Escola Estadual Moacyr Júlio Silvestri- Ensino FundamentalGUARAPUAVA-PR

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

DISCIPLINA: ARTES

PROFESSOR(A): MAYARA NAYENE DOS SANTOS BOENO ANO(S): 7º TURMA (S): DPERÍODO: ANUAL ANO: 2015 TURNO: ( ) MANHÃ ( X ) TARDE

1º TRIMESTRE

Conteúdos Estruturantes

Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Objetivos Encaminhamentos Metodológicos/Recursos

Critérios e Instrumentos de

Avaliação / Recuperação

Elementos formais

Movimentos e períodos

Composição

Arte Indígena

Arte Popular brasileira

Arte Popular paranaense

Pintura

Desenho

Escultura

Rituais

Instrumentos musicais

Renascimento

Barroco

Conteúdos obrigatórios:

História e cultura afro-

-Aprofundar os conhecimentos referentes as produções artísticas nacionais, compreendendo as manifestações populares brasileiras e as expressões artísticas típicas de nossa região.-Perceber, analisar e contextualizar a produção e criação artística.-Compreender a Arte como produção cultural.-Explorar as habilidades, linguagens e técnicas artísticas.-Comunicação, expressão e desenvolvimento da

-Levantamento do conhecimento prévio do aluno.-Aulas teóricas escritas e verbalizadas.-Apreciação de obras e objetos artísticos.-Leituras de textos.-Práticas relacionadas ao conteúdo através de composições artísticas.-Trabalhos em grupos e individuais.-Mostra de composições realizadas em sala de aula.-Vídeos e DVD.-CD e aparelho de som.-TV Pendrive.

-Avaliação de produções artísticas individuais e em grupos.-Pesquisas, debates, seminários, provas teóricas e práticas, relatórios, portfólios, etc.

Recuperação:-Acontecerá no decorrer do processo sempre que for necessário.-Será feita com os mesmos instrumentos utilizados na

brasileira, africana e indígena ( Lei n º 11 645/08), Educação

Ambiental L.F. 9795/99, Dec. 4201/02, História

do Paraná (Lei nº 13381/01), Educação em direitos humanos (Lei nº

11947 Resolução 01/2012 CNE/CP).

criatividade por meio das linguagens artísticas.

-Utilização de espaços disponíveis no colégio para aulas práticas.-Materiais artísticos e didáticos como: Revistas, jornais, pincel, tinta, cola, tesoura.

avaliação, com no mínimo duas avaliações teóricas e práticas.-Recuperação de notas será ofertada para todos os alunos e prevalecerá sempre a maior.

2º TRIMESTRE

Conteúdos Estruturantes

Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Objetivos Encaminhamentos Metodológicos/Recursos

Critérios e Instrumentos de

Avaliação / Recuperação

Elementos formais

Movimentos e períodos

Composição

Composição Bidimensional e Tridimensional

Música

Figurativo, abstrato

Ponto

Linha

Cor

Textura

Relevo

Espaço

Estilos musicais

-Compreensão dos elementos que estruturam a Arte, conhecimento do fazer artístico e cultural da humanidade através de diferentes meios culturais.

-Utilização do fazer artístico afim de desenvolver as potencialidades de reflexão, investigação, pesquisa, imaginação, sensibilização no educando.

-Levantamento do conhecimento prévio do aluno.-Aulas teóricas escritas e verbalizadas.-Apreciação de obras e objetos artísticos.-Leituras de textos.-Práticas relacionadas ao conteúdo através de composições artísticas.-Trabalhos em grupos e individuais.-Mostra de composições realizadas em sala de aula.-Vídeos e DVD.

-Avaliação de produções artísticas individuais e em grupos.-Pesquisas, debates, seminários, provas teóricas e práticas, relatórios, portfólios, etc.

Recuperação:-Acontecerá no decorrer do processo sempre que for necessário.-Será feita com os

Música Popular

Improvisação

Estrutura musical: melodia, ritmo, timbre,

altura.

Conteúdos obrigatórios:

História do Paraná (Lei nº 13381/01), Música

( Lei nº 11 769/08), Hasteamento de

bandeiras e execução de Hinos (Instrução

013/2012 SUED/SEED Lei nº 12031).

-CD e aparelho de som.-TV Pendrive.-Utilização de espaços disponíveis no colégio para aulas práticas;-Materiais artísticos e didáticos como: Revistas, jornais, pincel, tinta, cola, tesoura.

mesmos instrumentos utilizados na avaliação, com no mínimo duas avaliações teóricas e práticas.-Recuperação de notas será ofertada para todos os alunos e prevalecerá sempre a maior.

