ementas 6º semestre - up.mackenzie.br · 1.1 metodologia para o desafio de cidades, comunidades ou...

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE

6ª ETAPA

Componente Curricular: Exclusivo de curso ( X ) Eixo Comum ( ) Eixo Universal ( )

Curso: Bacharelado em Filosofia Núcleo Temático: Núcleo Filosófico

Nome do Componente Curricular: Teoria das Ciências Humanas (Optativa)

Código do Componente Curricular:

Carga horária: 4 horas aula

( X ) Sala de aula ( ) Laboratório ( ) EaD

Etapa: 6ª

Ementa: Análise das relações entre as ciências naturais e as ciências humanas. Estudo do desenvolvimento histórico das ciências humanas. Discussão do problema do método e da autonomia das ciências humanas. Bibliografia Básica: FOUCAULT, M. A verdade e as formas jurídicas. Rio de Janeiro: NAU Editora, 2005. HABERMAS, J. O discurso filosófico da modernidade: doze lições. São Paulo: Martins Fontes, 2002. WEBER, M. Metodologia das ciências sociais. São Paulo: Cortez/Editora UNICAMP, 1992

Bibliografia Complementar: CHINAZZO, S. S. R. Epistemologia das ciências sociais. Curitiba: Intersaberes, 2013. (Versão digital disponível em Biblioteca Virtual Universitária 3.0). DILTHEY, W. Introdução às ciências humanas: tentativa de uma fundamentação para o estudo da sociedade e da história. Rio de Janeiro: Forense, 2010. (Versão digital disponível em Minha Biblioteca). ELI, V. R. A crítica da razão nas ciências humanas e naturais na obra “O Eclipse da Razão” de Max Horkheimer. Revista

de Filosofia. 2005. Vol. 2. Nº 2. (Versão digital disponível em Periódicos CAPES/MEC). WEBER, M. A objetividade do conhecimento nas ciências sociais. São Paulo: Ática, 2006. (Versão digital disponível em Biblioteca Virtual Universitária 3.0).

Coordenador do Curso: Nome: Roger Fernandes Campato Assinatura

Diretor da Unidade Nome: Marcel Mendes Assinatura


Componente Curricular: Exclusivo de curso (X ) Eixo Comum ( ) Eixo Universal ( )


Nome do Componente Curricular: Teoria Crítica e Indústria Cultural (Optativa)




Etapa: 6ª

Ementa: Análise das relações existentes entre a dimensão cultural e a dimensão política na sociedade contemporânea. Reflexão sobre os conceitos de indústria cultural, semiformação e semiprodução do político. Bibliografia Básica: ADORNO, T.W. Dialética negativa. Rio de Janeiro: Zahar, s/d. (Versão digital disponível em Minha Biblioteca Virtual) HORKHEIMER, M., ADORNO, T.W. Dialética do esclarecimento: fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: Zahar, 1985. NEGT, O., KLUGE, A. O que há de político na política? São Paulo: Unesp, 1999.

Bibliografia Complementar: COSTA, J. H. A atualidade da discussão sobre a indústria cultural em Theodor W. Adorno. Marília. Trans/Form/Ação. 2013. Vol. 36. (Versão digital disponível em Periódicos CAPES/MEC). DEFLEUR. M. L., Ball-Rockeach, S. Teorias de comunicação de massa. Rio de Janeiro: Zahar, s/d. ((Versão digital disponível em Minha Biblioteca). MAAR, W. L. Adorno, semiformação e educação. Educação & Sociedade. Porto Alegre. 2003. Vol. 24. (Versão digital disponível em Periódicos CAPES/MEC). MCQUAIL, D. Teorias da comunicação de massa. Porto Alegre: Penso, 2013. (Versão digital disponível em Minha Biblioteca). VERLAINE, F. Teoria crítica da indústria cultural. Belo Horizonte: Kriterion, 2004. Vol: 45. (Versão digital disponível em Periódicos CAPES/MEC).






Nome do Componente Curricular: Filosofia da Ciência




Etapa: 6ª

Ementa: Análise dos problemas centrais da ciência moderna e contemporânea. Estudo das relações entre ciência, história e metafísica. Discussão das relações existentes entre os métodos matemático, físico e filosófico. Reflexão sobre a formação das teorias científicas, o falsificacionismo, a noção de programa de pesquisa, o conceito de paradigma e a sua aplicação à história da ciência. Bibliografia Básica: KUHN, T. A tensão essencial. Lisboa: Edições 70, 1989. NEWTON, I. Principia: princípios matemáticos de filosofia natural. São Paulo: USP, 1990. POPPER, K. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Cultrix, 2000.

Bibliografia Complementar: LISTON, G. Carnap, Friedman e o revisionismo. Florianópolis. Principia: an Internationnal Journal of Epistemology.

2016. (Versão digital disponível em Periódicos CAPES/MEC). MAGRO, T. D. Revoluções, incomensurabilidade e racionalidade científica nos escritos tardios de Thomas Kuhn. Principia: an Internationnal Journal of Epistemology. 2013. (Versão digital disponível em Periódicos CAPES/MEC). MORAES, R. Filosofia da ciência e da tecnologia. Campinas: Papirus, 2013. (Versão digital disponível em Biblioteca Virtual Universitária 3.0). SANTOS, J. L. O Pensamento epistemológico de Karl Popper. Porto Alegre: ConTexto, 2007. (Versão digital disponível em Periódicos CAPES/MEC). TOZZINI, D.L. Filosofia da ciência de Thomas Kuhn: conceitos de racionalidade científica. São Paulo: salta, 2014. (Versão digital disponível em Minha Biblioteca Virtual).




Componente Curricular:Exclusivo de curso ( ) Eixo Comum ( ) Eixo Universal (X )


Nome do Componente Curricular: Projetos Empreendedores



( x ) Sala de aula ( ) Laboratório ( ) EaD

Etapa: 6ª

Ementa: Identificação do problema ou da oportunidade. Análise de soluções existentes ou projetos semelhantes. Ideação. Modelagem. Plano de Negócios.. Objetivos Conceituais Pensar criticamente sobre problemas do ambiente político, econômico e social e possíveis intervenções como cidadão

Desenvolver competência de análise e proposição de soluções.

