especializaÇÃo em polÍcia e seguranÇa pÚblica · 1.10 perÍodo e periodicidade ... referência...

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ESPECIALIZAÇÃO EM

POLÍCIA E SEGURANÇA PÚBLICA

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Sumário

1 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) .................................................................... 4

1.1. APRESENTAÇÃO .................................................................................................................. 4

1.2 NOME DO CURSO E ÁREA DO CONHECIMENTO ........................................................... 4

1.3 JUSTIFICATIVA ...................................................................................................................... 4

1.4 OBJETIVO ............................................................................................................................... 6

1.4.1 Objetivos Específicos ............................................................................................................ 6

1.5 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES .................................................................................... 7

1.6 CONCEPÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO ................................................................................. 8

1.7 PÚBLICO ALVO ...................................................................................................................... 9

1.8 COORDENAÇÃO .................................................................................................................... 9

1.9 CARGA HORÁRIA TOTAL .................................................................................................. 10

1.10 PERÍODO E PERIODICIDADE .......................................................................................... 10

1.11 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO........................................................................ 10

1.12 CORPO DISCENTE E DOCENTE ...................................................................................... 11

1.13 METODOLOGIA ................................................................................................................. 11

1.14 INTERDISCIPLINARIDADE .............................................................................................. 11

1.15 SISTEMA DE AVALIAÇÃO ............................................................................................... 12

1.16 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ..................................................................... 13

1.17 CERTIFICAÇÃO .................................................................................................................. 13

1.18 DOCUMENTOS PARA A INSCRIÇÃO E PROCESSO DE SELEÇÃO ........................... 14

1.19 APROVEITAMENTO DE DISCIPLINAS .......................................................................... 15

1.20 VAGAS ................................................................................................................................. 15

2 PLANO ESTRATÉGICO DE DESENVOLVIMENTO ...................................................... 17

2.1 ANÁLISE DO CENÁRIO ...................................................................................................... 17

2.1.1 Análise do Ambiente Interno ............................................................................................... 17

2.1.2 Análise do Ambiente Externo .............................................................................................. 17

2.2 DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS ............................................................................................... 18

2.3 DEFINIÇÃO DE ESTRATÉGIAS ......................................................................................... 19

2.4 PROGRAMA DE AÇÕES ..................................................................................................... 19

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3 PERFIL DO CORPO DOCENTE ............................................................................................ 21

4 DISCIPLINAS, EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS ................................................................ 22

4.1 METODOLOGIA CIENTÍFICA APLICADA A SEGURANÇA PÚBLICA ................................................ 22

4.2 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ........................................................................... 28

4.3 SAÚDE E SEGURANÇA PÚBLICA ......................................................................................... 32

4.4 PROCESSO PENAL APLICADO A SEGURANÇA PÚBLICA .............................................. 41

4.5 SISTEMA DE SEGURANÇA PÚBLICA ............................................................................................. 47

4.6 ESTUDOS SOCIAIS DE POLÍCIA ........................................................................................... 54

4.7 CIÊNCIAS PENAIS ................................................................................................................... 61

4.8 FISCALIZAÇÃO E SEGURANÇA NO TRÂNSITO ................................................................ 66

4.9 ESTUDOS DE VIOLÊNCIA E CRIMINALIDADE ................................................................. 71

4.10 DIREITOS HUMANOS ........................................................................................................... 77

4.11 GESTÃO AMBIENTAL EM SEGURANÇA SEGURANÇA PÚBLICA ............................... 84

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1 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC)

1.1. APRESENTAÇÃO

O presente curso de especialização foi planejado e estruturado em conformidade com a

Resolução CES/CNE n° 1, de 8 de junho de 2007, que estabelece as normas para o

funcionamento de cursos de pós-graduação no Brasil e com a Resolução CEE/PLENO nº 6,

de 18 de setembro de 2015, que estabelece as normas para o credenciamento de Escolas de

Governo, visando à formação, à atualização, ao aperfeiçoamento e à especialização

profissional de agentes públicos junto ao Sistema Educativo do Estado de Goiás.

1.2 NOME DO CURSO E ÁREA DO CONHECIMENTO

Nome do Curso: Pós-graduação lato sensu em “Polícia e Segurança Pública”.

Área de Concentração: Sociais e Humanidades.

Área do Conhecimento: Interdisciplinar.

Modalidade de Oferta: Presencial.

1.3 JUSTIFICATIVA

Os discursos e agendas - nacionais e internacionais - existentes sobre formação e

capacitação dos profissionais da área de segurança pública “apontam a necessidade de se

formar profissionais capazes de lidar com as diferentes formas de violência, conflitos e

criminalidade, buscando garantir a qualidade de vida e a integridade das pessoas, por meio de

metodologias e técnicas fundamentadas nos princípios da legalidade, proporcionalidade e

necessidade”. (CORDEIRO, 2008).

As agendas, em geral, recomendam que os currículos das ações de treinamento

contemplem, dentre outros, os seguintes pontos:

a) Reconhecimento das características da sociedade contemporânea e das diversas formas

de violência e criminalidade encontradas nos espaços urbanos e rurais;

b) Compreensão das formas de organização do Estado Moderno e dos papéis das

instituições de segurança pública, dos seus profissionais e da sociedade na construção

de uma cultura de paz para a humanidade;

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c) Atuação a partir de metodologias que orientem o enfoque comunitário, a colaboração e

a integração das ações de justiça e segurança;

d) Desenvolvimento de competências e habilidades que favoreçam um perfil profissional

que seja capaz de comunicar-se de forma efetiva, relacionar-se com a comunidade,

mediar conflitos, atuar proativamente pautado nos princípios dos Direitos

Humanos, administrar o uso da força, utilizar técnicas e tecnologias não letais,

gerenciar crises, lidar com grupos vulneráveis, lidar com a complexidade, o risco e a

incerteza, utilizar tecnologias para planejar ações de prevenção, investigar crimes

e solucioná-los, utilizar metodologias que possibilitem identificar problemas, bem

como buscar, implementar e avaliar soluções.

Sob esse enfoque, a efetivação de um currículo exige uma relação de congruência

entre as intencionalidades contextuais expressas nos fatos do cotidiano (dimensão contextual),

os aportes legais e conceituais (dimensão política) e as condições adequadas para a sua

operacionalização no dia a dia (dimensão técnico-metodológica). Isso indica que as ações

realizadas nos espaços educativos devem estar voltadas para o desenvolvimento das

competências profissionais necessárias à atuação do profissional de segurança pública no

contexto em que as necessidades e as exigências sociais se estabelecem.

A especialização busca atender uma abordagem curricular pautada no paradigma da

complexidade que contemple a teoria e a prática articuladas pela inclusão da problematização,

tendo as metodologias de ensino ativo como modelos de referência para gerar situações de

aprendizagem que possibilitem a “transferência de conhecimento”, ou seja, a capacidade de

aplicar conhecimentos prévios em novos contextos, com o objetivo de identificar similitudes e

diferenças para agir na nova situação, gerando, portanto, adaptação a quaisquer situações

inerentes às competências profissionais e as novas competências que se fizerem necessárias.

Além disso, procura de “um modelo de segurança do cidadão”, que abranja políticas

sociais e projetos sociais preventivos, protagonizados pela articulação de diferentes forças

sociais: administrações públicas, associações, terceiro setor, escolas, etc., aliadas à idéia de

que a implantação do currículo abranja uma organização pautada em eixos e áreas de

aprendizagem, reunindo disciplinas afins que interagem e dependem umas das outras,

consolidando uma prática pedagógica com visão global e interdisciplinar, favorecendo a

construção do conhecimento e o desenvolvimento/aquisição de competências.

Dessa forma, para o CAPM é cada vez mais necessário pensar a intencionalidade das

atividades formativas, pois o investimento no capital humano e a valorização profissional

tornam-se imprescindíveis para atender as demandas, superar os desafios existentes e

contribuir para a efetividade das organizações de segurança pública.

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1.4 OBJETIVO

A pós-graduação busca formar especialistas em Polícia e Segurança Pública numa

perspectiva de análise reflexiva das problemáticas da aprendizagem e suas relações.

Desenvolve atitudes de pesquisa e curiosidade investigativa para a realização de uma prática

consciente, preventiva e responsável na área da Segurança Pública e em especial nas

atividades de polícia ostensiva. Incentivar a formação continuada aos profissionais que atuam

em nesse domínio, como meio de conhecer e compreender o processo de aprendizagem, os

fatores que interferem no sucesso e fracasso do profissional da área, as metodologias e

referenciais teóricos que subsidiam projetos de atuação.

Busca ainda, ações formativas para a compreensão do exercício da atividade de

segurança pública como prática da cidadania, da participação profissional, social e política

num Estado Democrático de Direito, estimulando a adoção de atitudes de justiça, cooperação,

respeito à Lei, promoção humana e repúdio a qualquer forma de intolerância.

1.4.1 Objetivos Específicos

As ações formativas de segurança pública deverão criar condições para que os

profissionais em formação possam posicionar-se de maneira crítica, ética, responsável e

construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como importante instrumento

para mediar conflitos, tomar decisões e;

a) perceber-se como agente transformador da realidade social e histórica do país,

identificando as características estruturais e conjunturais e as interações entre elas, a

fim de contribuir ativamente para a melhoria da qualidade da vida social, institucional

e individual;

b) conhecer e valorizar a diversidade que caracteriza a sociedade brasileira,

posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, classe

social, crença, gênero, orientação sexual, etnia e outras características individuais e

sociais;

c) utilizar diferentes linguagens, fontes de informação e recursos tecnológicos para

construir e afirmar conhecimentos sobre a realidade em situações que requerem a

atuação das instituições e dos profissionais de segurança pública.

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1.5 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

No transcorrer do referido da especialização serão colocadas em foco as competências

a serem desenvolvidas e ou adquiridas. Em linhas gerais, as competências servem para “dizer”

aos alunos quais habilidades primárias eles aprenderão no curso, podendo ser definidas como

uma perícia ou habilidade maior para realizar uma tarefa ou resolver um problema, de

maneira efetiva e eficiente. Para tanto, as competências dos alunos serão demonstradas por

algum tipo de atividade que o professor irá exigir que o aluno execute.

O conhecimento prévio das competências que serão desenvolvidas por meio do curso,

possibilita aos alunos uma noção clara e precisa do que irão aprender, sendo que cada

professor deve nomear as competências a serem desenvolvidas pela disciplina.

A estrutura da especialização se baseia em níveis de competência que devem

proporcionar a mobilização dos saberes para agir nas diferentes situações da prática

profissional. As reflexões antes, durante e após a ação devem estimular a formação de um

profissional capaz de interagir com o meio de forma ética e construtiva.

Neste contexto, esta especialização deverá impulsionar, por meio de processos

educacionais, a implantação das necessidades de transformação do saber-fazer e do fazer-

saber da segurança pública, a partir das demandas prementes da sociedade, preparando um

profissional critico, reflexivo e participativo, capaz de interagir com teoria e prática, por meio

de um processo voltado para a reflexão na ação profissional. As competências definidas neste

curso são:

a) Competências cognitivas: requerem o desenvolvimento do pensamento por

meio da investigação e da organização do conhecimento. Habilita o indivíduo a

pensar de forma crítica e criativa, posicionar-se, comunicar-se e estar

consciente de suas ações.

b) Competências operativas: preveem a aplicação do conhecimento teórico em

prática responsável, refletida e consciente.

c) Competências atitudinais: visam estimular a percepção da realidade, por meio

do conhecimento e do desenvolvimento das potencialidades individuais:

conscientização de sua pessoa e da interação com o grupo. Capacidade de

conviver em diferentes ambientes: familiar, profissional e social.

Assim sendo e considerando o perfil dos especialistas e seu papel na sociedade e

nas instituições, as atividades curriculares buscam enfatizar a necessidade de atualização e de

aperfeiçoamento profissional, possibilitando o acompanhamento das inovações nas diversas

áreas da segurança pública e trabalho policial e adotando uma metodologia que possibilite a:

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a) Habilitação para docência superior;

b) Complementação ou atualização do conhecimento preexistente; e

c) Formação humanística e atitudinal com ênfase na área da Segurança Pública e

Polícia Ostensiva;

Portanto, o profissional egresso do curso estará habilitado a:

a) Lecionar nas Instituições de Ensino Superior;

b) Atualizar seu conhecimento, tornando-se, assim, um profissional mais atrativo

para a sociedade;

c) Atuar de modo mais ativo, através de uma prestação de serviço especializado, na

comunidade de um modo geral, tendo em vista o desenvolvimento de uma visão crítica e

sistêmica voltada à concepção de soluções adequadas às necessidades da sociedade.

1.6 CONCEPÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO

O que fundamenta a criação do curso de especialização é a busca de uma melhor

qualificação dos policiais militares e operadores de segurança pública de Goiás. Isso porque

uma melhor formação profissional repercute no nível social através de um atendimento

baseado no critério da competência, ou seja, abandonando todo tipo de improvisação

exultante da não especialização.

Dessa forma, o CAPM pretende qualificar membros e servidores da Instituição, no

ramo da segurança púbica e polícia ostensiva, por acreditar que uma educação de alto nível

nessa seara é, antes de qualquer coisa, um instrumento imprescindível ao alcance da justiça

social, motivo pelo qual o presente curso de especialização é centrado na escolha de um corpo

docente altamente qualificado, oferecendo aos alunos um ambiente de estudo compatível para

o aprendizado.

Ao iniciar a especialização pretende-se começar a desenvolver o interesse pela

pesquisa entre os policiais militares pois o intuito é que num futuro breve seja possível

implementar o Mestrado Profissional em Segurança Pública. No Brasil o mestrado na área é já

uma realidade, uma vez que é ofertado em algumas instituições de Ensino Superior em

parceria com forças policiais militares.

Neste contexto foi planejada a especialização em “Polícia e Segurança Pública”. Para

tanto o discente desenvolverá durante a disciplina Metodologia Científica Aplicada a

Segurança Pública, seu projeto com a temática relacionada com uma ou mais linhas de

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pesquisa do Programa de Pós-Graduação e Extensão em Segurança Pública do CAPM

(PPESP).

As linhas de pesquisas do PPESP estão inseridas em quatro núcleos distintos,

vinculados a professores do programa com stricto sensu. O Núcleo de Estudos sobre Polícia e

Segurança Pública (NEPOS) tem como área de concentração as Ciências Sociais; o Núcleo

Interdisciplinar em Comunicação da Informação, Tecnologias e Gestão em Segurança Pública

(NINTER) está situado nas Ciências Sociais Aplicadas; o Núcleo de Estudos em Ciências da

Saúde e Segurança Pública (NECSSP) que está em Ciências da Saúde; e o Núcleo de Estudos

de Direito Aplicado à Segurança Pública (DASP) que tem com área de concentração o

Direito. O objetivo dos núcleos é desenvolver pesquisa de qualidade e produzir artigos de

qualidade para submissão a periódicos científicos listados no Qualis da Capes com estrato B2

ou superior.

1.7 PÚBLICO ALVO

Profissionais graduados em curso superior oriundos de diferentes áreas do

conhecimento, que desejam atuar na área de segurança pública através da carreira Policial

Militar, desenvolvendo atividades administrativas e operacionais.

1.8 COORDENAÇÃO

O curso de pós-graduação lato sensu em “Polícia e Segurança Pública” do CAPM será

coordenado pela professora Tatiane Ferreira Vilarinho, Doutora e Mestre em Ciência da

Informação pela Universidade de Brasília (UNB), especialista em Docência Superior pela

Fundação Educacional de Goiás (FacLions), graduada em Biblioteconomia pela Universidade

Federal de Goiás (UFG). É policial militar desde 1995 e atualmente é Chefe da Seção de Pós-

graduação e Extensão, professora e bibliotecária no CAPM e editora da Revista Brasileira de

Estudos de Segurança Pública. Participa do Grupo de pesquisa Comunicação Científica, do

Diretório de Grupos do Brasil do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e

Tecnológico (CNPq).

