emeb “profª Áurea moreira da costa · o cÉlebre prÊmio jabuti, recebido em 1989. de sua vasta...

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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFª ÁUREA MOREIRA DA COSTA”

ATIVIDADE 1 – NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA – REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020

A 21/11/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO________________________________________________________2º ANO_______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O ALUNO

A REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA, CASO

NÃO POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO.

PEÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS ALUNOS

AINDA NÃO LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE A

RESOLUÇÃO.

1) ABRA O SEU LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 100, ATIVIDADE 17.1.

SIGA AS INSTRUÇÕES E RESOLVA OS CÁLCULOS.


SIGA AS INSTRUÇÕES E RESOLVA A SITUAÇÃO PROBLEMA E OS CÁLCULOS.

3) RESOLVA AS MULTIPLICAÇÕES ABAIXO

4 X 5 = 3 X 5 = 5 X 6 =

ATIVIDADE 2 – NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA – REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020

A 21/11/2020 – MATEMÁTICA.

1) ABRA O SEU LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 94 NA ATIVIDADE 15.5.

RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMA.

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ATIVIDADE 3 – GRANDEZAS E MEDIDAS – REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A

21/11/2020 – MATEMÁTICA

1) OBSERVE A IMAGEM E MARQUE COM UM X A FRASE CORRETA.

O CARRINHO É MAIS PESADO QUE O TRENZINHO.

O TRENZINHO É MAIS PESADO QUE O CARRINHO.

O CARRINHO É MAIS LEVE QUE O TRENZINHO.

2) OBSERVE A MELÂNCIA, A MAÇÃ E A JABUTICABA NAS BALANÇAS E FAÇA O QUE SE PEDE.

A) QUAL FRUTA TEM A MENOR MASSA? ___________________________________________

B) A MAIOR MASSA PERTENCE A QUAL FRUTA? _____________________________________

file:///C:/Users/NomeSobrenome/Downloads/BURITI%20MAIS%20MATEM%C3%81TICA%202%20ANO.pdf

SE DESEJAR SABER MAIS SOBRE MEDIDA DE MASSA, ASSISTA O VÍDEO QUE SE ENCONTRA NO

LINK A SEGUIR: https://www.youtube.com/watch?v=7MfUO19SGno

https://www.youtube.com/watch?v=7MfUO19SGno

https://www.youtube.com/watch?v=7MfUO19SGno

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ATIVIDADE 4 – GEOMETRIA – REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A 21/11/2020 –

MATEMÁTICA

1) ESTES OBJETOS LEMBRAM QUAIS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS?

https://bellcardozo.blogspot.com/2017/04/solidos-geometricos3-ano.html (acesso em 27/10/2020)

2) DESAFIO!

ANTONIETA RECORTOU ALGUMAS PEÇAS COMO AS QUE ESTÃO APRESENTADAS A SEGUIR.

A) COM ESSAS PEÇAS, É POSSÍVEL FORMAR UMA FIGURA QUE LEMBRE UMA PIRÂMIDE, EM

QUE UMA DAS PEÇAS É UM QUADRADO? POR QUÊ?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

B) É POSSÍVEL REPRESENTAR UMA FIGURA GEOMÉTRICA NÃO PLANA COM AS PEÇAS ACIMA?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

file:///C:/Users/NomeSobrenome/Downloads/BURITI%20MAIS%20MATEM%C3%81TICA%202%20ANO.pdf

https://bellcardozo.blogspot.com/2017/04/solidos-geometricos3-ano.html

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ATIVIDADE 5 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A

21/11/2020 – MATEMÁTICA


OBSERVE ATENTAMENTE A TABELA, COM BASE EM SUAS OBSERVAÇÕES, RESPONDA AS

QUESTÕES.

