ementário do curso

42
ANEXO A – EMENTÁRIO Fase: I Disciplina: Metodologia Científica Código: MCJ01 Crédito: 02 CH:30h Ementa: A metodologia e a universidade - organização na vida universitária - o conhecimento e o saber - o método científico - pesquisa - transmissão de conhecimentos - projeto de pesquisa - trabalhos científicos. Bibliografia Básica: BASTOS, Cleverson Leite; KELLER, Vicente. Aprendendo a aprender: introdução à metodologia científica. 22. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. ALVES, Magda. Como escrever teses e monografias: um roteiro passo a passo. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. ALMEIDA, Mário de Souza. Elaboração de projeto, TCC, dissertação e tese: uma abordagem simples, prática e objetiva. São Paulo: Atlas, 2011. Bibliografia Complementar: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Normas da A.B.N.T. para documentação. Rio de Janeiro, 1989. BARROS, A. de J. P.; LEHFELD, N. A. de S. Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis: Vozes, 1990. CERVO; BERVIAN. Metodologia científica. 4. ed. São Paulo: Makron Books, 1996. GIL, Antônio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 1987. _____. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 7.ed. São Paulo: Atlas, 2010. VitalBook file. Link da Página: http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788522484867 Fase: I Disciplina: Português Código POR01 Crédito: 04 CH: 60h Ementa: Teoria da comunicação. Fonética e Fonologia. Ortoépia. Prosódia. Ortografia. Analogia vocabular. Concordância. Regência verbal e nominal. Colocação pronominal. Leitura crítica. Redação funcional. Bibliografia Básica: BEZERRA, Rodrigo. Nova Gramática da Língua Portuguesa para Concursos. 6.ed. São Paulo: Método, 2013. VitalBook file.http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/978-85-309-4749-1

Upload: buihanh

Post on 20-Dec-2016

242 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Ementário do Curso

ANEXO A – EMENTÁRIO

Fase: I

Disciplina: Metodologia Científica

Código: MCJ01

Crédito: 02 CH:30h

Ementa: A metodologia e a universidade - organização na vida universitária - o conhecimento e o saber - o método científico - pesquisa - transmissão de conhecimentos - projeto de pesquisa - trabalhos científicos. Bibliografia Básica: BASTOS, Cleverson Leite; KELLER, Vicente. Aprendendo a aprender: introdução à metodologia científica. 22. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. ALVES, Magda. Como escrever teses e monografias : um roteiro passo a passo. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. ALMEIDA, Mário de Souza. Elaboração de projeto, TCC, dissertação e tese: uma abordagem simples, prática e objetiva. São Paulo: Atlas, 2011. Bibliografia Complementar: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Normas da A.B.N.T. para documentação. Rio de Janeiro, 1989. BARROS, A. de J. P.; LEHFELD, N. A. de S. Projeto de pesquisa : propostas metodológicas. Petrópolis: Vozes, 1990. CERVO; BERVIAN. Metodologia científica . 4. ed. São Paulo: Makron Books, 1996. GIL, Antônio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social . São Paulo: Atlas, 1987. _____. Como elaborar projetos de pesquisa . 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica . 7.ed. São Paulo: Atlas, 2010. VitalBook file. Link da Página: http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788522484867

Fase: I

Disciplina: Português

Código POR01

Crédito: 04 CH: 60h

Ementa: Teoria da comunicação. Fonética e Fonologia. Ortoépia. Prosódia. Ortografia. Analogia vocabular. Concordância. Regência verbal e nominal. Colocação pronominal. Leitura crítica. Redação funcional. Bibliografia Básica: BEZERRA, Rodrigo. Nova Gramática da Língua Portuguesa para Concursos . 6.ed. São Paulo: Método, 2013. VitalBook file.http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/978-85-309-4749-1

Page 2: Ementário do Curso

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa . 48. ed. São Paulo: Ed. Nacional, 2012. FARACO, Carlos Emílio; MOURA, Francisco Marto de; MARUXO JUNIOR, José Hamilton. Gramática. 20 . ed. São Paulo: Ática, 2012. Bibliografia Complementar: FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa . 3. ed. Curitiba: Positivo, 2010. MOYSÉS, Carlos Alberto. Língua portuguesa . São Paulo: Saraiva, 2009. Disponível em: http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788502088948 PERROTTI, Edna M. Barian. Superdicas para escrever bem diferentes tipos de textos . São Paulo: Saraiva, 2006. PERRY, Wood. Os segredos da comunicação interpessoal : usando a arte da comunicação para melhorar a sua vida e a dos outros. Tradução Pedro Jorgensen Jr. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007. PIMENTEL, Carlos. Português descomplicado . São Paulo: Saraiva, 2011.

Fase:

I Disciplina:

História da Música I Código HMU01

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Introdução à história da música, com ênfase em aspectos musicais, socioeconômicos e de estética. Discussão de tópicos relacionados à música antiga, medieval, renascentista. Bibliografia Básica: GROUT, Donald Jay, PALISCA, Claude V. História da música ocidental . 5.ed. Lisboa: Gradiva, 2011 PERPETUO, Irineu Franco, História da música clássica . São Paulo: Livro Falante, 2014. [Audiolivro] WEBER, Jose H. Introdução ao canto gregoriano . São Paulo: Paulus, 2013. (Coleção: liturgia e musica, v. 10) Bibliografia Complementar: BOFFI, Guido. História da música clássica . Lisboa: Edições 70, 2006. CANDÉ, Roland de. História universal da música . São Paulo: Martins Fontes, 2001. v. 1 e 2 CARPEAUX, Otto Maria. O Livro de ouro da história da música : da idade média ao séc. XX. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001. DOURADO, Henrique Autran. Dicionário de termos e expressões da

Page 3: Ementário do Curso

Música . São Paulo: ed. 34, 2004. HERZFELD, Friedrich. Nós e a música . Lisboa: edição Livros do Brasil. (Coleção Vida e Cultura)

Fase:

I Disciplina:

Filosofia da Educação Código FED01

Crédito: 04 CH: 60h

Ementa: Homem um ser no mundo; Concepção do que é filosofia; Mito e ciência; Filosofia na linha do tempo, Clássica, Medieval, Moderna e Contemporânea com seus principais pensadores; Desdobramento da filosofia – Ética. Lógica. Metafísica/Ontologia, Política, Estética, Física; Correntes filosóficas e suas influências. Bibliografia Básica: ARISTÓTELES. Política: texto integral. São Paulo: Martin Claret, 2005. CHAUÍ, Marilena de Sousa. Convite à filosofia . 14. ed. São Paulo: Ática, 2012. FREIRE, Paulo. Conscientização, teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. 3. ed. São Paulo: Centauro, 2008. Bibliografia Complementar: CHAUÍ, Marilena de Sousa. Introdução à história da filosofia . 2.ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. 4 v. LONGHI, Armindo José. Ação educativa e agir comunicativo . Caçador: Universidade do Contestado, 2008. PLATÃO. Apologia de Sócrates : banquete: texto integral. São Paulo: Martin Claret, 2003. YOUNG, Julian. Friedrich Nietzsche uma biografia filosófica . Rio de Janeiro Forense 2014 [1 recurso online ISBN 978-85-309-5219-8]. ZUIN, Antônio Álvaro Soares; PUCCI, Bruno. Adorno : o poder educativo do pensamento crítico. 3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.

Fase:

I Disciplina:

Educação Vocal I Código EDV01

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Processo de formação da voz falada e cantada. Estudo fonatório ao nível da laringe. Ressonância, relaxamento, articulação, respiração, projeção da voz. Expressão e inflexão – locução. Bibliografia Básica: CARMO JUNIOR, José Roberto do. Da voz aos instrumentos musicais . São

Page 4: Ementário do Curso

Paulo: Annablume, 2005. LEAL, Valeria; PAPAROTTI, Cyrene. Cantonário : Guia Prático Para o Canto. 2.ed. Ampliada. Brasília: Musimed, 2013. VALENTE, Heloisa de Araujo Duarte; COLI, Juliana (Org.) Entre gritos e sussurros : os sortilégios da voz cantada. São Paulo: Letra e Voz, 2012. Bibliografia Complementar: ALFONSO GUARCIA, L. Arte del Canto Italiano . Milano: G.Ricordi Editori. BEUTTENMÜLLER, Glorinha. O despertar da comunicação vocal . Rio de Janeiro: Enelivros, 1995. FAUSTINI, João Wilson. Técnica vocal : exercícios físicos e vocalises especiais para corais de vozes mistas. São Paulo: Evelina Harper. 1997. FREEMAN, Margaret; FAWCUS, Margaret. Distúrbios da voz e seu tratamento . 3. ed. São Paulo: Santos, 2004. MARCOS Leite. Canto popular brasileiro . Rio de Janeiro: Lumiar Editora, 2001.

Fase:

I Disciplina:

Música I Código MUS01

Crédito: 04 CH: 60h

Ementa: Desenvolvimento da leitura musical em duas claves de referência: sol e fá na 4ª linha. Desenvolvimento da percepção auditiva. Sistemas diatônicos. Funções harmônicas: função e contextualização de intervalos e acordes. Série harmônica. Expressão rítmica: ritmo livre e medido (compasso simples e composto); inícios rítmicos. Fraseado. Solfejo. Transcrição de melodias. Bibliografia Básica: ARCANJO, Samuel. Curso de leitura rítmica I. São Paulo: Ricordi do Brasil, 2006. BENNETT, Roy. Como ler uma partitura. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. (Coleção: cadernos de musica da universidade de Cambridge) NASCIMENTO, Frederico. Método de solfejo . São Paulo: Ricordi do Brasil, 2006. Bibliografia Complementar: ALFAYA, M. Musicalizar . Brasília: Musimed, 1998. BONA, Paschoal. Método Musical , São Paulo: Augusto, 2002. LACERDA, O. Teoria elementar na música . São Paulo: Ricordi, 1995.

Page 5: Ementário do Curso

PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Princípios básicos da música para juventude: de acordo com os programas de teoria musical da escola de música da Universidade Federal do Rio de Janeiro e de canto orfeônico dos estabelecimentos de ensino secundário. 31. ed. Rio de Janeiro: Casa Oliveira de Música, 2010. STRALIOTTO, João. Interpretação cerebral do som e da música. Blumenau, SC: Heck Publicações, 1998.

