Escola Municipal Jesus de Nazaré Projeto: Água – Fonte da Vida Período: abril à julho de 2008 Público alvo: Alunos, Professores, Funcionários e Comunidade da Nova Sussuarana ÁGUA – FONTE DA VIDA

Justificativa: A Terra é conhecida como “Planeta Água”, isso porque ¾ dela são ocupados por água. Mas, por que então, o líquido tem se tornado preocupação central deste século? E por que tem faltado tanta água na nossa Escola e Comunidade? Apesar da aparente abundância, apenas 2,7% da água da Terra é doce, grande parte dela está em locais inacessíveis, como embaixo do solo ou congelada nas regiões polares. Ainda assim, não podemos contar com toda a água de lagos e rios, de fácil acesso, já que nem sempre ela é potável por causa da poluição. Estimativas apontam que menos de 1% deste precioso líquido esteja em condições de ser ingerido. Mesmo assim, o Brasil é um país privilegiado, já que detém 13,7% de toda água doce do mundo. Não podemos esquecer que a água é um recurso finito. Segundo a Organização Não Governamental (ONG) Universidade da Água, há chances do líquido se esgotar pelo mau uso que se faz dele. Desta forma, precisamos conscientizar os nossos alunos e comunidade quanto ao uso devido e preservação da água na nossa Escola e Comunidade. Objetivo Geral: Conscientizar alunos, Professores, Funcionários e Comunidade sobre o uso racional da água e sua preservação. Objetivos específicos: * Reconhecer a importância da água nas nossas vidas;

• Identificar os aspectos úteis e nocivos da água à saúde do homem; • Reconhecer as situações em que a água é prejudicial à saúde; • Reconhecer e aplicar diversos cuidados higiênicos com a água; • Observar os diferentes estados físicos da água presentes no ambiente; • Discutir a influência das chuvas na ocorrência de enchentes ou secas; • Relacionar as inundações aos maus hábitos que provocam o entupimento das redes de

drenagem; • Discutir a poluição/contaminação da água, suas causas , conseqüências e possíveis

soluções; • Relacionar saneamento básico, água e doenças de transmissão hídrica; • Analisar informações sobre a distribuição de água doce no planeta e a relação com o

desperdício; • Perceber a importância do ciclo da água na natureza; • Identificar os processos de tratamento da água; • Identificar a EMBASA como empresa responsável pelo fornecimento e tratamento da

água que chega até as nossas casas.

Tema Central: ÁGUA Subtemas: * Conceito de água

• Propriedades da água • Estados físicos da água: líquido, sólido e gasoso • Onde encontramos água na natureza • Ciclo da água na natureza • Processos de tratamento: filtração, fervura, clorificação , tratamento na

EMBASA • Utilidades da água nas nossas vidas

• Poluição das águas • Doenças transmitidas através da água • Preservação da água

Desenvolvimento: Os temas serão abordados por todas as turmas: Grupo 5 – Pró Luciana; 1º ano – Prós Cristine e Taís; 2º ano – Pró Claúdia; 3º ano – Prós Márcia, Joelma e Joedite; 4º ano – Pró Carmem; 5º ano – Pró Viviane.

Estratégias: * Leitura de textos informativos, poesias, letra de músic

• Produção de textos;; • Reescrita de textos ou histórias • Confecção de panfletos: uso racional da água e man• Confecção de cartazes, painéis, murais; • Pesquisas: todos os subtemas; • Músicas: planeta água e outros; • Desenhos (DVD): A era do gelo I e II; • Apresentação de fantoches; • Construção de maquetes: Tratamento da água pela E• Observação de experiências com produção de rela

água potável e poluída; etapas do ciclo da água, poç• Dramatização: A turma da água; • Debates : A crise da água; • Palestras; • Apresentação de gráfico: onde encontramos água na• Construção de história em quadrinhos sobre o uso ra• Registros através de desenhos; • Recorte de gravuras relacionadas ao tema; • Construção de mosaico sobre o tema; • Pinturas sobre o tema; • Visitação a EMBASA; • Palestra sobre o tema; • Confecção de móblie sobre o tema; • Depoimentos da comunidade; • Entrevista com a comunidade.

