EMEB TOM JOBIM

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos que dar continuidade

aos processos de aprendizagem.

Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e

Fase II) e Educação de Jovens e Adultos.

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou

folhas avulsas.

Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste

período, devidamente identificados com o nome do aluno, fase, professor e turno, ou,

para os alunos da EJA, nome do aluno, série e disciplina.

Boas aprendizagens!

Até breve!

ATIVIDADE 1

LEITURA: OS DEZ AMIGOS – ZIRALDO / Ed. Melhoramentos

OBJETIVO: OUVIR E APRECIAR A HISTÓRIAS, ESTIMULAR A IMAGINAÇÃO, PERCEBER E COORDENAR HABILIDADES MANUAIS. CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA, CONVERSAMOS BASTANTE, OUVIMOS AS HISTÓRIAS, USAMOS A IMAGINAÇÃO, DESENHAMOS E BRINCAMOS JUNTOS. AGORA VOCÊS VÃO FAZER TUDO ISSO EM CASA COM SEUS FAMILIARES TAMBÉM! ATIVIDADE:

COM A AJUDA DE UM ADULTO, CLICK NO LINK ABAIXO E OUÇA A HISTÓRIA DOS DEZ AMIGOS.

https://www.youtube.com/watch?v=W7zdD8ilHCU

SE VOCÊ PREFERIR, PEÇA AO ADULTO QUE LEIA A HISTÓRIA PARA VOCÊ. PARA ISSO, CLICK NESTE OUTRO LINK:

file:///C:/Users/Familia/Downloads/Os%20Dez%20Amigos.pdf

PRONTO! AGORA VOCÊS JÁ CONHECEM A HISTÓRIA! CONVERSE COM SEUS FAMILIARES E FALE SOBRE AS ATIVIDADES DO DIA A DIA E SOBRE AS BRINCADEIRAS NAS QUAIS QUE VOCÊ PRECISA USAR SUAS MÃOS.

PERGUNTE AOS SEUS FAMILIARES SE ELES CONHECEM ALGUMA BRINCADEIRA CANTADA NA QUAL PRECISAMOS USAR AS MÃOS E PEÇA QUE TE ENSINEM.

CHEGOU O MOMENTO DE CRIAR! PEGUE UMA FOLHA DE SULFITE, FOLHA DE CADERNO, PAPELÃO, OU OUTRO TIPO DE PAPEL QUE VOCÊ TIVER DISPONÍVEL. COLOQUE PRIMEIRO UMA DAS MÃOS SOBRE O PAPEL E COM UM LÁPIS OU GIZ DE CERA DESENHE O CONTORNO DESSA MÃO. EM SEGUIDA, DESENHE O CONTORNO DA OUTRA MÃO. USE SUA CRIATIVIDADE E DESENHE UM ROSTINHO PARA CADA DEDO DAS MÃOS NO PAPEL.

DEPOIS CONTE TODOS OS DEDOS DAS MÃOS DESENHADAS, VEJA QUANTOS DERAM NO TOTAL E PEÇA PARA O ADULTO ESCREVER NO PAPEL O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE DEDOS QUE VOCÊ CONTOU.

ESCREVA SEU NOME ATRÁS DO PAPEL.

GUARDE O PAPEL COM SEUS REGISTROS/DESENHOS E LEVE PARA ESCOLA QUANDO VOLTAREM AS AULAS PARA SOCIALIZARMOS COM NOSSA TURMA.

FAMÍLIA, ESPERO QUE VOCÊS GOSTEM DE REALIZAR ESSA ATIVIDADE JUNTOS!

ATIVIDADE 2

LEITURA, DESENHO, ESCUTA E IMAGINAÇÃO.

OBJETIVO: OUVIR E APRECIAR MÚSICAS E HISTÓRIAS E ESTIMULAR A IMAGINAÇÃO!

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA, SEMPRE OUVIMOS AS HISTÓRIAS E USAMOS A IMAGINAÇÃO.

ATIVIDADE: CLIQUE NO LINK ABAIXO.

https://www.youtube.com/watch?v=oZ5XPZeEjEo VAMOS OUVIR E BATER PALMAS COM O RITMO DA MÚSICA DO GRUPO TRI, QUE CANTA E CONTA A HISTÓRIA DE PEDRO MALAZARTES.

CRIANÇA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, PROCURE UM POTE PARA BRINCAR DE SOPA. COM LÁPIS E PAPEL, VAMOS DESENHAR TUDO QUE PODE SER COLOCADO EM UMA SOPA. JUNTOS VÃO CONVERSAR SOBRE QUAIS LEGUMES E VERDURAS CONHECEM. FAÇAM DESENHOS BEM COLORIDOS USANDO A CRIATIVIDADE PARA COLOCAR NA SOPA DE “MENTIRINHA”. VOCÊS TAMBÉM PODEM USAR ALGUMA SEMENTINHA COMO FEIJÃO, ARROZ OU MILHO.

