, negrito, etc.) Variedade linguística Ortografia e acentuação gráfica

LEITURA: Gêneros: “Internet forum” “Book Genres” Foco: Revisão verbo “To be”. “Present Continuous”. “Poster” “Article” Foco: “Days of the week”. “Months of the year”. “Days of the month”. “Dates”. “Prepositions of time” “Prevention campaign flyer” Foco: “Health problems”. “The human body”. “Have/has”. “Object pronouns”. “Tv listing” “Summer camp program” Foco: “Sports”. “Telling Time”. “Adverbs of frequency”. “Present Simple”.

LEITURA: Identifique nos textos a presença de cognatos e falsos cognatos. Compreenda os textos verbais e não verbais na forma de gêneros textuais estudados. Reconheça a ideia principal e localize informações explícitas e implícitas no texto. Amplie o vocabulário a partir dos diferentes gêneros textuais. Identifique o tema do texto e reflita sobre as vozes sociais presentes nele. Reconheça a ideia principal e localize as informações explícitas no texto. Compreenda as principais características dos gêneros textuais estudados, considerando seu contexto de produção e esfera de circulação. Reconheça no texto a função e o uso dos recursos gráficos expressivos, como negrito, tamanho da fonte, sublinhado, etc. Compreenda, a partir de textos de diferentes gêneros, as classes gramaticais - como artigos, pronomes, substantivos, adjetivos, verbos e seus tempos, etc. -, e suas funções dentro do texto, de acordo com as especificidades de cada série. Perceba e compreenda o uso dos recursos linguísticos, como ponto, vírgula, interrogação, exclamação, etc. Identifique no texto estudado sua finalidade (instruir, explicar, convencer, advertir, divertir, etc.). Perceba que a Língua Estrangeira Moderna oferece meios de compreensão de diferentes culturas e de apropriação e valorização de sua própria cultura.

LEITURA: Espera-se que o aluno: • Realize leitura compreensiva do texto; • Localize informações explícitas; • Amplie seu horizonte de expectativas; • Amplie seu léxico; • Perceba o ambiente em que circula o gênero; • Identifique a ideia principal do texto; • Identifique o tema; • Deduza os sentidos das palavras e/ou expressões a partir do contexto.




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LÍNGUA INGLESA (Cont.)

CONTEÚDOS BÁSICOS



ESCRITA: Tema do texto; Interlocutor Finalidade do texto; Intencionalidade do texto Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade (informações necessárias para a coerência do texto) Léxico; Coesão e coerência Funções das classes gramaticais no texto; Elementos semânticos Marcas linguísticas: particularidades da língua, recursos gráficos (como aspas, travessão, negrito, etc.) Variedade linguística; Ortografia e acentuação gráfica.

ESCRITA: Criação de “Book Cover” Foco: Revisão verbo “To be”. “Present Continuous”. Criação de “Poster” Foco: “Days of the week”. “Months of the year”. “Days of the month”. “Dates”. “Prepositions of time” Criação de “Flu vaccine campaign flyer” Foco: “Health problems”. “The human body”. “Have/has”. “Object pronouns”. Criação de “Weekly schedule”. Foco: “Sports”. “Telling Time”. “Adverbs of frequency”. “Present Simple”.

ESCRITA: Apresente coerentemente suas ideias nas produções de textos, atendendo aos elementos composicionais do gênero estudado e considerando seu contexto de produção e esfera social de circulação. Compreenda e utilize adequadamente elementos responsáveis pela coesão e coerência do texto. Reconheça a função e o uso dos recursos gráficos expressivos, como negrito, tamanho da fonte, sublinhado, etc Compreenda, a partir de textos de diferentes gêneros, as classes gramaticais - como artigos, pronomes, substantivos, adjetivos, verbos e seus tempos, etc. - e suas funções dentro do texto, de acordo com as especificidades de cada série. Utilize adequadamente os recursos linguísticos, como ponto, virgula, interrogação, exclamação, etc. Identifique no texto estudado sua finalidade (instruir, explicar, convencer, advertir, divertir, etc.). Na elaboração de textos, compreenda o sentido de palavras cognatas e falsos cognatos. Reconheça o contexto de uso da linguagem formal e informal.

ESCRITA Espera-se que o aluno: • Expresse suas ideias com clareza; • Elabore textos atendendo: - às situações de produção propostas (gênero, interlocutor, finalidade...); - à continuidade temática; • Diferencie o contexto de uso da linguagem formal e informal; • Use recursos textuais como: coesão e coerência, informatividade, etc; • Utilize adequadamente recursos linguísticos como: pontuação, uso e função do artigo, pronome, substantivo, etc.