Fase: I

Disciplina: Instrumento I – Flauta Doce

Código INT01

Crédito: 02 CH:30h

Ementa: Estudo das técnicas tradicionais de execução da flauta doce e exploração de formas não convencionais de utilização do instrumento. Domínio das técnicas básicas de execução. Bibliografia Básica: FAGUNDES, Marcelo Dantas. Flauta doce : método prático. São Paulo: Keyboard, 2010. WOLTZENLOGEL, Celso. Flauta fácil : método prático para principiantes. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2009. WOLTZENLOGEL, Celso. Método ilustrado de flauta . Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2009. v. 1. Bibliografia Complementar: AKOSCHKY, J.; VIDELA, M. Iniciação a flauta doce . São Paulo: Ricordi, 1985. ALFAYA, M. Musicalizar . Brasília: Musimed, 1998. BENNETT, Roy. Como ler uma partitura. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. (Coleção: cadernos de musica da universidade de Cambridge) LACERDA, O. Teoria elementar na música . São Paulo: Ricordi, 1995. ROCHA, Carmen Mettig. Iniciando a flauta doce. São Paulo: Ricordi, 1998.

Fase:

II Disciplina: Estrutura e Linguagem Musical I

Código ELM01

Crédito: 04 CH: 60h

Ementa: Estudo de intervalos, harmônicos ou melódicos, consoantes e dissonantes. Uso dos intervalos na criação de Cânones e pequenos trechos musicais a duas vozes. Solfejo e Percepção dos intervalos acima descritos. Bibliografia Básica: BENNET, ROY. Elementos básicos da música . Rio de Janeiro: Zahar, 2007. BERTAGLIA, Marco (Org.). Bona : método completo para solfejo. 3.ed. São

Page 6: Ementário do Curso

Paulo: Violão, Samba & Choro, 2009. FALLEIROS, Manuel. Teoria musical : Livro 01. Campinas: UNICAMP, 2011. Bibliografia Complementar: ALLORTO, Ricardo. Breve dicionário da música . Lisboa: Edições 70, 2007. BONA, Paschoal; Método musical . São Paulo: Augusto, 2002. POZZOLI. Guia teórico-prático para o ensino do ditado musica l. São Paulo: Ricordi, 1983. ROCHA, Carmen Mettig; Leituras rítmicas e melódicas para solfejo . Salvador: IEM, 1998. ______. Educação musical : método Willems. Salvador: IEM, 2010.

Fase: II

Disciplina: Psicologia da Educação

Código PED02

Crédito: 04 CH: 60h

Ementa: Objeto de estudo, histórico: interações e significados. Dimensões sócio psicológicas da educação. Psicologia, cultura e educação. Educação e subjetividade. Terias em Psicologia da Aprendizagem. Psicologia do Desenvolvimento Humano: Dialética do desenvolvimento humano e educação. Bibliografia Básica: CARRAHER,Terezinha Nunes (Org.). Aprender pensando : contribuições da psicologia cognitiva para a educação. 20. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012. GOULART, I. B. Psicologia da educação : fundamentos teóricos, aplicações à prática pedagógica. Petrópolis: Vozes, 1985. SCOZ, Beatriz. Psicopedagogia e realidade escolar : o problema escolar e de aprendizagem. 18. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013. TONDIN, Celso Francisco; SCHOTT, Daniela Fernanda (Org.). Psicologia e educação : diálogo com as redes. Chapecó: Editora Sinproeste, 2013. Bibliografia Complementar: GAMEZ, Luciano. Psicologia da Educação . LTC, 2013. Disponível em: <http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/978-85-216-2240-6> (Série Educação) LURIA, A. R. Desenvolvimento cognitivo . São Paulo: Ícone,1990. PAULA, Cecília M.; MENDONÇA, Fernando W. Psicologia e educação. Curitiba: IESDE Brasil, 2007. VYGOTSKI, L. S. A Construção do pensamento e da Linguagem . Martins Fontes, 2001.

Page 7: Ementário do Curso

VYGOTSKY, L. S. Formação social da mente . São Paulo: Martins Fontes, 1991.

Fase: II

Disciplina: Educação Vocal II

Código EDV02

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Processo de formação da voz cantada. Voz de peito, voz de cabeça. Projeção vocal. Classificação das vozes infantis e adultas. Tessitura das vozes no coral. Desenvolvimento da voz cantada. Bibliografia Básica: ESPINDOLA, Shirley. Voz e canto : fisiologia e arquitetura. Jundiaí: In House, 2014. SERVILHA, Emilse Aparecida Merlin. Manual de educação vocal para crianças. 2.ed. São Paulo: Pró-Fono, 2005. WILLEMS, Edgar. Solfejo . Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2010. Bibliografia Complementar: BOAL, Augusto. 200 exercícios e jogos para o ator e não-ator com v ontade de dizer algo através do teatro . 13.ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1997. FAUSTINI, João Wilson. Técnica vocal : exercícios físicos e vocalises especiais para corais de vozes mistas. São Paulo: Evelina Harper. 1997. FREEMAN, Margaret; FAWCUS, Margaret. Distúrbios da voz e seu tratamento . 3. ed. São Paulo: Santos, 2004. LEITE, Marcos. Canto popular brasileiro. Rio de Janeiro: Lumiar Editora, 2001. VALENTE, Heloisa de Araujo Duarte; COLI, Juliana (Org.) Entre gritos e sussurros : os sortilégios da voz cantada. São Paulo: Letra e Voz, 2012.

Fase: II

Disciplina: Sociologia da Educação

Código SED01

Crédito: 04 CH:60h

Ementa: O olhar sociológico. A história do surgimento da Sociologia: do Renascimento à Revolução industrial. A retomada do pensamento especulativo até o triunfo da ciência. As obras inspiradoras do pensamento sociológico. O positivismo (incluindo o darwinismo social). A Sociologia clássica: Marx, Durkhein e Weber. Cultura e ideologia. Contribuição atual da sociologia do desenvolvimento. Questões da Sociologia Contemporânea. Bibliografia Básica: DEMETERCO, Solange Menezes da Silva. Sociologia da educação . 2. ed.

Page 8: Ementário do Curso

Curitiba: IESDE Brasil, 2009. OLIVEIRA, Persio Santos de. Introdução à sociologia da educação . 3. ed. São Paulo: Ática, 2005. TOSCANO, Moema. Introdução à sociologia educacional . 13. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. Bibliografia Complementar: APPLE, W. Michael; BALL, Stephen J.; GANDIN, Luís Armando. Sociologia da educação : análise internacional. Penso, 2013. Disponível em: http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788565848329 IBERNÓN, F. (org.) A educação no século XXI : os desafios do futuro imediato. Porto alegre: ARTMED, 2000. GIDDENS, Anthony. Política, sociologia e teoria social : encontros com o pensamento social clássico e contemporâneo. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1998. GUARESCHI, Pedrinho. Sociologia crítica : alternativas de mudança. Porto Alegre: Mundo Jovem, 1998. LAKATOS, E. M. Introdução à sociologia . 4. ed. São Paulo: Saraiva, 1998.

Fase: II

Disciplina: Música II

Código MUS02

Crédito: 04 CH:60h

Ementa: Desenvolvimento da leitura musical em quatro claves de referência: sol, fá na 4ª linha, dó na 3ª linha e dó 4ª linha. Desenvolvimento da percepção auditiva. Sistema tonal. Funções harmônicas: função e contextualização de intervalos e acordes. Compasso simples e composto. Sincopações e contratempo. Solfejo, transcrição de melodias. Bibliografia Básica: ALLORTO, Ricardo. Breve dicionário da música. Lisboa: Edições 70, 2007. DUNSBY, Jonathan; WHITTAL, Arnold. Análise musical na teoria e na prática . Curitiba: UFPR, 2012. MED, Bohumil. Teoria da música . 4 ed. Brasília: Musimed, 2012. Bibliografia Complementar: CZIDRA, László; Baroque dances for two treble recorders. Budapest: EMB, 2001. HUNT, Edgar; Recorder. In: New Grove’s Dictionary of Music and Musicians , Macmilan, London: 1995. LACERDA, O. Teoria elementar na música. São Paulo: Ricordi, 1995.

Page 9: Ementário do Curso

LIMA, Marisa R. R; FIGUEIREDO, Sérgio L. F. Exercícios de teoria musical: uma abordagem prática. 6.ed. São Paulo: Embraform, 2004. PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Princípios básicos da música para juventude: de acordo com os programas de teoria musical da escola de música da Universidade Federal do Rio de Janeiro e de canto orfeônico dos estabelecimentos de ensino secundário. 31. ed. Rio de Janeiro: Casa Oliveira de Música, 2010.

Fase: II

Disciplina: Instrumento II – Flauta Doce

Código INT02

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: História da flauta doce e conhecimentos de repertório, execução de repertórios de diferentes gêneros. Aspectos técnicos do instrumento, visando a formação integral do professor de flauta doce. Bibliografia Básica: ARANTES, Alberto; WOLTZENLOGEL, Celso (org.) Pot-Pourri brasileiro para flauta e piano. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2008. FAGUNDES, Marcelo Dantas. Flauta doce : método prático. São Paulo: Keyboard, 2010. WOLTZENLOGEL, Celso. Flauta fácil : método prático para principiantes. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2009. Bibliografia Complementar: PROSSER, Elisabeth Seraphim. Vem comigo tocar flauta doce !: manual para flauta doce soprano. Brasília: Musimed, 1995. v. 1. SANTA ROSA, Nereide Schilaro. Flauta doce : método de ensino para crianças. São Paulo: Scipione, 1993. VASCONCELOS, José. Acústica musical e organologia . Porto Alegre: Movimento, 2002. WEILAND, Renate, SASSE, Angela, WEICHSELBAUM, Anete; Sonoridades brasileiras : método para flauta doce soprano. Curitiba: DeArtes/UFPR, 2008. (Cadernos de Educação Musical, n. 2) WOLTZENLOGEL, Celso. Método ilustrado de flauta . Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2009, v. 1

Fase: II

Disciplina: História da Música II

Código HMU02

Crédito: 02 CH:30h

Ementa: Fundamentos teóricos de estilos e repertórios em música. Discussão de tópicos relacionados à música barroca e clássica. Bibliografia Básica: BLANNING, Tim. O triunfo da música : a ascensão dos compositores. São

Page 10: Ementário do Curso

Paulo: Companhia das Letras, 2011. BOFFI, Guido. História da música clássica . Lisboa: Edições 70, 2006. GROUT, Donald Jay, PALISCA, Claude V. História da música ocidental . 5.ed. Lisboa: Gradiva, 2011. Bibliografia Complementar: MIRANDA, Marlui. Ihu. Todos os sons . São Paulo: Terra, 1995. POGUE, David; SPECK, Scott. Série para Dummies : música clássica. Rio de Janeiro: Campus, 1998. RAYNOR, H. História social da música . Rio de Janeiro: Zahar, 1981. ROSENFELD, Anatol; GUINSBURG, J. Romantismo e classicismo. Disponível em http://www.miniweb.com.br/literatura/artigos/Rom_Class.pdf, em 02/02/2012. STOCKHAUSEN, Karlheinz; MARCONIE, Robin. Stockhausen sobre a música. São Paulo: Madras, 2009.