DEPOIS QUE TERMINAR, EXPLIQUE COMO FOI FEITA A SUA SOPINHA PARA AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ, EXPLICANDO O QUE VOCÊ DESENHOU E QUAL FOI A SUA RECEITINHA.

ESCREVA SEU NOME ATRÁS DO PAPEL.

GUARDE O PAPEL COM SEUS DESENHOS E LEVE PARA ESCOLA QUANDO VOLTAREM AS AULAS PARA SOCIALIZARMOS COM NOSSA TURMA.

PARABÉNS! VOCÊS REALIZARAM UM ÓTIMO TRABALHO!

ATIVIDADE 3

LEITURA: BOM DIA TODAS AS CORES - RUTH ROCHA / Quinteto Editorial

OBJETIVOS:

CONHECER E IDENTIFICAR CORES VARIADAS;

DESENVOLVER A ATENÇÃO E A CONCENTRAÇÃO;

AMPLIAR O VOCABULÁRIO;

DESPERTAR O GOSTO PELA LEITURA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: OUVIR HISTÓRIAS, BRINCAR E DESENHAR SÃO ATIVIDADES QUE SEMPRE REALIZAMOS NA ESCOLA.

ATIVIDADE:

CLIQUE NO LINK QUE SEGUE E JUNTO COM UM ADULTO FAÇA A LEITURA DA HISTÓRIA:

https://pt.slideshare.net/emeicantinhodoceu/bom-dia-todas-as-cores-14804281

VOCÊ TAMBÉM PODE VER A HISTÓRIA ATRAVÉS DE UM VÍDEO NO YOUTUBE:

https://www.youtube.com/watch?v=ZhGHEZUzQX0

AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE A HISTÓRIA, VAMOS BRINCAR UM POUQUINHO COM AS CORES.

NA ESCOLA SEMPRE FAZEMOS BRINCADEIRAS, E UMA DELAS É A BRINCADEIRA CANTADA

DO GATO PINTADO! VAMOS LEMBRAR A MUSIQUINHA?

“GATO PINTADO,

QUEM FOI QUE TE PINTOU,

FOI A(O) _____________,

QUE POR AQUI PASSOU;

QUE COR? (NESTE MOMENTO, A PESSOA ESCOLHIDA DEVE FALAR UMA COR)

BRINQUE COM SEUS FAMILIARES ESCOLHENDO AS CORES E PROCURANDO OBJETOS QUE TENHAM ESSAS CORES EM SUA CASA! GARANTO QUE VÃO ACHAR UM MONTÃO DE COISAS COLORIDAS POR AÍ!

DEPOIS DESSE MOMENTO DE DESCONTRAÇÃO, VOCÊ PODE REGISTRAR TUDO O QUE FIZERAM

COM UM LINDO DESENHO.

ESCREVA SEU NOME ATRÁS DO PAPEL.

GUARDE O PAPEL COM SEUS DESENHOS E LEVE PARA ESCOLA QUANDO VOLTAREM AS AULAS PARA SOCIALIZARMOS COM NOSSA TURMA.

BOM TRABALHO!

ATIVIDADE 4

CIRCUITO MOTOR

OBJETIVOS: SUGERIR MOVIMENTOS CORPORAIS COMO: SUBIR, DESCER, ROLAR, RASTEJAR, SALTAR,

PULAR, ETC. A PROPOSTA É AUXILIAR O DESENVOLVIMENTO MOTOR E CORPORAL DE CADA CRIANÇA,

DESAFIADAS A TESTAR SUAS PRÓPRIAS HABILIDADES E EVOLUIR, PROMOVENDO TAMBÉM A

PERCEPÇÃO CORPORAL EM RELAÇÃO AS SUAS CAPACIDADES DE MOVIMENTO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: CIRCUITO MOTOR É UMA ATIVIDADE COM MUITOS MOVIMENTOS. VOCÊS JÁ

PARTICIPARAM DESSES MOMENTOS NA ESCOLA.

ATIVIDADE:

USANDO A CRIATIVIADE MONTE COM SUA FAMILIA UM CIRCUITO MOTOR EM ALGUM ESPAÇO

DA SUA CASA. PODENDO SER NO CHÃO, NA SALA, NO QUARTO, ASSIM VOCÊS IRÃO VIVER

MOMENTOS DIVERSOS E ALEGRES.