Objetivos Procedimentais e Habilidades Gerar e selecionar ideias para solução de um problema identificado Desenvolver soluções para a criação de um novo empreendimento a partir de uma ideia inovadora.

Integrar conhecimentos de áreas técnicas e de gestão por meio de atividades de projeto. Desenvolver habilidades de comunicação, organização e trabalho em equipe.

Objetivos Atitudinais e Valores Valorizar a livre iniciativa e o pensamento empreendedor.

Atuar com ética e respeito às visões divergentes no trabalho com pessoas de diferentes formações.

Conteúdo Programático Metodologias para execução do Projeto 1.1 Metodologia para o Desafio de Cidades, Comunidades ou Organizações 1.2 Metodologia para Criação de Negócios 2. Definição de Equipes e Projetos ou Desafios 3. Reconhecimento de Problemas e Identificação de oportunidades 3.1 Diagnóstico e análise de soluções atuais para o problema identificado (desafios) 3.2 Geração de ideias e avaliação da oportunidade (criação de negócios) 4. Elaboração do Projeto 4.1 Estruturas para adequação ao desafio ou negócio proposto 4.2 Modelagem 4.3 Elaboração do Projeto/Plano de Negócios 4.4 Análise e validação Metodologia Equipes de estudantes trabalharão em um projeto real trazido por uma organização parceira (empresa privada, esfera de governo ou organização social) ou na criação de um novo negócio.

O projeto é oferecido em duas trilhas principais: (1) Desafios de Cidades, Comunidades ou Organizações; (2) Criação de Negócios.


Como as turmas serão compostas por alunos de diferentes curso, o professor deve privilegiar a formação de equipes multidisciplnares. A metodologia para execução dos projetos deverá incluir as seguintes ferramentas: pensamento visual (design thinking), design centrado no cliente (user centered design), modelagem de negócios (business model Canvas) e Plano de negócios (business plan).

Critério de Avaliação Por ser uma disciplina projetual, a avaliação segue o que determina o regimento, ou seja duas avaliações intermediarias e uma avaliação final, por meio a relatórios e/ou apresentações orais a serem entregues nas etapas de desenvolvimento do projeto.

Bibliografia Básica BARON, Robert; SHANE Scott.A. Empreendedorismo: uma visão de processo. São Paulo: Thomson Learning, 2007

GHOBRIL, Alexandre N. Oportunidades, Modelos e Planos de Negócio. São Paulo: Editora Mackenzie, 2017

OSTERWALDER, A.; PIGNEUR, Y. Business model generation: inovação em modelos de negócios: um manual para visionários, inovadores e revolucionários. Rio de Janeiro: Alta Books, 2011. Bibliografia Complementar DOLABELA, Fernando. O segredo de Luisa. São Paulo: Sextante,2008.

MEIRA MEIRA, S. Novos negócios inovadores de crescimento empreendedor no Brasil. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2013. RIES, E. A startup enxuta: como empreendedores atuais utilizam a inovação contínua para criar empresas extremamente bem‐sucedidas. São Paulo: Lua de Papel, 2012. Revistas Exame PME Época Negócios HSM Management Pequenas Empresas e Grandes Negócios Portais Web www.sebrae.com.br www.endeavor.org.br Coordenador do Curso: Nome: Roger Fernandes Campato Assinatura

Diretor da Unidade: Nome: Marcel Mendes Assinatura


APÊNDICE – C EMENTÁRIO DO NÚCLEO DE COMPONENTES

INTERDISCIPLINARES


Eixo de Filosofia e Cultura

Componente Curricular: Exclusivo de curso ( X) Eixo Comum ( ) Eixo Universal ( )

Curso: PUBLICIDADE E PROPAGANDA - MKT E CRIAÇÃO

Núcleo Temático: CONHECIMENTOS ESSENCIAIS

Nome do Componente Curricular: COMUNICAÇÃO E SEUS FUNDAMENTOS TEÓRICOS




Etapa: 1

Ementa: Estudo sobre os conceitos básicos de Comunicação, e das principais linhas de pesquisa da comunicação, como o Funcionalismo, Teoria da Informação, Escola de Frankfurt e Teoria dos Meios. Analisar os conceitos sobre Comunicação desenvolvidos por essas linhas de pesquisa e relacionar com o desenvolvimento da tecnologia dos meios de comunicação e seus efeitos e influências na sociedade

Bibliografia Básica: BERLO, D. K. O Processo de Comunicação. Martins Fontes: São Paulo, 2003. MATTELART, A.; MATTELART, M. História das Teorias da Comunicação. São Paulo: Loyola, 2008. MCLUHAN, M. Os Meios de Comunicação como Extensões do Homem. Cultrix: São Paulo, 2007.

Bibliografia Complementar: BRIGGS, A. e BURKE, P. Uma História Social da Mídia. Rio de Janeiro: Zahar, 2006. CASTELLS, M. Galáxia Internet. Rio de Janeiro: Zahar, 2003. COELHO NETTO, J. T. Semiótica, Informação e Comunicação. São Paulo: Perspectiva, 2003. LIMA, L. C. (Org.). Teoria da Cultura de Massa. São Paulo: Paz e Terra, 2011. VILALBA, R. Teoria da Comunicação. São Paulo: Ática, 2006.


Componente Curricular: exclusivo de curso ( X) Eixo Comum ( ) Eixo Universal ( )

Curso: PUBLICIDADE E PROPAGANDA - MKT E CRIAÇÃO Núcleo Temático: CONHECIMENTOS ESSENCIAIS

Nome do Componente Curricular: ECONOMIA E GEOPOLÍTICA




Etapa: 1

Ementa: Definição dos conceitos e sistemas econômicos, com abordagem sucinta da evolução do pensamento econômico, e sua relação atual entre a Sociedade, Consumo e Direito. Geopolítica: analise dos organismos nacionais e internacionais, mensurando as novas interações e tendências de espaço e poder econômico nacional e global. Discussão contemporânea entre as relações econômicas e geopolíticas e suas inferências de integração e exclusão no espaço interestadual brasileiro e internacional, como base de estudo para as estratégias de comunicação mercadológica.