3º TRIMESTRE

Conteúdos Estruturantes

Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Objetivos Encaminhamentos Metodológicos/Recursos

Critérios e Instrumentos de

Avaliação / Recuperação

Elementos formais

Movimentos e períodos

Composição

Movimentação Corporal

Teatro

Dança popular brasileira

Jogos teatrais

Ação/improvisação

Personagens

-Compreender o pluralismo cultural brasileiro e sua influência nas produções plásticas, cênicas, corporais e musicais.-Abordar a percepção da dança e suas relações na história da humanidade.

- Levantamento do conhecimento prévio do aluno.-Aulas teóricas escritas e verbalizadas.-Apreciação de obras e objetos artísticos.-Leituras de textos.

-Avaliação de produções artísticas individuais e em grupos.-Pesquisas, debates, seminários, provas teóricas e práticas, relatórios,

Teatro popular brasileiro

Comédia Dell'arte

Conteúdos obrigatórios:

Música ( Lei nº 11 769/08 ), Prevenção ao uso indevido de drogas, Sexualidade humana,

Educação Fiscal e Tributária Dec. Nº

1143/99, Portaria nº 413/02, Enfrentamento à

violência contra a Criança e o

Adolescente, Direito das Crianças e Adolescente

l.F. Nº 11525/07, Estatuto do Idoso,

Educação do Trânsito. Educação no Trânsito/

Estatuto do Idoso, Educação em direitos

humanos (Lei nº 11947 Resolução 01/2012

CNE/CP).

-Propor experiências com diferentes modos de movimentações corporais.-Apreciação e análise de produções teatrais, levando em consideração todos os aspectos estruturais e criativos da composição.

-Práticas relacionadas ao conteúdo através de composições artísticas.-Trabalhos em grupos e individuais.-Mostra de composições realizadas em sala de aula.-Vídeos e DVD;-CD e aparelho de som;-TV Pendrive;-Utilização de espaços disponíveis no colégio para aulas práticas;-Materiais artísticos e didáticos como: Revistas, jornais, pincel, tinta, cola, tesoura.

portfólios, etc.

Recuperação:-Acontecerá no decorrer do processo sempre que for necessário.-Será feita com os mesmos instrumentos utilizados na avaliação, com no mínimo duas avaliações teóricas e práticas.-Recuperação de notas será ofertada para todos os alunos e prevalecerá sempre a maior.

REFERÊNCIAS:ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual – Uma Psicologia da Visão Criadora, tradução de Ivone T. de Faria; São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2001 .BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a arte. São Paulo: Ática, 1991 .COPYRIGHT BANCO SUDAMERIS BRASIL S.A. A Metrópole e a arte. São Paulo:Prêmio, 1992. (Arte e Cultura; 13) .COSTA, Fabíola Cirimbelli Búrigo e Campos, Neide Pelaez de [Organização]. Artes Visuais e escola: para aprender e ensinar com imagens;

Florianópolis: NUP/CED/UFSC, 2003 .FISCHER, Ernest. A necessidade da arte; tradução Leandro konder. – 9.ed. – Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002 .FUSARI, Maria Felisminda de Rezende e, Ferraz, Maria Heloísa C. de Toledo. Arte na Educação Escolar. – São Paulo: Cortez, 1992. –(Coleção Magistério 2o grau. Série formação geral) .LABAN, Rudolf. Domínio do movimento. São Paulo: Summus, 1978. MARTINS, Mirian Celeste Ferreira Dias; Picosque, Gisa; Guerra, M. Terezinha Telles. Didática do ensino de arte: a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998 .MARQUES, Isabel. Dançando na escola. São Paulo: Cortez, 2005. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Departamento de Ensino Médio. LDP: Livro Didático Público de Arte. Curitiba: SEED-PR, 2006. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares. Curitiba, 2008. PEDROSA, Israel. O Universo da Cor. Rio de Janeiro: Ed. Senac Nacional, 2004 .PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte. São Paulo: Ática, 2005 .RICHTER, Ivone Mendes. Interculturalidade e estética do cotidiano no ensino de artes visuais. Campinas: Mercado das Letras, 2003 .SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante; tradução Marisa T. Fonterrada – São Paulo: Unesp, 1991 .WONG, Wucius. Princípio de Forma e Desenho; [tradução Alvanar Helena Lomparelli]. SãoPaulo: Martins Fontes, 1998.