SUGESTÕES DE MATERIAIS:

USANDO OS OBJETOS DE SUA CASA COMO: ALMOFADAS, CADEIRAS, CABO DE VASSOURAS,

TAPETES, BALDES, ETC. E ASSIM VOCÊS VÃO PASSANDO POR ESSES OBSTÁCULOS COMO: PASSAR

POR CIMA DA ALMOFADA, EMBAIXO DA CADEIRA, ANDAR EM CIMA DO CABO DE VASSOURA,

ROLAR SOBRE O TAPETE, PASSAR ENTRE OS BALDES.

USEM SUA CRIATIVIDADE, VOCÊS CONSEGUEM!!

DEPOIS DE BRINCAR BASTANTE COM SUA FAMÍLIA, FAÇA UM DESENHO DESSA DIVERSÃO,

COLOQUE O SEU NOME E GUARDE PARA MOSTRAR PARA SUA PROFESSORA E COLEGUINHAS

QUANDO AS AULAS VOLTAREM.

UMA ÓTIMA DIVERSÃO!!! ATÉ BREVE!

ATIVIDADE 5

LEITURA: AS GOTINHAS E O ARCO-ÍRIS – EUNICE BRAIDO / Editora FTD

OBJETIVOS:

DESENVOLVER O HÁBITO E O GOSTO PELA LEITURA.

DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO, A CAPACIDADE DE ABSTRAÇÃO, A OBSERVAÇÃO E A

INTERPRETAÇÃO.

IDENTIFICAR, RECONHECER E NOMEAR AS CORES.

CONTEXTUALIZAÇÃO: A “RODA DE HISTÓRIA” FAZ PARTE DA NOSSA ROTINA EM SALA DE AULA, ENTÃO

RECORDE DESSE MOMENTO ONDE OUVÍAMOS AS HISTÓRIAS, USÁVAMOS A IMAGINAÇÃO E

CONVERSÁVAMOS JUNTOS.

ATIVIDADE:

CLIQUE NO LINK ABAIXO PARA ACESSAR O LIVRO:

https://pt.slideshare.net/mobile/wenceslaufontoura/as-gotinhas-e-e-arcoris

PEDIR A UM ADULTO PARA LER A HISTÓRIA “AS GOTINHAS E O ARCO-ÍRIS” E, APÓS EXPLORAR A

HISTÓRIA, FAZER O SEGUINTE EXPERIMENTO:

PEGUE UM COPO DE VIDRO COM ÁGUA E UMA FOLHA DE PAPEL EM BRANCO E VÁ PARA UM LUGAR

QUE TENHA SOL.

COLOQUE A FOLHA EMBAIXO DO COPO COM ÁGUA E VÁ VIRANDO O MESMO ATÉ FICAR EM UMA

POSIÇÃO ONDE OS RAIOS DO SOL POSSAM INCIDIR NA ÁGUA E FORMAR O ARCO-ÍRIS NA FOLHA DE

PAPEL EM BRANCO.

APÓS A EXPERIÊNCIA, FAZER UM DESENHO BEM LEGAL DA HISTÓRIA!!

DEPOIS COLOQUE SEU NOME E GUARDE PARA MOSTRAR À SUA PROFESSORA.

ATIVIDADE 6

LEITURA : O MENINO AZUL – POESIA DE CECÍLIA MEIRELES

OBJETIVO:

TRAZER PARA AS CRIANÇAS O UNIVERSO DA POESIA, ALÉM DE ESTIMULAR A IMAGINAÇÃO, A CAPACIDADE DE INTERPRETAÇÃO E A EXPRESSÃO ARTÍSTICA, DESTACANDO A MANEIRA COMO A AUTORA BRINCA COM A SONORIDADE DAS PALAVRAS.

VALORIZAR O PENSAMENTO INFANTIL E DESENVOLVER, PROGRESSIVAMENTE, A CAPACIDADE

DAS CRIANÇAS DE COMPREENDEREM E APRECIAREM OS TEXTOS POÉTICOS.

FAZER COM QUE AS CRIANÇAS SE SINTAM TOCADAS PELA POESIA, DESPERTANDO O SEU IMAGINÁRIO E EXPRESSANDO DIFERENTES EMOÇÕES.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA AS CRIANÇAS TÊM ACESSO A UMA DIVERSIDADE DE GÊNEROS TEXTUAIS E APRECIÁ-LOS EM CASA, JUNTO À FAMÍLIA, É UMA ÓTIMA OPORTUNIDADE DE TRAZER BOAS DISCUSSÕES SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DOS TEXTOS. ATIVIDADE: PROCURE UM LOCAL CONFORTÁVEL E SILENCIOSO E LEIA A POESIA ABAIXO PARA A

CRIANÇA. PROCURE LER EM VOZ ALTA, TENTANTO TER RITMO E ENTONAÇÃO. QUANDO TERMINAR,

CONVERSE COM A CRIANÇA PERGUNTANDO O QUE ELA ENTENDEU.