Fase: III

Disciplina: Estrutura e Funcionamento da Educação Básica

Código EPB21

Crédito: 04 CH:60h

Ementa: Histórico da legislação educacional brasileira – o contexto e o conteúdo das principais leis: Leis Orgânicas, LDB 4024/61, 5692/71, 7044/82. A educação na constituição de 1988. políticas públicas de educação a partir da Constituição de 1988. a LDB 9394/96: trâmite político e conteúdo; níveis e modalidades de educação. A legislação estadual de ensino. o profissional da educação: o educador e a lei, sua valorização. Sistema Escolar Brasileiro e sua estrutura administrativa, funcionamento, níveis administrativos. Currículo escolar. Base comum nacional. Parâmetros curriculares e currículo oculto. Bibliografia Básica: GUARNIERI, Maria Regina. Aprendendo a ensinar : o caminho nada suave da docência. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti (Org.). Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. São Carlos, SP: Universidade Federal de São Carlos, 2010. VIEIRA, Cleverton Elias; VERONESE, Josiane Rose Petry. Limites na educação: sob a perspectiva da Doutrina da Proteção Integral, do Estatuto da Criança e do Adolescente e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Florianópolis: OAB-SC Ed., [2006]. Bibliografia Complementar: ALVES, Nilda; VILLARDI, Raquel. Múltiplas leituras da nova LDB . Rio da Janeiro: DUNYA, 1997.

Page 11: Ementário do Curso

APPLE, Michael; BEANE, James (Orgs). O argumento por escolas democráticas. Escolas democráticas. 2.ed. São Paulo: Cortez Editora, 2001. PACHECO, José. A escola da ponte sob múltiplos olhares palavras de educadores, alunos e pais. 1. Porto Alegre Penso 2014 1 recurso online. Disponível em: http://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788565848541?q=escola+da+ponte QUERUBIM, Viviane Rosa. Principais políticas implementadas por Paulo Freire . Paulo Freire e a administração pública - desafios de um intelectual orgânico na secretaria Municipal de Educação de São Paulo (1989-1991). 2008. DOCUMENTO FINAL - CONAE. Brasília: MEC, 01 de abril de 2010. Disponível em: http://conae.mec.gov.br/images/stories/pdf/pdf/documetos/documento_final_sl.pdf Acesso em 28 jul. 2010. Fase: III

Disciplina: Regência I

Código REG01

Crédito: 04 CH: 60h

Ementa :

Leitura de textos e peças corais. Figuras de regência e didática coral. Bibliografia Básica: LAGO, Sylvio. A arte da regência : história, técnica & maestros. São Paulo: Algol, 2011. PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Princípios básicos da música para juventude: de acordo com os programas de teoria musical da escola de música da Universidade Federal do Rio de Janeiro e de canto orfeônico dos estabelecimentos de ensino secundário. 31. ed. Rio de Janeiro: Casa Oliveira de Música, 2010. RINALDI, A.; LUCA, B. de. O regente sem orquestra . São Paulo: Algol, 2008. Bibliografia Complementar: GAMA, Nelson. Introdução à Orquestra e seus instrumentos . São Paulo: Britten, 2013. MED, Bohumil. Teoria da música . 4 ed. Brasília: Musimed, 2012. ______. Ritmo . Brasília: Musimed, 2001. VALENÇA, Fátima: O que é ser maestro . São Paulo: Recordi, 2003. ZANDER, Oscar. Regência coral. Porto Alegre: Movimento, 2003. Fase: III

Disciplina: Instrumento III – Violão

Código INT03

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa:

Page 12: Ementário do Curso

Estudo técnico visando ao desenvolvimento progressivo dos mecanismos interpretativos com instrução individual e coletiva em violão. Bibliografia Básica: HODNIK, Claudio. Método prático para violão . Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2008. MACHADO, Andre Campos. Elementos básicos para a técnica violonística. Uberlândia: EDUFU, 2011. SAVIO, Isaias. Técnica diária do violão . São Paulo: Ricordi do Brasil, 2006. Bibliografia Complementar: FALLEIROS, Manuel. Teoria musical : livro 01. Campinas: UNICAMP, 2011. FRANÇA, Cecília Cavalieri França, SWANWICK, Keith. Composição, apreciação e performance na educação musical: teoria, pesquisa e prática. Em Pauta , v.13, nº21, dezembro de 2002. Disponível em http://www.seer.ufrgs.br/index.php/EmPauta/article/download/8526/4948 PINTO, Henrique. Violão um olhar pedagógico . São Paulo: Ricord, 2005. PINTO, Henrique. Iniciação ao violão : princípios básicos e elementares para iniciantes. São Paulo: Ricordi, 1978. SANTOS, Turíbio. Segredos do violão . 3ed. Rio de Janeiro: Lumiar, 1992. Fase: III

Disciplina: Didática Geral

Código DGE01

Crédito: 04 CH:60h

Ementa: Educação e sua relação com a cultura de povos e grupos sociais. A educação como processo formal e/ou assistemático. As tendências educacionais – seus pressupostos e características. Os componentes curriculares à luz das diferentes concepções curriculares. O planejamento educacional e suas implicações para a ação pedagógica. Bibliografia Básica: CUNHA, Maria Isabel. O bom professor e sua prática . 24. ed. Campinas, SP: Papirus, 2012. MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral . LTC, 2012. Disponível em: <http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/978-85-216-2156-0> (Série Educação) PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Didática e formação de professores : percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2013. Bibliografia Complementar: DACOREGGIO, Marlete dos Santos. Ação docente : uma ação comunicativa: um olhar para o ensino superior presencial e a distância. Videira - SC: UNOESC, 2000.

Page 13: Ementário do Curso

HAIDT, R. C. Curso de didática geral . São Paulo: Ática, 2000. LIBÂNEO, J. C. Didática . São Paulo: Cortez, 2001. MARTINS, P. O. Didática teórica : didática prática. São Paulo: Loyola, 2000. OLIVEIRA, Maria Rita Neto Sales (Org.). Alternativas no ensino de didática . 7. ed. Campinas, SP: Papirus, 2005. Fase: III

Disciplina: Estrutura da Linguagem Musical II

Código ELM02

Crédito: 02 CH:30h

Ementa: Análise de intervalos, escalas modais e exóticas e construções de intervalos sobre as mesmas. Solfejo e Percepção dos intervalos e escalas acima descritos. Bibliografia Básica: BENNET, Roy. Elementos básicos da música. Rio de Janeiro: Zahar, 2007. GONÇALVES, Maria José. Teoria musical . São Paulo: Lawbook, 2008. (Acompanha Caderno Prático) VILLA-LOBOS, Heitor. Solfejos. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2008. v. 1. Bibliografia Complementar: ALLORTO, Ricardo. Breve dicionário da música . Lisboa: Edições 70, 2007. BONA, Paschoal; Método musical . São Paulo: Augusto, 2002. POZZOLI; Guia teórico-prático para o ensino do ditado musica l. São Paulo: Ricordi, 1983. ROCHA, Carmen Mettig. Leituras rítmicas e melódicas para solfejo. Salvador: IEM, 1998. ______. Educação musical : método Willems. Salvador: IEM, 2010. Fase: III

Disciplina : História da Música III

Código HMU03

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Fundamentos teóricos de periodização, gêneros e recepção em história da musica. Discussão de tópicos relacionados às musicas clássica e romântica. Bibliografia Básica: CANDE, Roland de. História universal da música , 2.ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001. v. 2. GRIFFITHS, Paul. História concisa da música ocidental . Lisboa: Bizancio, 2007.

Page 14: Ementário do Curso

GROUT, Donald Jay; PALISCA, Claude V. História da música ocidental . 5.ed. Lisboa: Gradiva, 2011 Bibliografia Complementar: A VIDA ilustrada dos grandes compositores . Rio de Janeiro: Ediouro, 1994. BLANNING, Tim. O triunfo da música : a ascensão dos compositores. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. GRIFFITHS, Paul. A música moderna : uma história concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1998. PAVIANI, J. Estética e filosofia da arte . Porto Alegre: Sulina, 1981. WISNIK, José Miguel. O som e o sentido : uma outra história das músicas. São Paulo: Companhia das Letras, 1989. Fase: III

Disciplina: Estética da Música

Código ETT31

Crédito: 02 CH:30h

Ementa: Aspectos históricos e conceituais da estética. Inserção no cotidiano escolar da Educação Básica Bibliografia Básica: GUIGUE, Didier. Estética da sonoridade : a herança de debussy na música para piano do século XX. São Paulo: Perspectiva, 2011. SEKEFF, Maria de Lourdes. Música, estética de subjetivação . Pinheiros: Annablume, 2009. STOCKHAUSEN, Karlheinz; MACONIE, Robin. Stockhausen sobre a música. São Paulo: Madras, 2009. Bibliografia Complementar: ADOLFI, Dario. A estética natural. São Paulo: Livraria Santos, 2004. ANDRADE, Mario de. Introdução à estética musical . São Paulo: Hucitec, 1995. FABBRINI, Ricardo Nascimento. A arte depois das vanguardas . Campinas, SP: Universidade Estadual de Campinas, 2002. PAVIANI, Jayme. A racionalidade estética . Porto Alegre: EDIPUCRS, 1991. SCHILLER, Friedrich. A educação estética do homem numa série de cartas . São Paulo: Iluminuras, 2002. Fase: III

Disciplina: Arte e Cultura Popular Brasileira

Código ABC01

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa:

Page 15: Ementário do Curso

Análise das manifestações expressivas da cultura popular brasileira enfocando as suas origens étnicas, a localização urbana ou rural e sob o prisma antropológico e cultural. Cultura popular regional. Bibliografia Básica: BENJAMIN, Roberto Emerson Câmara. A África está entre nós, livro 1 : história e cultura afro-brasileira : ensino fundamental. João Pessoa: Grafset, c2006. CAPITAL social : arte, ciência, cultura e desenvolvimento regional. Curitiba: Kairos, 2013. MORAIS, Frederico. O Brasil na visão do artista : o país e sua cultura. São Paulo, SP: Prêmio, 2003. Bibliografia Complementar: CASCUDO, Luis da Câmara. Dicionário de folclore . São Paulo: Melhoramentos, 1980. DAMATTA, Roberto. O que é Brasil? 12a ed. Rio de Janeiro: Rocco, 2001. HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade . 7.ed. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2002. HOLANDA, Sérgio Buarque. O homem cordial : raízes do Brasil. 9.ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1976. VALENTINI, Delmir José; BORELLI, Romário José (Edit.). Doze pares de cenas da história do contestado : arte e cultura na representação da fúria cabocla. Curitiba: Orion Editora, 2009.