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1.9 CARGA HORÁRIA TOTAL

O curso de pós-graduação lato sensu em “Polícia e Segurança Pública” do CAPM terá

uma carga horária de 360 (trezentas e sessenta) horas-aula, que serão cumpridas dentro do

programa previsto na organização curricular, além de 80 (oitenta) horas destinadas à

elaboração do TCC, totalizando 440 (quatrocentas e quarenta) horas-aula.

1.10 PERÍODO E PERIODICIDADE

O presente curso de especialização ocorrerá no período compreendido entre setembro

de 2017 a março de 2018, sendo que as aulas acontecerão de segunda à sexta-feira, das

07h00min às 17h15min e aos sábados das 08h00min às 18h00min. As aulas nos dias de

sábado acontecerão somente quando a instituição necessitar repor aulas que não aconteceram

durante a semana.

1.11 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO

Devido a organização institucional tanto as disciplinas quanto as cargas horárias estão

sujeitas a alterações. No entanto a previsão é:

ÁREAS TEMÁTICAS DISCIPLINAS HORAS

AULAS

Sistemas, Instituições e Gestão Integrada em Segurança Pública 1) Sistema de Segurança Pública 30

Violência, Crimes e Controle Social 2) Estudos Sociais de Polícia 30

Conhecimentos Jurídicos

3) Ciências Penais 50

4) Processo Penal aplicado a Segurança Pública 30

5) Gestão e Segurança Ambiental 30

Modalidades de Gestão de Conflitos e Eventos Críticos 6) Estudos de Violência e Criminalidade 40

Valorização Profissional e Saúde do Trabalhador 7) Saúde e Segurança Pública 30

Comunicação, Informação e Tecnologias em Segurança Pública

8) Metodologia Científica Aplicada a Segurança

Pública 40

9) Trabalho de Conclusão de Curso 80

Cotidiano e Prática Reflexiva 10) Direitos Humanos 40

Funções, Técnicas e Procedimentos em Segurança Pública 11) Fiscalização e Segurança no Trânsito 40

CARGA HORÁRIA TOTAL 440

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1.12 CORPO DISCENTE E DOCENTE

O corpo discente será constituído de profissionais de nível superior oriundos de

diferentes áreas do conhecimento, que desejam atuar na área de segurança pública através da

carreira Policial Militar, desenvolvendo atividades administrativas e operacionais.

Devidamente aprovados no processo seletivo para o cargo e que tenham efetuado suas

respectivas matrículas junto ao Programa de Pós-Graduação e Extensão em Segurança Pública

(PPGESP) do CAPM.

Já o seu corpo docente será composto por professores especialistas pertencentes aos

quadros de servidores da Secretaria de Segurança Pública e Administração Penitenciária do

Estado de Goiás (SSPAP/GO), todos com reconhecida capacidade técnico-profissional, sendo

que 50% (cinquenta por cento) destes, pelo menos, deverão apresentar titulação de mestre ou

de doutor, obtida em programa de pós-graduação stricto sensu reconhecido pelo Ministério

da Educação, nos termos do art. 4º da Resolução nº 1, de 08 de junho de 2007, do Conselho

Nacional de Educação ou em instituições de ensino superior credenciadas pelos Conselhos

Estaduais de Educação.

1.13 METODOLOGIA

O curso utilizará os diferentes métodos pedagógicos envolvidos no ensino da

segurança pública, como, por exemplo, aulas expositivas de conceitos e práticas, seminários e

palestras para apresentação e discussão em grupo com a utilização de casos práticos que

fazem parte da rotina das organizações de segurança pública e treinamento. Os alunos serão

avaliados através de provas e trabalhos a cada disciplina, a critério dos professores e da

coordenação.

1.14 INTERDISCIPLINARIDADE

A interdisciplinaridade se realiza como uma forma de ver e sentir o mundo, de

perceber, de entender as múltiplas implicações que se realizam, ao analisar um acontecimento,

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um aspecto da natureza, os fenômenos sociais, naturais ou culturais, ou seja, entender o

mundo de forma holística, em sua rede infinita de relações e em sua total complexidade.

Adotar a interdisciplinaridade como metodologia no desenvolvimento do currículo da

pós-graduação não significa o abandono das disciplinas tradicionais nem pressupõe que o

professor tenha uma “pluri-especialização” difícil de imaginar, com o risco do sincretismo e

da superficialidade. Na verdade, a interdisciplinaridade objetiva uma maior consciência da

realidade, para que os fenômenos complexos sejam observados, vistos, entendidos e descritos

por uma confrontação de olhares plurais.

1.15 SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Será aprovado, ao final do curso de especialização, o aluno que cumprir as seguintes

exigências:

a) Frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária total de cada

disciplina presencial, que será controlada mediante chamada nominal;

b) Aproveitamento aferido em processo de avaliação onde se obtenha um mínimo de

50% de aproveitamento em cada disciplina;

c) Será desligado do curso o aluno que for reprovado em qualquer disciplina;

d) Aproveitamento de, no mínimo 50% (cinquenta por cento), isto é, nota igual ou

superior a 50 (cinquenta) no Trabalho de Conclusão de Curso (TCC);

e) Na disciplina com até 39 (trinta e nove) horas aulas será aplicada uma verificação da

aprendizagem;

f) Na disciplina com até 50 (cinquenta) horas aulas, serão aplicadas duas verificações de

aprendizagem, sendo que na verificação final será abordado todo conteúdo previsto.

Para cálculo da média desta disciplina a 1ª verificação terá peso 1 e a verificação final

peso 2, valores que irão compor a média ponderada que estabelecerá a nota final;

g) Serão considerados como anormais os resultados em que mais de 40% (quarenta por

cento) dos alunos de uma turma obterem a notas entre 0,00 a 4,99 pontos, ou quando

mais de 80% (oitenta por cento) dos alunos de uma turma obtiver conceito igual ou

superior a 8,00 pontos;

h) Se considerado anormal o resultado, será feita uma Pesquisa Pedagógica de Resultado

de Prova (PPRP), para verificar as causas de resultados anormais no rendimento da

aprendizagem, com base na qual a coordenação do curso decidirá por manter o

resultado ou pela aplicação de nova verificação;

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i) Tamanho das turmas: 42 alunos.

1.16 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da presente pós-graduação consiste em

pesquisa individual, apresentada sob a forma de um artigo científico, cuja temática tenha

relação com uma ou mais disciplinas ministradas ao longo do curso e vinculada a uma linha

de pesquisa dentre aquelas previstas pelos núcleos de pesquisa do CAPM.

O objetivo do referido TCC é propiciar aos alunos a ocasião de demonstrar o grau de

habilitação adquirido, o aprofundamento temático, o estímulo à produção científica e/ou à

elaboração de conhecimento mais complexo, à consulta de bibliografia especializada e o

aprimoramento da capacidade de interpretação e crítica.

Os alunos terão o prazo de 06 (seis) meses para a elaboração do TCC, sem prejuízo

das aulas normais. O referido documento deve ser protocolado na Seção do PPGESP do

CAPM, no prazo máximo de 15 (quinze) dias, a contar do encerramento das aulas, conforme

cronograma previamente apresentado ao corpo discente.

Ressalta-se que tal trabalho deverá ser elaborado em estrita observância às normas

vigentes da ABNT e será de caráter individual.

Em caso de não obtenção da nota mínima de 50 (cinquenta) pontos, o TCC será

devolvido ao aluno para a devida reformulação e ou reestruturação. Nesta hipótese, o prazo

máximo para o aluno protocolar a nova versão do TCC, na Seção do PPGESP do CAPM, é de

15 (quinze) dias, a contar da data em que ele recebeu a versão reprovada. Caso o artigo

científico reformulado e ou reestruturado não alcance novamente a nota mínima, o aluno será

considerado reprovado na disciplina Trabalho de Conclusão de Curso.

1.17 CERTIFICAÇÃO

O certificado de conclusão de curso será emitido e registrado pelo CAPM, desde que o

aluno tenha cumprido com os requisitos exigidos para aprovação e documentação previstos

neste Projeto Pedagógico.

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Ressalta-se que o referido certificado de conclusão de curso mencionará a área de

conhecimento do curso e será acompanhado do respectivo histórico escolar, do qual deve

constar, obrigatoriamente:

a) Relação das disciplinas, carga horária, nota, nome e qualificação dos professores por

elas responsáveis;

b) Período em que o curso foi realizado e a sua duração total, em horas de efetivo

trabalho acadêmico;

c) Título do trabalho de conclusão de curso e nota obtida;

d) Declaração da instituição de que o curso cumpriu todas as disposições da Resolução

CNE/CES n° 1, de 08 de junho de 2007 e da Resolução CEE/PLENO nº 6, de 18 de

setembro de 2015; e

e) Citação do ato legal de credenciamento da Instituição.

1.18 DOCUMENTOS PARA A INSCRIÇÃO E PROCESSO DE SELEÇÃO

a) Formulário de inscrição devidamente preenchido;

b) Cópia autenticada (ou cópia simples acompanhada do original) do Diploma de curso

superior ou declaração de conclusão de curso;

c) Cópia autenticada (ou cópia simples acompanhada do original) do histórico das

disciplinas cursadas (caso não conste no diploma de curso superior);

d) Cópia autenticada (ou cópia simples acompanhada do original) da carteira identidade;

e) Cópia autenticada (ou cópia simples acompanhada do original) do CPF;

f) Cópia do título de eleitor;

g) Cópia do comprovante de endereço;

h) Cópia do curriculum vitae (no formato da Plataforma Lattes) acompanhado de cópia

de todos os comprovantes;

O processo de seleção para participação no curso de pós-graduação lato sensu em

“Polícia e Segurança Pública” do CAPM será feito por um desses quesitos conforme

determinação do Comandante:

a) Aprovação em concurso público para formação de praça a partir do ano de 2017;

b) Ser convocado para o curso destinado a ascensão funcional, com pós-graduação, a

partir do ano de 2017;

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c) Ser operador de segurança pública devidamente aprovado em concurso público com

no mínimo dois anos de efetivo serviço e apresentar projeto de pesquisa aprovado pelo

PPGESP do CAPM.

1.19 APROVEITAMENTO DE DISCIPLINAS

Para o presente curso de Especialização em “Polícia e Segurança Pública”, o

aproveitamento de estudos abrange apenas disciplinas já cursadas pelo candidato em de pós-

graduação lato ou stricto sensu realizados pelo CAPM.

As disciplinas que possuírem denominações diferentes, mas o mesmo conteúdo

programático serão aproveitadas atribuindo-se a denominação dada pelo CAPM, desde que a

carga horária de cada disciplina e a identidade de conteúdo não seja inferior a 75% da

equivalente considerada.

Cabe ao professor da disciplina e ou o coordenador do curso analisar, decidir e dar

parecer sobre o requerimento de aproveitamento de estudos, no prazo máximo de 7 (sete)

dias, a contar do recebimento do requerimento.

A solicitação de aproveitamento de estudos deve ser efetuada em uma única vez,

protocolada e encaminhada à Coordenação do Curso, incluindo todas as disciplinas já

cursadas e acompanhadas do requerimento do interessado indicando as disciplinas em que

deseja aproveitamento de estudos e da cópia autenticada do Histórico Escolar em que constem

as disciplinas objeto da análise.

1.20 VAGAS

Serão oferecidas vagas referente a quantidade de candidatos aprovados em seleção

pública para a formação de praças. Bem como aos inscritos em curso destinado a ascensão

funcional, com pós-graduação e ainda àqueles operadores de segurança pública, devidamente

aprovados em concurso público com no mínimo dois anos de efetivo serviço e apresentar

projeto de pesquisa aprovado pelo PPGESP do CAPM. O máximo de vagas disponibilizadas

por curso será de 2500 (duas mil e quinhentas) por ano.

Para atender as necessidades da Pós-Graduação em “Polícia e Segurança Pública” do

CAPM, a formação terá um polo principal de formação e gerenciador na capital do Estado de

Goiás, Goiânia, e mais 10 polos distribuídos nos municípios de Anápolis, Goiás, Luziânia,

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Itumbiara, Iporá, Rio Verde, Uruaçu, Formosa, Goianésia e Posse. As vagas destinadas a

esses polos de formaçao se encontram distribuídas da seguinte forma:

Município Alunos Turmas

Goiânia 820 20

Trindade 40 1

Senador Canedo 40 1

Aparecida de Goiânia 40 1

Guapó 40 1

Anápolis 200 5

Goiás 40 1

Luziânia 120 3

Novo Gama 40 1

Valparaíso 40 1

Cidade Ocidental 40 1

Cristalina 40 1

Itumbiara 80 2

Morrinhos 40 1

Iporá 40 1

Rio Verde 120 3

Catalão 40 1

Pires do Rio 40 1

Uruaçu 40 1

Formosa 80 2

Porangatu 80 2

Posse 80 2

Jataí 40 1

Mineiros 40 1

Goianésia 40 1

Ceres 40 1

Águas Lindas 80 2

Alexânia 40 1

Total 2420 60

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2 PLANO ESTRATÉGICO DE DESENVOLVIMENTO

A Polícia Militar de Goiás prevê em seu plano estratégico o ensino e aperfeiçoamento

do seu público interno. Já o presente plano estratégico serve para subsidiar o comando do CAPM no

desenvolvimento de uma gestão eficaz e assertiva do curso de pós-graduação lato sensu a ser

implementado. Para tanto, é imprescindível que o CAPM desenvolva seu conjunto de tarefas de

maneira disciplinada e organizada, visando a concretização de todos os objetivos a que se propõe.

E, tendo em vista a importância e abrangência do presente planejamento estratégico, deve ele ser

desenvolvido não só pela Direção do CAPM, mas pela participação conjunta de todos os envolvidos

no processo formativo.

Planejar estrategicamente significa compatibilizar as oportunidades oferecidas pelo

ambiente externo às condições internas (favoráveis ou não), de modo a satisfazer os objetivos

futuros da Instituição. Resumidamente, é possível dizer que o planejamento enseja responder a três

questões principais: Onde estamos? Para onde queremos ir? Como chegar lá?

Para responder a essas indagações é fundamental obedecer a uma linha de orientação

do trabalho, representada pelas seguintes etapas:

2.1 ANÁLISE DO CENÁRIO

2.1.1 Análise do Ambiente Interno

Em relação à análise do ambiente interno é possível destacar, como pontos fortes da

Instituição, além de sua infraestrutura, a vasta experiência na realização de cursos de capacitação

(tanto na modalidade presencial quanto na modalidade a distância), o comprometimento das pessoas

envolvidas na implementação do presente curso de pós-graduação lato sensu, e, notadamente, a

qualificação do corpo docente.

Por outro lado, sobre as limitações a serem corrigidas, o principal aspecto a ser levado

em conta é o que trata da falta de experiência no desenvolvimento de cursos de pós-graduação lato

sensu.

2.1.2 Análise do Ambiente Externo

A análise do ambiente externo tem relação direta com a compreensão das ameaças e

oportunidades que o macro ambiente propicia, ou seja, procura-se reconhecer e considerar a

18

influência de fatores econômicos, sociais, políticos, de mercado, etc., no desenvolvimento da

Instituição.

Partindo dessa premissa é possível afirmar que o momento atual é oportuno para a

implementação do curso de pós-graduação lato sensu em “Polícia e Segurança Pública” tanto pelo

fato de que a Polícia Militar de Goiás passou a exigir curso superior em seus concursos quanto pelo

cenário local e nacional de problemas crônicos de Segurança Pública e temas relacionados a área

que exigem um maior investimento em linhas de pesquisa sobre o tema.