Bibliografia Básica: HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 11. ed. Rio de Janeiro: DP & A Editora, 2011. 102 p. ISBN 9788574904023. Número de Chamada: 306 H179i 11. ed. / 2011 SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. Do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro/ São Paulo: Editora Record, 2001. SASSEN, Saskia. Sociologia da globalização. Tradução Ronaldo Cataldo Costa. São Paulo: Artmed, 2010.

Bibliografia Complementar: GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2011. viii, 213 p. ISBN 9788521613336 Número de Chamada: 306 G298i 2011 ORTIZ, Renato. Cultura brasileira e identidade nacional. 5. ed. São Paulo: Brasiliense, 2006. 148 p. ISBN 8511070141 - Número de Chamada: 306.4 O77c 5. ed. / 2006 RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. 2.ed.; 24 ª reimpressão São Paulo: Companhia das Letras, 2004. 476 p. ISBN 85-7164-451-9 Número de Chamada: 981 R484p 2. ed. / 2004981 R484p 2. ed. / 2004 SASSEN, Saskia. Global City New York, London, Tokyo. New Jersey: Princeton University, 1991. TOLEDO, Edilene; CANO, Jefferson. Imigrantes no Brasil do século XIX. São Paulo: Atual, 2003. 47 p.: il. color.; 28 cm (A vida no tempo do café) ISBN 8535703039. Número de Chamada: 325.1 T649i 2003


Componente Curricular: Exclusivo de curso ( ) Eixo Comum ( x) Eixo Universal ( )



Nome do Componente Curricular: QUESTÕES SOCIOLÓGICAS E MIDIÁTICAS CONTEMPORÂNEAS




Etapa: 2

Ementa: Correntes, tendências sociais e políticas contemporâneas. A relação entre o indivíduo, sociedade (instituições) e o Estado. Principais abordagens do pensamento filosófico contemporâneo - Círculo de Viena e filosofia contemporânea.

Bibliografia Básica: CAREL, Havi e GAMES, David. Filosofia Contemporânea em ação. São Paulo: ARTMED EDITORA, 2004 JOHNSON, Stevem. De onde vêm as boas ideias. Rio de Janeiro: Zahar, 2011. LECHTE , John. 50 Pensadores contemporâneos essenciais do estruturalismo à pós-modernidade. Rio de Janeiro: DIFEL, 2003

Bibliografia Complementar: BAUMAN, Zygmunt. Modernidade liquida. Rio de Janeiro : Zahar, 2016. BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. Lisboa : Edições 70, 2014. CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ed. Ática, 1995. DEBORD, Guy. A sociedade do espetáculo. Rio de Janeiro: Contraponto, 2007. MARTIN-BARBERO, Jesus Dos meios as mediações : comunicação, cultura e hegemonia Rio de Janeiro : UFRJ, 2015.



Curso: PUBLICIDADE E PROPAGANDA- MKT E CRIAÇÃO


Nome do Componente Curricular: ARTE E COMUNICAÇÃO




Etapa: 3

Ementa: Desenvolver uma leitura crítica sobre os movimentos artísticos e sua contextualização histórica, sob uma perspectiva não apenas cronológica, mas cultural. Compreender os diferentes movimentos artísticos (da antiguidade clássica à contemporaneidade) técnica, estética e politicamente. Instrumentalizar o aluno a desenvolver um maior senso analítico-reflexivo no que diz respeito à sua própria realidade e como a lida com a linguagem artística influencia e é influenciada pela cultura e as demais variáveis que a abarcam.

Bibliografia Básica: DEMPSEY, Amy. Estilos, escolas e movimentos: guia enciclopédico da arte moderna. São Paulo: Cosac & Naif, 2010. GOMBRICH, E. H. História da Arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. JANSON, H. W. JANSON, A. F. Iniciação à História da Arte. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2009.

Bibliografia Complementar: ARGAN, G. Carlo. Arte Moderna. São Paulo, Cia das Letras, 1993. BUENO, M. L. Artes Plásticas no Século XX - Modernidade e Globalização. Campinas: Editora da Unicamp/FAPESP/IMESP, 2000. PROENÇA, G. História da Arte. 17 ed. São Paulo, Editora Ática, 2009. RIZOLLI, M. Artista, Cultura, Linguagem. 1 reimpressão. Campinas, Akademika, 2010.





Nome do Componente Curricular: IDENTIDADE E CULTURAS CONTEMPORÂNEAS




Etapa: 4

Ementa: Estudo da constituição da identidade cultural contemporânea em relação ao uso das linguagens, da expressão e da representação através dos meios e processos de comunicação. Introdução à Teoria Geral dos Signos e os Estudos Culturais. Análise das estratégias utilizadas pela comunicação publicitária, e da compreensão das variadas camadas de influências emocionais e culturais que agem sobre o ser humano na sociedade.

Bibliografia Básica: GIDDENS, Anthony. Modernidade e identidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed, 2002. HALL, S. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2006. SILVA, Tomaz Tadeu da. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petropolis: Vozes, 2007.

Bibliografia Complementar: BAUMAN, Z. Vida para Consumo. Rio de Janeiro: Zahar, 2008. HALL, S. A Identidade Cultural na Pós-Modernidade. Rio de Janeiro, DP&A, 2004. MCCRACKEN, G. Cultura e Consumo. Rio de Janeiro: Mauad, 2OO3. NÖTH, W. Panorama da Semiótica. São Paulo: Annablume, 2009. SANTAELLA, L. Teoria Geral dos Signos. São Paulo: Ática, 1995.