Fase: III

Disciplina: Planejamento e Avaliação

Código PLA41

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Conceitos e Fins do Planejamento; Linhas e pensamentos predominantes nas Ciências Sociais e suas influências na organização do Trabalho Pedagógico; Características e enfoques principais do Planejamento Educacional sob as perspectivas políticas e administrativas; A Proposta Pedagógica em seus diferentes âmbitos. Pressupostos teórico-metodológicos da avaliação. Avaliação de Programas, Projetos e Currículos. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Instrumentos, técnicas e critérios de avaliação. Bibliografia Básica: GADOTTI, Moacir (Org.); ROMÃO, José E. (Org.). Autonomia da escola : princípios e propostas. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2013. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar : estudos e proposições. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011. DALMÁS, Ângelo. Planejamento participativo na escola : elaboração, acompanhamento e avaliação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.

Page 16: Ementário do Curso

Bibliografia Complementar: HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover : as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2011. ______. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2001. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais . Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MECSEF, 1997. ______. Lei 9394/96: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional . VASCONCELOS, Celso dos Santos. Planejamento projeto de ensino : aprendizagem e projeto político pedagógico. 7. ed. São Paulo: Libertade, 2000.

Fase: IV

Disciplina: Regência II

Código REG02

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Aprimoramento das técnicas de regência. Instrução sobre a prática de ensaios. Técnica vocal em grupo, solfejo de peças de média dificuldade. Regência destas peças. Bibliografia Básica: LAGO, Sylvio. A arte da regência ; história, técnica & maestros . São Paulo: Algol, 2011 PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Princípios básicos da música para juventude: de acordo com os programas de teoria musical da escola de música da Universidade Federal do Rio de Janeiro e de canto orfeônico dos estabelecimentos de ensino secundário. 31. ed. Rio de Janeiro: Casa Oliveira de Música, 2010. RINALDI, A.; LUCA, B. de O regente sem orquestra . São Paulo: Algol, 2008. Bibliografia Complementar: MED, Bohumil. Teoria da música . 4 ed. Brasília: MUSIMED, 2012. ______. Ritmo . Brasília: Musimed, 2001. VALENÇA, Fátima: O que é ser maestro . São Paulo: Recordi, 2003. VILLA-LOBOS, Heitor. Solfejos. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2008. v.1. ZANDER, Oscar. Regência coral. Porto Alegre: Movimento, 2003.

Fase: IV

Disciplina: Canto Coral I

Código COR11

Crédito:02 CH:30h

Ementa: Exercícios de técnica vocal, colocação da voz. Prática de leitura em conjunto. Estudo e apresentação de peças da Renascença e peças contemporâneas a duas e três vozes.

Page 17: Ementário do Curso

Bibliografia Básica: BEHLAU, MARA. Higiene vocal para canto coral . 2.ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2008. FRANK, Isolde Mohr. ABC da Música . Porto Alegre: Ed. Age, 2011. VILLA-LOBOS, Heitor. Canto orfeônico. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2008, v. 1 Bibliografia Complementar: DINVILLE, Claire. A técnica da voz cantada . Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. LEAL, Valeria; PAPAROTTI, Cyrene. Cantonário : guia prático para o canto. 2.ed. Ampliada. Brasília: Musimed, 2013. SCHAFER, R, Murray. O ouvido pensante . São Paulo: UNESP, 1991. TRATENGBERG, Livio. Música de cena . São Paulo: Perspectiva, 1999. WERBECK-SVÄRDSTRÖM, Valborg. A escola do desvendar da voz . São Paulo: Antroposófica, 2001. Fase: IV

Disciplina: Metodologia do Ensino da Música na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Código MMU11

Crédito: 04 CH:60h

Ementa: Alfabetização musical. Linguagens artísticas; A linguagem musical; O ensino da música na educação. Aspectos metodológicos do ensino da música na educação infantil e anos iniciais. Projetos educativos; Avaliação e Registro. Bibliografia Básica: ALMEIDA, Berenice. Música para crianças : possibilidades para educação infantil e o ensino fundamental. São Paulo: Melhoramentos, 2014. (Coleção: Como Eu Ensino). PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. 2.ed. Porto Alegre: Sulina, 2010. SANTOS, Regina Marcia Simao. Música, cultura e educação . Porto Alegre: Sulina, 2011. Bibliografia Complementar: BARRETTO, Elba Siqueira de Sá (Org.). Os currículos do ensino fundamental para as escolas brasileiras. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2000. BENJAMIN, Roberto Emerson Câmara. A África está entre nós, livro 1: história e cultura afro-brasileira : ensino fundamental. João Pessoa: Grafset, 2006. ENSINO de música : propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo:

Page 18: Ementário do Curso

Moderna, 2003. FERREIRA, Aurora. Contar histórias com arte e ensinar brincando: para educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental. Rio de Janeiro: WAK, 2007. LOUREIRO, Alícia Maria Almeida. O ensino de música na escola fundamental. 2. ed. Campinas, SP: Papirus Editora, 2007. Fase: IV

Disciplina: Instrumento IV – Violão

Código INT04

Crédito: 02 CH:30h

Ementa: Exercícios e estudos de técnica geral. Preparação de estudos e peças representativas do repertório de nível avançado do violão, visando ao aperfeiçoamento do intérprete. Bibliografia Básica: FARIA, Nelson. Harmonia aplicada ao violão e a guitarra . Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2010. ROCHA FILHO, Othon Gomes da. Primeiros acordes ao violão. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2008. SAVIO, Isaias. Estudos para violão . São Paulo: Ricordi do Brasil, 2006. v. 01 Bibliografia Complementar: FALLEIROS, Manuel. Teoria musical : Livro 01. Campinas: UNICAMP, 2011. FRANÇA, Cecília Cavalieri França, SWANWICK, Keith. Composição, apreciação e performance na educação musical: teoria, pesquisa e prática. Em Pauta , v.13, nº21, dezembro de 2002. Disponível em http://www.seer.ufrgs.br/index.php/EmPauta/article/download/8526/4948 PINTO, Henrique. Iniciação ao violão : Princípios básicos e elementares para iniciantes. São Paulo: Ricordi, 1978. PINTO, Henrique. Violão um olhar pedagógico . –São Paulo: Ricord, 2005. SANTOS, Turíbio. Segredos do violão . 3.ed. Rio de Janeiro: Lumiar, 1992.

Fase: IV

Disciplina: Tecnologia e Sistema Musical

Código TSM01

Crédito: 04 CH: 60h

Ementa: Fundamentos básicos de áudio e acústica musical: conceito de som, equipamentos de palco e de estúdio, fontes geradoras do sinal de áudio (microfones, captadores elétricos, geração eletrônica), dispositivos de tratamento do som (equalizadores, compressores e gates, pré-amplificadores,

Page 19: Ementário do Curso

processadores de efeitos), distribuição do som (mesas de som, máquinas de gravação, amplificadores, sistemas de P.A. e retorno, crossovers e caixas acústicas). Introdução à informática musical: áudio analógico e áudio digital, programas de gravação, edição, tratamento e masterização de áudio digital. O processo de produção musical: as diversas fases do processo de produção fonográfica (pré-produção, gravação, mixagem, masterização, fabricação, projeto gráfico, distribuição, divulgação), características da indústria fonográfica, a questão da indústria cultural. Aplicações avançadas em informática musical: programas aplicativos de seqüenciamento MIDI e de síntese sonora. Aplicações mercadológicas de sistemas e equipamentos de informática musical: música e imagem (trilhas sonoras para filmes, vídeos e publicidade), música publicitária, a música na mídia, a música na Internet. Bibliografia Básica: COULTER, Leo; RICHARD, Jones. Como gravar suas músicas e colocar na internet. Barueri: Girassol, 2010. HENRIQUES, Fabio. Guia de mixagem . ed. música & tecnologia, Rio de Janeiro: 2007. RATTON, Miguel. Dicionário de áudio e tecnologia musical . 2.ed. Rio de Janeiro: Música & Tecnologia, 2009. Bibliografia Complementar: FONTANARI, Ivan Paolo de Paris. Os DJs da periferia : música eletrônica, trajetórias e mediações culturais em São Paulo. Porto Alegre: Sulina, 2013. MACHADO, André Campos; LIMA, Luciano Vieira. Computação musical: sound forge 5.0: restauração de sons de LPs e gravação de CDs. 2. ed. São Paulo, SP: Erica, 2002. MACHADO, André Campos; LIMA, Luciano Vieira; PINTO, Marília Mazzaro. Computação musical: Finale 2003 : editoração de partiduras, composição e arranjo. São Paulo, SP: Érica, 2003. MCQUAIL, Denis. Teorias da comunicação de massa . 6.ed. Porto Alegre Penso 2013 1 recurso online (Comunicação. OGG. Construindo Canções . Lisboa: Chiado, 2014. Fase: IV

Disciplina: Harmonia I

Código HRM01

Crédito: 04 CH:60h

Ementa: Noções de harmonia. Emprego correto dos acordes. Definição de cifragens. Disposição das vozes. Movimentos melódicos e harmônicos. Acordes fundamentais e suas inversões. Cadências. Encadenciamento correto. Solfejos e Percepção dos acordes, movimentos melódicos e harmônicos. Bibliografia Básica: CORREA, Paula da Cunha. Harmonia : mito e música na grécia antiga. 2.ed.

Page 20: Ementário do Curso

São Paulo: Humanitas, 2008. KOELLREUTTER, Hans Joachim. Harmonia funcional. São Paulo: Ricordi do Brasil, 2008. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. 2.ed. São Paulo: UNESP, 2012. Bibliografia Complementar: LIMA, Marisa R. Harmonia, uma abordagem prática . 2.ed. São Paulo, 2010. MED, Bohumil. Teoria da Música . 4 ed. Brasília, MUSIMED, 2012. PISTON, Walter. Harmony. 5.ed. Londres e Nova Iorque: Norton, 1987. PISTON, Walter. Armonía . Cooper City, FL: Span Press Universitaria, 1998. SCHOENBERG, A. Fundamentos da composição musical. São Paulo: Edusp, 1993. Fase: IV

Disciplina: História da Música IV

Código HMU04

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Estudos sobre as músicas da modernidade, das vanguardas, e das pós-modernidades. Bibliografia Básica: CANDE, Roland de. História universal da música , 2.ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001. v. 2. GRIFFITHS, Paul. História concisa da música ocidental . Lisboa: Bizancio, 2007. GRIFFITHS, Paul. A música moderna : uma história concisa e ilustrada. 2.ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2011. Bibliografia Complementar: AGUIAR, Luiz. Considerações sobre Carlos Gomes . Recurso eletrônico Disponível em http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/mre000140.pdf DREGUER, Ricardo; TOLEDO, Eliete. Da hegemonia burguesa à era das incertezas: séculos XIX e XX. 1. ed. São Paulo: Atual, 2000. MCQUAIL, Denis. Teorias da comunicação de massa. 6.ed. Porto Alegre Penso 2013 1 recurso online (Comunicação). MORAES, J. Jota. Música da modernidade : origens da música do nosso tempo. São Paulo: Brasiliense, 1983. ROFF, Alex. O resto é ruído : escutando o século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.