COMO É UMA POESIA, NÃO EXISTE O CERTO OU O ERRADO. DEPOIS DE CONVERSAREM, ESCREVA EM

UM PAPEL AS FALAS DA CRIANÇA E ENTREGUE AO PROFESSOR NO RETORNO DAS AULAS.

BOM TRABALHO! O MENINO AZUL

O menino quer um burrinho para passear.

Um burrinho manso, que não corra nem pule,

mas que saiba conversar.

O menino quer um burrinho que saiba dizer

o nome dos rios, das montanhas, das flores, — de tudo o que aparecer.

O menino quer um burrinho que saiba inventar histórias bonitas

com pessoas e bichos e com barquinhos no mar.

E os dois sairão pelo mundo que é como um jardim

apenas mais largo e talvez mais comprido

e que não tenha fim.

(Quem souber de um burrinho desses, pode escrever

para a Ruas das Casas, Número das Portas,

ao Menino Azul que não sabe ler.)

ATIVIDADE 7

MÚSICA: SOPA - PALAVRA CANTADA

OBJETIVOS:

BRINCAR E CANTAR COM RIMAS.

RECONHECER E DIFERENCIAR ALIMENTOS DE OUTROS ITENS QUE NÃO SÃO ALIMENTOS.

COLABORAR COM A CONSTRUÇÃO DE NOÇÕES BÁSICAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO

SAUDÁVEL PARA A SAÚDE.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA SEMPRE CANTAMOS DIVERSAS MÚSICAS, OUVINDO, OBSERVANDO,

BATENDO PALMAS E FAZENDO GESTOS. COSTUMAMOS CANTAR EM SALA DE AULA E TAMBÉM NO

PÁTIO DA ESCOLA, NAS ENTRADAS COLETIVAS.

ATIVIDADE:

CLIQUE NO LINK ABAIXO, PARA OUVIR A MÚSICA:

https://youtu.be/x5Dm5FcvIOw

ASSISTA E CANTE JUNTO. SE QUISER E PUDER BATA PALMAS OU USE OUTROS OBJETOS DA SUA CASA, SEGUINDO O RITMO DA MÚSICA.

PERGUNTE ÀS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ, QUAIS ALIMENTOS SAUDÁVEIS COLOCARIAM

NA SUA SOPA DE BRINCADEIRINHA.

ESCOLHA VOCÊ TAMBÉM UM ALIMENTO DE SUA PREFERÊNCIA PARA COLOCAR NA SUA SOPA DE

BRINCADEIRINHA PARA FICAR BEM GOSTOSA.

FAÇA UM DESENHO DA SOPA COM TODOS OS ALIMENTOS. DEPOIS ESCREVA DO SEU JEITINHO,

DA FORMA QUE VOCÊ CONSEGUIR, O NOME DOS ALIMENTOS. CAPRICHE!

DEPOIS QUE TERMINAR, MOSTRE O DESENHO PARA AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ,

EXPLICANDO O QUE VOCÊ DESENHOU, E FALE TODOS OS ALIMENTOS DA SOPA QUE VOCÊ FEZ,

COM OS INGREDIENTES QUE ELES SUGERIRAM.

QUANDO TERMINAR, GUARDE ESTE DESENHO PARA MOSTRAR À PROFESSORA QUANDO

VOLTARMOS PARA A ESCOLA.

MÃOS A OBRA! CANTE, DANCE, BATA PALMAS E CONVIDE A SUA FAMÍLIA PARA SE DIVERTIR

JUNTO COM VOCÊ NESSA ATIVIDADE/BRINCADEIRA.

BOAS APRENDIZAGENS!

ATÉ BREVE!

ATIVIDADE 8

LEITURA: MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA – ANA MARIA MACHADO

CONTEXTUALIZAÇÃO: A LEITURA DIÁRIA PROPORCIONA À CRIANÇA, ALÉM DO PRAZER EM OUVÍ-LA E

APRECIÁ-LA, A AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO, O DESENVOLVIMENTO DA IMAGINAÇÃO E DA

CRIATIVIDADE, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO E A AQUISIÇÃO DE INFORMAÇÃO. ELA É

UMA FORMA DE INSERÇÃO DA CRIANÇA NO MUNDO LETRADO, BEM COMO NAS PRÁTICAS SOCIAIS.

OBJETIVO:

ALÉM DAS APRENDIZAGENS ACIMA CITADAS, PRETENDE-SE COM ESTA ATIVIDADE TRABALHAR O TEMA

“DIVERSIDADE” E OS CONCEITOS DE ACEITABILIDADE, DISCRIMINAÇÃO, PADRÕES DE BELEZA,

AUTOESTIMA DA CRIANÇA NEGRA, ETC.