Fontes consultadas https://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/DESCRITORES/MAT/D01.htm https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1234/medida-de-capacidade-litro file:///C:/Users/NomeSobrenome/Documents/Atividades%20Quarentena/Material-apoio_Aluno_CP_2020_1vol_2EF.pdf file:///C:/Users/NomeSobrenome/Downloads/BURITI%20MAIS%20MATEM%C3%81TICA%202%20ANO.pdf

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RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

1)

A) 29 B) 37 C) 65 D) 68

2) A) 38

2.2

A) 45 B) 55 C) 68 D) 80

ATIVIDADE 2

A) MARCOS GANHOU 14 FIGURINHAS DURANTE O JOGO.

B) PEDRO PERDEU 16 FIGURINHAS DURANTE O JOGO.

C) OTÁVIO TINHA 15 FIGURINHAS NO INÍCIO DO JOGO.

ATIVIDADE 3

1) O CARRINHO É MAIS PESADO QUE O TRENZINHO.

2) A) JABUTICABA

B) MELÂNCIA

ATIVIDADE 4

1)

A) ESFERA C) CUBO E) CONE G) CILINDRO

B) PARALELEPÍPEDO D) PRISMA F) PIRÂMIDE

2) A) NÃO; POIS PARA FORMAR UMA PIRÂMIDE EM QUE UMA DAS PEÇAS FOSSE UM QUADRADO, PRECISARIAMOS

DE 4 TRIÂNGULOS IGUAIS, MAS SÓ TEM 3.

B) SIM, UM PARALELEPÍPEDO.

ATIVIDADE 5

1) A) REGISTRO DE VENDAS DA SEMANA

B) NOMES DAS FLORES, DIAS DA SEMANA E QUANTIDADE VENDIDA.

2)

A) 36 B) 21 C) QUINTA – FEIRA. D) SEGUNDA – FEIRA.

X

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ATIVIDADE 1 – SEQUÊNCIA DIDÁTICA – REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A 21/11/2020

– LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO_______________________________________________________2º ANO_______

PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O ALUNO A REALIZAR A

ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA, CASO NÃO POSSUA A

ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO. PEÇA PARA QUE LEIA OS

COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS ALUNOS AINDA NÃO LÊEM COM

AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE A RESOLUÇÃO.

TÍTULO: O GRANDE RABANETE

AUTORA: TATIANA BELINKY

ILUSTRADOR: CLAUDIUS

EDITORA: MODERNA

UMA TAREFA IMPOSSÍVEL SE TORNA POSSÍVEL COM A COLABORAÇÃO DE VÁRIAS

FORÇAS. TODOS ESTÃO NA HORTA TENTANDO ARRANCAR UM RABANETE, QUE TEIMA EM

NÃO SAIR. AÍ, CHEGA O RATINHO E...

SOBRE A AUTORA: TATIANA BELINKY NASCEU EM PETROGRADO/RUSSIA

EM 18/03/1919, CHEGOU AO BRASIL COM DEZ ANOS DE IDADE. RECEBEU A CIDADANIA

BRASILEIRA E MOROU EM SÃO PAULO MAIS DE OITENTA ANOS. FALECEU EM 15/06/2013

COM 94 ANOS. SUAS PUBLICAÇÕES RECEBERAM VÁRIOS PRÊMIOS LITERÁRIOS, ENTRE ELES

O CÉLEBRE PRÊMIO JABUTI, RECEBIDO EM 1989. DE SUA VASTA OBRA, DESTACAM-SE CORAL

DOS BICHOS, LIMERIQUES, O GRANDE RABANETE, DIVERSOS RUSSOS, LIMERIQUE DAS COISAS

BOAS, ENTRE OUTROS. NO FINAL DA VIDA, PUBLICOU LIVROS DE CRÔNICAS E MEMÓRIAS.

