encontro dos conselhos de educaÇÃo de sergipe · traduz a proposta curricular e a organização...

ENCONTRO DOS CONSELHOS DE EDUCAÇÃO DE SERGIPE

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

REGIMENTO ESCOLAR PROPOSTA PEDAGÓGICA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

REGIMENTO ESCOLAR

ROSAMARIA DE FARIAS SANTOS Chefe da Assessoria de Legislação e Normas


A Proposta Pedagógica, o Regimento Escolar, a Organização Curricular e o Calendário Escolar, instrumentos de gestão escolar, deverão normatizar as ações da instituição de forma integrada, complementar e coerente, obedecendo às determinações legais e regimentais.

PROPOSTA PEDAGÓGICA REGIMENTO

ESCOLAR ORGANIZAÇÃO CURRICULAR


REGIMENTO ESCOLAR

IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO COLETIVA NA PERSPECTIVA DE

UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

ROSAMARIA DE FARIAS SANTOS Chefe da Assessoria de Legislação e Normas

REGIMENTO ESCOLAR


ANÁLISE DE REGIMENTO ESCOLAR ASPECTOS LEGAIS A SEREM OBSERVADOS

I - CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL - 1988 definição, de forma mais orgânica, das obrigações do PODER PÚBLICO com cada

um dos níveis de ensino • ART. 205: EDUCAÇÃO – direitos de todos e dever do Estado e da família • ART. 206: PRINCÍPIOS:

Ø igualdade de condições para acesso e permanência na escola

Ø liberdade de aprender, ensinar, pesquisar

Ø pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas

Ø valorização dos profissionais do ensino

Ø gestão democrática do ensino público

Ø garantia de padrão de qualidade


• ART. 208: DEVER DO ESTADO Ø educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Emenda Constitucional nº 59, de 2009) Ø progressiva universalização do ensino médio gratuito Ø atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, PREFERENCIALMENTE na rede regular de ensino Ø atendimento em creche e pré-escola (até cinco anos)

• ART. 209: ENSINO LIVRE À INICIATIVA PRIVADA

Ø cumprimento das normas gerais da educação nacional Ø autorização e avaliação de qualidade pelo PODER PÚBLICO

CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/Emendas/Emc/emc59.htm

• ART. 210: CONTEÚDOS MÍNIMOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Ø ensino religioso, de matricula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental Ø ensino fundamental regular ministrado em língua portuguesa: indígenas também sua língua materna

• ART. 211: ORGANIZAÇÃO DOS SISTEMAS DE ENSINO

Ø UNIÃO: sistema federal de ensino e dos Territórios Ø MUNICÍPIOS: atuarão prioritariamente no ensino fundamental e educação infantil Ø ESTADOS E DISTRITO FEDERAL: atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio


• ART. 214: PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

Ø duração plurianual

Ø erradicação do analfabetismo

Ø universalização do atendimento escolar

Ø melhoria da qualidade do ensino

Ø formação para o trabalho

Ø promoção humanística, científica e tecnológica do País



II. LEI Nº 9.394/1996 – ALTERAÇÕES OCORRIDAS

l 1. ALTERAÇÕES OCORRIDAS: ART. 4º II – universalização do ensino médio gratuito; (Inciso com

redação dada pela Lei nº 12.061/2009) ART. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos

menores, a partir dos 6 ANOS de idade, no ensino fundamental (alterado pela LEI nº 11.114/2005)

ART. 10. VII – assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. (incluído pela LEI nº 10.709/2003)

ART. 11. VI – assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal. (incluído pela LEI nº 10.709/2003)


ART. 12. VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a freqüência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola; (Redação dada pela LEI nº 13.013/2009)

VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantitativo de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei. (Incluído pela LEI Nº 10.287/2001)



• ART. 20.II – comunitárias, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas, inclusive cooperativas educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua entidade mantenedora representantes da comunidade. (Redação dada pela LEI Nº 12.020/2009) Ø NB: este artigo já havia sido alterado anteriormente, o mesmo inciso, pela LEI nº 11.183/2005.



• ART. 26

Ø § 3º: LEI Nº 10.793/2003: Trata da disciplina Educação Física: passa a ser obrigatória também no ensino, noturno e cita casos especiais. NB: já alterado pela LEI nº 10.328/2001, sofre esta nova alteração.

Ø§ 6º: LEI Nº 11.769/2008: trata da música como conteúdo obrigatório da disciplina ARTE e/ou de outras disciplinas.

• ART. 26-A: LEI Nº 11.645/2008: trata da obrigatoriedade do estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena; conteúdos incluídos em todo currículo escolar, em especial Arte, literatura e história brasileiras. NB: anteriormente, este artigo foi incluído pela LEI Nº 10.639/2003.



• ART. 32: Ø LEI Nº 11.274/2006: trata do ensino fundamental com 9 anos de duração. NB.: alterado anteriormente pela LEI Nº 11.114/2005 ØLEI Nº 11.525/2007: inclui § 5º tratando da LEI Nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente)

• ART. 33: Ø LEI Nº 9.475/1997: dá nova redação sobre o ensino religioso.