ATIVIDADE:

1º PASSO: PEÇA PARA UM ADULTO CLICAR NO LINK ABAIXO E ASSISTA À ANIMAÇÃO, OBSERVANDO AS

IMAGENS E PRESTANDO ATENÇÃO NA HISTÓRIA CONTADA.

https://www.youtube.com/watch?v=UhR8SXhQv6s

2º PASSO: VOCÊ DEVE CONVERSAR COM SEUS FAMILIARES SOBRE A HISTÓRIA QUE ASSISTIU E OUVIU.

3º PASSO: VOCÊ DEVERÁ PROCURAR EM REVISTAS VELHAS, CATÁLOGOS, JORNAIS ETC., IMAGENS DE

PESSOAS COM DIFERENTES CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, ASSIM COMO A MENINA E OS COELHINHOS.

4º PASSO: ESSAS IMAGENS DEVERÃO SER RECORTADAS COM A SUPERVIÇÃO DE UM ADULTO E

COLADAS POR VOCÊ EM UMA FOLHA AVULSA, PARA SER TRAZIDA PARA A PROFESSORA QUANDO

RETORNAREM AS AULAS.

NÃO SE ESQUEÇA DE ESCREVER O SEU NOME NA FOLHA!

DIVIRTA-SE COM O VÍDEO DE ANIMAÇÃO E BOA ATIVIDADE!

ATIVIDADE 9

LEITURA, ESCUTA, DESENHO, ESCRITA E IMAGINAÇÃO.

OBJETIVOS:

ORGANIZAR MOMENTO PARA OUVIR HISTÓRIAS;

OUVIR, COMPREENDER, CONTAR, RECONTAR E CRIAR NARRATIVAS A PARTIR DE HISTÓRIAS

CONHECIDAS;

EXPRESSAR EMOÇÕES ATRAVÉS DE PRODUÇÕES ARTÍSTICAS (DESENHOS);

DIALOGAR COM O ADULTO ASSUNTOS ABORDADOS NA HISTÓRIA;

ESCREVER O NOME DE FORMA ESPONTÂNEA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: EM NOSSA ESCOLA, DIARIAMENTE, TEMOS O HÁBITO DE SENTARMOS EM RODA

E OUVIRMOS HISTÓRIAS, EM SEGUIDA BUSCARMOS DISCUTIR ASSUNTOS PERTINENTES AO TEMA.

AGORA É A SUA VEZ DE FAZER ISSO EM CASA!!!

ATIVIDADE:

COM A AJUDA DE UM ADULTO ASSISTA A HISTÓRIA MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA, DE ANA

MARIA MACHADO, DISPONIBILIZADA NO LINK ABAIXO:

https://youtu.be/un1hj_i3vji

APÓS ASSISTIR AO VÍDEO, CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE A IMPORTÂNCIA DE

RESPEITARMOS AS PESSOAS COMO ELAS SÃO, INDEPENDENTEMENTE DA SUA COR, RAÇA OU

CLASSE SOCIAL, ASSIM COMO SEMPRE CONVERSAMOS EM SALA.

PARA QUE ESTE MOMENTO SEJA MAIS DIVERTIDO, EXPLORE MAIS A HISTÓRIA, DRAMATIZE COM

SEUS FAMILIARES, FAÇA TRANCINHAS EM SEU CABELO.

EM SEGUIDA, EM UMA FOLHA, FAÇA UM LINDO DESENHO DESTE MOMENTO. VOCÊ PODE

ESCOLHER SE QUER DESENHAR A HISTÓRIA OU ESTE MOMENTO LEGAL, DIVERTIDO E

PRAZEROSO COM SUA FAMÍLIA.

NÃO SE ESQUEÇA DE ESCREVER SEU NOME NA SUA PRODUÇÃO! TENHO CERTEZA QUE VAI

FICAR LINDA! APROVEITE ESTE MOMENTO COM SUA FAMÍLIA, BRINQUE, CANTE, DANCE...

ESPERO VOCÊ EM NOSSA ESCOLA ASSIM QUE TUDO ISSO PASSAR.... NÃO SE ESQUEÇA DE

GUARDAR SUAS PRODUÇÕES PARA COMPARTILHAR CONOSCO EM NOSSA RODA...

ATÉ BREVE...