Componente Curricular: Exclusivo de Curso (X) Eixo Comum ( ) Eixo Universal ( )

Curso: Jornalismo Núcleo Temático: Fundamentação Humanística / Fundamentação Contextual

Nome do Componente Curricular: Cinema


Carga horária: 2 horas/aula

(X) Teóricas ( ) Práticas

Etapa: 1ª

Ementa: Discussão sobre as possibilidades e características da linguagem cinematográfica. Apresentação e discussão sobre os mitos no cinema, cinema e representação do real, cinema e identidade cultural. Apresentação do panorama do cinema brasileiro. Bibliografia Básica: AUMONT, Jacques e MARIE, Michel. Dicionário Teórico e Crítico de Cinema. Campinas: Papirus, 2003. MERTEN, Luiz Carlos. Cinema: entre a realidade e o artifício – diretores, escolas, tendências. Alegre: Artes e Ofícios, 2005. RABIGER, Michael. Direção de cinema: técnicas e estética. Rio de janeiro: Elsevier/Campus, 2007. Bibliografia Complementar: BERCHMANS, Tony. A música do filme: tudo o que você gostaria de saber sobre a música de cinema. São Paulo: Escrituras Editorial, 2006. BERGAN, Ronald. Guia ilustrado Zahar: Cinema. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007. BUTCHER, Pedro. Cinema brasileiro hoje. São Paulo: Publifolha, 2005. MARTIN, Marcel. A linguagem cinematográfica. São Paulo: Brasiliense, 2003. MERCADO, Gustavo. O olhar do cineasta: aprenda (e quebre) as regras da composição cinematográfica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.


Componente Curricular: Exclusivo de Curso ( ) Eixo Comum (X) Eixo Universal ( )

Curso: Jornalismo Núcleo Temático: Fundamentação Humanística / Fundamentação Contextual

Nome do Componente Curricular: Filosofia, Comunicação e Contemporaneidade




Etapa: 2ª

Ementa: Discussão de tópicos referentes ao pensamento de alguns dos mais importantes representantes da filosofia contemporânea e suas imbricações com o campo da comunicação. Estudo crítico do processo que leva à crise do juízo verdadeiro e incontestável como legítimo portador da razão, e ao surgimento de uma filosofia que busca compreender a verdade como possibilidade a partir das ações dos sujeitos e das relações entre linguagem, poder e conhecimento. Estudos de fenomenologia, hermenêutica e comunicação. Estudo das relações entre ética, cultura e costumes nos períodos da contemporaneidade, com ênfase no individualismo e seus muitos desdobramentos presentes nos dias atuais. Bibliografia Básica: CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2010. GHIRALDELLI JR., Paulo. Introdução à filosofia. Barueri: Manole, 2003. MARCONDES, Danilo. Filosofia, linguagem e comunicação. São Paulo: Cortez, 2012. Bibliografia Complementar: ABBAGNANO, Nicola; ROSA, António Ramos. História da filosofia. 4. ed. Lisboa: Presença, 2000. ARENDT, Hannah. A condição humana. 10. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2004. COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia. São Paulo: Saraiva, 2002. GOMES, Pedro Gilberto. Filosofia e Ética da Comunicação na Midiatização da Sociedade. São Leopoldo: Editora Unisinos, 2006. SANTOS, José Manuel; ALVES, Pedro M.S.; SERRA, Joaquim Paulo (orgs.). Filosofias da comunicação. Covilhã, Portugal: LabCom, 2011. E-Book.


Componente Curricular: Exclusivo de curso ( ) Eixo Comum ( ) Eixo Universal (X)

Curso: Jornalismo Núcleo Temático: Fundamentação Contextual

Nome do Componente Curricular: Psicologia




Etapa: 2ª

Ementa: Estudo e descrição de teorias psicológicas e principais conceitos desenvolvidos pelo behaviorismo e pela psicanálise. Caracterização da psicologia no desenvolvimento e análise do comportamento humano. Reflexão sobre os conceitos de normalidade e patologia. Estudo das neuroses e psicoses. Relação entre os temas estudados, sua representação e compreensão no campo da comunicação. Discussão de conceitos de psicologia social, percepção interpessoal, estereótipos, conformidade e obediência. Análise psicológica dos discursos da mídia e seus impactos no psiquismo individual e grupal no contexto da contemporaneidade. Bibliografia Básica: FIGUEIREDO, L. C.; SANTI, P. Psicologia: uma (nova) introdução. Uma visão histórica da psicologia como ciência. São Paulo: Educ. 2011. LIMA, Luiz Tenório Oliveira. Freud. São Paulo: PUBLIFOLHA. Ano: 2013 - 2ª EDIÇÃO Coleção: Folha Explica. WEITEN, Wayne. Introdução à psicologia: temas e variações.10 ed. São Paulo: Thomsom; Pioneira, 2017. Bibliografia Complementar: ASMAR, Eveline; JABLONSKY. B; RODRIGUES, A. Psicologia Social. Rio de Janeiro: Vozes, 2016. BARBIERI, C; BARRETO, R; LOPES, A; RAMOS, M. Conexões virtuais. Diálogos com a Psicanálise. São Paulo: Escuta, 2017. FREUD, S. Obras completas. Vol. 16. O eu e o id. “Autobiografia” e outros textos. (1923-1925). São Paulo: companhia das Letras, 2011. 5ª reimpressão 2017. FREUD, Psicologia das Massas e análise do eu. São Paulo: L e PM Pocket, 2013.Reeimpressão 2017. Vol.1106 FRIEDMAN, H.; SCHUSTACK. Teorias da personalidade. Da teoria clássica à pesquisa. São Paulo: Pearson, 2004