OLÁ CRIANÇAS! VAMOS CONHECER MAIS UM CONTO ACUMULATIVO!

https://pt.wikipedia.org/wiki/Petrogrado

https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo_(estado)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%AAmio_Jabuti

https://pt.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%B4nica_(g%C3%AAnero)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mem%C3%B3rias

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1. LEIA O CONTO ACUMULATIVO O GRANDE RABANETE

O GRANDE RABANETE

O VOVÔ SAIU PARA A HORTA E PLANTOU UM RABANETE.

O RABANETE CRESCEU, CRESCEU E FICOU GRANDÃO,

GRANDÃO.

O VOVÔ QUIS ARRANCAR O RABANETE PARA COMER NO ALMOÇO.

ENTÃO, ELE FOI PARA HORTA E COMEÇOU A PUXAR O RABANETE.

PUXA QUE PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA.

ENTÃO O VOVÔ CHAMOU A VOVÓ PARA AJUDAR A PUXAR O

RABANETE.

A VOVÓ SEGUROU O VOVÔ, O VOVÔ SEGUROU NO RABANETE.


ENTÃO A VOVÓ CHAMOU A NETA PARA AJUDAR A PUXAR O

RABANETE.

A NETA SEGUROU NA VOVÓ, A VOVÓ NO VOVÔ, O VOVÔ SEGUROU

O RABANETE.


ENTÃO A NETA CHAMOU O TOTÓ PARA AJUDAR A PUXAR O

RABANETE.

O TOTÓ SEGUROU NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O

VÔ SEGUROU O RABANETE.


9


ENTÃO O TOTÓ CHAMOU O GATO PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.

O GATO SEGUROU NO TOTÓ, O TOTÓ NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ

NO VÔ, O VÔ SEGUROU O RABANETE.


ENTÃO O GATO CHAMOU O RATO, PARA AJUDAR A PUXAR O

RABANETE.

O RATO SEGUROU NO GATO, O GATO NO TOTÓ, O TOTÓ NA

NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ SEGUROU O RABANETE.

E PLOP! ARRANCARAM O RABANETE QUE SAIU DA TERRA.

—EU SOU O MAIS FORTE! – DISSE O RATO.

ENTÃO TODOS SENTARAM E JUNTOS COMERAM O RABANETE, QUE

ERA TÃO GRANDE QUE DEU PARA TODOS.

E AINDA SOBROU UM POUCO PARA MINHOCA QUE PASSAVA POR ALI.

E VOCÊ ACHA QUE O RATO ERA MESMO O MAIS FORTE?

TATIANA BELINKY

PARA REFLETIR: COM A LEITURA DO TEXTO PODEMOS PERCEBER O QUANTO É IMPORTANTE

AS PESSOAS ESTAREM UNIDAS PARA REALIZAR UMA TAREFA, PENSANDO NISSO, SE TODOS

EM CASA COLABOREM UM POUCO, NINGUÉM FICARÁ COM MUITO SERVIÇO. O QUE VOCÊ

FAZ EM CASA PARA COLABORAR?

PARA AJUDAR EM SUA LEITURA, SE DESEJAR, ASSISTA AO VÍDEO

“O GRANDE RABANETE” ATRAVÉS DO LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=9Q3bU532tog


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ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DO CONTO – REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A

21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

RESPONDA AS QUESTÕES.

1. O QUE O AVÔ PLANTOU NA HORTA?

( ) CENOURA.

( ) BETERRABA.

( ) RABANETE.

( ) BERINJELA.

2. ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA EM QUE OS PERSONAGENS APARECEM NA ORDEM

CORRETA DOS ACONTECIMENTOS PARA PUXAR O RABANETE:

( ) RATO, CACHORRO, GATO, NETA, VÔ E VÓ.

( ) VÔ, VÓ, NETA, GATO, CACHORRO E RATO.

( ) VÔ, VÓ, NETA, CACHORRO, GATO E RATO.

( ) RATO, VÓ, GATO, NETA E FORMIGA.