2.2 DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS

É o momento em que a Instituição examina seus dados históricos e projeta suas metas

futuras. É a resposta ao questionamento de “para onde queremos ir”. Os objetivos devem ser

quantificáveis ou, no mínimo, constatáveis. Precisam ainda estar relacionados com o horizonte de

tempo.

Considerando a vasta experiência do CAPM, tanto na realização de cursos de

capacitação presenciais quanto de eventos realizados através da modalidade educação a distância

(EaD), chegou o momento de “alçar vôos mais altos”, o que será feito, inicialmente, com a efetiva

implementação do curso de especialização em “Polícia e Segurança Pública”, cujos principais

objetivos, já elencados no item 2.11.4.1 do presente PDI, consistem em:

a) perceber-se como agente transformador da realidade social e histórica do país,

identificando as características estruturais e conjunturais e as interações entre elas, a

fim de contribuir ativamente para a melhoria da qualidade da vida social, institucional

e individual;

b) conhecer e valorizar a diversidade que caracteriza a sociedade brasileira,

posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, classe

social, crença, gênero, orientação sexual, etnia e outras características individuais e

sociais;

c) utilizar diferentes linguagens, fontes de informação e recursos tecnológicos para

construir e afirmar conhecimentos sobre a realidade em situações que requerem a

atuação das instituições e dos profissionais de segurança pública.

19

2.3 DEFINIÇÃO DE ESTRATÉGIAS

As estratégias podem ser definidas como sendo as formas pelas quais os objetivos

serão atingidos. Estão, por isso, intimamente ligadas aos objetivos, uma vez que definem o “como”

o CAPM caminhará em direção às suas metas. Para cada estratégia estabelecida deverá haver, no

mínimo, um objetivo ao qual ela servirá.

Como pode ser notado, o planejamento se desenvolve de maneira racional, de tal

forma que as etapas venham a ser cumpridas organizadamente, permitindo que revisões periódicas

sejam realizadas sempre que o cenário assim exigir.

Sua materialização, no entanto, somente se realizará com a criação de um comitê

interno de acompanhamento, que também se ocupará com a elaboração de um “Programa de

Ações” que representa, em última análise, a efetivação do detalhamento de cada uma das

estratégias.

A fim de garantir a exequibilidade das ações, o comitê deve prover o programa de

indicadores de responsabilidade, explicitando data limite e eventuais custos necessários à execução

de cada uma das ações propostas.

É também de sua responsabilidade a revisão permanente de cenários, como forma de

evitar qualquer descompasso entre objetivos e estratégias propostos no plano, relativamente aos

indicadores oferecidos pelo ambiente.

2.4 PROGRAMA DE AÇÕES

CE

NÁ

RIO

Pontos Fortes Limitações Ameaças Oportunidades

Infraestrutura;

- Vasta experiência na

realização de cursos de

capacitação nas modalidades

presencial e a distância;

- Experiência com cursos de

capacitação descentralizados;

- Comprometimento das pessoas

envolvidas na concretização

deste curso de especialização;

- Qualificação do corpo Docente

- Falta de

experiência no

desenvolvimento de

cursos de pós-

graduação lato

sensu próprio.

- Falta de especialização

dos operadores de

Segurança Pública de

Goiás quanto ao cenário

nacional de Segurança

Pública, podendo

comprometer sua

atuação institucional.

- Com o advento da

Resolução

CEE/PLENO nº 06,

de 18 de setembro de

2015, a qual

estabelece normas

para o

credenciamento de

Escolas de Governo,

a certificação dos

cursos de pós-

graduação lato sensu

poderá ser feita pelas

próprias instituições

credenciadas, ou

seja, sem intermédio

de instituições de

ensino superior, o

que implica em

significativa redução

de gasto de dinheiro

Público.

20

OB

JE

TIV

OS

- Capacitar os operadores de segurança pública em relação às novas dinâmicas da sociedade, o que implica

em modificações e especialização na atuação dos integrantes da PMGO;

- Possibilitar a especialização do operador de segurança pública visando o aprimoramento profissional e

cultural da instituição, de seus auxiliares e funcionários, bem como a melhor execução de seus serviços e

racionalização de seus recursos materiais;

- Atualizar o Regimento do CAPM com objetivando a inclusão da especialização.

ES

TR

AT

ÉG

IAS

- Identificação de professores servidores ativos da SSPAP renomados na área de Segurança Pública, com

reconhecida capacidade técnico-profissional;

- Estruturação de grade curricular com disciplinas atrativas e que reflitam diretamente na atuação

profissional dos operadores de segurança pública.

PR

OG

RA

MA

DE

AÇ

ÕE

S

Descrição Responsabilidade Custo Data

Contato com os professores e

especificação dos detalhes

referentes às aulas e

documentação do dossiê dos

docentes.

- Tenente Tatiane Ferreira Vilarinho

- Soldado Fernanda do Carmo R. Alves

A definir A partir de maio de

2017

Leitura e reestruturação do da

documentação do CAPM em

especial o Regimento Interno.

- Tenente Coronel Clives Pereira Sanches

- Tenente Janssen Augusto das Graças

Nunes A definir A partir de maio de

2017

- Análise e seleção de tópicos

para compor as ementas das

disciplinas do curso

- Tenente Coronel Clives Pereira Sanches

- Capitão Leon Deniz da Costa

- Tenente Tatiane Ferreira Vilarinho A definir A partir de maio de

2017

21

3 PERFIL DO CORPO DOCENTE

Conforme já mencionado, o corpo docente deste curso de pós-graduação será composto

por professores especialistas convidados, todos com reconhecida capacidade técnico-profissional,

sendo que 50% (cinquenta por cento) destes, pelo menos, deverão apresentar titulação de mestre ou

de doutor, obtida em programa de pós-graduação stricto sensu reconhecido pelo Ministério da

Educação, nos termos do art. 4º da Resolução nº 1, de 08 de junho de 2007, do Conselho Nacional

de Educação ou em Instituições de Ensino Superior credenciadas pelos Conselhos Estaduais de

Educação.

DISCIPLINA PROFESSORES

TITULARES

TITULAÇÃO

ACADÊMICA

CURRÍCULO

LATTES

1) Metodologia Científica Aplicada a

Segurança Pública Científica Tatiane Ferreira Vilarinho

Doutorado em Ciência da

Informação

http://lattes.cnpq.br/407

9367488470809

2) Saúde e Segurança Pública (EaD) Talita Souza Dantas Doutorado em

Odontologia


1655633310338

3) Processo Penal aplicado a

Segurança Pública

Anderson Luiz Brasil

Silva Mestrado em Direito


2374941044971

4) Sistema de Segurança Pública

(EaD) Alex Jorge das Neves

Mestrado em Estudos

Fronteiriços


6835256084102

5) Estudos Sociais de Polícia Leon Denis da Costa Mestrado em Sociologia http://lattes.cnpq.br/606

1682489349264

6) Ciências Penais Simone Marques Rosa Mestrado em História http://lattes.cnpq.br/241

6817890767910

7) Fiscalização e Segurança no

Trânsito Clives Pereira Sanches

Especialização em

Transportes Urbanos


1170280650906

8) Estudos de Violência e

Criminalidade

Jhonatha Junio Lopes

Costa

Mestrado em Tecnologia

de Processos Sustentáveis


3082741770380

9) Direitos Humanos Sullyvan Garcia da Silva Mestrado em Educação http://lattes.cnpq.br/288

7155346566309

10) Gestão e Segurança Ambiental Gabriel Eliseu Silva Mestrado em Geografia http://lattes.cnpq.br/464

4867133120922

22

4 DISCIPLINAS, EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS

4.1 METODOLOGIA CIENTÍFICA APLICADA A SEGURANÇA PÚBLICA

Carga horária: 40 horas

Descrição da Disciplina

a) Contextualização

Grande parte da sociedade concorda que o modo de testar a validade de uma afirmação

é submete-la a exame. A aceitação de determinada afirmação depende da corrente científica e

seus supostos que a caracterizam. Muitos deles referem-se ao processo de produção do

conhecimento, à estrutura e organização da sociedade e ao papel da ciência. E, a ciência é

uma poderosa ferramenta de convicção. Existem outras como, intuição, misticismo,

autoridade; no entanto a ciência, talvez pela aparente objetividade eficiência, proporciona a

informação mais conveniente. Porém a ciência não é a “dona” da verdade; pois toda

“verdade” científica tem caráter probabilístico.

Tendo em vista os sinais que demonstram o início da ciência “Segurança Pública”, tais

como eventos científicos, patentes, programas de pós-graduação e os periódicos científicos,

todos nesta área, faz-se necessário utilizar do rigor científico para o estudo dos temas

relacionados à Segurança Pública. Tal área, é interdisciplinar e por tratar a sociedade é

aproximar-se da Ciência Social Aplicada.

Para tanto é preciso entender a produção do conhecimento neste contexto, seja para

resolver problemas, formular teorias ou testar teorias. No entanto para que tal entendimento

seja alcançado é necessário conhecer o método cientifico utilizado na área a ser pesquisada.

Compreender o exercício da escrita como elemento constitutivo da produção e

expressão do conhecimento.

Utilizar as normas científicas para apresentar trabalhos e textos acadêmicos.

Compreender os princípios de Metodologia Científica e utilizar o Manual de trabalhos

acadêmicos

Desenvolver habilidades essenciais para a percepção científica, leitura crítica e

elaboração de projetos acadêmicos.

23

b) Objetivos gerais da disciplina

Criar condições para que o Praça Policial Militar possa:

- ampliar conhecimentos para:

- compreender o exercício da escrita como elemento constitutivo da

produção e expressão do conhecimento;

- conhecer e correlacionar os fundamentos, os métodos e as técnicas de

análise presentes na produção do conhecimento científico em Segurança

Pública;

- identificar questões de pesquisa;

- pesquisar as áreas de Segurança Pública;

- reconhecer cada etapa para o desenvolvimento do artigo científico;

- interpretar as normas da comunicação científica;

- desenvolver e exercitar habilidades para:

- incentivar a produção científica na área de Segurança Pública;

- percepção científica;

- leitura crítica;

- elaborar projetos de pesquisa em Segurança Pública;

- elaborar artigo científico.

- fortalecer atitudes para:

- desenvolver a pesquisa científica em Segurança Pública respeitando a

bioética e direitos autorais;

- aplicar o conhecimento científico com responsabilidade refletida e

consciente.

c) Vínculo com o perfil profissiográfico

Compete ao Praça Policial Militar:

- Executar as atividades de Polícia Ostensiva e preservação da ordem pública;

- Conhecer os aspectos físicos, sociais, econômicos e culturais de sua área de

responsabilidade;

- Fiscalizar o cumprimento das condições exigidas nos laudos técnicos de

avaliação de risco relativos à ordem pública para a instalação ou

funcionamento de estabelecimentos públicos ou privados;

24

- Fiscalizar o cumprimento das condições exigidas nos laudos técnicos de

avaliação de risco relativos à ordem pública para a realização ou continuidade

de eventos públicos ou privados;

- Executar ações de prevenção e repressão imediata dos ilícitos penais e

infrações administrativas definidas em lei;

- Executar ações preventivas, como força de dissuasão, em locais ou áreas

específicas onde se presuma ser possível a perturbação da ordem pública;

- Lavrar termo circunstanciado nas infrações penais de menor potencial

ofensivo, assim definidas em lei;

- Executar a coleta e busca de dados sobre a criminalidade e infrações

administrativas de interesse policial, destinados a orientar o planejamento e a

execução de suas atribuições;

- Executar as ações de inteligência destinadas a prevenir a criminalidade e a

instrumentar o exercício da Polícia Ostensiva e da preservação da ordem

pública;

- Fiscalizar o cumprimento dos dispositivos legais e normativos atinentes à

Polícia Ostensiva, à ordem pública e pânico a esta pertinente;

- Executar as ações voltadas para uma gestão de qualidade.

d) Conteúdos

UD I - CONHECIMENTO, COMUNICAÇÃO E MÉTODO CIENTÍFICO

APLICADOS A SEGURANÇA PÚBLICA

- método científico;

- características do método científico;

- método científico na Ciências Sociais;

UD II - ROTEIRO DE UM PROJETO DE PESQUISA EM SEGURANÇA

PÚBLICA

- justificativa;

- definição do problema;

- objetivos da pesquisa;

UD III - MÉTODOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS

- métodos quantitativos;

- métodos qualitativos;

25

- critérios científicos que devem cumprir ambos os métodos;

- complementaridade de ambos os métodos;

UD IV –VARIÁVEIS

- princípios para definição de variáveis;

- tipos de variáveis;

- formas de determinar as relações entre variáveis;

UD V - ELEMENTOS DA TEORIA DA AMOSTRAGEM

- necessidade de realizar estudos por amostras;

- definições;

- tipos de amostras;

- tamanho das amostras;

UD VI - CONFIABILIDADE E VALIDADE

UD VII – QUESTIONÁRIO

- funções e características;

- construção de questionário;

UD VIII – ENTREVISTA

- tipos de entrevistas;

- formulação de perguntas;

- normas para entrevista;

UD IX - ESTUDO DE CASO

UD X – FONTES DE PESQUISA CIENTÍFICA EM SEGURANÇA PÚBLICA

- periódicos de Segurança Pública;

- biblioteca digital de Segurança Pública;

- bibliotecas especializadas em Segurança Pública.

UD XI - REDAÇÃO DO ARTIGO CIENTÍFICO

- criação de texto científico;

- a originalidade;

- redação de artigo original

- redação de artigos de revisão (tradicional, narrativa e integrativa)

- levantamento bibliográfico alinhado ao Tema;

- normas ABNT.

26

e) Instruções metodológicas

Apresentar o conteúdo teórico através de aulas expositivas dialogadas.

f) Avaliação de aprendizagem

A verificação da aprendizagem será aplicada em duas fases: produção do projeto de

pesquisa com o tema conforme as linhas de pesquisa do Programa de Pós-Graduação e

Extensão do CAPM e que será desenvolvido no TCC. Atendendo as normas dos métodos

científicos estudados; e uma avaliação teórica (prova escrita presencial) que contemple todos

os aspectos abordados na disciplina. A cada fase será atribuída uma nota de 0 a 5,0 pontos.

g) Avaliação da aprendizagem

Verificação corrente (prova escrita presencial) ........................ 02 horas aulas;

Verificação final (avaliação do pré-projeto de pesquisa) ............................... 02 horas aulas.

h) Referências Bibliográficas

Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. NBR 6022: artigo

em publicação periódica científica impressa - apresentação. Rio de Janeiro, 2003.

BOOTH, Wayne C. A arte da pesquisa. São Paulo, SP: Martins Fontes.

CANO,cio. Introdução à avaliação de programas sociais. Rio de Janeiro, RJ: FGV.

CORDEIRO, Darcy. Ciência, pesquisa e trabalho científico: Uma abordagem

metodológica. Goiânia, Go: UCG.

CRUZ, Aparecida Gimenes da. Pesquisa em educação. São Paulo, SP: Pearson education.

FLICK, Uwe. Introdução à pesquisa qualitativa. Porto Alegre, RS: Artmed.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo, SP: Atlas.

LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia cientifica. 6. ed. São Paulo: Atlas.

27

LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico. São Paulo, SP: Atlas.

MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico: Procedimentos

básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório publicações e trabalhos científicos. 6. ed.

São Paulo, SP: Atlas.

POPPER, Karl. A lógica da pesquisa científica. São Paulo, SP: Cultrix.

RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo, SP: Atlas.

RUIZ, Alvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo, SP:

Atlas.

SALOMON,lcio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo, SP: Martins Fontes.

