enagrad tecno adm-10-11-2014_stavros

Prof. Stavros Xanthopoylos

Novas Tecnologias no Ensino da Administração

Belo Horizonte, 10 de novembro de 2014

FUNDAÇÃO GETULIO VARGASMISSIÃO: Gerar, transferir e aplicar

conhecimento para o desenvolvimento

econômico do Brasil

Tópicos

FGV Online

Cenário na Era Digital

A EAD

Tecnologias Educacionais

Novas perspectivas e Desafios

Potenciais Modelos no Ensino e

Aprendizagem em Administração

Considerações finais

www.fgv.br/fgvonline

FGV ONLINE

Programa de Educação a Distância da

Fundação Getulio Vargas

MissãoDesenvolver e gerenciar tecnologias, metodologias e soluções específicas de educação a distância, sob a responsabilidade acadêmica das escolas e dos institutos da FGV, no âmbito nacional e internacional, liderando e inovando em serviços educacionais de qualidade.

Visão

Ser referência internacional na distribuição de produtos e serviços educacionais inovadores e de alta qualidade na educação

a distância.


FGV Online FGV Online

Soluções e competênciasSoluções e competências

Cursos e

Treinamentos

Semipresenciais

Cursos e

Treinamentos Via

Web

Gestão de

Universidades

CorporativasFerramentas de

e-Learning

FGV Online

Linguagem Adequada/ Desenho Instrucional

Mecanismos de Avaliação On-line

Material Didático Multimídia

Tutoria EspecializadaProjeto

Acadêmico Específico

Suporte técnico e Acadêmico

Comunidade de Prática

Ambiente Colaborativo

Fábrica de

Conteúdos

Banco de

Relatórios

Virtual

Biblioteca Virtual

Cursos

Via Satélite

Cursos e

Treinamentos

CorporativosCursos de Extensão,

Atualização e

Aperfeiçoamento

Grupos de

Pesquisa em EAD

MBAs a Distância

e Blended(MEC – 2003)

Curso Superior

em Tecnologia

TV

Corporativa


Tecnologia Educacional


Modelo Pedagógico

Fonte: Garcia, Maurício, Uma breve história da Educação, out/2014


O papel da internet – novo ciberespaço O papel da internet – novo ciberespaço

A Internet, ícone desta revolução, é um meio de comunicação que permitiu pela primeira vez na história da humanidade a “comunicação de muitos com muitos, num momento escolhido, e em escala global” além de ter desconstruído e construído uma nova noção de tempo e espaço, deixando o mundo parecer infinitamente menor e globalmente conectado, não sendo necessários os 80 dias para dar a volta ao mundo, pois isto acontece em questão de segundos (Castells, 2003).

� Nova dimensão de Comunicação - Ciberespaço

� espaço bastante heterogêneo que compreende uma complexidade de formas de interação

� funciona como uma extensão das relações que estabelecemos no mundo real


Tecnologia de redesTecnologia de redes

“Não se trata da organização em rede da tecnologia, mas da organização em rede dos

seres humanos através da tecnologia. Não se trata de uma era de máquinas inteligentes, mas

de seres humanos que, através das redes, podem combinar a sua inteligência”

Don Tapscott

� Sociedade em Rede

� mediada por computadores e demais tecnologias da informação e comunicação (TICs)

� estabelece novas sociabilidades construídas em um ambiente de comunicação integrado

• A EAD sempre ensinou via Rede Social

• EAD = INTERATIVO + COLABORATIVO = EDUCATIVO

• As plataformas sociais visam expandir essas redes

• Gera-se outra perspectiva no processo de aprendizagem

• Conectivismo, por exemplo

• Perspectiva de Gestão do Conhecimento

• Proporciona flexibilidade e liberdade na adoção de

estratégias de aprendizado do indivíduo e do coletivo

Fonte: CTAE/FGV

• Participação maior de todos - professor

mentor, aluno pesquisador – possiblidade de

avaliação pelos pares

• Cria-se um Mercado de “Idéias” e de

discussão Global

• Conhecimento produzido em rede,

criticamente com debate e não consensual

necessariamente

Teias de Conhecimento e O impacto na Aprendizagem

• Maior tempo para colaborar e elaborar respostas

• Atualiza-se e perpetua-se o conteudo – valor

econômico e estratégico

• Acesso ao conhecimento

• Redefinição do processo educacional

• Desenvolve-se a Cidadania Digital

Teias de Conhecimento e O impacto na Aprendizagem


Aprendizagem: Os novos desafios

O futuro é agora. A todo momento, a história das relações humanas, sociais, de trabalho e, consequentemente, as de aprendizagem não param de ser reescritas, sendo reeditadas e atualizadas colaborativamente em um novo mundo digital.