Page 21: Ementário do Curso

Fase: IV

Disciplina: Fundamentos e Metodologia da

Educação Especial

Código FES31

Créditos: 04 CH: 60h

Ementa: Educação Especial. Conceitos. Definições. O aluno de necessidades especiais. Estrutura e Funcionamento da Educação Especial. Modalidades de Atendimento na Educação Especial. Salas de Recurso. Centros de Atendimento Especializado. Itinerância. Instituições especializadas. Deficiência mental. Deficiência visual. Surdez. Deficiência física. Superdotação / altas habilidades. Condutas típicas. Estudo de casos. Educação Inclusiva. A escola de qualidade para todos. Bibliografia Básica: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. ; CARVALHO, Rosita Edler (Coord.). Avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais . Brasília: Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Especial, 2005. MONTE, Francisca Roseneide Furtado do; SANTOS, Idê Borges dos (Coord.). Altas habilidades : superdotação. 3.ed. Brasília: Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Espacial, 2005. 26p. (Saberes e práticas da inclusão; Educação infantil v.09) QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos : a aquisição da linguagem. ArtMed, 2011. Disponível em: http://integrada.minhabiblioteca.com.br/ books/9788536316581 Bibliografia Complementar: BORGES, Joamara Mota; COELHO, Maria Beatriz. CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO (BRASIL). Diretrizes curriculares nacionais da educação básica. Brasília: Conselho Nacional de Educação, 2013. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Deficiência múltipla. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto/ Secretaria de Educação Especial, 2000. GOUVEIA, Gene. Dayson: o filho do dia que vivia na noite. Coronel Vivida: Gráfica e Editora Berzon, 2003. MAZZOTTA, Marcos José da Silveira. Educação especial no Brasil: história e políticas públicas. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2012. SMITH, Deborah D. Introdução à educação especial . Porto Alegre: ArtMed, 2008. Disponível em: http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788536317229

Fase: V

Disciplina: Harmonia II

Código HRM02

Crédito: 04 CH:60h

Ementa: Acordes da 7ª em todas as posições em graus e a sua resolução. Retardos e modulações. Arranjos corais ou instrumentais a quatro vozes. Solfejos sobre os

Page 22: Ementário do Curso

acordes de 7ª. Percepção das posições em graus, ditados até 3 ou 4 vozes. Bibliografia Básica: ALMADA, Carlos. Harmonia funcional. 2.ed. Campinas: UNICAMP, 2012. GUEST, Ian. Harmonia: método prático. 4.ed. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2010. v. 2. TINE, Paulo José Siqueira. Harmonia: fundamentos de arranjo e improvisação. Recife: Atlas, 2011. Bibliografia Complementar: LIMA, Marisa R. Harmonia, uma abordagem prática . 2.ed. São Paulo, 2010. MED, Bohumil. Teoria da música . 4 ed. Brasília, MUSIMED, 2012. PISTON, Walter. Harmony. 5.ed. Londres e Nova Iorque: Norton, 1987. PISTON, Walter. Armonía . Cooper City, FL: SpanPress Universitaria, 1998. SCHOENBERG, A. Fundamentos da composição musical. São Paulo: Edusp, 1993. Fase: V

Disciplina: Regência III

Código REG03

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Aprimoramento das técnicas de regência. Técnica de regência com grupo instrumental de apoio para a execução de pequenas cantatas de média dificuldade. Bibliografia Básica: BENNETT, Roy. Instrumentos da orquestra . Rio de Janeiro: Zahar, 2012. (Coleção: Cadernos de Música da Universidade de Cambridge). LAGO, Sylvio. A arte da regência : história, técnica & maestros. São Paulo: Algol, 2011 PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Princípios básicos da música para juventude : de acordo com os programas de teoria musical da escola de música da Universidade Federal do Rio de Janeiro e de canto orfeônico dos estabelecimentos de ensino secundário. 31. ed. Rio de Janeiro: Casa Oliveira de Música, 2010. Bibliografia Complementar: GAMA, NELSON. Introdução à orquestra e seus instrumentos . São Paulo: Britten, 2013. MED, Bohumil. Teoria da música . 4 ed. Brasília, MUSIMED, 2012. ______. Ritmo . Brasília: Musimed, 2001.

Page 23: Ementário do Curso

VALENÇA, Fátima. O que é ser maestro . São Paulo: Recordi, 2003. VILLA-LOBOS, Heitor. Solfejos. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2008. v.1. ZANDER, Oscar. Regência coral. Porto Alegre: Movimento, 2003. Fase: V

Disciplina: Canto Coral II

Código COR12

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Respiração diafragmática, intercostal e ressonância. Relaxamento muscular de todo aparelho fonador. Articulação de vogais. Apoio no Canto Coral. Obras corais da renascença, pré-Barroco e do Barroco, e peças contemporâneas a duas e três vozes. Bibliografia Básica: COELHO, Helena Wohl. Técnica vocal para coros . 9 ed. São Leopoldo: Sinodal, 2005. FRANK, Isolde Mohr. ABC da música . Porto Alegre: Ed. Age, 2011. VILLA-LOBOS, Heitor. Canto orfeônico . Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2008, v.1. Bibliografia Complementar: BERTAZZO, Ivaldo. Cidadão corpo: identidade e autonomia do movimento. São Paulo: SESC/Obra Prima, 1996. BEUTTENMÜLLER, G; LAPORT, N. Expressão vocal e expressão corporal . Rio de Janeiro: Enelivros, 1992. CASTRO, Marcos Câmara de (Coord.). Cancioneiro coral brasileiro . Revisão e edição musicológica de partituras corais brasileiras. PRG, PRCEU, IC-RUSP e CNPq, desde 2008. FERREIRA, Léslie. Era uma vez... a voz. São Paulo: Prófono, 2000. VILLA-LOBOS, Heitor. Solfejos. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2008. v.1.

Fase: V

Disciplina: Prática Musical I

Código PTM01

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Elaboração individual de um projeto para apresentação de um concerto didático tendo como base o conhecimento adquirido. Bibliografia Básica: FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios . 2.ed. São Paulo: UNESP, 2008. PAZ, ERMELINDA AZEVEDO. Pedagogia musical brasileira no século XX – 2.ed. Brasília: Musimed, 2013.

Page 24: Ementário do Curso

SOUZA, Jussamara (Org) e HENTSCHKE, Liane (Org). Avaliação em música: reflexões e práticas. São Paulo: Moderna, 2003. Bibliografia Complementar: COELHO, Betty [Maria Betty Coelho Silva]. Contar histórias : uma arte sem idade. 10. ed. São Paulo: Ática, 1999. COR, som e movimento : a expressão plástica, musical e dramática no cotidiano da criança. 3. ed. Porto Alegre: Mediação, 2002. FERREIRA, Sueli (Org.). O ensino das artes : construindo caminhos. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 2004. JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da música . 2. ed. São Paulo: Scipione, 2006. RAFFA, Ivete. Fazendo arte com os mestres. São Paulo: Editora Escolar, 2012.

Fase: V

Disciplina: Instrumento V – Percussão

Código INT05

Crédito: 02 CH:30h

Ementa: Fundamentos da bateria, estudo da tabela de figuras (valores e pausas), exercícios em semínima, colcheia e semicolcheia, ritmos e estilos, em nível básico. Enriquecimento dos conhecimentos rítmicos africanos, caribenhos e brasileiros integrados na cultura brasileira através de execuções técnicas em diferentes instrumentos de percussão, incluindo tumbadoras, bongô, atabaques, djembe e timbal, em nível básico. Bibliografia Básica: BARBOSA, Joel. Da Capo : criatividade, percussão 1. Jundiaí: Keyboard, 2010. GRAMANI, Jose Eduardo. Rítmica viva : a consciência musical do ritmo. Campinas: Ed. UNICAMP, 2008. PAIVA, Rodrigo Gudin; ALEXANDRE, Rafael Cleiton. Bateria e percussão brasileira em grupo : composições para prática de conjunto e aulas coletivas. Itajaí: Ed. do autor, 2010. Bibliografia Complementar: ANUNCIAÇÃO, Luiz Almeida da. A percussão dos ritmos brasileiros : sua técnica e sua escrita - caderno 1: o berimbau. Em 'Manual de Percussão, Volume I. Rio de Janeiro: Europa Gráfica e Editora, 1990. ANUNCIAÇÃO, Luiz Almeida da. A percussão dos ritmos brasileiros : sua técnica e sua escrita - caderno 2: o pandeiro". In: 'Manual de Percussão,. Rio de Janeiro: Europa Gráfica e Editora Ltda., 1990. v. I ARCANJO, SAMUEL. Curso de leitura rítmica I . São Paulo: Ricordi do Brasil,

Page 25: Ementário do Curso

2006. ROSAURO, Ney. "Estudos para percussão múltipla : (Rondó; Allegro; Imitativo; Marcha; Variações)". Santa Maria: Pró Percussão, 1994. Volume I ______ "Método completo para caixa-clara (em 4 cadernos)". Santa Maria: Pró-Percussão, 1990. Fase: V

Disciplina: Metodologia do Ensino da Música nos Anos Finais e Ensino Fundamental e Ensino Médio

Código MMU21

Crédito: 04 CH: 60h

Ementa: Planejamento curricular em nível dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Programas de ensino e planos de aula em música. Análise crítica dos métodos tradicionais: Kodaly, Orff, Dalcroze, Willems, Suzuki. Análise das tendências contemporâneas de educação musical. Bibliografia Básica: SOUZA, Jusamara (Org.) Aprender e ensinar música no cotidiano . Porto Alegre: Sulinas, 2008. FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios . 2.ed. São Paulo: UNESP, 2008. OLIVEIRA, Daisy Lucia Gomes de. A música como instrumento de poder . Jundiaí: Paco Editorial, 2011. Bibliografia Complementar: ARAUJO, Regina; GUIMARÃES, Raul Borges; RIBEIRO, Wagner Costa. Cenários do mundo contemporâneo: ensino fundamental. 1. ed. São Paulo, SP: Moderna, 2001. BENJAMIN, Roberto Emerson Câmara. A África está entre nós, livro 2: história e cultura afro-brasileira. João Pessoa: Grafset, 2004. BORGES, Joamara Mota; COELHO, Maria Beatriz. CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO (BRASIL). Diretrizes curriculares nacionais da educação básica. Brasília: Conselho Nacional de Educação, 2013. LAMAS, Nadja Carvalho (Org) Arte contemporânea em questão . Joinville: Editora Univille, 2007. OLIVEIRA, Dalila Andrade. Educação básica: gestão do trabalho e da pobreza. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. Fase: Disciplina: Código Crédito: 06