Avaliação: Será realizada semanalmente nos ACs. Culminância: Feira de exposição com panfletagem sobre o uso racional da água e Participantes: Professoras: Luciana, Claúdia, Cristine, Tais, Márcia, CarmemRoberta, Laise, Funcionários de Apoio, Vigilante, Alunos e Comunidade da Nova Bibliografia: * Diretrizes Curriculares de Educação Ambiental

• O Dia a Dia do Professor Vol. 5; • Revista Atividades Escolares – Meio Ambiente Ano• Site Universidade da Água; • Site Embasa;

“A água é a seiva de nosso planeta. Ela é condição essencialSem ela não haveria atmosfera, clima vegetação, agricultura. teria o direito à vida. Sem ela não haveria vida.”

Declaração Universal dos Direitos

a, histórias...;

utenção dos esgotos;

MBASA; tórios: arco-íris, estados físicos , o artesiano, filtração;

natureza; cional da água;

a manutenção dos esgotos.

, Joelma, Joedite, Maria Sena, Sussuarana.

1 nº 1 – 2008;

para a existência de vida. Sem ela o ser humano não

da Água

Declaração Universal dos Direitos da Água

1. A água parte do patrimônio do planeta. Cada povo é plenamente responsável pela qualidade de suas águas perante aos olhos de todos.

2. A água é a seiva de nosso planeta. Ela é condição essencial para a existência de vida. Sem ela não haveria atmosfera, clima vegetação, agricultura. Sem ela o ser humano não teria o direito à vida. Sem ela não haveria vida.

3. A natureza é lenta e frágil na transformação da água potável. Assim, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e parcimônia.

4. O equilíbrio e o futuro de nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Eles devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra.

5. A água não é somente uma herança que recebemos; ela é sobretudo um legado que deixaremos aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital e moral do homem contemporâneo para com as gerações futuras.

6. A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico; precisa-se saber que ela é rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo.

7. A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. Sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue ao seu esgotamento ou à deterioração das reservas atualmente disponíveis.

8. A utilização da água implica o respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo o homem ou grupo social que a utiliza.

9. A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social.

10. O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.

(Adaptado de Histoire de l’Eau, Georges Ifrah, Paris, 1992.)

Poluição da Água

Principais tipos de fonte de poluição:

Agropastoril: é um tipo de poluição decorrente das atividades relacionadas com à agricultura e pecuária, através do uso de: herbicidas, fungicidas, inseticidas, fertilizantes e excrementos de animais.3

Esgotos: sanitários quando são lançados sem tratamento, eles podem vir a constituir um fator de contaminação das águas.

Industriais: são lançados produtos químicos e biológicos diretamente ou indiretamente aos cursos d’água. As principais indústrias poluidoras são: fábrica de papel e celulose, indústrias de alimentos, indústrias químicas, matadouros e frigoríficos. 3

Na mineração: a utilização do mercúrio na separação dos minerais que acaba poluindo os rios, afetando toda a teia alimentar.

Petróleo: é um dos maiores poluentes dos oceanos, devido aos vazamentos que ocorrem com certa freqüência e durante a limpeza dos navios. O petróleo se espalha na superfície da água, formando uma película, prejudicando a passagem da luz e impedindo as trocas de gases, dificultando o processo de fotossíntese e a respiração dos seres aquáticos. 1

Nós somos a TURMA DA ÁGUA

venha nos conhecer...

Eu sou a Gotilde, a gotinha de água limpa, tratada.Pronta para beber. Adoro frutas, verduras, legumes, mãos limpas, de filtro d'água, banho. Bastante higiene. Mas detesto desperdício de água.Vovó Gota diz que no tempo dela eu não precisaria ser tratada, pois quase todas as gotinhas eram limpas.

Oi, eu sou o Pingote, a gotinha suja, vítima da poluição. Eu não gosto de ser sujo, mas, moro ao lado de um rio onde as pessoas vivem atirando lixo.Adoro a Gotilde, mas ela disse que para conseguir namorar com ela, terei que passar por um rigoroso tratamento de água, afinal o amor é puro. Se as pessoas parassem de atirar lixo em mim, eu ficaria limpo naturalmente.

Olá amiguinhos, eu sou a Vovó Gota. Sou do tempo que era tudo muito natural, bebíamos da água da fonte, nadávamos no rio Tietí, sem medo de pegar doenças. Hoje anda tudo muito poluído, as pessoas não respeitam a natureza. Mas, isso pode mudar e voltarmos a ter rios limpos, e uma vida como tínhamos antigamente.