• ART. 36: LEI Nº 11.684/2008: inclui inciso IV, com FILOSOFIA e SOCIOLOGIA no ensino médio, como disciplinas obrigatórias, em todas as séries do Ensino Médio com implantação progressiva a partir de 2009.

Ø LEI Nº 11.741/2008: revoga o §2º e o §4º.



• Seção IV – A: incluída pela LEI Nº 11.741/2008: trata da Educação Profissional

• ART. 36-A: incluída pela LEI Nº 11.741/2008: trata da Educação Profissional • ART. 36-B: incluída pela LEI Nº 11.741/2008: trata da Educação Profissional • ART. 36-C: incluída pela LEI Nº 11.741/2008: trata da Educação Profissional • ART. 36-D: incluída pela LEI Nº 11.741/2008: trata da Educação Profissional • ART. 37. LEI nº 11.741/2008: inclui §3º tratando da articulação entre EJA e Educação Profissional • ARTS. 39, 41 e 42: LEI nº 11.741/2008: alterados; tratam da Educação Profissional



• ART. 44:

Ø Lei Nº 11.632/2007 trata da Educação Superior.

Ø Lei Nº 11.331/2006: Inclui parágrafo único

● ART. 61. LEI Nº 12.014/2009 ● ART. 62. LEI Nº 12.026/2009 ● ART. 67. LEI Nº 11.301/2006 ● ART. 79 – B. Lei Nº 10.639/2003: 20 de novembro: DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA ● ART. 82. LEI Nº 11.788/2008 ● ART. 87. LEI Nº 11.274/2006: § 2º e outros LEI Nº 11.330/2006: § 3º



OUTRAS LEIS

● LEI Nº 11.161/2005: dispõe sobre o ensino da LÍNGUA ESPANHOLA nos currículos plenos do ensino médio

Ø matrícula facultativa para o aluno Ø facultada a inclusão de 5ª à 8ª séries Ø prazo de cinco anos para implantação Ø oferta no horário regular de aulas. ● LEI Nº 10.741/2003: não altera a LDB: dispõe sobre o Estatuto do

Idoso l no Capítulo V, art. 22, determina: nos currículos mínimos dos diversos níveis

de ensino formal serão inseridos conteúdos voltados ao processo de envelhecimento, ao respeito e à valorização do idoso, de forma a eliminar o preconceito e a produzir conhecimento sobre a matéria.


• LEI Nº 9.795/1999: dispõe sobre a EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Ø ART. 2º: educação ambiental: componente essencial e permanente da educação nacional: presente em todos os níveis e modalidades do ensino formal e não formal . Ø ART. 9º: educação ambiental na educação escolar – desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino públicos e privados, na educação básica, educação superior, etc. Ø ART. 10 § 1º: a educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino.

OUTRAS LEIS


PROJETO PEDAGÓGICO

• instrumento da gestão que expressa a proposta educativa da escola, define o rumo, a intenção e os processos que a instituição de ensino utilizará para cumprir METAS e OBJETIVOS estabelecidos. • processo educativo, na sua essência, exige permanente AVALIAÇÃO e REELABORAÇÃO • deve estar alicerçado numa concepção de currículo que considere suas implicações sociais. • traduz a proposta curricular e a organização da ação pedagógica (prática de sala de aula – proposta curricular – gestão escolar)


PROJETO PEDAGÓGICO

• Princípios a serem considerados: Ø Qualidade de ensino

Ø Compromisso com a formação humana e cidadã

Ø Gestão democrática e participativa

Ø Valorização da experiência extra-curricular

Ø Contextualização da ação educativa

Ø Vinculação entre a educação escolar, trabalho e práticas sociais

Ø Integração escola e comunidade

Ø Respeito às diferenças

Ø Valorização dos profissionais da escola e dos servidores


PROJETO PEDAGÓGICO

• Estrutura

Ø Justificativa: Breve diagnóstico da situação educacional da escola

Ø Referencial teórico: explicitará as concepções pedagógicas que nortearão a ação educativa da escola

Ø Proposta Curricular da Escola contemplando os fins para o desenvolvimento pleno do educando, pressupostos teóricos metodológicos objetivos gerais específicos, metas a serem alcançadas, sistema de avaliação de aprendizagem, organização de ensino, especificação de momentos de estudos, planejamento e avaliação para professores e demais profissionais da escola, estratégias e cronograma de acompanhamento e avaliação do Projeto Pedagógico.


REGIMENTO ESCOLAR

● documento legal que define a natureza da escola, sua estrutura organizacional e as normas que regulam seu funcionamento. ● objetivos:

Ø contribuir para o sucesso do processo educativo, desenvolvendo a compreensão de que TODOS são responsáveis pelos resultados da aprendizagem. Ø estabelecer normas para o funcionamento da escola e para a convivência harmônica entre as pessoas, estimulando o desejo da PARTICIPAÇÃO e a CORRESPONSABILIDADE, sustentada na DECISÃO COLETIVA. Ø disciplinar as atribuições dos profissionais que atuam na escola e dos organismos colegiados


PROPOSTA PEDAGÓGICA – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR – REGIMENTO ESCOLAR

• são instrumentos da gestão na escola que traduzem, de forma integrada e uníssona, as normas que regerão toda a AÇÃO ESCOLAR.