Page 26: Ementário do Curso

V Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório I

ECO61 CH: 90h

Ementa: Estudo das habilidades técnicas de ensino. Avaliação diagnóstica da realidade campo estágio. Estágio de observação nas escolas campo da Educação Básica e/ou Clientela de cursos de extensão. Elaboração de um projeto educacional pedagógico. Segue orientações do regulamento interno de estágio. Bibliografia Básica: BASTIAN, Hans Gunther. Música na escola. São Paulo: Paulinas, 2009. (Coleção: clave de sol - música e educação). SWANWICK, Keith. Música, mente e educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2014. SCHAFER, R. Murray. A afinação do mundo. 2.ed. São Paulo: UNESP, 2012. . Bibliografia Complementar: CULTURA popular educação: salto para o futuro. Brasília: Ministério da Educação, 2008. MAGNE, Bruno Charles (Trad.). Avaliando as aprendizagens : os aportes da psicologia cognitiva. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. MELLO, Maria Cristina de; RIBEIRO, Amélia Escotto do Amaral. Competências e habilidades: da teoria à prática. 2.ed. Rio de Janeiro: WAK, 2003. SILVA, Eurides Brito da (Org.). A educação básica pós-LDB . São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. SUZIGAN, Geraldo de Oliveira. Educação musical: um fator preponderante na construção do ser. São Paulo: Balieiro, 1986.

Page 27: Ementário do Curso

Fase: VI

Disciplina: Canto Coral III

Código COR13

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Vocalises especiais para atingir todas as áreas de ressonância. Prática de leitura em conjunto. Solfejo. Estudo de peças da Renascença ao Barroco. Bibliografia Básica: COELHO, Helena Wohl. Técnica vocal para coros. 9.ed. São Leopoldo: Sinodal, 2005. PACHECO, Claudia; BAÊ, Tutti. Canto: equilíbrio entre corpo e som. princípios da fisiologia vocal. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2006. WILLEMS, Edgar. Solfejo . Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2010. Bibliografia Complementar: CELESTE, Jane. Voz em cena. Rio de Janeiro: REVINTER, 2005. GAYOTTO, Lúcia Helena. Voz: partitura da ação. São Paulo: Summus, 1997. FORTUNA, Marlene. A performance da oralidade teatral. São Paulo: Anablume, 2000. JUNQUEIRA, Lília. Anatomia palpatória tronco, pescoço, ombro e membros superiores. 2. Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 1 recurso online ISBN 978-85-277-1988-9. SALAZAR, Maude; HIARINI, Maudie. Yoga da voz . São Paulo: Tahyu, 2007.

Page 28: Ementário do Curso

Fase: VI

Disciplina: Regência IV

Código REG04

Crédito: 02 CH:30h

Ementa: Leitura de peças complexas, noções de fraseado. Introdução à regência instrumental, regência de orquestras ou bandas similares. Ensaio de peças pelos alunos. Bibliografia Básica: DUNSBY, Jonathan; WHITTAL, Arnold. Análise musical na teoria e na prática. Curitiba: UFPR, 2012. LAGO, Sylvio. A arte da regência: história, técnica & maestros . São Paulo: Algol, 2011. MED, Bohumil. Teoria da música. 4 ed. Brasília, MUSIMED, 2012. Bibliografia Complementar: ADOLFO, Antonio. O livro do músico . Rio de Janeiro: Lumiar Editora, 1991.

Fase: VI

Disciplina: Prática Musical II

Código PTM02

Crédito: 02 CH:30h

Ementa: Elaboração individual de um projeto para apresentação de um concerto didático tendo como base o conhecimento adquirido. Bibliografia Básica: BENNETT, Roy. Instrumentos da orquestra. Rio de Janeiro: Zahar, 2012. (Coleção: Cadernos de Música da Universidade de Cambridge). DECKERT, Marta. Educação musical : da teoria à prática na sala de aula. São Paulo: Moderna, 2014. MURAD, Ceres. Ópera na escola . São Paulo: SENAC SP, 2010. Bibliografia Complementar: AYLA, Marcos; IGNEZ, Maria. Cultura popular no Brasil. 2. ed. São Paulo: Ática, 2003. COLARES, J. Aprendendo através da música: o calendário escolar musicado. 5. ed. São Paulo: [s.n], 1991. DALLANHOL, Katia Maria Bianchini. Algumas características do desenvolvimento psicomotor na faixa etária de 3 a 6 anos e suas implicações para o trabalho de musicalização. Florianópolis: Fundação Catarinense de Cultura, 1990. SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE COGNIÇÃO E ARTES MUSICAIS , Curitiba. 31 de março - 3 de abril de 2005. SNYDERS, Georges. A escola pode ensinar as alegrias da música?. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2008.

Page 29: Ementário do Curso

CASELLA, Alfredo; MORTARI, Virgilio. La Tecnica de la Orquesta Contemporanea. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1981. JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da música . 2.ed. São Paulo: Scipione, 2006. VALENÇA, Fátima: O que é ser maestro . São Paulo: Recordi, 2003. ZANDER, Oscar. Regência coral. Porto Alegre: Movimento, 2003. Fase: VI

Disciplina: Instrumento VI – Teclado

Código INT06

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Teclado secundário I .Conhecimentos gerais no teclado, acordes com uso da mão esquerda e direita. Bibliografia Básica: ADOLFO, Antonio. Piano e teclado . Rio de Janeiro: Lumiar, 2010. ARANTES, Alberto; WOLTZENLOGEL, Celso (org.) Pot-Pourri brasileiro para flauta e piano. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2008. PALMER, Willard; MANUS, Morton; LETHCO, Amanda. Alfreds Basic Piano Course . US: Alfred Pub Co, 2005. Bibliografia Complementar: ADOLFO, Antonio. Harmonia e estilos para teclado . Rio de Janeiro: Lumiar, 1994. ALVES, Luciano. Escalas para improvisação . São Paulo: Irmãos Vitale, [s.d.]. ________. Exercícios para piano e teclado. São Paulo: Irmãos Vitale, [s.d.]. BENNETT, Roy. Como ler uma partitura. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. (Coleção: cadernos de música da universidade de Cambridge.) MARANESI, Elenice. A Improvisação na música popular . Brasília: Musimed, 1987.

Fase: VI

Disciplina: Metodologia da Pesquisa

Código MPE01

Crédito: 04 CH: 60h

Ementa: Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa. Análise e interpretação dos dados obtidos. Apresentação formal dos produtos da Pesquisa. Bibliografia Básica: FLICK, Uwe. Desenho da pesquisa qualitativa . Porto Alegre: Artmed, 2009. TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. Metodologia da pesquisa . 2. ed. Curitiba: IESDE Brasil, 2009. MALHEIROS, Bruno Taranto. Metodologia da pesquisa em educação . LTC,

Page 30: Ementário do Curso

2011. Disponível em: <http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/ 978-85-216-2090-7/page/XV) (Série Educação) Bibliografia Complementar: DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 4.ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2000. FERREIRA, Gonzaga. Redação científica como entender e escrever com facilidade. São Paulo Atlas 2011 1 recurso online ISBN 9788522484980 . MATIAS-PEREIRA, José. Manual de metodologia da pesquisa científica. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2012. Disponível em: Link Página: http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788522477302 SORDI, José Osvaldo de. Elaboração de pesquisa científica . São Paulo Saraiva 2013 1 recurso online ISBN 9788502210332 . VIEIRA, Sonia. Como elaborar questionários. São Paulo Atlas 2009 1 recurso online ISBN 9788522466177 . Fase: VI

Disciplina: Libras

Código LIB21

Crédito:04 CH: 60h

Ementa: Histórico e legislação; A linguagem de sinais; Alfabeto em Libras; Estrutura lingüística das Libras; Aquisição da linguagem pela criança surda; Introdução a gramática de Libras. Bibliografia Básica: MONTANHER, Heloir; DIEGO, Jefferson; FERNANDES, Sueli. Letramento em libras. Curitiba: IESDE, 2010. QUADROS, Ronice Müller de. O tradutor e intérprete de língua Brasileira de sinais e língua portuguesa : programa nacional de apoio à educação de surdos. 2. ed. Brasília: Ministério da Educação, 2007. QUADROS, Ronice Muller de ; CRUZ, Carina Rebello. Língua de sinais : instrumento de avaliação. Porto Alegre: ArtMed, 2011. Disponível em: http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788536325200 Bibliografia Complementar: FALCÃO, Luiz Albérico Barbosa. Aprendendo a Libras e reconhecendo as diferenças: um olhar reflexivo sobre inclusão; estabelecendo novos diálogos. Recife: S. Ed., 2007. FUNDAÇÃO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL.. SANTA CATRAINA. SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. A Inclusão do educando surdo no ensino regular: informativo do professor. São José, SC: FCEE, 2001. QUADROS, Ronice Müller; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de brasileira sinais : estudos lingüísticos. ArtMed, 2011. Disponível em:

Page 31: Ementário do Curso

http://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788536311746 RINALDI, Giuseppe. Deficiência auditiva. 1.ed. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto/ Secretaria de Educação Especial, 1997. SOARES, Maria Aparecida Leite. A educação do surdo no Brasil . 1. ed. Editora Autores Associados, Braganca Paulista: EDUSF, 1999. Fase: VI

Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório II

Código ECO62

Crédito: 06 CH: 90h

Ementa: Aplicação e desenvolvimento do projeto de Estágio de docência. Elaboração do relatório de estágio. Elaboração do projeto de poética. Segue orientações do regulamento interno de estágio. Bibliografia Básica: MURAD, Ceres. Ópera na escola . São Paulo: SENAC SP, 2010. SCHAFER, R. Murray . Educação sonora. São Paulo: Melhoramentos, 2011. SNYDERS, Georges. A escola pode ensinar as alegrias da música?. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2008. Bibliografia Complementar: BRZEZINSKI, Iria. LDB Interpretada : diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997. CURY, Carlos Roberto Jamil. Legislação educacional brasileira . Rio de Janeiro: DP&A, 2002. FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2002. HERNÁNDEZ, Fernando. Catadores da cultura visual : proposta para uma nova narrativa educacional. Porto Alegre: Mediação, 2007. IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte .: sala de aula e formação de professores. Dados eletrônicos. – Porto Alegre : Artmed, 2010. http://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536321981?q=gostar+de+aprender [Recurso eletrônico] Fase: VII