SEVERINO, Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo, SP: Cortez.

TRIVINUS, Augusto N. S. Introdução pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa

em educação. São Paulo, SP: Atlas.

YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman.

NETO, Miranda. Pesquisa para o Planejamento: Métodos e Técnicas. Rio de Janeiro, RJ:

FGV.

i) Bibliografia complementar

TOMANIK, Eduardo Augusto. O olhar no espelho: conversas sobre pesquisa em Ciências

Sociais. 2. Ed. Maringá: UEM, 2004.

28

4.2 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Carga horária: 80 horas aulas



A globalização e os avanços das tecnologias da informação e da comunicação

causam a necessidade de repensar, dentre tantos outros aspectos, os processos de Segurança

Pública utilizando métodos científicos. Assim, desenvolver o problema de pesquisa elaborado

no decorrer da disciplina em Metodologia da Pesquisa Científica Aplicada a Segurança

Pública, permitirá ao operador de segurança o contato com os textos, dados, informações

entre outras fontes científicas para desenvolvimento do seu artigo. Para tal o TCC será

elaborado sob a orientação de um docente do PPGE da PMGO e apoio do Núcleo de Pesquisa

relacionado à linha e tema previamente delimitados.




- avaliar o cotidiano policial cientificamente;

- investigar soluções de demandas institucionais;

- pesquisar questões impactam a segurança pública;

- compreender a necessidade de produzir pesquisa e documentos científicos com

clareza, objetividade e concisão;

- reconhecer cada etapa para o desenvolvimento do artigo científico;

- interpretar as normas para a comunicação científica;

- compreender o problema de estudo.


- realizar pesquisa de campo;

- coletar dados de pesquisa;

- analisar dados coletados na pesquisa;

- redigir redação científica com cessão, coerência e precisão;

- elaborar artigo científico.


- desenvolver a pesquisa científica respeitando a bioética e direitos autorais;

29

- aplicar o conhecimento científico de forma responsável, refletida e consciente.



– Executar as atividades de Polícia Ostensiva e preservação da ordem pública;

– Conhecer os aspectos físicos, sociais, econômicos e culturais de sua área de

responsabilidade;

– Executar a coleta e busca de dados sobre a criminalidade e infrações

administrativas de interesse policial, destinados a orientar o planejamento e a execução

de suas atribuições;

– Executar as ações de inteligência destinadas a prevenir a criminalidade e a

instrumentar o exercício da Polícia Ostensiva e da preservação da ordem pública;

– Executar as ações voltadas para uma gestão de qualidade;

- Prestar ao público serviços de qualidade elevada, destinados a manter a

segurança, a paz e a ordem na comunidade, através de ações empreendedoras e

integradas junto à sociedade;

- Identificar os problemas setorizados de crime e de desordem e verificar as suas

causas, para assegurar uma intervenção rápida nos incidentes, principalmente onde há

perigo de vida;

- Ter comprometimento ético e moral para desenvolver suas ações visando

aplicação dos direitos humanos, frente às necessidades da pessoa humana, a fim de

garantir o exercício pleno da cidadania.

- Desenvolver comportamento profissional que estabeleça a confiança e o respeito

ao público, através da adoção de normas profissionais, éticas e morais, que assegurem

a imparcialidade na aplicação das leis;

- Liderar de forma plena e positiva o público interno e externo, na esfera de sua

competência, para o fiel cumprimento de suas atividades;

- Compreender os diversos assuntos humanísticos e sociais para o

desenvolvimento do auto-conhecimento de suas capacidades técnica, cognitiva,

emocional e de inter-relações com o objetivo de favorecer o desempenho de suas

atribuições na resolução dos problemas sociais de forma pacífica e na aplicação da lei

dentro dos parâmetros aceitáveis.

e) Instruções Metodológicas:

1 – ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)

30

Para elaboração do TCC serão observadas as seguintes diretrizes:

a) Os alunos receberão as instruções para a elaboração do TCC por meio das aulas

de disciplina de Metodologia Científica, que informará as linhas de pesquisa existentes e

adequadas ao desenvolvimento de cada pesquisa;

b) As Linhas de Pesquisa e os Núcleos de Pesquisa disponíveis na Seção de Pós-

Graduação e Extensão serão apresentados aos alunos pelo professor de Metodologia;

c) Durante a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso. O aluno receberá

suporte de referencial teórico e metodológico de um professor vinculado ao Núcleo de

Pesquisa, que poderá ser indicação do professor de Metodologia, e, caso o professor indicado

não tenha os requisitos para tal orientação, o Coordenador da Pós-Graduação apresentará

outro orientador para o aluno;

2 – ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO PELO DOCENTE E O NÚCLEO DE

PESQUISA

Para a orientação e supervisão da elaboração da pesquisa ou do Trabalho de

Conclusão de Curso devem ser observadas as seguintes diretrizes:

a) O aluno receberá a orientação de um dos professores credenciados no Programa

de Pós-Graduação e Extensão da PMGO e de um co-orientador que pode ser ou não do

programa;

b) Os requisitos da 1ª Avaliação estão especificados em Formulário. O aluno

deverá preencher o Requerimento com a anuência do Professor Orientador que encaminhará

para a Seção de Pós-Graduação e Extensão;

c) A 2ª Avaliação ou avaliação final do TCC será realizada após o depósito do

TCC em três vias impressas e uma digital, acompanhado do Formulário de Encaminhamento

Para Avaliação Final devidamente assinado pelo Orientador. A avaliação final do TCC será

feita pelo Orientador e um segundo professor, co-orientador ou não, conforme Formulário de

Avaliação de TCC;

d) as demais regras estão previstas no Regimento do CAPM e da Pós-Graduação.

f) Avaliação da aprendizagem

1ª Verificação: Conforme o Formulário da 1ª Avaliação;

2ª Verificação ou Verificação Final: Conforme o Formulário da 2ª Avaliação.

g) Referências Bibliográficas

31

BOOTH, Wayne C. A arte da pesquisa. São Paulo, SP: Martins Fontes.

CANO,cio. Introdução à avaliação de programas sociais. Rio de Janeiro, RJ: FGV.

CORDEIRO, Darcy. Ciência, pesquisa e trabalho científico: Uma abordagem

metodológica. Goiânia, Go: UCG.

CRUZ, Aparecida Gimenes da. Pesquisa em educação. São Paulo, SP: Pearson education.

FLICK, Uwe. Introdução à pesquisa qualitativa. Porto Alegre, RS: Artmed.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo, SP: Atlas.

GOIÁS. POLÍCIA MILITAR. Regimento de Ensino da Polícia Militar de Goiás. Goiânia,

31 de maio de 2017.

LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia cientifica. 6. ed. São Paulo: Atlas.

LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico. São Paulo, SP: Atlas.

POPPER, Karl. A lógica da pesquisa científica. São Paulo, SP: Cultrix.

RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo, SP: Atlas.

RUIZ,o Alvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo, SP:

Atlas.

SALOMON,lcio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo, SP: Martins Fontes.

SEVERINO, Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo, SP: Cortez.

TRIVINUS, Augusto N. S. Introdução pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa

em educação. São Paulo, SP: Atlas.

YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman.

32

4.3 SAÚDE E SEGURANÇA PÚBLICA




O tema saúde do profissional de segurança pública vem ocupando lugar de destaque

no planejamento operacional e estratégico destas organizações. As peculiaridades das funções

e as características vinculadas ao “perigo” do ponto de vista da saúde física e psíquica são

fatores preponderantes para se estabelecer uma política voltada a prevenção.

No contexto diário de risco, pode ser observado ainda, disposições desfavoráveis ao

desempenho das funções inerentes a estes profissionais, em especial quando observamos um

país carente de uma revisão objetiva da legislação penal e processual penal que, em uma

lógica de convivência em sociedade, deve favorecer a manutenção da ordem pública e não

fomentar a insegurança social.

A importância de adequadas condições de trabalho aos profissionais de segurança

pública, tanto no âmbito social quanto institucional, devem perpassar pela seleção, formação

(elevar os níveis de escolaridade dos policiais, investir em formação e em ciência), plano de

carreira, estrutura física das instalações (ambientes limpos, ventilados e móveis ergonômicos),

equipamentos adequados a demandas das atividades e programas de assistência que primem

pela qualidade de vida pessoal e profissional.


- Criar condições para que o Praça Policial Militar possa:


- identificar os principais aspectos relacionados às condições físicas do trabalho

realizado na segurança pública;

- compreender a relação existente entre as condições de trabalho e as principais doenças

profissionais;

- enumerar as doenças do trabalho encontradas mais comumente entre os profissionais

de segurança pública;

- Conceituar qualidade de vida e conhecer os fatores que nela interferem.


33

- identificar as características especiais das atividades desenvolvidas na segurança

pública, que trazem consequências físicas e psicológicas;

- reconhecer os indicadores físicos e mentais das doenças que podem ser adquiridas no

exercício de profissões com atividades estressantes;

- utilizar procedimentos e técnicas que tornem o ambiente de trabalho mais saudável;

- aplicar ações que possam auxiliar na prevenção e na profilaxia dos estados patológicos

mais comuns.


- priorizar o cuidado com as saúdes física e mental, como forma de prevenção de

algumas patologias que possam ser adquiridas no percurso profissional;

- desenvolver ações voltadas para a melhoria da qualidade de vida dos profissionais da

área de segurança pública.




- Executar o policiamento ostensivo fiscalizando o ambiente social, de forma a

prevenir ou neutralizar os fatores de risco que possam comprometer a ordem

pública;


responsabilidade;

- Fiscalizar o cumprimento das condições exigidas nos laudos técnicos de avaliação

de risco relativos à ordem pública para a instalação ou funcionamento de

estabelecimentos públicos ou privados;


de risco relativos à ordem pública para a realização ou continuidade de eventos

públicos ou privados;

- Executar ações de prevenção e repressão imediata dos ilícitos penais e infrações

administrativas definidas em lei;



- Executar ações repressivas, como força de contenção, em locais ou áreas

específicas onde ocorra a perturbação da ordem pública;

- Executar o policiamento ostensivo ambiental;

34

- Lavrar termo circunstanciado nas infrações penais de menor potencial ofensivo,

assim definidas em lei;






- Executar as ações policiais visando aplicação dos direitos humanos, frente às

necessidades da pessoa humana, a fim de garantir o exercício pleno da cidadania;

- Executar o cumprimento das ordens judiciais.

d) Conteúdos

UD I – MEDICINA

- Medicina Preventiva e Educação em Saúde

- Educação em saúde

- Emergências Médicas

UD II- NUTRIÇÃO

- Princípios da alimentação e nutrição

- A escolha dos alimentos

- Dez passos para uma alimentação adequada e saudável

- Hidratação

- Avaliação antropométrica

UD III - ODONTOLOGIA

- Princípios de higiene oral

- Doenças bucais mais prevalentes

- Urgências odontológicas

- Traumatismo dentário

UD IV – ATIVIDADE FÍSICA

- Educação Física Militar

- Saúde

- Atividade Física, Exercício Físico, Aptidão Física E Seus Benefícios

- Orientações sobre a Legislação PM (Portaria 042/2008-PM/1)

UD V – PSICOLOGIA

- Síndrome de Burnout

35

- Transtorno de estresse pós-traumático

- Dependência química

- Suicídio

- Conceitos e princípios em saúde mental

- Estresse e estratégias de enfrentamento

UD VI– SAÚDE DO TRABALHADOR DE SEGURANÇA PÚBLICA

- Política Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho

- Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho

(SESMT)

- Política De Segurança E Saúde No Trabalho Dos Servidores Públicos Do Poder

Executivo E Dá Outras Providências.

- Serviço Especializado Em Engenharia De Segurança E Medicina Do Trabalho E Dá

Outras Providências

- Comissão Interna De Prevenção De Acidentes

- Procedimento Operacional De Segurança

- Normas Para Inspeções De Saúde Na Polícia Militar Do Estado De Goiás.

- Ambiente Trabalho E Saúde

- Qualidade De Vida No Trabalho


Conteúdo apresentado pela plataforma de Ensino da Distância na qual o discente

deverá efetivar a leitura do material apresentado em módulos, realizar as atividades previstas

no plano de tutoria, incluindo a avaliação via sistema que exige aproveitamento mínimo de

70%, a fim de validar a aplicação da prova escrita presencial referente ao conteúdo

ministrado.


Verificação Única (prova escrita presencial) ........................ 02 horas aulas.


36

AGOSTINI, Marcia. Saúde do trabalhador. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2002. 6 p. Disponível

em: <http://books.scielo.org/id/sfwtj/pdf/andrade-9788575413869-46.pdf>. Acesso em: 05

jul. 2017.

AMADOR, Fernanda Spanier et al . Por um programa preventivo em saúde mental do

trabalhador na Brigada Militar. Psicol. cienc. prof., Brasília , v. 22, n. 3, p. 54-61, Sept.

2002 . Disponivel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-

98932002000300009&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 15 maio 2017.

http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932002000300009.

AMARAL, W. N, AMARAL Filho WN . Metodologia científica: Simplificado. Goiânia -

Goiás: Contato Comunicação, 2010. v. 1. 109 p .

ANDRADE, Elsa Thomé de; MARTINS, Maria Inês Carsalade; MACHADO, Jorge Huet. O

processo de construção da política de saúde do trabalhador no Brasil para o setor

público. Disponível em:<

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4.4 PROCESSO PENAL APLICADO A SEGURANÇA PÚBLICA




Direito Processual é o “conjunto de princípios e normas que regulam a aplicação

jurisdicional do Direito Penal, bem como as atividades persecutórias da Polícia Judiciária, e a

estruturação dos órgãos da função jurisdicional e respectivos auxiliares”.

Constitui-se em ciência autônoma no campo da dogmática jurídica, uma vez que tem

objeto e princípios que lhe são próprios.

O Processo Penal tem como característica ser um instrumento para a realização do

Direito Material.

Tendo assim duas finalidades presentes: a) mediata ou indireta: se confunde com a

própria finalidade do Direito Penal, que é a manutenção da paz social, ou ainda, atingir a

resolução do conflito; b) imediata ou direta: realizabilidade da pretensão punitiva derivada de

um delito, através da utilização da garantia jurisdicional. É a efetiva aplicação da lei penal, ou

seja, da pena.

O Direito processual penal brasileiro é regulado por inúmeras normas jurídicas, sendo

os mais importantes a CF/88 e o Código de Processo Penal, que dita as regras-base e os

princípios gerais de todo o Direito processual penal.

O processo penal é instrumento da jurisdição penal. A Constituição da República

Federativa do Brasil afirma que "ninguém será privado da liberdade ou de seus bens sem o

devido processo legal" (art. 5º, LIV). Por meio do processo, verifica-se se a ação ou omissão

que estão abstratamente descritas na lei penal como proibidas (tipo penal) ocorreram, se sim

se houve uma justificação, ou uma exculpante.

Um dos objetivos é a aplicação de pena aos culpados, absolvição dos inocentes e/ou

aplicação de medidas de segurança aos autores de injustos penais (típicos e ilícitos) não

imputáveis e perigosos, até que cesse sua periculosidade.

http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=C%C3%B3digo_de_Processo_Penal&action=edit&redlink=1

42

O processo procura a verdade real, e o faz mediante constante atividade das partes, que

se manifestam e produzem provas. O processo penal, no século XXI, em países de regime

democrático, tem a característica do contraditório ou bilateralidade da audiência (informação

necessária ao réu e possibilidade da reação possível), ou seja, inicia-se por acusação formal

que descreve o fato criminoso e suas circunstâncias, imputando conduta criminosa a certa

pessoa, chamada a dar sua versão e produzir defesa. Sem a ampla defesa, não há devido

processo legal, princípio fundamental do processo.