ATIVIDADE 10

LEITURA: A CASA SONOLENTA - AUDREY WOOD / Editora Ática

OBJETIVOS: DESENVOLVER A ESCUTA ATENTA, AMPLIAR O VOCABULÁRIO E DESPERTAR O GOSTO PELA

LEITURA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: O MOMENTO DA LEITURA E A RODA DE CONVERSA FAZEM PARTE DA NOSSA

ROTINA NA ESCOLA. VOCÊS OUVEM, PARTICIPAM ATIVAMENTE DA DISCUSSÃO E FAZEM

DRAMATIZAÇÕES

ATIVIDADE:

CLIQUE NO LINK ABAIXO E PEÇA PARA UM ADULTO FAZER A LEITURA COM VOCÊ. PRESTE

BASTANTE ATENÇÃO EM CADA PERSONAGEM.

https://pt.slideshare.net/maraisab/a-casa-sonolenta-8380341

AGORA É COM VOCÊS!!

FAÇA UMA RODA DE CONVERSA COM SUA FAMÍLIA DISCUTINDO POR QUE OS PERSONAGENS

ESTAVAM TODOS DENTRO DE CASA, COMO ESTAVA O TEMPO, POR QUE TODOS ESTAVAM

DORMINDO, OPS! NEM TODOS...

AGORA QUE VOCÊ JÁ SE FAMILIARIZOU COM A HISTÓRIA, QUE TAL FAZER UMA DRAMATIZAÇÃO

COM AS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA? A MAMÃE PODE SER A AVÓ, O PAPAI O MENINO, O

IRMÃOZINHO O CACHORRO, MAS SE SUA FAMÍLIA FOR PEQUENA E NÃO COMPORTAR O

NÚMERO DE PERSONAGENS DA HISTÓRIA, VOCÊ PODE USAR SEUS BRINQUEDOS. POR EXEMPLO:

A SUA BONECA PODE SER A AVÓ, O SEU URSINHO DE PELÚCIA PODE SER O CACHORRO E ASSIM

POR DIANTE. TENHO CERTEZA QUE NÃO VAI FALTAR IMAGINAÇÃO.

FICAR EM CASA COM A FAMÍLIA PODE SER MUITO DIVERTIDO NÉ? FAÇA UM DESENHO DE UM

MOMENTO PRAZEROSO NESTES DIAS DE ISOLAMENTO.

GUARDE SEU DESENHO PARA MOSTRAR PARA À SUA PROFESSORA QUANDO AS AULAS

VOLTAREM. AH! E NÃO SE ESQUEÇA DE POR O SEU NOME...

PARABÉNS! TENHO CERTEZA QUE VAI SER MUITO DIVERTIDO.

ATIVIDADE 11

LEITURA: A CESTA DA DONA MARICOTA - TATIANA BELINKY / Editora Paulinas

CONTEÚDO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

OBJETIVOS:

INCENTIVAR BONS HÁBITOS ALIMENTARES;

IDENTIFICAR AS PREFERÊNCIAS ALIMENTARES;

ADQUIRIR CONHECIMENTOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DE TER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.

CONTEXTUALIZAÇÃO: CARO ALUNO E FAMÍLIA,VOCÊS SABEM COMO É IMPORTANTE PARA A NOSSA

SAÚDE ADQUIRIRMOS HÁBITOS DE VIDA SAUDÁVEL, PRINCIPALMENTE MUDANDO OS NOSSO HÁBITOS

ALIMENTARES, PREFERINDO ALIMENTOS SAUDÁVEIS, PRINCIPALMENTE FRUTAS, VERDURAS E

LEGUMES.

ATIVIDADE:

1º momento: CLIQUE NO LINK ABAIXO PARA QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA POSSAM ESCUTAR A HISTÓRIA;

https://www.youtube.com/watch?v=901snlf2gwc

2º momento: É IMPORTANTE QUE O ADULTO QUE ESTEJA COM A CRIANÇA INCENTIVE-A A FALAR OS

NOMES DAS FRUTAS E LEGUMES. QUAL A COR? QUAL SABOR? SERÁ QUE É DOCE? AMARGO? AZEDO?

INICIA COM QUAL LETRA?

3º momento: A CRIANÇA JUNTAMENTE COM O ADULTO PODERÁ FAZER UMA SOPA COM OS LEGUMES

E UMA SALADA DE FRUTAS COM FRUTAS APRESENTADAS NA HISTÓRIA.

4º momento: PARA FINALIZAR, FAÇA UM DESENHO DA FRUTA DE SUA PREFERÊNCIA E ESCREVA DO SEU

JEITINHO COMO VOCÊ ACHA QUE SE ESCREVE O NOME DESSA FRUTA.

GUARDE SEU DESENHO PARA MOSTRAR PARA A SUA PROFESSORA QUANDO AS AULAS

VOLTAREM! AH! E NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME NA ATIVIDADE...