Disciplina: História da Música

Brasileira I

Código HMB11

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Abordagem musicológica/etnomusicológica da formação do patrimônio musical brasileiro do início do período colonial até ao início do século XIX, com ênfase no estudo dos processos interculturais com os patrimônios musicais europeu,

Page 32: Ementário do Curso

africano e ameríndio. Bibliografia Básica: ARAUJO, Alfeu. Música erudita brasileira . São Paulo: Editora Biblioteca 24 horas, 2013. KIEFER, Bruno. Raízes da música popular brasileira . 2.ed. Porto Alegre: Movimento, 2013. HOLLER, Marcos. Os jesuítas e a música no Brasil colonial . Campinas: UNICAMP, 2010. Biblio grafia Complementar: ARAUJO, Regina; GUIMARÃES, Raul Borges; RIBEIRO, Wagner Costa. O Brasil e os brasileiros, 2 : ensino fundamental. 1. ed. São Paulo, SP: Moderna, 2001. CENTRO CULTURAL PRÓ-MÚSICA. Uma contribuição de 25 anos à história da música antiga no Brasil. Juiz de Fora, 2000. CROWL, Harry. A música no Brasil colonial anterior à chegada da c orte de D. João VI. Recurso Online Disponível em http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=88576 GRÜNE, Crmela. Samba no pé & direito na cabeça . São Paulo Saraiva 2012 1 recurso online ISBN 9788502171695 . MONTEIRO, Maurício. Música da Corte no Brasil . Recurso online: disponível em http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/mre000137.pdf Fase: VII

Disciplina: Arranjo I

Código ARR01

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Arranjos simples, tanto do folclore como da MPB, com técnicas brasileiras de composição; solfejos rítmicos e melódicos sobre ritmos brasileiros e percepção dos acordes e linhas melódicas dos arranjos acima descritos. Bibliografia Básica: SANTOS, Adelson. Composição e arranjo : princípios básicos. Manaus: EDUA/FAPEAM, 2010. SOUZA, Jusamara et al. Arranjos de Músicas Folclóricas . Porto Alegre: Sulina, 2005. TINÉ, Paulo José de Siqueira. Harmonia : fundamentos de arranjo e improvisação. São Paulo: Attar, 2011. Bibliografia Complementar: CASCUDO, L. da C. Dicionário de folclore . São Paulo: Melhoramentos, 1980. LUNARDI, Marco Agisander. Samba : prático e didático. Rio de Janeiro: Ciencia

Page 33: Ementário do Curso

Moderna, 2006. 131 p. (Prático e didático) ISBN 85-7393-474-3 MARIZ, V. História da música no Brasil . Brasília: Civilizações B./INM-MEC, 1981. GUEST, Ian. Arranjo: método prático. 2. ed. Rio de Janeiro: Lumiar, 1996. Fase: VII

Disciplina: Canto Coral IV

Código COR14

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Exercícios de preparação vocal. Ensaio de peças brasileiras à capela. Acompanhamento vocal de peças instrumentais. Bibliografia Básica: PACHECO, Claudia; BAÊ, Tutti. Canto: equilíbrio entre corpo e som. princípios da fisiologia vocal. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2006. TAGNIN, Antonio Carlos Gotuzzo. O milagre da voz humana. São Paulo: All Print, 2010. VARGENS, Meran. Voz articulada pelo coração ou a expressão vocal pa ra o alcance da verdade cênica. São Paulo: Perspectiva, 2013. Bibliografia Complementar: CELESTE, Jane. Voz em cena. Rio de Janeiro: Revinter, 2005. FORTUNA, Marlene. A performance da oralidade teatral. São Paulo: Anablume, 2000. GAYOTTO, Lúcia Helena. Voz: partitura da ação. São Paulo: Summus, 1997. JUNQUEIRA, Lília. Anatomia palpatória tronco, pescoço, ombro e membros superiores. 2. Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2008 1 recurso online ISBN 978-85-277-1988-9. SALAZAR, Maude; HIARINI, Maudie. Yoga da Voz . São Paulo: Tahyu, 2007. WILLEMS, Edgar. Solfejo . Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2010. Fase: VII

Disciplina: Regência V

Código REG05

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Regência de peças brasileiras à capela e peças instrumentais, pelos alunos. Bibliografia Básica: DUNSBY, Jonathan; WHITTAL, Arnold. Análise musical na teoria e na prática . Curitiba: UFPR, 2012.

Page 34: Ementário do Curso

RIBEIRO, José Alexandre dos Santos. Sobre os instrumentos sinfônicos e em torno deles. Rio de Janeiro: Record, 2005. ZANDER, Oscar. Regência coral. Porto Alegre: Movimento, 2003. Bibliografia Complementar: CASCUDO, L. da C. Dicionário de folclore . São Paulo: Melhoramentos, 1980. CASTRO, Marcos Câmara de (Coord.). Cancioneiro Coral Brasileiro. Revisão e Edição Musicológica de partituras corais brasileiras. PRG, PRCEU, IC-RUSP e CNPq, desde 2008. JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da música . 2.ed. São Paulo: Scipione, 2006. MAGALDI, Cristina. Chiquinha Gonzaga e a música popular brasileira no Rio de Janeiro do final do século XIX. Recurso online disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/mre000117.pdf ROCHA, Ricardo. Regência : uma arte complexa. Rio de Janeiro, Íbis Libris, 2004. Fase: VII

Disciplina: Prática de Conjunto I

Código PCJ01

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Estudo dos naipes instrumentais e suas possibilidades musicais. Criação de peças musicais para vários conjuntos formados pelos próprios alunos. Ensaios destas peças pelo aluno compositor. Bibliografia Básica: DREYFUS, Dominique et al. Raízes musicais do Brasil. Rio de Janeiro: SESC, 2005. PAIVA, Ione Maria Ramos de. Cantando e brincando : desenvolvendo a afetividade. Rio de Janeiro: Editora Sprint, 2006. TINÉ, Paulo José De Siqueira. Harmonia : fundamentos de arranjo e improvisação. São Paulo: Atlas, 2011. Bibliografia Complementar: ADOLFO, Antonio. O livro do músico . Rio de Janeiro: Lumiar, 1991. BARBOSA, Cacilda Borges. Estudos de ritmo e som . Rio de Janeiro: Conservatório Brasileiro de Música, 1986. PISTON, Walter. Orquestracion. Madrid: Real Musical, 1984. SCHAMM, Marilene de Lima Körtong (Org); CABRAL, Rozenei Maria Wilvert (Org). Arte e o ensino da arte : teatro, música e artes visuais. Blumenau, SC: Nova Letra, 2004.

Page 35: Ementário do Curso

STURM, Fred. Changes over time : the evolution of jazz arranjging. USA: Advanced Music, 1995. Fase: VII

Disciplina: Prática Musical III

Código PTM03

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Elaboração individual de um projeto para apresentação de um concerto didático tendo como base o conhecimento adquirido. Bibliografia Básica: MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Org). Pedagogias em educação musical . Curitiba: IBPEX, 2011. TATIT, Ana; LOUREIRO, Maristela. Desafios musicais. São Paulo: Melhoramentos, 2014. VICTÓRIO, Márcia. Be-a-bá do Dó, Ré, Mi : reflexões e práticas sobre a educação musical nas escolas de ensino básico. Rio de Janeiro: Wak, 2011. Bibliografia Complementar: BRESCIA, Vera Pessagno. Educação musical: bases psicológicas e ações preventivas. Campinas: Alínea, 2010. FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2002.

PAIVA, Ione Maria Ramos de. Cantando e brincando: desenvolvendo a afetividade. Rio de Janeiro: Sprint, 2006. REIS, Ronaldo Rosas. Educação e estética: ensaios críticos sobre arte e formação humana no pós-modernismo. São Paulo: Cortez, 2006. STRALIOTTO, João. Cérebro e música: segredos desta relação. Blumenau, SC: Odorizzi, 2001.

Fase: VII

Disciplina: Instrumento VII – Teclado

Código INT07

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Harmonização de pequenas peças musicais. Escalas maiores e menores. Bibliografia Básica: ARANTES, Alberto; WOLTZENLOGEL, Celso (org.) Pot-Pourri brasileiro para flauta e piano . Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2008. GLASER, SCHEILLA. Ensino do piano erudito : um olhar rogeriano. São Paulo: 24 horas, 2011. PALMER, Willard; MANUS, Morton; LETHCO, Amanda. Alfreds basic piano course. US: Alfred Pub Co, 2005. Bibliografia Complementar:

Page 36: Ementário do Curso

ADOLFO, Antonio. Harmonia e estilos para teclado . Rio de Janeiro: Lumiar, 1994. ALVES, Luciano. Escalas para improvisação . São Paulo: Irmãos Vitale, [s.d.]. ______. Exercícios para piano e teclado. São Paulo: Irmãos Vitale, [s.d.]. BENNETT, Roy. Como ler uma partitura . Rio de Janeiro: Zahar, 2010. (Coleção: cadernos de música da universidade de Cambridge) MARANESI, Elenice. A improvisação na música popular . Brasília: Musimed, 1987. Fase: VII

Disciplina: Estágio Curricular

Supervisionado Obrigatório III

Código ECO62

Crédito: 08 CH: 120h

Ementa: Desenvolvimento do projeto de poética. Estágio de regência na linha poética escolhida. Segue as normas estabelecidas no regimento dos estágios do Curso de Música. Bibliografia Básica: FUCCI-AMATO, Rita. Escola e educação musical : (des) caminhos históricos e horizontes. Campinas: Papirus, 2012. LEAO, Eliane. Pesquisa em música . Curitba: CRV, 2013. PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino . 2.ed. Porto Alegre: Sulina, 2010. Bibliografia Complementar: BARBOSA, Ana Mae (Org.). Arte-educação: leitura no subsolo. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2001. COUTO, Ana Cristina Ribeiro. Ensino fundamental : caminhos para uma formação integral. Curitiba: IBPEX, 2010. FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2002.

IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte : sala de aula e formação de professores. Porto Alegre : Artmed, 2010. Disponível em: http://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536321981?q=gostar+de+aprender [Recurso eletrônico] XAVIER, Maria Luisa Merino; DALLA ZEN, Maria Isabel Habckost. O Ensino nas séries iniciais: das concepções teóricas às metodologias. 2.ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 1998.