Curso: Jornalismo Núcleo Temático: Fundamentação Específica

Nome do Componente Curricular: Teorias da Comunicação




Etapa: 3ª

Ementa: Estudos da comunicação como fato e problema social. Análise do desenvolvimento dos estudos da comunicação. Apresentação da abordagem antropológica da cultura de massa. Os estudos norte-americanos: “Mass Communication Research” e a Escola “Canadiana”. Os estudos europeus: a Escola de Frankfurt. O pensamento contemporâneo francês sobre a comunicação. Estudos Culturais britânicos e suas repercussões no Brasil. Discussão sobre a pesquisa em comunicação na América Latina. Bibliografia Básica: CITELLI, Adilson et al. (orgs.). Dicionário de comunicação: escolas, teorias e autores. São Paulo: Contexto, 2014. FRANÇA, Vera V.; SIMÕES, Paula G. Curso básico de teorias da comunicação. Belo Horizonte: Autêntica, 2016. SODRÉ, Muniz. A ciência do comum: notas para o método comunicacional. Petrópolis: Vozes, 2014. Bibliografia Complementar: BENTES, Ivana. Mídia-multidão: estéticas da comunicação e biopolíticas. Rio de Janeiro: Mauad X, 2015. CANCLINI, Néstor García. A sociedade sem relato: antropologia e estética da iminência. São Paulo: Edusp, 2012. FLUSSER, Vilém. Comunicologia: reflexões sobre o futuro. São Paulo: Martins Fontes, 2014. LEAL, Bruno Souza; MENDONÇA, Carlos Camargos; GUIMARÃES, César (orgs.). Entre o sensível e o comunicacional. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. LIMA, Venício A. de. Comunicação e cultura: as ideias de Paulo Freire. 2. ed. Brasília: Ed. UnB; São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2011.




Nome do Componente Curricular: Antropologia e Comunicação




Etapa: 3ª

Ementa: Apresentação de conceitos antropológicos básicos. Distinção entre vertentes da antropologia. Análise de sociedades diversas a partir do instrumental antropológico. Estímulo à valorização das diferenças entre culturas. Discussão sobre deturpações das relações sociais. Diferenciação do meio social estrangeiro do brasileiro. Entendimento sobre o papel do comunicador como mediador de culturas. Introdução do filme etnográfico como ferramenta da antropologia e da comunicação. Bibliografia Básica: CASTRO, Eduardo Viveiros de. A inconstância da alma selvagem. São Paulo: Ubu, 2017. HANNERZ, Ulf. Explorando a cidade: em busca de uma antropologia urbana. Petrópolis: Vozes, 2015. WAGNER, Roy. A invenção da cultura. São Paulo: Ubu, 2017. Bibliografia Complementar: BENTES, Ivana. Mídia-multidão: estéticas da comunicação e biopolíticas. Rio de Janeiro: Mauad X, 2015. CANCLINI, Néstor García. A sociedade sem relato: antropologia e estética da iminência. São Paulo: Edusp, 2012. FREITAS, Ricardo Ferreira; OLIVEIRA, Janete da Silva (orgs.). Olhares urbanos: estudos sobre a metrópole comunicacional. São Paulo: Summus, 2011. GEERTZ, Clifford. O saber local: novos ensaios em antropologia interpretativa. 12. ed. Petrópolis: Vozes, 2012. LAPLANTINE, François. Aprender antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2011.




Nome do Componente Curricular: Semiótica da Cultura




Etapa: 4ª

Ementa: Estudo dos processos culturais enquanto fenômenos comunicativos. Semiose dos textos da cultura a partir dos conteúdos do imaginário arcaico e contemporâneo. Estudo das raízes ou fontes da cultura. Estudo da cultura como estrutura profunda a partir da qual os fenômenos da comunicação se constroem. Reconhecimento dos conceitos na prática cotidiana do jornalismo e da mídia. Bibliografia Básica: BAITELLO Jr, Norval; WULF, Christoph (org.). Emoção e imaginação: os sentidos e as imagens em movimento. São Paulo: Estação das Letras e Cores, 2014. CAMPBELL, Joseph. O poder do mito. 21aed. São Paulo: Palas Athena, 2003. HUIZINGA, Johan. Homo Ludens. São Paulo: Perspectiva, 1990. Bibliografia Complementar: BASTIDE, Roger. O sagrado selvagem e outros ensaios. São Paulo: Cia das Letras, 2006 CONTRERA, Malena. Mídia e pânico – Saturação da informação: violência e crise cultural na mídia. São Paulo: Annablume, 2002. MORIN, Edgar. O paradigma perdido. Lisboa, Publicações Europa-América, 6a ed., 1999. PROSS, Harry. La violência de los símbolos sociales. Trad.Vicente Romano. España, Barcelona: Editorial Anthropos, 1983 Na internet Site: www.cisc.org.br - links: biblioteca e revista ghrebh




Nome do Componente Curricular: História da Arte e da Cultura




Etapa: 5ª

Ementa: Desenvolver uma leitura crítica sobre os movimentos artísticos e sua contextualização histórica, sob uma perspectiva não apenas cronológica, mas cultural. Compreender os diferentes movimentos artísticos (da antiguidade clássica à contemporaneidade) técnica, estética e politicamente. Instrumentalizar o aluno a desenvolver um maior senso analítico-reflexivo no que diz respeito à sua própria realidade e como a lida com a linguagem artística influencia e é influenciada pela cultura e as demais variáveis que a abarcam. Bibliografia Básica: DEMPSEY, Amy. Estilos, escolas e movimentos: guia enciclopédico da arte moderna. São Paulo: Cosac & Naif, 2010. GOMBRICH, E. H. História da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. JANSON, H. W. JANSON, A. F. Iniciação à história da arte. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2009. Bibliografia Complementar: ARGAN, G. Carlo. Arte moderna. São Paulo, Cia das Letras, 1993. BUENO, M. L. Artes plásticas no século XX: modernidade e globalização. Campinas: Editora da Unicamp/FAPESP/IMESP, 2000. PROENÇA, G. História da Arte. 17 ed. São Paulo, Editora Ática, 2009. RIZOLLI, M. Artista, cultura, linguagem. 1 reimpressão. Campinas, Akademika, 2010.



Curso: Jornalismo Núcleo Temático: Fundamentação Humanística

Nome do Componente Curricular: Literatura




Etapa: 6ª

Ementa: Apresentação do panorama atual da Literatura no Brasil e no mundo. Discussão sobre as vanguardas literárias. Literatura e representação da realidade. Literatura, imaginário e identidade cultural. Bibliografia Básica: LAJOLO, Marisa. Literatura: leitores & leitura. São Paulo: Moderna, 2001. MODERNELL, Renato. Em trânsito: um ensaio sobre narrativas de viagem. São Paulo: Mackenzie, 2011. _________________ . Um sábado que não existiu. São Paulo: Mackenzie e Summus, 2015. Bibliografia Complementar: CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1967. BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 1975. GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativas. 4. ed. São Paulo: Ática, 1997. SOUZA, Roberto Acízelo de. Iniciação aos estudos literários. São Paulo: Martins Fontes, 2006.



