escola da bola heidelberg
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Universidade de Heidelberg
Prof. Dr. Klaus Roth
Escola da Bola HeidelbergProf. Dr. Klaus Roth
Belo Horizonte, 11 Abril 2003
Institut für Sport und Sportwissenschaft
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
1 O Problema
2 As causas
3 Proposta para solução:Escola da Bola HeidelbergConceito Filosófico Conteúdos e Métodos
4 Cooperações e Iniciativas
Conteúdo
O Problema / As causas
3
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Os esportes coletivos tem sofrido as conseqüências da decisão jurídica chamada
„caso Bosman“ de forma concreta. Nos jogos olímpicos a Alemanha se classificou no terceiro escalão de rendimento. Em
Sydney 2000 foram somente cinco esportes coletivos participantes. A
única medalha foi um terceiro lugar para o futebol feminino....“
Manfred von RichthofenPresidente do Conselho Alemão
de Esportes
O problema /As causas
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„O que nos falta na Alemanha são atletas com carisma, „loucos“. Isto é um problema de todos os esportes.
Quando a gente observa nosso futebol,vemos que ele é sempre frontal: passe, cruzamento, cebeceio ... E
no handebol é semelhante: provocar a falta, fazer a barreira,
saltar alto, lançar...“
Horst BredemeierTreinador de Handebol
O problema /As causas
4
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„A grande diferença entre Brasil e Alemanha e outros paises consiste na alegria de jogar, e na forma criativa de jogar. Mais a diferença antes era maior, nos últimos anos tem diminuído ... A 30 anos os brasileiros eram todos jogadores
de personalidade, isto hoje são os holandeses. Na Holanda tem hoje oito,
no Brasil somente três a quatro personalidades por equipe“
Tostão
Das Problem/Die Ursache
O problema /As causas
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Hoje é mais fácil jogar que antes, porque não existem muitos talentos. O jogo é simplesmente mais mecânico e
físico. Falta a inspiração, como por exemplo a de um Zico, Lico e Careca tinham“
Valdo
Das Problem/Die Ursache
O problema /As causas
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Nos recebemos os jovens, que a nossa sociedade produz – e estes são
diferentes de nos quando crianças que ficávamos na rua e na praça até que
os vizinhos nos mandavam para casa.“
Uli HoeneßManager do Bayern de Munique
Das Problem/Die Ursache
O problema /As causas
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Antigamente a característica no Brasil era que se jogava futebol na rua,, o que
lamentavelmente tem diminuído ... Hoje o que se tem são as escolinhas, nas quais
tudo ocorre de forma organizada. Se procura exercer influência nas
crianças de forma sistemática, e isto lamentavelmente, é um fator perturbador
de seu desenvolvimento“
Tostão
Das Problem/Die Ursache
O problema /As causas
6
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Os grandes jogadores no Brasil; aprenderam a jogar na praia, na várzea, e não em escolinhas. As crianças devem jogar, e não ficar horas a fio treinando a técnica com exercícios para melhorar os