ATIVIDADE 12

LEITURA: A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS - DUCARMO PAES / Editora Noovha América

OBJETIVOS:

INCENTIVAR O GOSTO PELA LEITURA;

ESTIMULAR A ORALIDADE AO RECONTAR A ESTÓRIA;

PROMOVER SOCIALIZAÇÃO ENTRE OS FAMILIARES;

OBSERVAR A PERCEPÇÃO DA CRIANÇA À NARRATIVA ATRAVÉS DO REGISTRO(DESENHO);

AMPLIAR O VOCABULÁRIO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: UMA DAS COISAS QUE MAIS DESPERTA O INTERESSE DA CRIANÇA EM SALA DE

AULA É A HORA DA LEITURA, PROPORCIONANDO PRAZEROSOS MOMENTOS ENTRE A PROFESSORA E OS

ALUNOS. MOMENTOS NOS QUAIS ELES PODEM EXPERIMENTAR VÁRIAS SENSAÇÕES ATRAVÉS DE

PERSONAGENS VARIADOS, ILUSTRAÇÕES, SITUAÇÕES, ENTONAÇÕES E ETC.

ATIVIDADE:

PRECISAREMOS DA AJUDA DE UM ADULTO NESSE MOMENTO! ELE FARÁ A LEITURA

JUNTAMENTE COM VOCÊ E AMBOS IRÃO PRESTAR BASTANTE ATENÇÃO NA HISTÓRIA E NA SUAS

ILUSTRAÇÕES.

CLIQUE NO LINK ABAIXO PARA LER A HISTÓRIA:

https://pt.slideshare.net/lauridesm/a-joaninha-que-perdeu-as-pintinhas-34105306

DEPOIS DA LEITURA, CONVERSE COM ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA E CONTE O QUE VOCÊ

ACHOU DA ESTÓRIA DA JOANINHA. VOCÊ FARIA A MESMA COISA QUE ELA? IRIA EM

BUSCA DE SUAS PINTINHAS PERDIDAS? COMO VOCÊ ACHA QUE A JOANINHA PERDEU

SUAS PINTINHAS?

AGORA FAÇA UM LINDO DESENHO MOSTRANDO A SUA PARTE FAVORITA DA HISTÓRIA,

FAÇA BEM COLORIDO E GUARDE PARA MOSTRAR PARA A PROFESSORA ASSIM QUE

VOLTARMOS PARA A ESCOLA...

AH! NÃO SE ESQUEÇA DE ESCREVER O SEU NOME NA FOLHA...

ATIVIDADE 13

LEITURA: ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ – BIA VILELA / Escala Educacional

OBJETIVOS: APRECIAR HISTÓRIAS E RIMAS, PERCEPÇÃO DE IMAGENS, RECONTAR HISTÓRIAS E CONHECER AS DIFERENTES CORES.

CONTEXTUALIZAÇÃO: A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS É UMA DAS PRIMEIRAS MANEIRAS DE TRANSMITIR

CONHECIMENTO E ESTIMULAR A IMAGINAÇÃO DAS CRIANÇAS, POR ISSO É IMPORTANTE TORNAR ESTE

MOMENTO AGRADÁVEL.

ATIVIDADE:

CLIQUE NO LINK ABAIXO PARA TER ACESSO AO LIVRO:

https://www.slideshare.net/saudaderoxo/era-uma-vez-um-gato-xadrez-41323775

ORGANIZE UM LOCAL PARA QUE A CRIANÇA APRECIE A CONTAÇÃO DA HISTÓRIA.

APRESENTE O LIVRO PARA A CRIANÇA, MOSTRANDO-O E TAMBÉM FALANDO O NOME DO

AUTOR.

É IMPORTANTE QUE O ADULTO INCENTIVE A CRIANÇA A PARTICIPAR DA HISTÓRIA, PARA QUE A MESMA POSSA INICIAR A EXPRESSAR OPINIÕES, SENTIMENTOS E IDÉIAS.

CONVERSE COM A CRIANÇA, SOBRE AS RIMAS DA HISTÓRIA, OS SENTIMENTOS E ATITUDES QUE

A TRAMA MOSTRA, BEM COMO A RESPEITO DA LEVEZA APRESENTADA PELA AUTORA NA

APRESENTAÇÃO DE CADA UM DOS GATOS E TAMBÉM DAS CORES E DAS FORMAS DOS MESMOS.

AO FINAL DA HISTÓRIA, A CRIANÇA PODERÁ MANUSEAR OU VISUALIZAR O LIVRO E FAZER O

RECONTO DA HISTÓRIA.

ATIVIDADE 14

LEITURA, ESCUTA ATENTA, REPRESENTAÇÃO E ESCRITA ESPONTÂNEA POR MEIO DO DESENHO:

OBJETIVOS:

REALIZAR VIVÊNCIAS EM FAMÍLIA;

INCENTIVAR A ESCUTA ATENTA;

PROMOVER MOMENTOS DE ESCRITA POR MEIO DO DESENHO;

REPRESENTAR E DESCONTRAIR.