Fonte: MURASHIMA, Mary; XANTHOPOYLOS, Stavros. O novo conceito de cidadania: A distância apenas virtual entre nós e nosso futuro. (Whitepaper), março 2010.

...Imigrante Digital Gera inovação e melhorias para produtos e serviços de forma reativa

Construindo o cidadão digital...

...Cidadão Digital Condição básica para ser competitivo no mercado de trabalho

...Nativo Digital Possui grande domínio das tecnologias com pouco foco

Cidadania Digital


A Educação Hoje

� O que fazemos hoje é um continuum que combina:

� Presencial puro

� Presencial com tecnologia

� Semipresencial

� Blended (misto)

� Elearning Tutorado

� Elearning Puro

� por Correspondência – único puramente a distância

Educação da “aproximação”, da integração, digital, flexível ...


TecnopedagogiaTecnopedagogia

PASSADO PRESENTE NOVAS FUNÇÕES

Supervisor pedagógico Arquiteto pedagógico Projeta o curso

Professor Professor - autor Produz conteudo e atividades

Professor - tutor Media as aulas e a aprendizagem

Desenhista instrucional Coloca o conteudo na mídia adequada

Web designer Produz os recursos multimídia

Suporte técnico Facilita o uso da tecnologia


Orientadorde Curso

Orientador de Alunos

Avaliador

Elaborador de Instrumentos deAvaliação

Desenvolvedor de Cursos

Desenvolvedor de Programas

Papel Desagregado do Professor

Fonte: WGU – Western Governors University


Hipóteses para Educação com Inovação TecnológicaHipóteses para Educação com Inovação Tecnológica

EDUCAÇÃO:

Premium ou Acesso

Paga, Gratis ou Freemium

Local ou Global, Integrada

Informal versus Formal – Novos papeis

Individualizada ou Massificacada

Certificada ou Reconhecida – habilidades e competências


Alguns aspectos a serem cruzados para o posicionamento estratégico:

Estratégias para a Globalização da Educação com Inovação Tecnológica nas UniversidadesEstratégias para a Globalização da Educação com Inovação Tecnológica nas Universidades

Nosso Aluno

Nosso ConteudoNosso Professor

Qualquer Aluno

Qualquer ConteudoQualquer Professor

XCertificação Formal ?

Fonte: Adapted from Prof. Judith Murray, TRU, Canada

Perspectivas e Desafios – Ensino na Administração

� Novos Modelos de Negócios

� Conteudo e Conhecimento

� REA (Recursos Educionais Abertos) - OER

� MOOC’s – Massive Online Open Courses

� Reconhecimento de conhecimento informalmente adquirido

� Papel das Instituições

� Novas Estruturas

� Tecnologias de apoio ao ensino

� Resposta à construção e desconstrução do conhecimento

� PBL, Casos e Estudo/Estágio/Projetos em Alternância

� Alcance e multidisciplinaridade do uso dos equipamentos

� Simulações

� Laboratórios virtuais

� Gamificação


Desenvolvimento da mão de obra qualificada e alta p erformance

• Gestão por competências

• Gestão do Conhecimento, da Aprendizagem ou da

Sadedoria, ou todas juntas?

• Atração/Retenção através de qual fatores de motivação

• Construção do Capital Intelectual Organizacional

• Domínio das Soft Skills - Filme


Aprendizagem na Era Pós-industrial

• Ouvindo, fazendo e ensinando - em qualquer lugar

• A Tecnologia Educational no processo de transformação

e enriquecimento na aprendizagem:

• Permite redifinição significativa das tarefas, nunc

antes possíveis

• Realidade aumentada, atuando como substituto com

a melhoria funcional

• Substituição sem alteração funcional das tarefas


Gaps da formação acadêmica

Pesquisa realizada pela McKinsey & Company, 2010.

Nos países emergentes, apenas 25% dos

engenheiros recém-formados, 15% dos novos

profissionais de finanças e 10% da totalidade

dos profissionais recém-formados em outras áreas de conhecimento estão preparados para

atuação em empresas multinacionais.