E é neste contexto jurídico, no qual a lei passa a ser foco norteador de todas as ações

processuais, fazendo com que quem passe a exercer a atividade policial tenha que ter contado

com toda a estruturaçao processual, para melhor nortear suas acões em meio a sociedade.




- compreender o que vem a ser o Auto de Prisão em Flagrante, Inquérito Policial, Ação

Penal, as Provas no Processo Penal e as Prisões Provisórias.

- compreender as normas legais que regem o processo penal brasileiro.

- Entender as principais reformas no Sistema processual brasileiro e suas implicações no

serviço policial.


- aplicar as normas legais que regem o processo penal brasileiro;

- lavrar o Termo Circunstanciado de Ocorrências - TCO.


- pautar sua conduta militar dentro dos padrões da ética e legalidade.



– Lavrar termo circunstanciado nas infrações penais de menor potencial ofensivo, assim

definidas em lei;

– Executar as ações policiais visando aplicação dos direitos humanos, frente às


– Executar as ações relativas à segurança de dignitários e escolta de detidos e presos;

– Executar o cumprimento das ordens judiciais;

– Executar as ações voltadas para uma gestão de qualidade.

43

d) Conteúdos

UD I - Direito Processual Penal

- Conceito, Evolução histórica, princípios e fontes

- A lei processual no tempo e no espaço

- Persecução Penal

a. Notícia do crime

b. Conceito

c. Classificação

d. Formas de apresentação

- Poder de Polícia e investigação policial

- Jus Puniendi, Jus Libertatis, Lide Penal, Jus Persequendi

- Fases da Persecução Penal: Investigação (Inquérito Policial e Ação Penal)

UD II - Inquérito Policial

- Inquérito Policial I - Parte teórica

a. Conceito

b. Finalidade

c. Inquisitoriedade

d. Natureza

e. Valor probatório

f. Nulidade

g. Desnecessidade

h. Indiciado

i. Devolução

j. Arquivamento

k Reabertura

l. Prazos

m. Incomunicabilidade

n. Sigilo

o. Indeferimento

p. Relatório

- Inquérito Policial II - Parte prática

a. Forma de instauração

b. Meios de provas ou indícios carreados para os autos

c. Auto de prisão em flagrante

d. Portaria e os despachos ordenatórios.

44

- Ação Penal

a. Pública

b. Privada

UD III - Juizados Especiais Cíveis e Criminais

- Dos Juizados Especiais Cíveis;

- Dos Juizados Especiais Criminais

a) Da Competência e dos Atos Processuais;

b) Da Fase Preliminar;

c) Do Procedimento Sumaríssimo;

d) Da Execução;

e) Das Despesas Processuais;

f) Disposições Finais.

UD IV – Prisões Provisórias

- Prisão em flagrante;

a) Espécies;

b) Sujeitos;

c) Prisão em flagrante por apresentação espontânea;

d) Audiência de custódia.

- Prisão temporária.

- Prisão preventiva.

- Liberdade provisória.

- Inovações da nova lei de prisões (12.403/11).


Trabalhar os aspectos procedimentais e atitudinais dando ênfase na análise crítica do

conhecimento produzido, visando à compreensão do Direito Processual Penal através de aulas

expositivas e estudo de textos pertinentes ao tema.


Verificação Única (prova escrita) ......................... 02 horas aulas.


45

ARAÚJO, Bruna Conceição Ximenes de. A “audiência de custódia” na República Federativa do

Brasil. Teresina: Teresina, 17 fev. 2017. Mensal. Revista Jus Navigandi. Disponível em:

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47

4.5 SISTEMA DE SEGURANÇA PÚBLICA




O Sistema de Segurança Pública brasileiro exige uma visão sistêmica das organizações

que tratam das questões da criminalidade e violência, especialmente quando analisamos a

estrutura pública vinculada em suas instâncias federal, estadual e municipal.

Este sistema é composto por uma estrutura interligada de instituições, com certo nível

de autonomia, que possuem suas competências definidas e estrutadas pelo Direito

Constitucional e Administrativo.

Considera-se a Magna Carta o documento que esboçou o que posteriormente seria

chamado de constituição. Foi assinada pelo Príncipe João Sem-Terra face à pressão dos

barões da Inglaterra medieval, e apesar da notícia histórica de que os únicos que se

beneficiaram com tal direito foram os barões ingleses, o documento não perde a posição de

elemento central na história do constitucionalismo ocidental.

A partir da moderna doutrina constitucionalista, a interpretação dada à Magna Carta

sofre um processo de mutação, denominado mutação constitucional, de onde novos

personagens ocupam, as posições originalmente ocupadas pelos participantes daquele contrato

feudal, de maneira que as prerrogativas e direitos que foram concedidos aos barões passam a

ser devidos aos cidadãos, e os deveres e limitações impostos ao Príncipe João Sem Terra

passam a limitar o poder do Estado.

Contudo, foi a partir das "Revoluções Liberais" (Revolução Francesa, Revolução

Americana e Revolução Industrial) que surgiu o ideário constitucional, no qual seria

necessário, para evitar abusos dos soberanos em relação aos súditos, que existisse um

http://pt.wikipedia.org/wiki/Magna_Carta

http://pt.wikipedia.org/wiki/Inglaterra

http://pt.wikipedia.org/wiki/Medieval

http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Muta%C3%A7%C3%A3o_constitucional&action=edit&redlink=1

http://pt.wikipedia.org/wiki/Revolu%C3%A7%C3%A3o_Francesa

http://pt.wikipedia.org/wiki/Revolu%C3%A7%C3%A3o_Americana

http://pt.wikipedia.org/wiki/Revolu%C3%A7%C3%A3o_Americana

http://pt.wikipedia.org/wiki/Revolu%C3%A7%C3%A3o_Industrial

48

documento onde se fixasse a estrutura do Estado, e a conseqüente limitação dos poderes do

Estado em relação ao povo.

Com o passar do tempo, em especial com as teorias elaboradas por Hans Kelsen,

grande jurista da Escola Austríaca da primeira metade do Século XX, passou-se a considerar a

Constituição, não como apenas uma lei limitadora e organizativa, mas como a própria fonte

de eficácia de todas as leis de um Estado.

No Brasil com o advento da Constituição de 1988, instaura-se em nosso país, um novo

período de nossa História, etapa esta que é marcada por um Estado Democrático de Direito.

Estado este em que as garantias individuais e coletivas são levadas a um primeiro plano, onde

as ações e políticas públicas sofrem influência direta do Direito Constitucional. Neste

contexto é imperioso que quem adentre ao serviço público tenha total consciência de todo este

ordenamento jurídico, sabendo movimentar-se e atuar, em uma estrutura jurídica, criada e

mantida pela Constituição da República Federativa do Brasil. Assim as diversas Instituições

de Segurança Pública existentes se consolidam através de suas competências legais instituídas

pelas normas brasileiras vigentes. Vale ressaltar que os conhecimentos específicos e

aprofundados de cada ramo do direito se direcionam para o cotidiano destas instituições que

compõem o sistema de segurança pública.

Neste contexto a administração está subordinada ao Direito. É assim em todo o mundo

democrático, a Administração aparece vinculada pelo Direito, sujeita as normas jurídicas

obrigatórias e públicas, que têm como destinatários tanto os próprios órgãos e agentes da

administração como os particulares, os cidadãos em geral. É o regime da legalidade

democrática.

Tal regime, na sua configuração atual, resulta historicamente dos princípios da

Revolução Francesa, sendo este o ponto marcante do nascimento e do desenvolvimento

histórico do Direito Administrativo. Numa dupla perspectiva: por um lado, ele é uma

consequência do princípio da separação de poderes; por outro lado, a sua existência decorre

da lei, como expressão da vontade geral, donde decorre o caráter subordinativo da

Administração Pública à lei.

Sendo assim, vemos que o Direito Administrativo é o ramo de Direito Público

constituído pelo sistema de normas jurídicas que regulam a organização, o funcionamento e o

controle da Administração Pública e as relações que esta, no exercício da atividade

administrativa de gestão pública, estabelece com outros sujeitos de Direito.

A característica mais peculiar do Direito Administrativo é a procura de permanente

harmonização entre as exigências da ação administrativa e as exigências de garantia dos

particulares.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Estado

49

Desta forma, com a vigência do atual Estado Democrático de Direito, pedra

fundamental de nosso ordenamento jurídico, o qual foi preconizado em nossa Constituição,

incuti na administração pública e em seus administrados a necessidade de atuar em

conformidade aos princípios da Legalidade, Moralidade, Impessoalidade, Publicidade e

Eficiência, fatores estes que tornam imprescindível, a quem ingressa no serviço público,

aplicar de forma direta e correta o Direito Administrativo, buscando com isto uma atitude

regular frente ao Estado.




- conhecer o organograma e funcionamento das polícias bem como o funcionamento

da justiça;

- identificar a importância da sua organização no âmbito do sistema de segurança

pública;

- identificar a Constituição Federal como fonte de direitos;

- conhecer a forma de organização do Estado brasileiro, suas competências através

dos poderes constituídos, organização e funcionamento, deveres em relação à

sociedade e direitos dos cidadãos;

- conhecer os princípios constitucionais;

- compreender a organização e funcionamento da justiça, não apenas do judiciário

como também do Ministério Público e da advocacia pública e privada;

- conhecer o conjunto de princípios que regem as atividades públicas tendentes e

realizar concreta, direta e imediatamente os fins desejados pelo Estado.


- ter a capacidade de interagir com órgãos e integrantes do sistema judiciário,

penitenciário e de defesa social;

- atuar dentro dos princípios constitucionais;

- compreender a lógica do ordenamento jurídico constitucional, e a sua influência

nas ações da Polícia Militar;

- desenvolver, compreender e contextualizar-se dentro da administração pública.


50

- desenvolver a cultura institucional de respeito, à estrutura constitucional vigente

com base na ética e moral, que visa o respeito à cidadania;

- reconhecer a importância da formulação de políticas públicas e da elaboração de

planejamento na área de segurança pública;

- auxiliar de maneira ética no funcionamento da estrutura administrativa da Polícia

Militar.



- executar as atividades de Polícia Ostensiva e preservação da ordem pública;

- executar o policiamento ostensivo fiscalizando o ambiente social, de forma a prevenir

ou neutralizar os fatores de risco que possam comprometer a ordem pública;

- executar ações preventivas, como força de dissuasão, em locais ou áreas específicas

onde se presuma ser possível a perturbação da ordem pública;

- executar ações repressivas, como força de contenção, em locais ou áreas específicas

onde ocorra a perturbação da ordem pública;

- executar o policiamento ostensivo de trânsito urbano e rodoviário estadual, além de

outras ações destinadas ao cumprimento da legislação de trânsito;

- executar o policiamento ostensivo ambiental;

- lavrar termo circunstanciado nas infrações penais de menor potencial ofensivo, assim

definidas em lei;

- fiscalizar o cumprimento dos dispositivos legais e normativos atinentes à polícia

ostensiva, à ordem pública e pânico a esta pertinente;

- executar as ações policiais visando aplicação dos direitos humanos, frente às


- executar as ações relativas à segurança de dignitários e escolta de detidos e presos;

- executar o cumprimento das ordens judiciais;

d) Conteúdos

UD I – Sistemas, Instituições e Gestão Integrada em Segurança Pública

- Sistema de segurança pública no Brasil;

- Panorama e Planos Nacionais e Estadual de Segurança Pública;

- Atribuições das instituições de segurança pública;

- Controle interno e externo das instituições de segurança pública;

51

- Conceitos de circunscrição, região e área de abrangência de outras instituições;

- Relação entre o sistema de justiça criminal no Brasil e em Goiás e seus respectivos

subsistemas policial, de justiça criminal e de execução penal;

- O sistema de segurança pública e defesa social estadual e organograma da corporação.

- Estruturas de governança e integração das instituições de segurança pública no Brasil e

em Goiás.

UD II – Introdução ao Direito Constitucional

- O conceito do direito Constitucional e sua relação com as demais disciplinas jurídicas

UD III – Divisão, Organização e Funcionamento dos Poderes

- O Poder Legislativo e seus Órgãos

- Atribuições do Poder Legislativo

- Inviolabilidade de Imunidade dos Parlamentares

- O Poder Executivo

- Atribuições do Poder Executivo

- O Poder Judiciário

- A Justiça Militar

- O Ministério Público

- Panorama geral sobre a Advocacia

UD IV - A Constituição do Brasil

- Fundamentos da Constituição Federal de 1988: Os direitos fundamentais

- Instrumentos e garantia dos direitos fundamentais; Mandado de Segurança, “Hábeas

Data” e “Hábeas Corpus”

- Organização dos Estados, Distrito Federal e Territórios e Municípios

- A Intervenção Federal e Estadual

- A Segurança Pública (Polícias Militares, Civil e Federal)

- O Estado de Emergência e o Estado de Sítio

UD V - Do Direito Administrativo e Atos Administrativos

- Conceito

- Poderes administrativos e Poderes Políticos

- Poderes e deveres do administrador público

- Uso e abuso do poder

52

- Conceitos gerais sobre os atos administrativos

UD VI - Dos Serviços Públicos

- Conceito e classificação

- Formas e meios de prestação do serviço

UD VII - Servidores Públicos

- Conceitos gerais

- Deveres e direitos dos servidores

- Responsabilidades

- Servidores Públicos Militares


Conteúdo apresentado pela plataforma de Ensino da Distância na qual o discente

deverá efetivar a leitura do material apresentado em módulos, realizar as atividades previstas

no plano de tutoria, incluindo a avaliação via sistema que exige aproveitamento mínimo de

70%, a fim de validar a aplicação da prova escrita presencial referente ao conteúdo

ministrado.

Trabalhar os aspectos procedimentais e atitudinais dando ênfase na análise crítica do

conhecimento produzido, visando à compreensão do Sistema de Segurança Pública brasileiro

e suas fundamentações legais vinculadas ao Direito Constitucional e Administrativo através

de aulas expositivas e estudo de textos pertinentes ao tema.


Verificação única (prova escrita presencial) ........................ 02 horas aulas.


BONAVIDES, Paulo. Curso de direito constitucional. 30.ed. São Paulo: Malheiros, 2015.

BRANDÃO, Adelino. Direito racial brasileiro: teoria e prática. São Paulo, 2002 / Juarez de

Oliveira.

BRASIL. Constituição (1988). Disponível em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/

Constituicao/Constituicao.htm >.

53

BRASIL. Secretaria Nacional de Segurança Pública. Gabinetes de gestão integrada em

segurança pública: coletânea 2003 – 2009 / Secretaria Nacional de Segurança Pública;

elaboração: Wilquerson Felizardo Sandes, João Bosco Rodrigues, Eraldo Marques Viegas. –

Brasília: Secretaria Nacional de Segurança Pública, 2009.

BRASIL. Secretaria Nacional de Segurança Pública. Arquitetura Institucional do Sistema

Único de Segurança Pública. SENASP-MJ, 2004.

CUNHA, Sérgio Sérvulo da. Princípios constitucionais. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

DI PIETRO, Marie Sylvia Zanella. Direito administrativo. São Paulo: Atlas, 2001.

FABRETTI, Humberto Barrionuevo. Segurança Pública: fundamentos jurídicos para uma

abordagem constitucional. Atlas. 2013.

GARCIA, Emerson. Discricionariedade administrativa. Lumen Juris. 2. ed. Belo

Horizonte: Arraes, 2013.

GOIÁS. Constituição (1989). Disponível em: <http://www.gabinetecivil.goias.gov.br/

constituicoes/constituicao_1988.htm >.

GOMES, Fábio Bellote. Elementos de direito administrativo. Saraiva. 2014.