Curso: Jornalismo Núcleo Temático: Fundamentação Humanística

Nome do Componente Curricular: Economia Política das Comunicações




Etapa: 6ª

Ementa: Estudo crítico da mídia como instituição, buscando compreender sua história, estrutura e interesses que presidem a produção, distribuição e consumo de seus produtos. Reflexão sobre o poder das corporações comunicacionais e sobre a nova e a velha imprensa. Estabelecimento de relações entre comunicação e democracia. Análise da conexão entre tecnologia e economia. A economia digital. Bibliografia Básica: CANCLINI GARCÍA, Néstor. Leitores, espectadores e internautas. São Paulo: Iluminuras, 2008. CASTELLS, Manuel; MAJER, Roneide Venancio. A sociedade em rede. 6. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2009. MARTÍN-BARBERO, Jesús. Dos meios às mediações: comunicação, cultura e hegemonia. 5. ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2008. Bibliografia Complementar: CHOMSKY, Noam. Mídia: Propaganda Política e Manipulação. São Paulo: Martins Fontes, 2013. LIMA, Venício A. de. Mídia: teoria e política. São Paulo: Ed. Fundação Perseu Abramo, 2001. MATTELART, Armand; MATTELART, Michele. História das teorias da comunicação. 11. ed. São Paulo: Loyola, 2008. NEGROPONTE, Nicholas. A vida digital. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. SCHERER-WARREN, Ilse. Redes emancipatórias. Curitiba: Appris, 2012.


Componente Curricular: exclusivo de curso (x ) Eixo Comum ( ) Eixo Universal ( )

Curso Núcleo Temático

Letras Licenciatura Português - Inglês Literatura e Sociedade

Nome do Componente Curricular Código do Componente Curricular

Teoria da Literatura I

Carga horária 2 horas aula

( X ) Sala de Aula ( ) Laboratório

ETAPA

( ) EAD 1ª

Ementa

Estudo dos conceitos que definem a Literatura. Reflexão sobre as obras literárias em seus diferentes níveis de constituição, como suporte teórico para a formação de instrumental metodológico de análise e interpretação.

Bibliografia Básica

BRAIT, B. A Personagem. São Paulo: Ática, 2006

CANDIDO, A. Na Sala de Aula: Caderno de Análise Literária. 3. ed. São Paulo: Ática, 2008

EAGLETON, T. Teoria da literatura – Uma Introdução. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2012.

Bibliografia Complementar

ABREU, M. Cultura letrada. São Paulo: Unesp, 2010

COMPAGNON, A. O Demônio da Teoria: Literatura e Senso Comum. Trad. Cleonice P. B. Mourão. Belo Horizonte: UFMG, Humanitas, 1999.

GOTLIB, N. B. Teoria do Conto. São Paulo: Ática, 2011.

LAJOLO, M. Literatura: Leitores & Leitura. São Paulo: Moderna, 2007.

SOUZA, R.A. Teoria da Literatura. 10. ed. São Paulo: Ática, 2007.

Coordenador do Curso: Diretor da Unidade:

Elaine Cristina Prado dos Santos Marcos Nepomuceno Duarte

Assinatura Assinatura


Componente Curricular: exclusivo de curso ( x ) Eixo Comum ( ) Eixo Universal ( )


Letras Licenciatura Português-Inglês Literatura e Sociedade


Teoria da Literatura II


( X ) Sala de Aula ETAPA

( ) Laboratório ( ) EaD

2ª

Ementa

Reflexão sobre gêneros literários como suporte teórico para formação de instrumental metodológico de análise e interpretação de textos poéticos. Introdução aos estudos dos operadores de leitura narrativa e da teoria do conto.


CANDIDO, A. Na Sala de Aula: Caderno de Análise Literária. 3. ed. São Paulo: Ática, 2008.

LARANJEIRA, M. C.M. O Ensino da Literatura e a Problemática dos Gêneros Literários. Coimbra, Almedina, 2000.

REUTER, Y. Introdução à Análise do Romance. São Paulo: Martins Fontes, 1996.

Bibliografia Complementar AUERBACH, E. Mimesis: A Representação da Realidade na Literatura Ocidental, 6ª. Ed., São Paulo: Perspectiva, 2015.

EAGLEATON, T. Teoria da Literatura. São Paulo: Martins Fontes, 2010.

MOISÉS, M. A Criação Literária. 2ª Ed. v.2. São Paulo: Cultrix, 2012.

NUNES, B. O Tempo na Narrativa. São Paulo: Ática, 1988.

SOARES, A. Gêneros Narrativos. São Paulo: Ática, 2007.




Componente Curricular: exclusivo de curso ( X ) Eixo Comum ( ) Eixo Universal ( )




Teoria da Literatura III

Carga horária ( X ) Sala de aula ETAPA

( ) Laboratório ( )

3ª

Ementa

Estudo dos operativos de leitura da narrativa como suporte teórico para análise e interpretação do romance. Reflexão sobre o gênero crônica e sobre os conceitos de análise de textos dramáticos.


CANDIDO, A. Na Sala de Aula: Caderno de Análise Literária. 3. ed. São Paulo: Ática, 2008.

LARANJEIRA, M. C.M. O Ensino da Literatura e a Problemática dos Gêneros Literários. Coimbra, Almedina, 2000.

REUTER, Y. Introdução à Análise do Romance. São Paulo: Martins Fontes, 1996.


AUERBACH, E. Mimesis: A Representação da Realidade na Literatura Ocidental, 6ª. Ed., São Paulo: Perspectiva, 2015.

EAGLEATON, T. Teoria da Literatura. São Paulo: Martins Fontes, 2010.

