Escola Municipal de Ensino Fundamental Profª Ernestina Rodrigues

A Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Ernestina Rodrigues foi

fundada no ano de 1947, no dia 25 de março, e inaugurada no dia 02 de junho, com a

denominação de Escola Municipal Franklin Roosevelt,

em homenagem ao ex-presidente dos Estados Unidos.

Na época, o Estado tinha como governador o Coronel

Joaquim Magalhães Cardoso Barata e como prefeito o

Coronel Alberto Engelhard. A professora Maria

Machado Guimarães foi a primeira diretora da escola

que, somente em 1966, com a lei nº5.692, foi instituída

Escola Municipal de 1º grau Professora Ernestina Rodrigues.

Segundo informações obtidas por fontes históricas (Projeto Político Pedagógico), a

escola era um grande terreno cheio de árvores. Esse terreno foi comprado pelo prefeito da

cidade de Belém na época que, ali, construiu uma humilde escola, cercada com meia

parede de madeira e algumas tábuas soltas que serviam de assoalho, que atendia poucas

crianças que residiam naquela área.

Algum tempo depois, foi construído, no local, um mercado municipal com as

mesmas características arquitetônicas que possui, ainda hoje, a escola. Era conhecido como

Mercado Municipal da Vila Teta. Na gestão do prefeito Alberto Engelhard, o prédio sofreu

algumas modificações internas e foi adaptado para o funcionamento de um ambiente

escolar.

A escola está situada no bairro de São Brás, mais precisamente, entre as avenidas

Governador José Malcher e Governador Magalhães Barata, na passagem Alberto

Engelhard nº 286 que, até hoje, é conhecida como Vila Teta.

Este estabelecimento de ensino funciona em 03 (três) turnos, assim organizados:

1º turno: 07h30 às 11h30

3º turno: 14h às 18h

4º turno: 18h às 21h (Curso Livre de Inglês)

Atualmente, a escola oferece aos alunos,

além das aulas regulares, ensino de Artes, Educação Física, Informática Educativa, Sala de

Recursos Multifuncionais, Biblioteca e Aulas de Leitura. Ações literárias, artísticas e

ambientais estão presentes nas práticas pedagógicas da escola, a partir de parcerias com

escritores, artistas, estudantes de Instituições de Ensino Superior e, também, com o Museu

Emílio Goeldi. Este último, considerado a extensão da área verde da escola.

Ao longo de seus 66 anos, a escola Profª Ernestina Rodrigues vem se destacando

junto à comunidade local por seu trabalho e compromisso com a educação, sendo

reconhecida por ser uma escola para todos e uma referência na Educação Inclusiva.

O destaque municipal, estadual e em âmbito nacional, veio com o resultado obtido,

em 2005, no IDEB, indicador que mede a qualidade da educação bianualmente, no qual a

escola obteve 5,0, considerada um bom resultado e

acima da média da Rede Municipal de Belém. Em 2011, a escola obteve IDEB 6,0 e se

manteve como o maior índice da Rede, e um dos 10 no Pará. Destacamos alguns pontos

para esse sucesso venha acontecendo:

Ambiente Escolar

Na escola tem sido desenvolvida, ao longo

dos anos, a prática de um bom acolhimento para

todos os que a buscam. Procurando proporcionar

um ambiente agradável e cordial, não fazendo

distinção, em hipótese alguma, buscando garantir o

cumprimento dos direitos e deveres. Esse

acolhimento começa na portaria, perpassa pela

secretaria, pela direção, por entre as manipuladoras de

alimentos e as salas de aulas. Os funcionários de apoio operacional procuram manter a

escola limpa e organizada, apoiando a equipe técnica e professores no que for necessário

para o melhor desenvolvimento das atividades e zelam pela integridade dos alunos. Este

ambiente faz com que todos que participam desta comunidade escolar se sintam parte do

processo e, portanto, responsáveis pelo desenvolvimento das nossas crianças.

Recebendo a Comunidade

Comemoração Aniversário da Escola

Prática Pedagógica

A escola tem como principal característica o desenvolvimento da Pedagogia de

Projetos. No início do ano, durante a jornada pedagógica, a equipe de gestão/coordenação e

professores elaboram um Projeto Pedagógico cujo tema é escolhido coletivamente,

atendendo às necessidades e aos interesses da comunidade escolar, visando sempre ao

sucesso do aluno. Esse projeto direciona o planejamento anual, de modo a preparar os

alunos gradativamente, a partir das séries iniciais, para que os mesmos cheguem às séries

seguintes capazes de absorver com maior desempenho o estudo dos descritores de

aprendizagem e as orientações do MEC / SEMEC. Com o Tema determinado todos os

segmentos se engajam e participam ativamente. O objetivo do projeto torna-se objetivo de

todos

Os professores da escola têm seu destaque

nos bons resultados obtidos. São comprometidos

com o fazer pedagógico, participam ativamente das

formações oferecidas pela SEMEC, dentre elas:

ALFAMAT, Expertise, ECOAR e das HPs

realizadas na escola. Além da participação nestas

formações, o diferencial é que os mesmos exercit

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As atividades são planejadas e para

alcançar

seus

objetivos

Premiação Simbólica do IDEB 2011

Carinho e alegria na preparação dos alimentosConfraternização funcionários

são utilizados diversos recursos pedagógicos como: livros diversos, internet, jogos

didáticos, filmes, datashow e outros. As atividades têm como objetivo o desenvolvimento

das competências necessárias para a aprendizagem significativa e para que o aluno

desenvolva seus múltiplos talentos. A avaliação se dá de forma continuada e, como em

toda Rede, não confere notas aos alunos. O professor observa a participação e o

desenvolvimento da aprendizagem através de vários instrumentos como provas, trabalhos

em grupo e individuais, participação nas aulas dialogadas e nas culminâncias dos projetos.

A escola desenvolve sua prática pedagógica de

forma que os alunos participem, independente de suas

limitações. É feita a inclusão dos alunos com

deficiência e os mesmos recebem atendimento

especializado no contra turno, uma vez por semana, e

são ministradas aulas de libras nas turmas que tenham

alunos com deficiência auditiva. Concomitante, os

professores recebem assessoramento e orientações de como desenvolverem suas atividades

e proporcionarem um ambiente inclusivo.

Gestão Democrática

A Escola vem desenvolvendo ao longo dos anos uma prática democrática nas

tomadas de decisões e encaminhamentos. E devido a esta prática, a Escola tem crescido em

todos os sentidos. A gestora organiza reuniões com todos os segmentos da comunidade

escolar para avaliar, organizar e deliberar o andamento dos trabalhos, sempre com o apoio

dos conselheiros e dos coordenadores pedagógicos. Dessa forma, implementando,

democraticamente, o Projeto Político Pedagógico da escola.

A gestão sempre libera e incentiva a participação dos professores na formação

continuada ofertadas pela Rede e proporciona formações na própria Escola. Após as

formações, a coordenação pedagógica acompanha os educadores e os educandos no

desenvolvimento das ações didáticas e avaliativas. Vale ressaltar o empenho dos

coordenadores neste processo pedagógico, pois os mesmos têm procurado participar de

formações em libras, braile, informática educativa, letramento e alfabetização, sobre os

descritores da Prova Brasil, dentre outros, sempre com o objetivo de adquirir

conhecimentos necessários para o atendimento aos professores e a aprendizagem dos

alunos.

Família

Ressaltamos a importância do envolvimento das famílias para concretização da

democracia na escola, para o desenvolvimento da

aprendizagem dos alunos, para o acompanhamento em

casa e, também, da sua participação ativa nas

programações da escola, nas reuniões pedagógicas e de

Conselhos de Ciclo. É

importante frisar que

não alcançamos a

participação dos pais e responsáveis em sua totalidade.

Porém, a escola tem procurado incentivá-los e, quando

necessário, a direção e coordenação visitam as casas dos

alunos faltosos e dos pais que não comparecem quando solicitados. A Escola mantém um

diálogo constante para solucionar os problemas que surjam.

Nossa escola, como a maioria, apresenta dificuldades a serem superadas.

Entendemos que nossa prática não se afasta das orientações dadas a todas as escolas da

Rede e não estamos isentos das intempéreis sociais que avançam os muros das escolas.

Sentimos falta de alguns instrumentos pedagógicos e estruturais, visto que não somos

beneficiados por recursos federais, como o PDE, devido ao nosso IDEB, o que de certa

forma dificulta a prática educacional.

Por tudo que já foi citado, conferimos o desempenho alcançado ao compromisso de

todos os funcionários envolvidos neste processo, dentro e fora da escola, profissionalismo

individual que no coletivo, torna-se o nosso sucesso.

Comemoração dia das Mães – Família na Escola

Cada profissional que por aqui passa deixa a sua contribuição e a continuidade dos

fatores positivos é o que tem feito com que a escola venha obtendo resultados bastante

relevantes: IDEB; 1º lugar no concurso de

redação da escolha do monumento de Belém,

em 2004; 1º lugar no concurso de bolsas do

Colégio Vera Cruz, para cursar o 6º ano;

participação nas Olimpíadas da Língua

Portuguesa; Olimpíadas da Astronomia;

Concurso de Poesias da SEMEC; Projeto

Tonomundo, parceria entre a SEMEC, Escola

do Futuro, da USP, e OI; Projeto em Rede,

com a Escola de Arte do Rio de Janeiro;

Projeto Jovem Consumidor; Projetos de

Responsabilidade Social - Gincana Solidária,

Conscientização no Trânsito, Prevenção

contra a Dengue, Prevenção contra a Gripe

H1N1, O bom desempenho que os alunos vêm

alcançando na sequência dos seus estudos.

Laboratório de Informática