fundamentos. Na minha opinião, éerrado que tenhamos tantas escolas e
escolinhas de futebol“
Müller
Das Problem/Die Ursache
O problema /As causas
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
1. Aquisição de experiência de forma ampla e geral, jogando sem muita intervenção, direção externa.
2. „Fases sensíveis“: idade dacrianças
A hipótese do jogador de rua ou de várzea
Das Problem/Die Ursache
O problema /As causas
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A proposta para solução:Escola da bola Heidelberg
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Escola da Bola Heidelberg:
primeira impressão
A proposta para solução
A solução:Conceito filosófico
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Erste Eindrücke
Die Lösung:Grundphilosophie
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Conceito Filosófico
Ensino de Jogos Esportivos Gerais antes de
Jogos Esportivos Específicos
Ensino de formas jogadasantes de
Exercícios específicos ou orientados
Ensino-aprendizagem implícitaantes de
Ensino-aprendizagem explícita (formal)
A solução:Conceito Filosófico
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Do geral ao específico“
Die Lösung:Grundphilosophie
A solução:Conceito Filosófico
3o.Níve
l
2o.Nível
1o. Nível
Aprendizagem dos Esportes específicos de forma implícita / lúdica
VoleibolBadminton
Tênis
Futebol
Hockey
Basquetebol
Handebol
Aprendizado das modalidades esportivas de forma implícita - lúdica
Escola da bola - jogos de raquete / rede (mão -raquete)
Escola da bola - jogos de chute / tiro a gol
(pé- raquete)
Escola da bola -jogos de
lançamentos (mão)
Aprendizado geral dos jogos esportivos de forma implícita - lúdica
Escola da Bola - O ABC da Aprendizagem do Jogo Implícito / Lúdico
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Do Geral ao Específico “
Treinamento específico da Flexibilidade
Treinamento específico da Força
Treinamento específico da velocidade
Treinamento da resistência específica
Treinamento específico
Exercitação variada do IV ciclo funcionalFlexibilidade
Fortalecimento geralForça
Exercitação variada e múltipla da velocidade
Velocidade
Resistência aeróbica geralResistência
Formação básica, ampla e variada
Formação em um esporte
„Do Geral ao Específico“Área dos Conteúdos
Die Lösung:Grundphilosophie
A solução:Conceito Filosófico
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Vom Übergreifenden zumSpeziellen“
Die Lösung:Grundphilosophie
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Vom Übergreifenden zumSpeziellen“
Die Lösung:Grundphilosophie
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Do geral ao especifico“
• Capacidades táticas divergentes⇒ Criatividade de Jogo
Fluidez OriginalidadeFlexibilidade
• Capacidades táticas convergentes⇒ inteligência de Jogo
Die Lösung:Grundphilosophie
A solução:Conceito Filosófico
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Do geral ao específico“
„Quem dispõe de uma plataforma ampla de experiências, de emoções,
de percepções pode recorrer e procurar em um grande reservatório criativo ...“
(Ernst Pöppel, SPIEGEL 5/2000)
Die Lösung:Grundphilosophie
A solução:Conceito Filosófico
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Jackson Richardson
„ ... Eu comecei na reunião com os amigos. Não tínhamos interesse em ser esportistas, ou de ser atletas de uma
modalidade, ou de aprender alguma coisa. Eu simplesmente queria me divertir,
provar, experimentar, fazer de tudo. No meu pequeno povoado as crianças
jogavam na rua, na praia, em qualquer lugar e simplesmente jogávamos...“
Die Lösung:Grundphilosophie
A solução:Conceito Filosófico
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Do jogar ao jogar e exercitar“
• Consenso Internacional
• Aspecto da Psicologia do Esporte
• Aspecto da Pedagogia do Esporte
Die Lösung:Grundphilosophie
A solução:Conceito Filosófico
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Do jogar ao jogar e exercitar“
Modelo do TGFU-/TAA(Griffin, Mitchell & Oslin, 1997, S.15)
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3. Treinamento das habilidades (técnicas)
(Como fazer?)
2. Treinamento consciente das capacidades do
conhecimento tático e técnico
(O que fazer? Quando fazer?)
Perguntas do aprendiz
1. Forma de jogo (tarefas designadas no meio ambiente)
Die Lösung:Grundphilosophie
A solução:Conceito Filosófico
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Do ensino implícito ao explícito“
Die Lösung:Grundphilosophie
A solução:Conceito Filosófico
Área de pesquisaAutores
Regras para a solução de tarefas de Tracking
Magill und Hall (1989)Magill (1991)
Regras para (simulações de computador) direção de
sistemas
Berry und Broadbent (1988)Hayes und Broadbent (1988)
Strohschneider (1990)
Seqüência de regras para reação a sinais. Regras para categorização de estímulos
Lewicki (1986)Nissen und Bullemer (1987)
Cohen, Ivry und Keele (1990)
Seqüências gramaticaisde frases e letras
Reber (1989)Weinert (1991)
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Do ensino implícito ao explícito“
1.Regras Táticas podem ser aprendidas de forma implícita.