KUMPEL, Vitor Frederico. Teoria geral do direito. Saraiva. 2009. (Coleção os 10 +)

LENZA, Pedro. Direito constitucional. Saraiva. 2015.

MAZZA, Alexandre. Manual de direito administrativo. 5. ed. SARAIVA. 2015.

SCATOLINO, Gustavo. Direito administrativo objetivo: teoria e questões. Alumnus. 2015.

SILVA, José Afonso da. Curso de direito constitucional positivo. 23. ed. São Paulo:

Malheiros, 2004. 900 p.

VITTA, Heraldo Garcia. Soberania do Estado e poder de polícia. Malheiros. 2011.

(Coleção temas de direito administrativo)

54

4.6 ESTUDOS SOCIAIS DE POLÍCIA




“Estudos Sociais de Polícia” é uma disciplina constituída de conteúdos essenciais

aos policiais militares para compreender a complexidade do exercício da função policial e

para a compreensão histórica, política e sociológica da instituição policial. A compreensão da

essência da concepção de polícia e das teorias de policiamento, bem como de suas outras

dimensões, tais como a profissão, a função policial, a cultura policial, o trabalho policial, a

formação policial, as mistificações e representações sobre a polícia entre outros aspectos e

dimensões são fundamentais para aprofundar no conhecimento teórico e prático do fazer

policial a fim de capacitar para o exercício legítimo da atividade policial em uma sociedade

democrática.




- compreender o trabalho, a cultura e a prática policial;

- identificar e analisar a vasta legislação ambiental na esfera federal, no Estado de

Goiás e seus municipais.


- atuar conscientemente no exercício da atividade policial e compreender as

relações entre a polícia e a comunidade a que ela serve;


55

- demonstrar conhecimento da prática profissional e do seu papel enquanto

policial perante a sociedade.



– Executar as atividades de Polícia Ostensiva e preservação da ordem pública;

– Executar o policiamento ostensivo fiscalizando o ambiente social, de forma a

prevenir ou neutralizar os fatores de risco que possam comprometer a ordem pública;

– Conhecer os aspectos físicos, sociais, econômicos e culturais de sua área de

responsabilidade;

– Fiscalizar o cumprimento das condições exigidas nos laudos técnicos de

avaliação de risco relativos à ordem pública para a instalação ou funcionamento de


– Fiscalizar o cumprimento das condições exigidas nos laudos técnicos de

avaliação de risco relativos à ordem pública para a realização ou continuidade de eventos


– Executar ações de prevenção e repressão imediata dos ilícitos penais e infrações


– Executar ações preventivas, como força de dissuasão, em locais ou áreas


– Executar ações repressivas, como força de contenção, em locais ou áreas


– Executar o policiamento ostensivo ambiental;

– Lavrar termo circunstanciado nas infrações penais de menor potencial ofensivo,

assim definida em lei;

– Executar a coleta e busca de dados sobre a criminalidade e infrações

administrativas de interesse policial, destinados a orientar o planejamento e a execução de

suas atribuições;

– Executar as ações de inteligência destinadas a prevenir a criminalidade e a


– Executar as ações policiais visando aplicação dos direitos humanos, frente às


– Executar o cumprimento das ordens judiciais;

– Conhecer a legislação militar pertinente à atividade policial militar.

56

d) Conteúdos

UD I – Concepções teóricas de polícia e policiamento

- Criando uma teoria de policiamento;

- Sociologia da força pública;

- As dimensões da polícia;

- Uma teoria da polícia;

UD II – Função e trabalho policial

- O trabalho policial;

- A função policial;

- As funções da polícia na sociedade moderna;

UD III – Cultura e profissão policial

- A cultura policial;

- A profissão policial;

- Desmitificando a polícia – pesquisa e prática policial;

- Questões policiais emergentes;

UD IV – Policiamento: teoria e prática

- Policiamento em áreas deterioradas;

- Policiamento comunitário e orientado para a solução de problemas;

- As funções da polícia moderna;

- Avaliação do desempenho policial.


Aplicar aulas expositivas; debates em sala de aula; elaboração de relatório de leitura;

estudo de caso e produção de textos.


Verificação Única (prova escrita presencial)........................ 02 horas aulas.

g) Bibliografia Básica

BAYLEY, David H. Padrões de policiamento: uma análise comparativa internacional. Trad.

Renê Alexandre Belmonte. 2. ed. São Paulo: EDUSP, 2006.

BITTNER, Egon. Aspectos do trabalho policial. Trad. Ana Luísa Amêndola Pinheiro. São

Paulo: EDUSP, 2003.

57

BRODEUR, Jean-Paul. Como reconhecer um bom policiamento. Trad. Ana Luísa

Amêndola Pinheiro. São Paulo: EDUSP, 2003.

GOLDSTEIN, Herman. Policiando uma sociedade livre. Trad. Marcello Rollemberg,

revisão Maria Cristina P. da Cunha Marques. São Paulo: EDUSP, 2004.

TONRY, Michael; MORRIS, Norval. Policiamento moderno. Trad. Trad. Jacy Cardia

Ghirotti. 1. ed. São Paulo: EDUSP, 2003.

MONET, Jean-Claude. Polícias e sociedades na Europa. Trad. Mary Amazonas Leite de

Barros. 2. ed. São Paulo: EDUSP, 2006.

MONJARDET, Dominique. O que faz a polícia: sociologia da força pública. Trad. de Mary

Amazonas Leite de Barros. São Paulo: EDUSP, 2012.

REINER, Robert. A política da polícia. Trad. Jacy Cardia Ghirotti e Maria Cristina Pereira

da Cunha Marques. São Paulo: EDUSP, 2004.

h) Bibliografia Complementar

ADANG, Otto. M. J. Mantenimiento del orden público: teoría, práctica y educación del

policiamiento de los campeonatos europeos de fútbol de 2000 y 2004. Cadernos CRH,

Salvador, v. 23, n. 60, p. 475-483, set./dez. 2010.

ALTHUSSER, Louis. Sobre a reprodução. Trad. Guilherme João de Freitas Teixeira. 2. ed.

Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.

BRETAS, M. L; ROSEMBERG, André. História da polícia no Brasil: balanços e

perspectivas. Topoi, v.14, n. 26, p. 162-173, jan. /jul. 2013.

BRODEUR, Jean-Paul. Por uma sociologia da força pública: considerações sobre a força

policial e militar. Cadernos CRH, Salvador, v. 17, n. 42, p.481-489, set. /dez. 2004.

58

CALDEIRA, Teresa Pires do Rio. A polícia: uma longa história de abusos. In: Cidade de

muros: crime, segregação e cidadania em São Paulo. Trad. Frank de Oliveira e Henrique

Monteiro. 3. ed. São Paulo: EDUSP, 2011.

CASTELLS, Manuel. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da

internet. Trad. Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2013.

COSTA, Arthur Maranhão. Entre a lei e a ordem: violência e reforma nas polícias do Rio de

Janeiro e Nova York. Rio de Janeiro: FGV, 2004.

DELLA PORTA, Donatella. O movimento por uma nova globalização. São Paulo: Loyola,

2007.

______. DIANI, Mario. Social Movements: and introduction. 2. ed. United Kingdom:

Blackwell Publishing, 2006.

______. HERBERT, Reiter. Policing protest: the control of mass demonstrations in western

democracies. United States of America: University of Minnesota, 1998.

DUPUIS-DERI, Francis. Black blocs. Trad. Guilherme Miranda. São Paulo: Veneta, 2014.

FERNANDES, Heloisa Rodrigues. Política e segurança.São Paulo: Alfa Ômega, 1974.

FOCAULT, Michel. Vigiar e Punir: nascimento da prisão.40. ed. Petrópolis, RJ: Vozes,

2012.

FREUD, Sigmund. Psicologia das massas e análises do eu e outros textos (1920-1923). São

Paulo: Companhia das Letras, 2011.

GARLAND, David. A cultura do Controle: crime e ordem social na sociedade

contemporânea. Rio de Janeiro: Revan, 2008.

GOHN, Maria da Glória. Teoria dos movimentos sociais: paradigmas clássicos e

contemporâneos. São Paulo: Loyola, 1997.

59

______. Manifestações de junho de 2013 no Brasil e praças dos indignados no mundo.

Petrópolis, RJ: Vozes, 2014a.

______. Sociologia dos movimentos sociais. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2014b.

GOIÁS. POLÍCIA MILITAR. Procedimento Operacional Padrão. 3. ed. PMGO, Goiânia:

2014.

GREENE, Jack R. A administração do trabalho policial. Trad. Ana Luísa Amendola

Pinheiro. São Paulo: EDUSP, 2004.

HUGGINS, Martha K. Polícia e política: relações Estados Unidos e América Latina. Trad.

Lólio Lourenço de Oliveira. São Paulo: Cortez, 1998.

LIMA, Renato Sérgio de, SILVA, Guilherme Amorim Campos da, OLIVEIRA, Priscila

Soares. Segurança pública e ordem pública: apropriação jurídica das expressões à luz da

legislação, doutrina e jurisprudência pátrios. RBSP, São Paulo v. 7, n. 1, p.58-82, fev/mar

2013.

LUDD, Ned. (Org.) Urgência das ruas: Black Block, Reclaim The Streets e os dias de ação

global.São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2002.

MUNIZ, J. O, PAES-MACHADO, E. Polícia para quem precisa de polícia: contribuições aos

estudos sobre policiamento. Cadernos CRH, Salvador, v.23, n.60, set./dez. 2010.

OLIVEIRA, Antônio. Uma polícia em uma sociedade democrática. Cadernos CRH,

Salvador, v. 18, n. 44, p.281- 298, mai. /ago. 2005.

OLIVEIRA JÚNIOR, Almir de. Uma sociologia das organizações policiais. Revista

Brasileira de Ciências Policiais. Brasília, n. 2, v. 2, p. 65-87, jul. /dez, 2011.

PAIXÃO, Luís Antônio. A Distribuição da Segurança Pública e a Organização Policial.

In: A Instituição Policial. Revista OABRJ n° 22, pp. 167-185, julho de 1985.

60

PEDROSO, Regina Célia. Estado Autoritário e Ideologia Policial. São Paulo: Associação

Editorial Humanitas: Fapesp, 2005.

PINHEIRO, Paulo Sérgio. Polícia e a crise política: o caso das polícias militares. In: DA

MATTA, Roberto, PAOLI, Maria Célia, PINHEIRO, Paulo Sérgio, BENEVIDES, Maria

Victória. A violência brasileira. São Paulo: Brasiliense, 1982.

PONCIONI, Paula. O modelo policial profissional e a formação profissional do futuro policial

nas academias de polícia do estado do Rio de Janeiro. Sociedade e Estado, Brasília, n. 3, v.

20, p. 585-610, set. /dez. 2005.

PORTO, M.S.G. Sociologia da violência: do conceito as representações sociais. Brasília:

Francis, 2010.

_______. Representações sociais e violência. In: LIMA, Renato Sérgio; RATTON, José Luiz

e AZEVEDO, Rodrigo G. (Org.) Crime, polícia e justiça no Brasil. São Paulo: Contexto,

2014.

_______. Condutas Policiais e códigos de deontologia: um estudo comparativo sobre as

relações entre polícia e sociedade. Brasília, Ministério da Justiça, 2005.

_______. Polícia e Violência: representações sociais de elites policiais do Distrito Federal.

São Paulo em Perspectiva. v.18, São Paulo, p. 132-141 jan. /mar. 2004.

ROVER, Cees de. Para servir e proteger: direitos humanos e direito internacional

humanitário para forças policiais e de segurança. 4. ed. Genebra, Comitê Internacional da

Cruz Vermelha: 2005.

SAPORI, Luís Flávio. Segurança Pública no Brasil: Desafios e perspectivas. Rio de Janeiro:

FGV, 2007.

SLAKMON, Katherine; MACHADO, Maíra Rocha; BOTTINI, Pierpaolo Cruz (Orgs).

Novas direções na governança da justiça e da segurança pública. Brasília, DF: Ministério

da Justiça, 2006

61

SOUZA, Robson Sávio Reis. Quem comanda a segurança pública no Brasil? Belo

Horizonte, MG: Letramento, 2015.

TARROW, Sidney. O Poder em movimento: Movimentos sociais e confronto político.

Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.

VIANA, Nildo. Os Movimentos Sociais. Curitiba, Prismas, 2016.

WEBER, Max. Ciência e Política: duas vocações.18. ed. São Paulo: Cultrix, 2011.

4.7 CIÊNCIAS PENAIS




Através de nosso desenvolvimento histórico, o homem sempre tem estado

organizado em grupos ou sociedades. No entanto, a interação social nem sempre é harmônica,

pois nela o homem revela o seu lado instintivo: a agressividade.

Podemos afirmar que através dos tempos o homem tem aprendido a viver numa

verdadeira "societas criminis". É aí que surge o Direito Penal, com o intuito de defender a

coletividade e promover uma sociedade mais pacífica.

Se houvesse a certeza de que se respeitaria à vida, a honra, a integridade física e

os demais bens jurídicos do cidadão, não seria necessária a existência de um acervo normativo

punitivo, garantindo por um aparelho coercitivo capaz de pô-lo em prática. Não haveria,

assim, o "jus puniendi", cujo titular exclusivo é o Estado.

Por isso é que o Direito Penal tem evoluído junto com a humanidade, saindo dos

primórdios até penetrar a sociedade hodierna. Diz-se, inclusive, que "ele surge com o homem

e o acompanha através dos tempos, isso porque o crime, qual sombra sinistra, nunca dele se

afastou" (Magalhães Noronha).

Sendo assim, a gama de atividades desenvolvidas pela Polícia Militar,

especificamente no combate à criminalidade e na manutenção da ordem pública, dando

62

efetiva aplicação ao poder coercitivo do Estado, o qual é devido ao exercício do Poder

constitucional de Polícia Ostensiva, exige do militar, conhecimentos que façam frente ao

entendimento da tipificação e qualificação dos crimes que pretende reprimir.

Neste contexto, o Direito Penal, deve dar um conhecimento geral, na matéria

penal, a todos os indivíduos que adentram a corporação.




- entender a legislação penal com vistas as suas futuras atividades de execução do

policiamento ostensivo.


- identificar ações que se enquadrem na legislação penal vigente e que por isso

exijam a interferência policial;

- aplicar a legislação penal vigente no exercício de suas atividades policiais

militares.


- pautar sua conduta policial militar dentro dos padrões da ética e legalidade.



– executar as atividades de Polícia Ostensiva e preservação da ordem pública;

– executar o policiamento ostensivo fiscalizando o ambiente social, de forma a

prevenir ou neutralizar os fatores de risco que possam comprometer a ordem pública;

– executar ações preventivas, como força de dissuasão, em locais ou áreas


– executar ações repressivas, como força de contenção, em locais ou áreas


– executar o policiamento ostensivo de trânsito urbano e rodoviário estadual, além

de outras ações destinadas ao cumprimento da legislação de trânsito;

– executar o policiamento ostensivo ambiental;

– lavrar termo circunstanciado nas infrações penais de menor potencial ofensivo,


– fiscalizar o cumprimento dos dispositivos legais e normativos atinentes à polícia

ostensiva, à ordem pública e pânico a esta pertinente;

63

– executar as ações policiais visando aplicação dos direitos humanos, frente às


– executar as ações relativas à segurança de dignitários e escolta de detidos e

presos;

– executar o cumprimento das ordens judiciais;

e) Conteúdos

1ª PARTE – PARTE GERAL

UD I – Noções fundamentais

1) Introdução

2) Conceito e Características

3) Fontes do Direito Penal

4) Princípios do Direito Penal

5) Tempo e Lugar do Crime

6) Lei Penal no Espaço

7) Lei Penal em relação às Pessoas

8) Disposições Finais da Aplicação da Lei Penal

9) Interpretação da Lei Penal

10) Redação Jurídica

11) Sujeito Ativo e Sujeito Passivo da Infração Penal

12) Teoria do Crime

a. Fato Típico

b. Crime Impossível

c. Dolo e Crime Doloso

d. Culpa/Crime Culposo

e. Preterdolo

f. Iter Criminis (caminho do crime)

g. Forma Tentada (conatus)

h. Ilicitude

i. Culpabilidade

j. Imputabilidade Penal

k. Potencial Consciência da Ilicitude

l. Exigibilidade de Conduta Diversa

13) Das Penas

64

2ª PARTE – PARTE ESPECIAL

UD I - Crimes contra a pessoa

UD II - Contra o patrimônio

UD III - Crimes contra os costumes

UD IV - Contra a administração pública

UD V - Crimes hediondos

3ª PARTE – LEGISLAÇÃO PENAL EXTRAVAGANTE

UD VI - Lei de tóxicos

UD VII - Lei das contravenções penais

UD VIII – Estatuto do desarmamento

UD IX – Lei Maria da Penha


Trabalhar os aspectos procedimentais e atitudinais dando ênfase na análise crítica

do conhecimento produzido, visando à compreensão do Direito Penal através de aulas

expositivas e estudo de textos pertinentes ao tema.