Fase: VIII

Disciplina: História da Música Brasileira II

Código HMB12

Crédito: 02 CH: 30h

Page 37: Ementário do Curso

Ementa: Abordagem musicológica/etnomusicológica das principais tendências técnicas e estilísticas do patrimônio musical brasileiro com ênfase nos entrecruzamentos erudito-folclórico-popular, compreendendo seu percurso sócio-histórico desde fins da metade do século XIX até o final do século XX. Bibliografia Básica: SAROLDI, Luiz Carlos; MOREIRA, Sonia Virgínia. Rádio nacional: o Brasil em sintonia. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2005. SEVERIANO, Jairo. Uma história da música popular brasileira . São Paulo: Editora 34, 2013. TINHORAO, Jose Ramos. Pequena história da música popular . 7 ed. São Paulo: editora 34, 2013. Bibliografia Complementar: DA antropofagia a Brasília : 1920 - 1950. São Paulo, SP: COSAC & NAIFY, 2003. MATOS, Cláudia. Acertei no milhar: a malandragem e samba no tempo de Getúlio. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982. MORAIS, Frederico. O Brasil na visão do artista : o país e sua cultura. São Paulo, SP: Prêmio, 2003. SÁ, Jussara Bittencourt de. Cazuza no vídeo o tempo não para . Tubarão: UNISUL, 2006. SEVERIANO, Jairo; MELLO, Zuza Homem de. A canção no tempo : 85 anos de músicas brasileiras. 2. ed. São Paulo, SP: Ed. 34, 1998. Fase: VIII

Disciplina: Arranjo II

Código ARR02

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Arranjos sobre melodias brasileiras a 3 ou 4 vozes usando-se a técnica de composição brasileira: solfejos rítmicos e melódicos sobre ritmos brasileiros e percepção dos acordes e linhas melódicas dos arranjos acima descritos. Bibliografia Básica: ALMADA, Carlos. Arranjo . Campinas: UNICAMP, 2010. COLLURA, Turi. Improvisação : práticas criativas para a composição melódica na música popular. Rio de Janeiro: Irmãos Vilale, 2008, v.1 TINÉ, Paulo José de Siqueira. Harmonia : fundamentos de arranjo e improvisação. São Paulo: Attar, 2011.

Page 38: Ementário do Curso

Bibliografia Complementar: CASCUDO, L. da C. Dicionário de folclore . São Paulo: Melhoramentos, 1980. GUERRA-PEIXE. Melos e harmonia acústica . São Paulo: Irmaõs Vitale Editores, 1988. GUEST, Ian. Arranjo: método prático. 2. ed. Rio de Janeiro: Lumiar, 1996. LUNARDI, Marco Agisander. Samba : prático e didático. Rio de Janeiro: Ciencia Moderna, c2006. Fase: VIII

Disciplina: Canto Coral V

Código COR15

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Exercícios de preparação coral. Montagem de repertório eclético para apresentação à capella e com acompanhamento de instrumentos. Bibliografia Básica: NEGWER, Manuel. Villa-Lobos : o florescimento da música brasileira. São Paulo: Martins Editora, 2009.

PAIVA, Ione Maria Ramos de. Cantando e brincando: desenvolvendo a afetividade. Rio de Janeiro: Editora Sprint, 2006. SOUZA, Jusamara (org) et al. Arranjos de músicas folclóricas . Porto Alegre, Sulina, 2005. Bibliografia Complementar: BERTAZZO, Ivaldo. Cidadão Corpo : identidade e autonomia do movimento. São Paulo: SESC/Obra Prima, 1996. BEUTTENMÜLLER, G; LAPORT, N. Expressão vocal e expressão corporal . Rio de Janeiro: Enelivros, 1992. CASTRO, Marcos Câmara de (Coord.). Cancioneiro coral brasileiro. revisão e edição musicológica de partituras corais brasilei ras. PRG, PRCEU, IC-RUSP e CNPq, 2008. FERREIRA, Léslie. Era uma vez... a voz. São Paulo: Prófono, 2000. WILLEMS, Edgar. Solfejo . Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 2010. Fase: VIII

Disciplina: Regência VI

Código REG06

Crédito: 02 CH: 30

Ementa: Estudo de peças com ritmos irregulares. Regência pelos alunos de peças do

Page 39: Ementário do Curso

Barroco Mineiro. Bibliografia Básica: JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da música . 2. ed. São Paulo: Scipione, 2006. SANTOS RIBEIRO, José Alexandre dos : Sobre os Instrumentos Sinfônicos e em torno deles . Rio de Janeiro: Record, 2005. ZANDER, OSCAR. Regência coral. Porto Alegre: Movimento, 2003. Bibliografia Complementar: CASTRO, Marcos Câmara de (Coord.). Cancioneiro coral brasileiro. revisão e edição musicológica de partituras corais brasilei ras. PRG, PRCEU, IC-RUSP e CNPq, desde 2008. COLLURA, TURI. Improvisação : práticas criativas para a composição melódica na música popular. Rio de Janeiro: Irmãos Vilale, 2008, v.1. MAGALDI, Cristina. Chiquinha Gonzaga e a música popular brasileira no Rio de Janeiro do final do século XIX. Recurso online disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/mre000117.pdf PISTON, Walter. Orquestracion. Madrid: Real Musical, 1984. ROCHA, Ricardo. Regência : uma arte complexa. Rio de Janeiro, Íbis Libris, 2004. Fase:

VIII

Disciplina:

Prática de Conjunto II

Código PCJ02

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Estudo do Barroco Mineiro e a sua adaptação para os conjuntos criados pelos próprios alunos. Apresentação desses trabalhos em concertos internos. Bibliografia Básica: ARAUJO, Alfeu. Música erudita brasileira . São Paulo: Editora Biblioteca 24 horas, 2013. BOULAY, Marinilda (Org). Música, cultura em movimento: as interfaces digitais da música.br. São Paulo: Instituto Totem Cultural, 2009. TESTOR, Susana Pérez. Música para crianças . 15. ed. São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. Bibliografia Complementar: ADOLFO, Antonio. O livro do músico . Rio de Janeiro: Lumiar Editora, 1991 . ANDRADE, Mário de. Ensaio sobre a música brasileira . São Paulo, Martins,

Page 40: Ementário do Curso

1965. ______. Aspectos da música brasileira . São Paulo, Martins, 1965. BARBOSA, Cacilda Borges. Estudos de ritmo e som . Rio de Janeiro: Conservatório Brasileiro de Música, 1986. PISTON, Walter. Orquestracion. Madrid: Real Musical, 1984. STURM, Fred. Changes over time : the evolution of jazz arranjging. USA: Advanced Music, 1995.

Fase:

VIII Disciplina:

Prática Musical IV

Código PTM04

Crédito: 02 CH:30h

Ementa: Elaboração individual de um projeto para apresentação de um concerto didático fora da sala de aula, tendo como base o conhecimento adquirido. Bibliografia Básica: BRESCIA, Vera Pessagno. Educação musical : bases psicológicas e ações preventivas. Campinas: Alínea, 2010. PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino . 2.ed. Porto Alegre: Sulina, 2010. SCHAFER, R. Murray. Educação sonora. São Paulo: Melhoramentos, 2011. Bibliografia Complementar: AVALIAÇÃO em música : reflexões e práticas. São Paulo: Moderna, 2003. FERES, Josette S. M. Bebê : música e movimento. Jundiaí, SP: J.S.FERES, 1998. IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte sala de aula e formação de professores. Porto Alegre ArtMed, 2011. 1 recurso. STAMM, Eliana; PILLOTTO, Silvia Sell Duarte. A arte como propulsora da integração escola e comunidade. Joinville: UNIVILLE, [2007]. TATIT, Ana; LOUREIRO, Maristela. Desafios musicais . São Paulo: Melhoramentos, 2014. Fase:

VIII Disciplina:

Instrumento VIII – Teclado

Código INT08

Crédito: 02 CH: 30h

Ementa: Teclado secundário II.Acordes de 7ª e suas resoluções. Pequenas peças musicais com acompanhamento de baixo cifrado. Bibliografia Básica: ADOLFO, Antonio. Piano e teclado . Rio de Janeiro: Lumiar, 2010.

Page 41: Ementário do Curso

GLASER, Scheilla. Ensino do piano erudito : um olhar rogeriano. São Paulo: 24 horas, 2011. PALMER, Willard; MANUS, Morton; LETHCO, Amanda. Alfreds Basic Piano Course. US: Alfred Pub Co, 2005. Bibliografia Complementar: ADOLFO, Antonio. Harmonia e estilos para teclado . Rio de Janeiro: Lumiar, 1994. ALVES, Luciano. Escalas para improvisação . São Paulo: Irmãos Vitale, [s.d.]. BENNETT, Roy. Como ler uma partitura . Rio de Janeiro: Zahar, 2010. (Coleção: cadernos de música da universidade de Cambridge) MARANESI, Elenice. A improvisação na música popular . Brasília: Musimed, 1987. NAHIM, Marin. Revisão crítica das canções para voz e piano de Hei tor Villa-Lobos. Max Eschig, 2010. Fase: VIII

Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado

Obrigatório IV

Código ECO64

Crédito:02 CH: 120h

Ementa: Conhecimento prévio da prática docente através de atividades de planejamento e execução. Aplicação dos métodos de educação musical e de conhecimento teóricos e práticos de música em escolas especializadas no ensino da musica. Bibliografia Básica: FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula. 4. ed. São Paulo: Contexto, 2005. LEAO, Eliane. Pesquisa em música . Curitba: CRV, 2013. SOUZA, Jusamar (Org.). Música na escola : propostas para a implementação. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2011. (Coleção Educação Musical e Cotidiano). Bibliografia Complementar: CAPORALI, Renato. Ética e educação . Rio de Janeiro: GRYPHUS, 2001. ORTEGA Y GASSET, José. A desumanização da arte . 6. ed. São Paulo, SP: Cortez, 2008. PILETTI, Nelson. Estrutura e funcionamento do ensino

Page 42: Ementário do Curso

fundamental : atualizado de acordo com a nova lei de diretrizes e bases da educação nacional (nº9.394, de 20/12/96). 26. ed. São Paulo: Ática, 2002. STREHL, Afonso; RÉQUIA, Ivony da Rocha. Estrutura e funcionamento do ensino fundamental e médio : subsídios para professores, alunos e candidatos aos cursos de Magistério. Porto Alegre, RS: Sagra, 1997. VEIGA, Ilma Passos. Projeto político pedagógico da escola: Uma construção possível . 4. ed. Campinas: Papirus, 1997.