2. A seqüência efetiva de aprendizagem de regras táticas se chama „ensino implícito antes de explícito“.
Die Lösung:Grundphilosophie
A solução:Conceito Filosófico
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Tostão
„Na minha opinião, com crianças e adolescentes deve-se deixá-los jogar de forma livre e não exercer muito
controle (correção). Eles vão aos campos de jogo, praças e devem ter liberdade, ou seja, eles devem
jogar como eles querem. Somente em idade avançada que se deve ensinar, colocar neles a disciplina e a
organização tática do jogo de futebol. Eu acredito que essa liberdade nas idades iniciais é uma das principais
características do jogo criativo que o Brasil tem. Éválido, primeiro o desenvolvimento da criatividade, e
depois as outras qualidades ...“Die Lösung:
Grundphilosophie
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Resumo
Criatividade e Intuição não pertencem impreterivelmente aos melhores jogadores alemães - Provavelmente também ocorra em breve no Brasil?Para explicar o problema do talento e da formação existe uma teoria cotidiana aceitável: a hipótese do jogador de várzea, de rua. No marco da escola da Bola as crianças devem adquirir a experiência da rua substituindo esta ou complementando-a.
Die Lösung:Grundphilosophie
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Resumo
A filosofia metodológica apóia-se na seqüência de três regras: „do geral ao específico“, „Do jogo lúdico aos exercícios “ e „Do incidental (implícito) ao formal (explícito) “.
Um aprendizado geral, de forma jogada -lúdica implícita, na iniciação esportiva, fornece ou apresenta-se como o tipo de solo fértil para a formação de um jogador criativo.
Die Lösung:Grundphilosophie
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Conteúdo e Método
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Conteúdo e Métodos
Inhalte/MethodenConteúdo /
Métodos
Orientado nas capa-cidades
Orientado nas habili-
dades
Orientado no jogo
Escola da Bola
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Como se deixa jogar?Como se deixa jogar?
Transportar a bola para o objetivo
Tarefas táticas nas quais objetiva-se, junto com um colega, transportar a bola em um espaço de ataque ou para um
objetivo determinado.
Inhalte/MethodenConteúdo /
Métodos
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
• Acertar o alvo• Transportar a bola para o objetivo• Tirar vantagem tática• Jogo coletivo• Reconhecer os espaços• Sair da marcação/
Superar adversário• Apresentar-se para receber
Tijolo Tático (A)
Conteúdo /Métodos
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Como se deixa jogar ?Como se deixa jogar ?
Inhalte/MethodenConteúdo /
Métodos
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Wie lässt man Spielen?Wie lässt man Spielen?
Inhalte/Methoden
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Como se deixa jogar?Como se deixa jogar?
Inhalte/MethodenConteúdo /
Metodos
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
• Princípio de experimentar jogando• Princípio da avaliação a posteriori
A busca de idéias e a avaliação se realizam de forma separada
Como se deixa jogar?Como se deixa jogar?
Inhalte/MethodenConteúdo /
Métodos
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
• Princípio da „Quantidade antes da Qualidade“Provar experimentar também as idéias mais exóticas mais loucas.
• Princípio da mudança de enfoque do plano Meta e da perspectiva de observação.
Como se deixa jogar?Como se deixa jogar?
Inhalte/MethodenConteúdo /
Métodos
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Resumo (A)
Objetivos: Mediação de competências táticas básicas
Conteúdos:Formas jogadas que contem os „tijolos táticos básicos“ (Mão-Pé-Raquete)
Métodos:• Maior volume de atenção • Avaliação atrasada / tardia• Quantidade antes de Qualidade• Afastamento
Inhalte/Methoden
Conteúdo /Métodos
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„Treinamento da coordenação“(B)
Inhalte/Methoden
= condicionantes de carga físicaPressão de Carga
= Condições situacionais com meio ambiente variado e variável
Pressão de Variabilidade
= exigências coordenativas simultâneas
Pressão de Organização
= exigências / desafios coordenativos um atrás do outro
Pressão de complexidade
= Maior precisão possívelPressão de precisão
= Redução do tempo/ maximizar a velocidade
Pressão de tempo
Conteúdo /Metodos
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Como se apresentam os exercícios?