1ª Verificação (prova escrita presencial) ............................ 02 horas aulas.

Verificação Final (prova escrita presencial) ......................... 02 horas aulas.


ARANHA FILHO, Adalberto Jose Queiroz Telles de Camargo. Direito penal: crimes contra a

pessoa- arts. 121-154. 3. ed. Atlas, 2009.

BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal. Parte Especial. v.2-5. Saraiva.

2014.

BRASIL. Código penal. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-

lei/Del2848.htm>.

BRASIL. Constituição (1988). Disponível

em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm >.

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm

65

CAPEZ, F. Curso de direito penal: parte especial. São Paulo: Saraiva, 2004.

CAPEZ, Fernando. Curso de direito penal: legislação penal especial. 4 vol. Saraiva. 2014.

GONÇALVES, Victor Eduardo Rios. Legislação Penal Especial. 24 vol. Saraiva 2007.

GRECO, Rogério. Curso de direito penal. Parte especial. v. 4. Impetus. 2015.

MARCÃO, Renato Flávio. Tóxicos: lei n. 11.343 de 23 de agosto de 2006, lei de drogas,

anotada e interpretada. 10. Ed. Saraiva, 2015.

MOLINA, Antonio García-Pablo de; GOMES, Luiz Flávio. Criminologia: uma introdução a

seus fundamentos teóricos. São Paulo: Revista dos Tribunais.

ZAFFARONI, Eugênio Raul. Em busca das penas perdidas: a perda da legitimidade do

sistema penal. Revan. 2001.

______, Eugênio Raul; PIERANGELI, José Henrique. Manual de direito penal brasileiro:

parte geral. 8. ed. São Paulo: RT, 2009.

h) Bibliografia Complementar

BIANCHINI, Alice. Política Criminal, Direito de punir do Estado e finalidades do Direito

Penal.

FALEIROS, José Luiz de Moura. Crimes Ambientais. Disponível em:

http://www.uvb.com.br/main/posgraduacao/CienciasCriminais/AulasImpressas/CCTD_Aula0

5_Extra.pdf.

JUNQUEIRA, Gustavo Octaviano Diniz; MARQUES, Oswaldo Henrique Duek. O perdão

judicial em lesão corporal e homicídio culposo. Boletim do IBCCRIM, São Paulo, n. 169,

dez. 1996.

LEAL, João José. O CTB e o homicídio culposo de trânsito – duas penas e duas medidas.

Boletim do IBCCRIM, São Paulo, n. 65, abr. 1998, p. 03-04.

66

LEAL, João José. Cruzada doutrinária contra o homicídio passional: análise do pensamento

de Leon Rabinowicz e de Nelson Hungria. Disponível em:

<http://ultimainstancia.uol.com.br/ensaios/ler_noticia.php?idNoticia=1875>.

TRAD, Fábio. A pena do homicídio privilegiado-qualificado – uma leitura garantista à luz do

princípio da proporcionalidade. Boletim do IBCCRIM, São Paulo, n. 138, maio 2004.

4.8 FISCALIZAÇÃO E SEGURANÇA NO TRÂNSITO




O trânsito é um tema multidisciplinar e envolve de forma direta quatro vetores:

educação, engenharia, uso do solo e fiscalização, os quais exigem investimentos contínuos e

coerentes.

A educação de trânsito proposta no CTB visa orientar a população, desde a criança em

fase pré-escolar, até as fases compreendidas como 1º, 2º e 3º graus, instruindo a respeito dos

riscos do trânsito, às causas e consequências dos acidentes e, principalmente, sobre as atitudes

corretas frente ao tráfego de veículos. Seu objetivo maior é formar um cidadão consciente de

seus deveres e direitos, bem como comprometido, moralmente, em cumprir as normas de

trânsito. Infelizmente observamos em nossa sociedade uma séria inversão de valores, em que

os atuais condutores brasileiros se comprometem a cumprir as normas apenas quando

observam a possibilidade da imposição de penalidades oriundas da fiscalização.

A engenharia de tráfego é de fundamental importância para se dirigir com segurança.

Engenheiros, planejadores, administradores e muitos outros técnicos projetam e implantam

nas vias públicas, dispositivos de segurança do trânsito; criam normas e regras desta

67

segurança; aperfeiçoam a mecânica, a estabilidade dos veículos, a resistência a choques e

capotagens, os freios, etc., para permitir aos usuários a maior segurança possível.

O uso do solo surge como elemento primordial para a efetivação de um trânsito seguro

e digno, pois estabelece, planeja e adéqua à utilização do espaço seja ele rural ou urbano. Este

planejamento tem enfoque sobre o controle: de estacionamentos em relação à demanda de um

polo atrativo; do crescimento vertical e horizontal de uma cidade, em especial de grandes

centros urbanos; e dos comércios localizados, quanto as suas vias de acesso, tanto para

pedestres como para veículos. Sua abordagem também objetiva uma maior descentralização

dos grandes centros.

A fiscalização de trânsito tem como objetivo fiscalizar, vigiar ou zelar pelo

cumprimento da lei. É deste modo que o agente de transito exerce sua função no sentido de

fazer com que os condutores e pedestres cumpram a legislação de trânsito em vigor, coibindo

os abusos e punindo os infratores a fim de assegurar a tranquilidade e paz social. Nas

situações de emergência, os órgãos de fiscalização atuam, de modo a auxiliar e socorrer

acidentados. Em resumo a fiscalização torna-se um elemento essencial na segurança do

trânsito. Neste contexto é imprescindível que o agente de trânsito possua um profundo

conhecimento sobre a legislação de trânsito que se apresenta dinâmica, tal qual o conjunto de

deslocamentos de pessoas e veículos nas nossas vias urbanas e rurais. Contudo, o dinamismo

da legislação tem, não raras às vezes, deixado tantas autoridades públicas, como estudantes e

a comunidade, de uma forma geral, à margem do conhecimento e da aplicação dos preceitos

legais concernentes a importante matéria.

Nesta disciplina se busca apresentar ao agente de trânsito policial militar os conceitos

elementares sobre cargas perigosas, sistema nacional de trânsito, regras de circulação,

habilitação, veículos, registro, licenciamento, medidas administrativas, penalidades, infrações

e crimes de trânsito, além do procedimento operacional padrão relativo ao atendimento de

acidente de trânsito e ocorrência de veículo localizado, para que ao final ele esteja apto a

identificar e compreender as ações vinculadas ao exercício da atividade de polícia ostensiva

de trânsito.




- identificar os aspectos que envolvem a legislação de trânsito;

- identificar as normas estabelecidas pelo Procedimento Operacional Padrão

(POP) da PMGO, quanto ao policiamento de trânsito.

68


- desempenhar sua função conforme o Procedimento Operacional Padrão (POP)

da PMGO, atuando na fiscalização de trânsito, no controle de roubo e furto de

veículos e prevenção de acidentes.


- exercer sua atividade operacional especializada, tendo como foco o

Procedimento Operacional Padrão (POP), através de uma conduta compatível

com a ética e os valores institucionais, visando à melhoria da imagem de nossa

Corporação;

- reconhecer a segurança no trânsito depende de um comportamento ético por

parte de todos seus usuários.


Compete ao Praça Policial Militar Ostensiva:




pública;


responsabilidade;













- Executar o policiamento ostensivo de trânsito urbano e rodoviário estadual, além

de outras ações destinadas ao cumprimento da legislação de trânsito;

69







- Fiscalizar o cumprimento dos dispositivos legais e normativos atinentes à Polícia

Ostensiva, à ordem pública e pânico a esta pertinente;



- Executar o cumprimento das ordens judiciais;

- Executar as ações voltadas para uma gestão de qualidade;

- Executar as ações de pessoal administrativas necessárias para o desempenho da

atividade fim;

- Cultuar os princípios morais, éticos, cívicos e militares na sua esfera de

competência;

- Conhecer a legislação militar pertinente à atividade policial militar.

d) Conteúdos

UD I – Cargas Perigosas

- Conceito de produtos perigosos

- Identificação de cargas perigosas: Rótulo de risco; e Painel de segurança

- Procedimentos em caso de acidente

UD II – Legislação de trânsito

- Sistema Nacional de Trânsito

- Processo Administrativo

- Regras de circulação

- Vias, velocidade e sinalização: Sonora e Horizontal

- Documentação do condutor

- Documentação e identificação do veículo

- Penalidades

- Medidas Administrativas

- Infrações e crimes de trânsito

- Preenchimento do auto de infração

70

UD III – Procedimento Operacional Padrão

- Atendimento de ocorrência de acidente de trânsito


- Apresentar o conteúdo teórico através de aulas expositivas.


Verificação corrente (prova escrita presencial) ........................ 02 horas aulas;

Verificação final (prova escrita presencial) ............................... 02 horas aulas.


ABIQUIM. Manual para atendimento de emergências com produtos.

BEM, Leonardo Shimitt de. Direito penal de trânsito. 3. ed. ampl. atual. e rev. Saraiva.

2015.

CRISTO, Fábio de. Psicologia e trânsito: reflexões para pais, educadores e futuros

condutores. Casa do Psicólogo. 2013.

GOIÁS. Polícia Militar. Procedimento operacional padrão: POP. 3. ed. rev. e amp.

Goiânia: PMGO, 2014.

GOMES, Ordeli Savedra. Código de trânsito brasileiro comentado e legislação

complementar. Jurua. 2015.

JESUS, Damasio E. De. Crimes de trânsito. Saraiva. 2014.

KLEINUBING, Rodrigo; Negrine Neto, Osvaldo. Dinâmica dos acidentes de trânsito:

análises, reconstruções e prevenção. Millennium. 2012.

LEITE DE ALMEIDA, Lino. Manual de perícias em acidentes de trânsito. Millennium.

2015.

71

MARCÃO, Renato. Crimes de trânsito: anotações e interpretação jurisprudencial da

parte criminal da Lei 9.503, de 23-9-1997. 5. ed. rev., ampl. e atual. de acordo com a Lei n.

12.971/2014.

MARTINS, Sidney. Multas de trânsito: defesa prévia e processo punitivo. Juruá. 2010.

NETO, Osvaldo Negrini; KLEINÜBING, Rodrigo. Dinâmica dos acidentes de trânsito:

análises, reconstruções e prevenção. 4. ed. Campinas, SP: Millennium Editora, 2012.

4.9 ESTUDOS DE VIOLÊNCIA E CRIMINALIDADE




A temática da disciplina possui fundamental importância para a formação do

profissional de segurança pública, pois abrange o estudo crítico e reflexivo dos fenômenos da

violência, do crime e do controle social, fomentando o debate acerca da complexidade do

cenário social, possibilitando o desenvolvimento de habilidades necessárias para o

enfrentamento de questões da sociedade contemplando as estruturas de segurança pública a

fim de contribuir para o ajustamento das políticas públicas de segurança ao axioma

constitucional vigente.

Uma das vertentes que possibilita tal compreensão é o estudo da Criminologia,

pois esta é uma ferramenta interdisciplinar que trabalha com a biologia, medicina, direito,

sociologia, psicologia, em busca de explicações do fato delituoso, tendo como objetos, o

crime, o criminoso, o controle social e a vítima.

Nesse contexto, a análise criminal se apresenta como importante instrumento de

captação de dados e construção da informação que balizarão as políticas pública de segurança.

72

Entretanto se faz mister a consolidação de uma perspectiva crítica capaz de elucidar a

natureza das estatísticas e das interpretações oficialmente fornecidas.


Criar condições para que o profissional da área de Segurança Pública possa:

- Ampliar conhecimentos para:

- Compreender as teorias que envolvem o criminoso, o crime e a vítima e a sua

aplicação no processo de análise criminal;

- Interpretar os dados e fatores que influenciam a criminalidade e violência

contemporâneas;

- Analisar criticamente as informações geradas pela análise criminal.

- Desenvolver e exercitar habilidades para:

- Interpretar dados que subsidiem a tomada de decisão inerente à atividade

policial;

- Avaliar os sistemas de controle social e as políticas públicas de segurança.

- Posicionar-se demonstrando conhecimento teórico acerca das formas de

violência e criminalidade, durante o atendimento de ocorrências policiais.

- Fortalecer atitudes para:

- Valorizar uma prática profissional voltada para as balizas constitucionais de

respeito aos direitos e garantias fundamentais;

- Identificar o agente de segurança pública como elemento do controle social

com potencial para contribuir no cenário social.

b) Conteúdo Programático:

UD I – VIOLÊNCIA, CRIME E SEGURANÇA PÚBLICA

- tipologia da violência e do crime;

- Condição humana: agressividade, violência e crime;

- A mídia como fomentadora de criminalidade violenta;

- Violência Policial.

UD II – ESTUDO DA CRIMINOLOGIA COMO FUNDAMENTO PARA A

COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS DA VIOLÊNCIA E DA CRIMINALIDADE

- Escola Clássica e Escola Positivista

- Escolas sociológicas do crime (Escola de Chicago – Ecologia criminal)

- Teorias criminológicas: Anomia e Associação diferencial

73

UD III – ANÁLISE CRIMINAL

- Perspectiva crítica da produção estatística da segurança pública;

- Análise Criminal no Brasil e em Goiás;

- Fontes de dados para Análise Criminal;

- Mapeamento Criminal

c) Instruções metodológicas

Aplicar aulas expositivas; debates em grupo; elaboração de relatório de leitura; estudo

de caso e produção de textos.

d) Avaliação da aprendizagem


e) Referência Básica

BARATTA, Alessandro. Criminologia crítica e crítica do Direito Penal: introdução à

Sociologia do Direito. Rio de Janeiro: Revan, 1997.

CANO, Ignacio. Violência letal, renda e desigualdade no Brasil. Rio de Janeiro: 7 Letras,

2007.

COSTA, Arthur Trindade Maranhão. Entre a lei e a ordem: violência e reforma nas

polícias do Rio de Janeiro e Nova York. Rio de Janeiro, 2004.

Crime, polícia e justiça no Brasil. Organização de Renato Sérgio de Lima, José Luiz Ratton

e Rodrigo Ghringhelli de Azevedo. São Paulo: Contexto, 2014

DANTAS, G. F. de L., SOUZA, N. G.. As bases introdutórias da Análise Criminal na

Inteligência Policial. Brasília: Instituto Brasileiro de Ciências Criminais (IBCCRIM), 2004.

José Luiz Ratton (org.). Crime, polícia e justiça no Brasil. São Paulo: Contexto, 2014.

LIMA, Renato Sérgio de (org.). Segurança pública e violência: o Estado está cumprindo

seu papel? São Paulo, 2014.