Vijay Govindarajan. Professor da Tuck School of Management, Darthmouth.

As pessoas, em mercados emergentes, ainda que frequentemente talentosas, sofrem daquilo

que nós poderíamos chamar de ‘last-mileemployability’.

(...)Elas carecem de habilidades de comunicação,

não sabem como trabalhar em equipe, são extremamente teóricas e são ensinadas a ser

excessivamente obedientes. Esses são problemas que as empresas têm de corrigir.


Necessidades das organizações

Ensinar Matemática e Português não faz parte de nosso negócio principal, mas, por causa das falhas no

sistema de educação, nós, frequentemente, encontramo-nos assumindo esse papel.

Desiê Ribeiro. Gerente de Educação da Vale.

Nós não necessitamos apenas de engenheiros de petróleo, mas de profissionais versados em reservas de carbonato microbiano. E não se conhece muito

sobre isso em lugar algum.

Ricardo Salomão. Gerente Geral de RH da Universidade Petrobras.


Perspectivas e Desafios

� Modelo Educacional

� Cidadania Digital

� Professores – agente de transformação da

aprendizagem

� Alunos – efetividade no uso do ambiente de

conectivismo – nova cultura de aprendizagem

� Aprofundamento na aprendizagem,

colaboração/parcerias, tecnologias digitais

� Redes de aprendizagem: redes informais e formais na formação de redes de conhecimento - alavancar redes de aprendizagem que se transformam em redes de pesquisa, consolidação da gestão do conhecimento


Alteração de paradigma: deslocamento do foco em T&D formação de UCs

Educação corporativa

Adaptado de MEISTER, J. Educação corporativa: gestão do capital intelectual através das universidades corporativas. SP: Makron Books, 1999.

Alteração de paradigma: deslocamento do foco em T&D

T&D Universidades Corporativas

prédio Local qualquer lugar

atualizar qualificações Conteúdos desenvolver competências do negócio

aprender ouvindo Metodologia aprender agindo

funcionários Público-Alvo stakeholders

professores/consultores de universidades externas

Corpo Docente gerentes seniores, professores e consultores universitários

evento único Freqüência processo contínuo de aprendizagem

desenvolver qualificações Meta solucionar problemas reais e melhorar desempenho


Considerações Finais

Vantagens com os novos modelos:o Aumento da interação: quantidade e intensidade;o Acesso facilitado ao conhecimento;o Apoio do grupo;o Ambiente democrático;o Acesso conveniente;o Mais motivação;o Aprendizagem ativa e cooperativa;o Cidadania digital

O novo modelo educacional, é um dos instrumentos que veio para melhorar a nossa qualidade de vida e cidadania. Essa discussão é

premente para acelerarmos a formação dos nossos cidadãos digitais neste novo mundo da economia do conhecimento


Considerações Finais

Considerações restritivas com os novos modelos:

o Legislação e engessamento do MEC, indicadores versus mercadoo Resistência à adoçãoo Papel da liderançao Sustentabilidade econômicao Processos de avaliaçãoo Alinhamento entre os segmentos educacionais – Ensino Básico versus Universitárioo Universalização do processo educacional


Prof. Dr. Stavros Panagiotis Xanthopoylos

Vice Diretor – FGV-IDE

[email protected]


ObrigadoObrigado

Educação e Conhecimento ao alcance de todos, a distância, Você define!


MOOC’s, é um novo modelo educacional?MOOC’s, é um novo modelo educacional?

� Surgiram nesse formato em 2011

� Acesso em massa de cursos de Universidades de renome de forma aberta

com certificação no formato fremium

� Muitas inscrições, poucos concluintes nos cursos, abaixo de 10%

� Muita tecnologia educacional desenvolvida e pouca pedagogia aplicada

� Fase da “Maravilha” está passando, altos custos operacionais, pouco ou nenhum retorno financeiro, falta de modelo de negócio adequado

� Risco de se perder um dos maiores movimentos de democratização do conhecimento já implementado

� Revisão do modelo de negócio, por exemplo, os nano degrees de Stanford

� MOOC’s versus REA

SOURCE: FGV Online - April/2013


Aprendizagem em Alternância – competências e soft skillsAprendizagem em Alternância – competências e soft skills