MOISÉS, M. A Criação Literária. 2ª Ed. v.2. São Paulo: Cultrix, 2012.

NUNES, B. O Tempo na Narrativa. São Paulo: Ática, 1988. SOARES, A. Gêneros Narrativos. São Paulo: Ática, 2007.







Nome do componente Curricular Código do componente Curricular

Literatura Portuguesa I

Carga horária ( x ) Sala de Aula ETAPA

2 horas aula ( ) Laboratório ( ) EaD

4ª

Ementa

Estudo da produção literária portuguesa das origens ao Arcadismo. Leitura e análise dos textos mais representativos do período, à luz das literaturas modernas e contemporâneas.


MOISÉS, M. A Literatura Portuguesa através dos Textos. 33. ed. rev. e ampl. São Paulo:

Cultrix, 2012.

SARAIVA, A. J.; LOPES, O. História da Literatura Portuguesa. 17. ed., corr. e actual. Porto: Porto Editora, 2010.

SPINA, S. Presenca da literatura portuguesa: era medieval. Vol. 1. São Paulo: Bertrand Brasil, 2006.


BERARDINELLI,C. Estudos Camonianos. 2ª. Ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000.

CORREIA, N. Cantares dos Trovadores Galego- Portugueses. 3ª ed. Lisboa: Estampa.

MACHADO, A. Dicionário de Literatura Portuguesa. Lisboa: Presença, 1996.

VICENTE, Gil. Auto da Barca do Inferno/Farsa de Inês Pereira/O Velho da Horta. (Int., com. e sel. de Segismundo Spina). 38ª ed. São Paulo: Ateliê Editorial, 2007.

VIEIRA, A. Padre Antônio Vieira - Essencial (Org. e Introdução de Alfredo Bosi). São Paulo: Penguin Classics/Companhias das Letras, 2011.






Letras Licenciatura Português- Inglês Literatura e Sociedade


Literatura Brasileira I

Carga horária ( ) Sala de Aula ETAPA

2 horas aula ( ) Laboratório ( ) EaD

4ª

Ementa

Estudo da produção literária do período colonial brasileiro até o Romantismo, tendo em vista um enfoque que prioriza a construção da nacionalidade literária, ainda essencialmente vinculada ao aspecto sociopolítico.


BOSI, A. História Concisa da Literatura Brasileira. São Paulo: Global, 2001.

MOISÉS, M. História da Literatura Brasileira. v. I e II. 4. ed. São Paulo: Cultrix, 1997. RONCARI, L. Literatura Brasileira. Dos Primeiros Cronistas aos Últimos Românticos. São Paulo: EDUSP, 1995.

Bibliografia Complementar BOSI, A. Dialética da Colonização. 4. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.

CANDIDO, A. Formação da Literatura Brasileira. 12ª. ed. São Paulo: FAPESP; Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2009.

______. Literatura e Sociedade. 8ª ed. São Paulo: T. A. Queiroz, 2000.

MOISÉS, M. A Literatura Brasileira através dos Textos. São Paulo: Cultrix, 2005. VERÍSSIMO, J. História da Literatura Brasileira: de Bento Teixeira (1601) a Machado de Assis (1905). São Paulo: Letras E Letras, 2000.




Curso Letras Licenciatura Português- Inglês

Núcleo Temático Literatura e Sociedade

Nome do Componente Curricular Literatura Portuguesa II

Código do componente Curricular


( X ) Sala de Aula ( ) Laboratório ( ) EaD

ETAPA 5ª

Ementa Estudo da produção literária portuguesa do Romantismo e do Realismo português e suas relações com o contexto cultural. Análise e interpretação de textos representativos dos períodos e estabelecimento de possíveis diálogos com a contemporaneidade.

Bibliografia Básica MOISÉS, M. A Literatura Portuguesa através dos Textos. 33ª. ed. São Paulo: Cultrix, 2012. SARAIVA, A. J.; LOPES, Ó. História da Literatura Portuguesa. Porto: Porto, 2010.

Bibliografia Complementar FRANÇA, J.-A. O Romantismo em Portugal: Estudo de factos socioculturais. 2. ed. Lisboa: Livros Horizonte, 1993. GUINSBURG, J. (Org.) O Romantismo. São Paulo: Perspectiva, 2008. HAUSER, A. História Social da Arte e da Literatura. Trad. Álvaro Cabral. São Paulo: Martins Fontes, 1995. JAMEL, M.C. As Farpas das Penas: Embates Literários entre Camilo Castelo Branco e Eça de Queirós. Revista

Linguasagem, v. 23 (1). São Carlos: UFSCar, 2015. s/p. Disponível em: http://www.linguasagem.ufscar.br/index.php/linguasagem/article/view/54/pdf

REIS, C., PIRES M. da N. História Crítica da Literatura Portuguesa. vol. 5 (O Romantismo) e v. 6 (O Realismo). Lisboa: Verbo, 1993.

Coordenador do Curso: Elaine Cristina Prado dos Santos Assinatura

Diretor da Unidade: Marcos Nepomuceno Duarte Assinatura






Literatura Brasileira II


( X ) Sala de Aula ETAPA


5ª

Ementa

Estudo da produção literária brasileira do século XIX, contemplando as estéticas realista-naturalista (prosa), parnasiana e simbolista (poesia), em obras selecionadas e, sempre que possível, em conexão com outras linguagens artísticas e com a contemporaneidade.


BOSI, A. História Concisa da Literatura Brasileira. 48 ed. São Paulo: Cultrix, 2012. COUTINHO, A. A Literatura no Brasil. 7 ed. São Paulo: Global, 2008.

MOISÉS, M. A Literatura Brasileira através dos Textos. São Paulo: Cultrix, 2000.


AZEVEDO, S. M.; DUSILEK, A.; CALLIPO, D.M. Machado de Assis - Crítica Literária e Textos Diversos. São Paulo: UNESP, 2013.

BANDEIRA, M. Apresentação da poesia brasileira. São Paulo: Cosac & Naify, 2009.