74

MORIN, Edgar; BAUDRILLARD, Jean. A violência do mundo. Lisboa: Instituto Piaget,

2007;

OLIVEIRA, Dijaci David de (coord). Violência policial: tolerância zero? UFG, Goiânia,

2001.

OLIVEIRA, Nilson (org). Insegurança Pública: Reflexões sobre a Criminalidade e a

Violência Urbana. São Paulo, SP: Ed. Nova Alexandria, 2002.

SHECAIRA, Sergio Salomão. Criminologia. São Paulo: Revista dos Tribunais. 2014.

ZAFFARONI, Eugenio Rául. A questão criminal. Rio de Janeiro: Revan. 2015.

f) Referência Complementar

Beato, Cláudio. Fontes de Dados Policiais em Estudos Criminológicos: Limites e Potenciais.

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violências e outras disputas conflituosas. Garamond. 2012.

ODALIA, Nilo. O que é violência. 6. ed. São Paulo: Brasiliense, 2004.

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http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232006000500002

77

4.10 DIREITOS HUMANOS




O Estado, enquanto Instituição surgiu numa concepção em que o ser humano abriu

mão de certa parcela de seus direitos, mormente de sua liberdade, atribuindo-a ao Estado

para que em troca fosse lhe garantida a segurança em seu mais amplo sentido, da patrimonial

à jurídica.

Eis, portanto, a função precípua do Estado, garantir o convívio harmonioso entra as

pessoas, valendo para esse fim do poder que lhe foi conferido pelo cidadão. Historicamente,

no entanto, o Estado assoberbou-se, e por vezes excedeu-se em suas atribuições, culminando

com a Revolução Francesa em 1789, que invocava de volta ao homem à liberdade tolhida

deturpadamente pelos agentes estatais. Não negando o Estado Democrático de Direito, mas,

ressaltando que só se justifica pelo povo e para o povo, verdadeiro detentor do poder.

Assim é que os policiais enquanto agentes estatais, não rara as vezes, subservientes às

vontades políticas eleitoreiras nos mais altos escalões e irreflexíveis nos mais baixos,

também acabam por inverter a lógica da existência do Estado e por consequência ofendem

78

mais gravemente o cidadão criminoso, do que a própria nocividade deste para a sociedade,

em absoluta falta de ponderação entre o legitimamente esperado do agente de segurança

frente à prática de ilícitos.

É necessário que não se incuta mais no policial que os problemas de segurança

pública e a criminalidade são culpa sua ou que se deva combatê-los com as ações enérgicas

de polícia. Os Direitos Humanos devem, portanto, permear toda a formação acadêmica dos

policiais, de módulo o a torná-los reflexivos muito mais além da simples constatação da

falência do sistema de execuções penais, da morosidade fatídica da justiça ou da senilidade e

ineficiência de nosso ordenamento jurídico.

O papel da Polícia Militar do futuro, que urge à nossa porta, é de inspirar confiança,

segurança e mais que isso, fazer com que a sociedade se indigne com a desídia do aparato

estatal anterior à atuação de polícia, na gênese da criminalidade, onde as soluções não serão

paliativas, mas, duradouras e definitivas.

Sintética e ao mesmo tempo holisticamente, previne-se a delinquência mais

exitosamente com infraestrutura de transporte, educação, políticas sérias de moradia,

educação, com a devida utilização do solo urbano e rural, educação, com uma guinada de

qualidade no Sistema Único de Saúde, educação, emprego, lazer, cultura e educação, cada

um desses Direitos Humanos que se cerceados dos indivíduos trazem dissabores à Segurança

Pública.


- Criar condições para que o Praça Policial Militar possa:


- identificar o conceito de Direitos Humanos e sua importância;

- assimilar os principais instrumentos jurídicos internacionais para a proteção dos

Direitos Humanos e as regras dirigidas à Segurança Pública.


- conduzir as suas ações sob a ótica dos Direitos Humanos;

- demonstrar a relação entre a cidadania e o fortalecimento da sua identidade social,

profissional e institucional.


- internalizar os valores básicos da dignidade humana, visando uma melhoria da

prestação de serviço junto à comunidade;

79

- interagir com os diversos atores sociais e institucionais que atuam na proteção e

defesa dos direitos humanos.



- executar as atividades de Polícia Ostensiva e preservação da ordem pública;

- executar o policiamento ostensivo fiscalizando o ambiente social, de forma a


pública;

- executar ações de prevenção e repressão imediata dos ilícitos penais e

infrações administrativas definidas em lei;

- executar ações preventivas, como força de dissuasão, em locais ou áreas


- executar ações repressivas, como força de contenção, em locais ou áreas


- lavrar termo circunstanciado nas infrações penais de menor potencial ofensivo,


- executar as ações policiais visando aplicação dos direitos humanos, frente às

necessidades da pessoa humana, a fim de garantir o exercício pleno da

cidadania;

- executar as ações relativas à segurança de dignitários e escolta de detidos e

presos;

- executar o cumprimento das ordens judiciais;

- executar os princípios morais, éticos, cívicos e militares na sua esfera de

competência;

- conhecer a legislação militar pertinente à atividade policial militar.

f) Conteúdos

UD I – Noções básicas dos Direitos Humanos

- Evolução dos Direitos Humanos;

- Significação da expressão “direitos humanos”;

- Aplicação da lei nos Estados democráticos, aspectos éticos e jurídicos na

conduta da polícia;

80

- Desmistificação da expressão direitos humanos;

- As 13 Reflexões sobre Polícia e Direitos Humanos;

- A dignidade da pessoa humana.

UD II – Tratamento a vulneráveis

- Grupos vulneráveis e minorias;

- Atuação policial a pessoas idosas;

- Segurança Pública e população em situação de rua;

- Atendimento policial às pessoas com deficiência;

- Atendimento policial às crianças e aos adolescentes;

- O papel do profissional de segurança pública no enfrentamento à Homofobia.

UD III – Aspectos da legislação internacional e normas constitucionais

- Declaração Universal dos Direitos Humanos;

- Pacto Internacional dos Direitos Civis Políticos;

- Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais;

- Convenção Americana sobre os Direitos Humanos;

- Constituição da República Federativa do Brasil.

a) Princípios fundamentais;

b) Dos Direitos e Garantias Fundamentais;

c) Instituições Democráticas;

d) Da ordem social.

UD IV – Aspectos da legislação infraconstitucional

- Lei nº 4.898/65 (Abuso de autoridade);

- Lei nº 9.455/97 (Crimes de tortura);

- Lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente);

- Lei nº 10.741/2003 (Estatuto do Idoso);

- Lei nº 11.340/2006 (Maria da Penha).

UD V – Direitos Humanos e PMGO

- Policiamento no cumprimento do dever legal;

- Policial defensor da dignidade humana;

- O Procedimento Operacional Padrão;

- A abordagem a indivíduo com necessidade especial auditiva, usuário de droga,

homossexual, travesti ou transexual;

- Portarias 35 e 40/09 – PM/1 (Comitê de Direitos Humanos).

UD VI – Filosofia dos Direitos Humanos aplicada à atuação policial

81

- Arcabouço jurídico;

- Premissas básicas na aplicação da lei;

- Responsabilidades básicas da atividade policial;

- Poderes básicos da aplicação da lei;

- Comando, gestão e investigação de violações de direitos humanos.

UD VII – Atuação policial frente aos grupos vulneráveis

- Introduzindo a questão;

- Conceituando o tema: grupos vulneráveis e minorias;

- Atuação policial e grupos vulneráveis: pessoas idosas;

- Segurança Pública e população em situação de rua;

- Atendimento policial às pessoas com deficiência;

- Atendimento policial às crianças e adolescentes.

UD VIII – Segurança Pública sem homofobia

- Conceitos e contextualização histórica;

- A homossexualidade no contexto jurídico: amparo legal sobre o tema;

- O papel do profissional de segurança pública no enfrentamento à

homolesbotransfobia.


Discutir de forma prática o conteúdo de Direitos Humanos, visando uma análise real e

crítica dos temas;

Coordenar palestras sobre violência doméstica; diversidade sexual; abuso contra

idosos; conselho tutelar; e proteção da criança e adolescentes.


Ao final de cada unidade didática aplicar uma verificação da aprendizagem escrita:

Filosofia dos Direitos Humanos Aplicados à Atuação Policial – até 4,0 pontos; Atuação

policial frente a grupos vulneráveis – até 3,0 pontos; e Segurança Pública sem Homofobia –

até 3,0 pontos, sendo o somatório destas avaliações a nota da verificação corrente. Ao

término da apresentação de todo o conteúdo aplicar uma verificação final da aprendizagem

escrita, com o valor máximo de 10,0 pontos.


82

CÂMARA DOS DEPUTADOS. A polícia e os direitos humanos: instrumentos legais para

uma atuação policial com respeito aos direitos humanos. Brasília.

ALMEIDA, Maria Isabel Mendes de. Criatividade, juventude e novos horizontes

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BALESTRERI, Ricardo Brisola. Direitos humanos: coisa de polícia. 3.ed. Passo Fundo:

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BONAVIDES, Paulo. Curso de direito constitucional. 15.ed. São Paulo: Malheiros, 2004.

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Almedina. 2013.

4.11 GESTÃO AMBIENTAL EM SEGURANÇA SEGURANÇA PÚBLICA




A humanidade caminha a passos largos para a conscientização da necessidade de

preservar o Meio Ambiente, uma vez que problemas ambientais relevantes, como a poluição

de recursos hídricos e a exploração da biota terrestre, têm colocado em risco o equilíbrio

ecológico do planeta. Neste contexto, o Brasil não distancia desta realidade, o que leva à

necessidade de evolução constante para conhecer melhor sobre proteção ambiental e políticas

nacionais e internacionais do meio ambiente.

Por estes e outros motivos, é visível a necessidade daqueles que venham a integrar os

quadros profissionais de Segurança Pública, o conhecimento sobre gestão e proteção

ambiental. Para isto, é necessário conhecer os conceitos sobre o meio ambiente, para que este

seja tutelado e garanta qualidade de vida a todos. Outro componente importante neste

aprendizado é a educação ambiental, tratada como essencial e permanente na educação

http://www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/%20bibliotecavirtual/interamericano/sumario.htm

http://www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/%20bibliotecavirtual/interamericano/sumario.htm

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nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do

processo educativo, em caráter formal e não formal.

Neste contexto, a educação ambiental nos faz refletir sobre a necessidade de manter as

condições da vida humana na Terra, por meio de processos onde os indivíduos e a

coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências

voltadas para a conservação do meio ambiente. Dessa forma, a conscientização se demonstra

valorosa no uso regular dos recursos naturais através do emprego de técnicas de manejo

ambiental, de combate ao desperdício e à poluição. Assim, se define que as ações humanas

devem ser dirigidas para a produção de coisas necessárias à reprodução da vida e devem

evitar a destruição do planeta. Em que pese o reconhecimento destas duas premissas e de que

elas envolvem a promoção de ajustes globais, nos quais os vários atores do sistema

internacional certamente devem contribuir para que metas comuns sejam alcançadas, os

países, principais interlocutores na ordem ambiental internacional, por meio de seus

negociadores, têm procurado salvaguardar o interesse nacional.

Diante desta temática o Direito Ambiental se torna relevante, já que é a área do

conhecimento jurídico que estuda as interações do homem com a natureza e os mecanismos

legais para proteção do meio ambiente, além de ser uma ciência holística que estabelece

relações intrínsecas e transdisciplinares entre campos diversos, como antropologia, biologia,

ciências sociais, engenharia, geologia e os princípios fundamentais do direito internacional,

dentre outros.

Neste aspecto, torna-se fundamental, reconhecer a relevância do Direito e da Gestão

Ambiental aplicadas à Segurança Pública, uma vez que as constantes transformações e

degradações ambientais, tornam imperativas atitudes de preservação e regulação das

atividades as quais envolvam o meio ambiente. Diante desse cenário, em que a demanda por

ações que visam o bem-estar do meio ambiente é alta, o profissional responsável por orientar

e fiscalizar através de conduta legal, é essencial. Com isso, ao fornecer ao policial o

conhecimento em questão, é possível que este haja com prudência e respeitando os aspectos

legais, em ocorrências policiais que envolvem o meio ambiente.




- áreas do Direito Ambiental, Educação Ambiental e Sustentabilidade;

- reconhecer a importância de preservar o meio ambiente e as ações de proteção

ambiental

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- identificar os aspectos gerais relativos a fiscalização ambiental;

- identificar e analisar a legislação ambiental na esfera federal, no Estado de

Goiás e seus municípios.


- atuar efetivamente nas situações reconhecidas como flagrantes de abuso e

desrespeito às normas e leis ambientais;

- aplicar legislação ambiental a fim da preservação da flora, da fauna e dos

demais recursos naturais;


- demonstrar o devido comprometimento com a preservação do meio ambiente

através de ações preventivas e repressivas, o seu pleno desenvolvimento

sustentável, contribuindo para a construção de um ambiente natural mais

saudável e equilibrado.






pública;


responsabilidade;













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- Executar o cumprimento das ordens judiciais;

- Conhecer a legislação militar pertinente à atividade policial militar.

d) Conteúdos

UD I - CONCEITUAÇÕES

- Meio ambiente;

- Desenvolvimento sustentável;

- Educação ambiental;

- Impacto ambiental;

- Poluição;

UD II – POLÍTICAS PÚBLICAS SOBRE O MEIO AMBIENTE.

- Legislação Constitucional;

- Os Crimes Ambientais mais recorrentes;

- A Política Nacional do Meio Ambiente;

- A Política Nacional de Educação Ambiental;

- As Infrações Administrativas Ambientais principais;

- O Controle de Poluição do Meio Ambiente em Goiás;

- A Educação Ambiental no Estado de Goiás;

UD III – PERMISSÕES E PROIBIÇÕES NA PESCA GOIANA

- A pesca a nível nacional e a legislação no Estado de Goiás;

- Normas para a comercialização de pescados;

- A Cota zero em Goiás;

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- A regulação da pesca amadora;

UD IV - A PROTEÇÃO DA FAUNA E DA FLORA BRASILEIRA

- Proteção Nacional à Fauna;

- Criadouros conservacionistas;

- As exigências para o transporte de animais silvestres;

- Plano de exploração florestal em Goiás;

- A Política de Proteção Florestal do Estado de Goiás, o uso de motosserra e o

transporte de produto florestal;

UD V – FISCALIZAÇÃO DE DOCUMENTOS

- Conferência da Autorização para Transporte de Pescado

- Conferência do Cadastro e da Lista de Espécimes de Criadores Conservacionistas

- Conferência da Nota Fiscal e do Documento de Origem Florestal – DOF ou Selo

- Conferência da Autorização para Transporte de Animais Silvestres

- Conferência da Licença Ambiental Prévia (LP), Instalação (LI) e Operação (LO)

- Conferência da Licença de Desmatamento e Funcionamento de Indústrias de

Produtos e Subprodutos da Flora.

UD VI - PROCEDIMENTO OPERACIONAL PADRÃO (POP 504).

- Atuação de ente não especializado em infrações penais ambientais.


Aplicar aulas expositivas, com aplicação de estudo de caso e resolução de problemas.




ANTUNES, Paulo de Bessa. Direito ambiental, 7. ed. Rio de Janeiro: Lúmen Júris, 2004.

BERNA, Vilmar. Como fazer educação ambiental. São Paulo: Paulus, 2001. 142p.

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FREITAS, Vladimir Passos de; FREITAS, Gilberto Passos de. Crimes contra a Natureza. 6

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especializaÇÃo em polÍcia e seguranÇa pÚblica · 1.10 perÍodo e periodicidade ... referência...

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