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LÍNGUA INGLESA (Cont.)

CONTEÚDOS BÁSICOS



ORALIDADE: Elementos extralinguísticos: Entonação, pausas, gestos, etc. Adequação do discurso ao gênero textual; Variações linguísticas; Coesão e coerência textuais; Recursos linguísticos, como gírias, repetição, etc. Pronúncia

ORALIDADE: “Talking about your favorite book” Foco: Revisão verbo “To be”. “Present Continuous”. “New Year’s resolutions” Foco: “Days of the week”. “Months of the year”. “Days of the month”. “Dates”. “Prepositions of time” “Radio advertisement and Doctor’s appointment” Foco: “Health problems”. “The human body”. “Have/has”. “Object pronouns”. “Talking about weekly schedules” Foco: “Sports”. “Telling Time”. “Adverbs of frequency”. “Present Simple”.

ORALIDADE: Perceba e compreenda os recursos extralinguísticos (entonação, pausas, gestos, etc.), presentes nos gêneros orais. Reconheça a diferença entre a linguagem formal e informal presente nos gêneros discursivos orais. Apresente suas ideias com clareza nas discussões em língua materna e ou língua estrangeira. Aproprie-se da pronúncia das palavras, considerando as variedades linguísticas. Respeite os turnos da fala.

ORALIDADE: Espera-se que o aluno: • Utilize o discurso de acordo com a situação de produção (formal/ informal); • Apresente suas ideias com clareza; • Compreenda os argumentos no discurso do outro; • Organize a sequência de sua fala; • Respeite os turnos de fala; • Analise os argumentos apresentados pelos colegas de classe em suas apresentações e/ou nos gêneros orais trabalhados; • Participe ativamente dos diálogos, relatos, discussões, quando necessário em língua materna.




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GEOGRAFIA

CONTEÚDOS BÁSICOS



A distribuição das atividades

produtivas, a re organização do

espaço geográfico.

Localização e formação do território

brasileiro

Entender a formação territorial e a organização do espaço brasileiro.

Provas objetivas; Provas dissertativas; Interpretação com mapas, tabelas, fotos, charges, imagens e

gráficos; Pesquisa sobre o assunto abordado; Trabalho em grupo; Atividades com textos literários;

Palestra/Apresentação Oral: Seminário; Produção de Texto; Atividades a partir de recursos Audiovisuais -

o trabalho com filmes, documentários, músicas, teatro, entre outros. Debate; Observação do caderno de

apontamentos do aluno, considerando: resolução dos exercícios propostos.

As diversas regionalizações do espaço brasileiro.

Regionalização do território brasileiro; Regiões e políticas regionais do Brasil.

Compreender a regionalização do

Brasil.

Provas objetivas; Provas dissertativas; Interpretação com mapas, tabelas, fotos, charges, imagens e gráficos; Pesquisa sobre o assunto abordado; Trabalho em grupo; Atividades com textos literários; Palestra/Apresentação Oral: Seminário; Produção de Texto; Atividades a partir de recursos Audiovisuais - o trabalho com filmes, documentários, músicas, teatro, entre outros. Debate; Observação do caderno de apontamentos do aluno, considerando: resolução dos exercícios propostos.

A transformação demográfica, a

distribuição espacial, e os indicadores

estatísticos as população.

Brasil aspectos demográficos; A formação da

população brasileira

Entender a formação da população brasileira





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GEOGRAFIA (Cont.)

CONTEÚDOS BÁSICOS



Movimentos migratórios e suas motivações

Os movimentos migratórios

Compreender a dinâmica dos movimentos migratórios






A transformação demográfica, a distribuição espacial, e os indicadores estatísticos as população. A circulação de mão de obra das mercadorias e das informações

A população e o trabalho no Brasil.

Perceber que as características do mercado de trabalho no Brasil não são uniformes.


As manifestações sócio espaciais da diversidade cultural

A industrialização brasileira

Compreender o processo de industrialização brasileira





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GEOGRAFIA (Cont.)

CONTEÚDOS BÁSICOS



A formação o crescimento das

cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a

urbanização.

A urbanização brasileira; Rede e

hierarquia urbanas.

Caracterizar a urbanização brasileira;

Compreender a rede e a hierarquia

urbana.






A formação o crescimento das

cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a

urbanização.

Problemas sociais e

ambientais nas cidades

Identificar os principais

problemas sociais e ambientais nas

cidades brasileiras.


As diversas regionalizações do espaço brasileiro.

Região norte apresentação e características.

Compreender a localização e as

características da região norte.





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