CANDIDO, A. Literatura e Sociedade. 8ª ed. São Paulo: T. A. Queiroz, 2000.

GOLDSTEIN, N. S. Versos, Sons, Ritmos. 13. ed. São Paulo: Ática, 2005.

MOISÉS, M. História da Literatura Brasileira. Vol. II. 4. ed. rev. e atual. São Paulo: Cultrix, 2012.

Coordenador do Curso: Diretor da Unidade: Elaine Cristina Prado dos Santos Assinatura

Marcos Nepomuceno Duarte Assinatura


Componente Curricular: exclusivo de curso ( x) Eixo Comum ( ) Eixo Universal ( )

Curso

Letras Licenciatura Português-Inglês Núcleo Temático

Literatura e Sociedade Nome do Componente Curricular Literatura Portuguesa III

Código do Componente Curricular

Carga horária

2 horas aula ( X ) Sala de aula ( ) Laboratório ( ) EaD

ETAPA

6ª

Ementa

Estudo da literatura portuguesa entre o final do século XIX e o modernismo português. Análise e interpretação de textos, focalizando as obras mais representativas das tradições literárias no período em questão. Bibliografia Básica

MOISÉS, M. A Literatura Portuguesa. São Paulo: Cultrix, 2011. _____. A Literatura Portuguesa através dos Textos. 33ª. ed. São Paulo: Cultrix, 2012. SARAIVA, A.J.; LOPES, O. História da Literatura Portuguesa. Porto: Porto Ed., 2010.


BRIDI, M.V. A Sugestão Metafórica em José Cardoso Pires. Rio de Janeiro: Vermelho Universitário, 2013. CARPEAUX, O.M. História da Literatura Ocidental. 4v. Brasília: Senado Federal, 2008. HAUSER, A. História Social da Literatura e da Arte. São Paulo: Martins Fontes, 2003. PERRONE-MOISÉS, L. Fernando Pessoa - Aquém do Eu, Além do Outro. São Paulo: Martins Fontes, 1990. SEABRA, J.A. Fernando Pessoa ou o poetodrama. São Paulo: Perspectiva, 1991.






Letras Licenciatura Português- Inglês Literatura e Sociedade


Literatura Brasileira III


( x ) Sala de aula ETAPA


6ª

Ementa

Estudo do contexto histórico, análise e interpretação da produção literária brasileira do Modernismo de 1922 até a década de 1950, em uma perspectiva diacrônica.


BOSI, A. História Concisa da Literatura Brasileira. 43ª ed. São Paulo: Cultrix, 2006.

COUTINHO, A. A Literatura no Brasil. Era Modernista. São Paulo: Global, 2001

BUENO, L. Uma História do Romance de 30. São Paulo: EDUSP; Campinas: UNICAMP, 2006.


ÁVILA, A. (org.). O Modernismo. São Paulo: Perspectiva, 2007.

CANDIDO, A. “A revolução de 1930 e a Cultura”, in: A educação pela noite e outros ensaios. São Paulo: Ática, 1987.

HELENA, L. Modernismo Brasileiro e Vanguarda. São Paulo: Ática, 2003.

MOISÉS, M. História da Literatura Brasileira: Modernismo. São Paulo: Cultrix, 2001.

TELES, G. M. Vanguarda Europeia e Modernismo Brasileiro. Rio de Janeiro: José Olympio, 2012.


Elaine Cristina Prado dos Santos Assinatura

Marcos Nepomuceno Duarte Assinatura



Curso Letras Licenciatura Português-Inglês


Nome do componente Curricular Literatura Brasileira IV




ETAPA 7ª

Ementa Estudo da produção literária brasileira em uma perspectiva diacrônica, focalizando a obra dos principais autores brasileiros de 1950 até a contemporaneidade.

Bibliografia Básica BOSI, A. "Situação e formas do conto brasileiro contemporâneo". In: BOSI, A. (org.) O conto Brasileiro Contemporâneo. 16ª ed. São Paulo, Cultrix, 2015. p.7-22. DALCASTAGNE, R. Deslocamentos de Gênero da Narrativa Brasileira Contemporânea. São Paulo: Horizonte, 2010. GALVÃO, V. Mínima Mímica. São Paulo, Companhia das Letras, 2008.

Bibliografia Complementar BOSI, A. História Concisa da Literatura Brasileira. 47ª. Ed. São Paulo: Cultrix, 2006. CANDIDO, A. Ficção e Confissão. Rio de Janeiro: Editora 34, 1992. EAGLETON, T. Teoria da literatura: uma introdução. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006. LAFETÁ, J. L. A Crítica e o Modernismo. 2 ed. São Paulo: Duas Cidades, 2000. MASSAUD, M. História da Literatura Brasileira. Modernismo. São Paulo: Cultrix, 2009.





Curso Letras Licenciatura Português-Inglês


Nome do Componente Curricular Literatura Portuguesa IV




ETAPA 7ª

Ementa Estudo da literatura portuguesa em suas produções contemporâneas, seus meios de expressão e seu contexto histórico. Análise e interpretação de textos, focalizando as obras mais representativas das tradições literárias nos períodos em questão. Bibliografia Básica MOISÉS, M. A Literatura Portuguesa. São Paulo: Cultrix, 2011. _____. A Literatura Portuguesa através dos Textos. 33ª. ed. São Paulo: Cultrix, 2012. SARAIVA, A.J.; LOPES, O. História da Literatura Portuguesa. Porto: Porto Ed., 2010.

Bibliografia Complementar BRIDI, M.V. A Sugestão Metafórica em José Cardoso Pires. Rio de Janeiro: Vermelho Universitário, 2013. CARPEAUX, O.M. História da Literatura Ocidental. 4v. Brasília: Senado Federal, 2008. HAUSER, A. História Social da Literatura e da Arte. São Paulo: Martins Fontes, 2003. PERRONE-MOISÉS, L. Fernando Pessoa - Aquém do Eu, Além do Outro. São Paulo: Martins Fontes, 1990. SEABRA, J.A. Fernando Pessoa ou o poetodrama. São Paulo: Perspectiva, 1991.



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