LA ACADEMIA (1)LA ACADEMIA (1)

Ακκαδεµοσ ακκαδεµια Ciencia La ciencia se especifica por el µετ−οδοσ Lógica Ética Metafísica Física Política

LA ACADEMIA (2)LA ACADEMIA (2)• Cultivo y transmisión del conocimiento• Casa del saber metódico • Métodos ciencias áreas currículos

asignaturas• Identidad académica científica y otros elementos

convergentes• Extrapolación de la academia

– Finalidades estatales – Finalidades políticas– Finalidades comerciales– Finalidades religiosas

• Lo religioso en la academia • Identidad de la pastoral educativa

TEORÍA GENERAL DE LA TEORÍA GENERAL DE LA CIENCIACIENCIA

• Intereses rectores del conocimiento– Interés adaptativo ciencias naturales– Interés comunicativo ciencias humanas– Interés emancipador ciencias sociales

• Objetividad científica y formalidad cristiana

• Autonomía de las ciencias • Áreas de conocimiento y plan de

salvación: creación, humanización, socialización

SABIDURÍA (1)SABIDURÍA (1)

• Lenguajes científicos

– Enunciativos – Denotativos

– Argumentativos

– Probativos

• Conciencia científica

• Lenguajes narrativos

– Aproximativos– Metafóricos

– Parabólicos

– Prolépticos

• Conciencia sapiencial

SABIDURÍA (2)SABIDURÍA (2)

• El saber no se reduce al conocimiento– Conocimiento referido al objeto (erklären)– Manipulación y reproducción de objetos

• Sabiduría referida al sujeto (verstehen)• El saber denota habilidades del sujeto

– Saber ser– Saber hacer– Saber escribir– Saber leer– Saber ser en comunidad– Saber ser en libertad

RECTA ARTICULACIÓNRECTA ARTICULACIÓN

• Purismo metodológico: propia ciencia

• Empirismo: sentido ingenuo

• Bilingüismo: lecturas paralelas• Teologismo: verdad incluyente y

excluyente

• Articulación recta– Objeto material– Objeto formal

CRÍTICA DE LA RAZÓN CRÍTICA DE LA RAZÓN FUNCIONALISTAFUNCIONALISTA

• Métodos modernos especializados• Educación y formación de especialistas• Sociedad especializada e incomunicada• Ciencia monológica• Hegemonía de las ciencias “fuertes”• Funcionalización respecto del mercado• No vinculación social• Incapacidad de dialogo• Individualismo y subjetivismo crónico

ACCIÓN COMUNICATIVAACCIÓN COMUNICATIVA

• Mundo de la vida: espacio común • Justicia, paz y desarrollo: ideal común• Adaptar, comunicar y transformar: propósito

común • Consenso: medio común• Condiciones del dialogo y del consenso:

– Intersujetividad– Capacidad de razón– Dialéctica de la argumentación– Movilidad de la propia opinión– No violencia ni coerción

EL USO DE LA RAZÓN EL USO DE LA RAZÓN

• Etapas epocales y crítica permanente del conocimiento: Kant, Hegel, Marx, Habermas, Lyotard

• Premodernidad y conocimiento objetivo• Primera modernidad y conocimiento subjetivo• Segunda modernidad y conocimiento

transformador• Postmodernidad y sujeto particular• Horizontes y nuevas sensibilidades

postmodernas• Generación X

ONTOLOGÍA DE LA ONTOLOGÍA DE LA COMPRENSIÓNCOMPRENSIÓN

• El ser del ente • Ser en el mundo: espacialidad, temporalidad,

historicidad, finitud, culpabilidad, declinar• Ente y fenómeno del ente• Comprensión del sujeto y contexto• Comprensión del sujeto y texto• Comprensión del sujeto y pretexto• Circulo de la comprensión• La racionalidad herméutica• Comprensión y acción

SOCIOLOGIA DEL SOCIOLOGIA DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

• El conocimiento, internamente determinado por la estructura social – Determinaciones sociológicas del aprendizaje– Determinaciones sociológicas de la finalidad del

conocimiento• Formación de la conciencia crítica

– Conciencia ingenua– Conciencia de sentido común– Conciencia científica– Emerger de las conciencias sumergidas y oprimidas

• Instrumental: análisis de realidad– Análisis fenomenológico– Análisis estructural– Análisis causativo– Análisis a la luz de la fe

ESQUEMA SUBDESARROLLOESQUEMA SUBDESARROLLO• Subdesarrollo = falta de desarrollo• Desarrollo

– Transferencia de capital – Transferencia de tecnología– Apertura a mercados

• Consecuencias – Dependencia económica– Dependencia política– Dependencia cultural

• Liberación, correlato de la dependencia• Teoría de la dependencia como dependencia

real: afectaciones de la educación

ESQUEMA NORTE - SURESQUEMA NORTE - SUR

• Parábola norte – sur • Explicaciones de la parábola• Realidad de la parábola

– Mercado de capital materias primas– Mercado de tecnología transferencia– Centro de decisión ejecución– Modelo de desarrollo copia servil– Proteccionismo mercado “libre”– Mercado total fragmentación

• Educación del sur para el sur, pese al “sueño americano”

ESQUEMA NEOLIBERAL (1)ESQUEMA NEOLIBERAL (1)

Idea liberal Individuo, razón total del sujeto Alma, cuerpo, θυµοσ Libertad, ausencia de coacción

Función de la ley Función del Estado

Bien común como bien de los individuos Competencia como suprema dinámica social Darwinismo social Educación individual, competencia, libertad

ESQUEMA NEOLIBERAL (2)ESQUEMA NEOLIBERAL (2)• Idea mercado• Economicismo, supremo valor antropológico y

social• Mercado = καταλαξια• Juego de ganadores y perdedores• Noción de justicia• Inmoralidad del castigo a la ganancia• Imposibilidad de beneficio común• Ganancia individual como ganancia social• Darwinismo económico de los perdedores• Educación para el mercado, la competitividad y

el éxito• La educación, elemento del sistema mercantil

ESQUEMA NEOLIBERAL (3)ESQUEMA NEOLIBERAL (3)

Idea política Πολισ, determinante externo del individuo Contrato social: Estado, agremiación, empresa Vinculación por elementos objetivos, no

subjetivos ni interpersonales Noción de Estado: garante del libre juego

comercial de los individuos Inmoralidad del Estado benefactor Recorte sustantivo del Estado y privatización Efectos perturbadores con relación a los pobres

ESQUEMA DE LOS POBRESESQUEMA DE LOS POBRES

• Amplia semántica del pobre: sentidos y realidades

• Pobre, sujeto histórico, no solo víctima • Economía informal y de subsistencia • Organización alternativa: barrial, sindical, de

usuarios, de minorías sociales y culturales• Cultura alternativa: mitológica y sapencial• Educación popular: no para ingreso al sistema,

sino para resistencia del mismo• Educación analítica y crítica para el cambio• Religión popular alternativa

EDUCACION Y CULTURAEDUCACION Y CULTURA

• Educación, actividad de la cultura, promoción de la cultura, inserción en la cultura

• Noción de cultura• Culturas precolombinas e invasión cultural• Culturas mestizas y neocolonialismo cultural• Educación y penetración cultural• Evangelización y penetración cultural• Evangelizar las culturas, sin reproducir el

sistema• Responsabilidades culturales de la pastoral

educativa cristiana