Eu sou o Tio Clorídio, olá eu vivo quebrando o galho da nossa água, evitando que ela tenha bactérias que façam mal a nossa saúde. Mas não posso trabalhar em excesso senão também faço mal a saúde.

Helôu. Eu sou Jack Environment, sou filho de americanos, meus amigos na escola me chamam de Jaque Meio Ambiente.Meu ídolo é o Dexter do Cartoon, porque também sou um cientista como ele. Sei tudo sobre a água. vocês sabiam que o corpo humano é composto de 70% de água.Tenho muito medo de pegar Dengue, Cólera, Esquistossomose, essas doenças que vím com a água poluída. Confesso que sou um pouco hipocondríaco.

Mas nunca se sabe.

Oi!!! Nós somos os PEsT, e não somos maus. Nós vivemos para embalar, proteger água mineral, refrigerantes, sucos e outros líguidos. Nós só causamos problemas depois que tomam o nosso líguido e nos jogam na natureza, aí nós viramos fera, entupimos tudo, causamos enchentes, viramos vilões.Mas se nos recolhem e nos reciclam, nós nos transformamos em outros objetos, continuamos a sermos bonzinhos como éramos antes.

História do mês...

Sabendo usar não vai faltar

Vazamento em Torneiras

Para se ter uma idéia, no final do mês, sabe quanto você joga fora com aquele pinga-pinga que você nem percebe?

DICAS ÚTEIS

ESTAÇÃO DE TRATAMENTO

ESQUEMA DE TRATAMENTO DA ÁGUA

BREVE DESCRIÇÃO DAS ETAPAS DO TRATAMENTO

Pré cloração:

Adição de cloro assim que a água chega à estação para facilitar a retirada de matéria orgânica e metais;

Pré-alcalinização: Adição de cal ou soda à água para ajustar o ph aos valores exigidos para as fases seguintes do tratamento.

Coagulação: Adição de sulfato de alumínio, cloreto férrico ou outro coagulante, seguido de uma agitação violenta da água para provocar a desestabilização elétrica das partículas de sujeira, facilitando sua agregação.

Floculação: Mistura lenta da água para provocar a formação de flocos com as partículas

Decantação: Passagem da água por grandes tanques para decantar os flocos de sujeira formados na floculação

Filtração: Passagem da água por tanques que contêm leito de pedras, areia e carvão antracito para reter a sujeira que restou da fase de decantação.

Pós-alcalinização: Correção final do ph da água para evitar problemas de corrosão ou incrustação das tubulações

Desinfecção: Adição de cloro à água antes de sua saída da Estação de Tratamento para manter um teor residual, até a chegada na casa do consumidor, e garantir que a água fornecida fique isenta de bactérias e vírus.

Fluoretação: Adição de flúor à água para a prevenção de cáries

Você sabia que ...

A desinfecção da água com cloro é uma das técnicas mais antigas de tratamento. Desde que passou a ser utilizada houve queda no índice de mortalidade infantil e redução das doenças provocadas pela água contaminada.

Atualmente, existem técnicas de tratamento mais avançadas com a utilização de carvão ativado ou ozônio.

ÁGUA NO PLANETA

Visto pelo lado de fora, o planeta deveria se chamar água. Com algumas "ilhas" de terra firme, cerca de 2/3 de sua superfície são dominados pelos vastos oceanos. Os polos e suas vizinhanças estão cobertos pelas águas sólidas das gigantescas geleiras. A pequena quantidade de água restante divide-se entre a atmosfera, o subsolo, os rios e os lagos. Estimam-se em cerca de 1,35 milhões de quilômetros cúbicos o volume total de água na Terra.

Onde está a água no planeta?

Todo mundo sabe que o Planeta Terra é formado por muita água, mas...

Ou, ainda, distribuída como podemos ver a seguir:

Oceanos - 97,50%

Geleiras - 1,979%

águas Subterrâneas - 0,514%

Rios e Lagos - 0,006%

Atmosfera - 0,001%

A SITUAÇÃO DA ÁGUA NO BRASIL

O Brasil detém 11,6% da água doce superficial do mundo.

Os 70 % da água disponíveis para uso estão localizados na Região Amazónica.

Os 30% restantes distribuem-se desigualmente pelo País, para atender a 93% da população.

Distribuição dos Recursos Hídricos, da Superfície e da População (em % do total do país)

Fonte: DNAEE 1992

Área das Bacias Hidrográficas no Brasil (em %)