CONTEXTUALIZAÇÃO: QUERIDOS ALUNOS, TODOS OS DIAS VOCÊS ESCUTAM HISTÓRIAS QUE A

PROFESSORA CONTA. NESSE MOMENTO UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA VAI CONTAR ESSA LINDA

HISTÓRIA:

O HOMEM QUE AMAVA CAIXAS – STEPHEN MICHAEL KING / Editora Brinque-Book

ATIVIDADE:

CLIQUE NO LINK ABAIXO PARA VISUALIZAR A HISTÓRIA.

https://pt.slideshare.net/mobile/ProfessoradeEmrc/o-homem-que-amava-caixas

APÓS A LEITURA, PEGUE UMA CAIXA DE PAPELÃO, OU DE QUALQUER OUTRO MATERIAL, E COLOQUE DENTRO ALGUNS OBJETOS PEQUENOS SEM QUE NINGUÉM OS VEJA OU SAIBA O QUE TEM DENTRO DA CAIXA.

PARA INICIAR A BRINCADEIRA, PEGUE UM OBJETO DE DENTRO DA CAIXA E DÊ DICAS PARA QUE OS PARTICIPANTES ADIVINHEM O QUE VOCÊ TEM EM MÃOS.

ESSA BRINCADEIRA NÃO TEM VENCEDORES OU PERDEDORES. É APENAS UMA BRINCADEIRA.

AO FINAL DA BRINCADEIRA, CADA UM DOS PARTICIPANTES DESENHA O QUE OUVIU, O QUE SENTIU E O QUE MAIS GOSTOU.

GUARDE OS DESENHOS PARA MOSTRAR PARA A SUA PROFESSORA QUANDO AS AULAS

VOLTAREM. AH! E NÃO SE ESQUEÇA DE ESCREVER O SEU NOME...

REFERÊNCIAS

BELINKY, Tatiana. A cesta de dona Maricota. Ilustrações: Martinez. Editora Paulina. Disponível

em:<https://www.youtube.com/watch?v=901snlf2gwc>.https://www.youtube.com/watch?v=901snlf2gwc>. Acesso em: 23 mar. 2020.

BRAIDO, Eunice Araújo. As gotinhas e o arco-íris. Ilustrações Araújo, Edil A. Santos de. Edição, 2 Ed. Editora FTD.

Disponível em: < https://pt.slideshare.net/mobile/wenceslaufontoura/as-gotinhas-e-e-arcoris>. Acesso em: 23 mar. 2020. KING, Stephen Michael. O homem que amava caixas. Ed. Brinque Book, 2014. Disponível em:<

https://pt.slideshare.net/mobile/ProfessoradeEmrc/o-homem-que-amava-caixas> Acesso em: 23 mar.

2020.

MACHADO, Ana Maria. Menina bonita do laço de fita. Editora: Ática, 1986. Disponível em:

<https://youtube/UhR8SXhQv6s>. Acesso em: 23 mar. 2020. <https://youtu.be/un1hj_i3vji>. Acesso em: 23

mar. 2020.

MARQUES, Estevão, PITTIER, Marina e SZTOK, Fê. Sopa Supimpa. Grupo Triii e Palavra Cantada. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=oZ5XPZeEjEo

MEIRELES, Cecília. O menino azul. Ilustrações Elma. São Paulo: Global, 2013.

PINTO, Ziraldo Alves. Os dez amigos. 40 ed. São Paulo: Melhoramentos, 2005. Disponível em:< https://www.youtube.com/watch?v=W7zdD8ilHCU>. Acesso em: 23 mar. 2020. <file:///C:/Users/Familia/Downloads/Os%20Dez%20Amigos.pdf> Acesso em: 23 mar. 2020.

PAES, Ducarmo. A joaninha que perdeu as pintinhas. Ilustrações Jefferson Pereira Galdino. Editora Noovha

América. Disponível em:< https://pt.slideshare.net/lauridesm/a-joaninha-que-perdeu-as-pintinhas-

34105306>. Acesso em: 23 mar. 2020.

PERES, Sandra e TATIT, Paulo. Sopa. Música Infantil, Grupo: Palavra Cantada, Álbum: Canções de Brincar, 1996.

Disponível em:< https://youtu.be/x5Dm5FcvIOw>. Acesso em: 23 mar. 2020.

ROCHA, Ruth. Bom dia todas as cores. Ilustrações: Madalena Elek. Editora Salamandra. Disponível em:

<https://pt.slideshare.net/emeicantinhodoceu/bom-dia-todas-as-cores-14804281> .Acesso em: 23 mar.

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WOOD, Audrey. A casa sonolenta. Ilustraçoes Don Wood. Editora Ática, 1999. Disponível em:

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