• a importância da construção coletiva desses instrumentos, além das inerentes às normas, está na integração da comunidade escolar (alunos, docentes, especialistas, servidores e famílias), com a conscientização de participações responsáveis individuais e coletivas na condução do processo educativo.


PARECERES E RESOLUÇÕES CNE

· PARECER CNE/CEB nº 20/2009: Revisão das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil. • RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 5/2009: Ø Educação Infantil: 0 a 5 anos de idade, creche e pré-escola; Ø Definição do currículo da Educação Infantil: conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com o conhecimento que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico; Ø Princípios básicos: éticos, políticos, estéticos; Ø Propostas Pedagógicas: assegurar espaços e tempos para participação, diálogo e escuta cotidiana das famílias; Ø Processo de Avaliação: não devem existir práticas inadequadas como provinhas, nem mecanismos de retenção;


Ø Matrícula na Educação Infantil:

• obrigatória para crianças de 4 ou 5 anos, completos até o primeiro dia do ano letivo; • a frequência na Educação Infantil não é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental; • crianças que completam 6 anos após o início do ano letivo, matrícula na Educação Infantil; • jornada mínima de 4 horas diárias; • não retenção das crianças na Educação Infantil.

PARECERES E RESOLUÇÕES CNE/CEB


1. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUAÇÃO NACIONAL

● ART. 2º: educação, dever da família e do Estado ● ART. 3º: reforça o art. 206 da Constituição Federal: acesso e permanência, gestão democrática, etc. ● ART. 12: estabelecimentos de ensino... terão incumbência de:

I – elaborar e executar sua proposta pedagógica

● ART. 13: os DOCENTES incumbir-se-ão de:

I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO COLETIVA NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.

REGIMENTO ESCOLAR


ART. 14: sistemas de ensino definirão normas da gestão democrática do ensino público da educação básica ... conforme os seguintes princípios.

I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.

ART. 15: sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica... autonomia pedagógica e administrativa.

REGIMENTO ESCOLAR - LDB


ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO REGIMENTO ESCOLAR

Ø TEXTO LEGAL: articulação

• Artigo: Art.: subdivisões – parágrafos e incisos

• Parágrafo: § ou Parágrafo único: contempla o caput do artigo

• Inciso: em romanos: I, II, III, etc.: contempla o caput do artigo ou do parágrafo.

• Alínea: desenvolvimento do inciso

• Item: desdobramento da alínea

• SEÇÃO: conjunto de artigos

• CAPÍTULO: conjunto de seções

• TÍTULO: conjunto de capítulos


ESTRUTURA DO REGIMENTO ESCOLAR

• TÍTULO I - DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

ØCAPÍTULO I – DA IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR E DA ENTIDADE MANTENEDORA

Ø CAPÍTULO II – DOS FINS E OBJETIVOS DA UNIDADE ESCOLAR

• TÍTULO II - DA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA

Ø CAPÍTULO I – DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO


• TÍTULO III – DA ESTRUTURA CURRICULAR E DO FUNCIONAMENTO Ø CAPÍTULO I – DAS ETAPAS E MODALIDADES DOS CURSOS DA ESCOLA

Ø CAPÍTULO II – DA COMPOSIÇÃO CURRICULAR

Ø CAPÍTULO III – DOS CRITÉRIOS DE MATRÍCULA DE TRANSFERÊNCIA Ø CAPÍTULO IV – DA VERIFICAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR

• TÍTULO IV – DOS DIREITOS E DEVERES DOS PARTICIPANTES DO PROCESSO EDUCATIVO

• TÍTULO V – DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

ESTRUTURA DO REGIMENTO ESCOLAR


ALGUNS LEMBRETES

• Educação Infantil: Creche de 0 a 3 anos e pré escola 4 e 5 anos;

• Ensino Fundamental:

Ø 1º ano: 6 anos ou a completar até 31 de março

Ø Ano 2013: matrícula com menos de 6 anos

• Implementação do Ensino Fundamental de 9 anos

Ø Não confundir com autorização

Ø Não exige validação de estudos

Ø Não exige visita de verificação

Ø Implementação progressiva ou imediata

Ø Autorização gradativa


ALGUNS LEMBRETES

• REGIMENTO ESCOLAR – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR – PROPOSTA PEDAGÓGICA: são uníssonos

• Resolução nº 60/1998/CEE: Realizar análise observando os itens exigidos.


REGIMENTO ESCOLAR


Rosamaria de Farias Santos

Chefe da Assessoria de Legislação e Normas

Suyan Souza Schmidt

Secretária da Câmara de Planejamento e Legislação e Normas

Técnicos

Ana Márcia Macêdo Guimarães

Eliana Santos Lima

Patricia Barreto

Thelma Oliveira Cavalcante Serra


encontro dos conselhos de educaÇÃo de sergipe · traduz a proposta curricular e a organização...

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