Inhalte/MethodenConteúdo /
Métodos
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Como se apresentam os exercícios ?
Inhalte/Methoden
Pressão de complexidade
Tarefas coordenativas nas quais devem ser resolvidas uma série de
exigências sucessivas; uma Atrás da outra.
Conteúdo /Metodos
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Como se apresentam os exercícios?
Inhalte/MethodenConteúdo /
Metodos
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Como se apresentam os exercícios?
Inhalte/Methoden
Exercícios de coordenação =
habilidades simples com bola+
exigências na motricidade
Conteúdo /Metodos
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Resumo (B)
Objetivos: Melhoria da coordenação geral com a bola
Conteúdos:Formas de exercícios com exigências coordenativas
Método:Habilidades simples com a bola +condicionantes da motricidade
Inhalte/MethodenConteúdo /
Métodos
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„„Tijolo Técnico“(C)
Inhalte/MethodenConteúdo /
Metodos
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
„„Tijolo Técnico“ (C)
• Organização dos ângulos• Controle da força• Determinar o tempo da bola• Determinar linhas de corrida e tempo para
chegar na bola (Tempo de bola)• Se oferecer• Antecipar a direção e a distância da bola
(passe)• Antecipar a posição do defensor• Observar deslocamentos
Inhalte/MethodenConteúdo /
Métodos
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Como se apresentam os exercícios?
Inhalte/MethodenConteúdo /
Métodos
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Como se apresentam os exercícios?
Determinar o tempo da bola (passe)apresentar tarefas sensório motoras nas quais possa ser determinado o espaço ou o momento de chute, de lançamento, ou de rebatida de uma
bola de forma precisa
Inhalte/MethodenConteúdo /
Metodos
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Resumo (C)
Objetivos:Formação de um material de base para movimentos e técnicas esportivasConteúdo:Formas de exercícios que tenham sentido amplo para os tijolos técnicosMétodo:Deixar exercitar (variando as técnicas, isoladas ou combinadas)
Inhalte/MethodenConteúdo /
Metodos
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Cooperações /Cooperações /IniciativasIniciativas
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Parceiros
Cooperações /Iniciativas
• Clubes
• Escolas
• aproximadamente 800crianças estão no programa „Escola da Bola“
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Descoberta de Talentos
1. Distinção/ Premiação do talento do dia / ano
2. Fomento de atletas de alto nível e acompanhamento documental da sua carreira esportiva (de forma científica publicitária pela TV)
Kooperationen/Initiativen
Cooperações /Iniciativas
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
RNF-Dinotour: Talentinitiative – Trailer
Kooperationen/Initiativen
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O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Descoberta de Talentos
Marco temporal 3 anos
Evento finalTalento com Bola /
Artista da Bola do dia e do
ano“
Inauguração com evento
„Talento com bola / Artista da
bola do dia“
„Talento com Bola / Artista da Bola do
dia“
Períodos posteriores
21. 9. 2002 19. 7. 2003
I ano
Kooperationen/Initiativen
Cooperações /Iniciativas
„Talento com Bola / Artista da Bola do
dia“
„Talento com Bola / Artista da Bola do
dia“
O Problema /As causas
A solução:Conceito filosófico
Conteúdo /Metodos
Cooperações / Iniciativas
O problema /As causas
Gênios e artistas da Bola
Kooperationen/Initiativen
Cooperações /Iniciativas
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Muito Obrigado pela Muito Obrigado pela atenatençção e interesseão e interesse