3. POR QUE O AVÔ DECIDIU ARRANCAR O RABANETE?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. QUAL MOTIVO LEVOU O VOVÔ A CHAMAR A VOVÓ?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. QUAL É A FRASE QUE MAIS SE REPETE NESSE CONTO?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

6. O QUE SE ACUMULA NESSE CONTO?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

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7. QUEM É O PERSONAGEM QUE APARECEU NA HISTÓRIA QUE NÃO PUXOU O RABANETE?

___________________________________________________________________________

8. FOI FÁCIL ARRANCAR O RABANETE? EXPLIQUE SUA RESPOSTA.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

9. SE O RATO NÃO ESTIVESSE NO LUGAR EM QUE ESTAVA, SERIA A MESMA COISA? EXPLIQUE

COM SUAS PALAVRAS.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

10. CRIE FRASES DIFERENTES DO TEXTO PARA CADA IMAGEM. LEMBRE-SE DO PARÁGRAFO E

DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO.

A)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

B)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

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C)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 3 – RECONTO ORAL – REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A 21/11/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

1. OBSERVE AS SEQUÊNCIAS DAS IMAGENS DO CONTO “O GRANDE RABANETE” E CONTE ESSA

HISTÓRIA PARA ALGUM FAMILIAR SEM O APOIO DO TEXTO.

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2. CONTINUE ESSA HISTÓRIA A PARTIR DA FRASE ABAIXO CRIANDO UM FINAL DIFERENTE.

NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR PARÁGRAFO E PONTUAÇÃO.

E PLOP! ARRANCARAM O RABANETE QUE SAIU DA TERRA.

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ATIVIDADE 4 – ORTOGRAFIA – M REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A 21/11/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

1. COMPLETE COM AR – ER – IR – OR – UR

2. DEU PARA PERCEBER QUE A LETRA R É AMIGO DE MUITAS LETRAS.

A) PROCURE NO TEXTO TODAS AS PALAVRAS COM R E ORGANIZE NA TABELA ABAIXO.

B) FAÇA A SEPARAÇÃO DE SÍLABAS DE CADA PALAVRA.

ATENÇÃO: PARA FAZER A SEPARAÇÃO DE SÍLABAS SEM ERROS...

USE SEUS DEDINHOS, FALE A PALAVRAS BEM DEVAGAR E CONTE QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE

A BOCA PARA FALAR CADA PEDACINHO DA PALAVRA.

EXEMPLO: QUANTAS VEZ VOCÊ ABRE A BOCA PARA FALAR

RABANETE?

SE FALOU 4 VEZES, PARABÉNS VOCÊ ACERTOU!

AGORA É COM VOCÊ!

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RA – RE – RI – RO – RU SEPARAÇÃO DE SÍLABAS

RABANETE RA – BA – NE – TE

(RR – FORTE) RRA – RRE – RRI – RRO - RRU

AR – ER – IR – OR - UR

BR – CR – DR- FR – GR – PR – TR - VR

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ATIVIDADE 5 – SEPARAÇÃO ENTRE AS PALAVRAS – REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A

21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

OBSERVE ESSA FRASE:

CAMILOERAUMLEITÃO,UMPORCOGRANDE,OCAMILÃO.NÃOERAUMPORCODOSMAIS

PORCOS,MASERAPREGUIÇOSO.

RESPONDA:

A) VOCÊ CONSEGUE LER COM FACILIDADE ESSA FRASE? EXPLIQUE SUA RESPOSTAS.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

B) O QUE PODERIA FAZER PARA A LEITURA DESSA FRASE FICAR MELHOR?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

C) QUANTAS PALAVRAS ESTÃO ESCONDIDAS NESSA FRASE?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

DICAS PARA SEPARAR AS PALAVRAS DA FRASE:

LEIA DEVAGAR.

SEPARE CADA PALAVRA COM UM BARRA ( / ).

QUANDO HOUVER QUALQUER PONTUAÇÃO, COLOQUE A BARRA DEPOIS DA

PONTUAÇÃO.

RESCREVA A FRASE SUBSTITUINDO AS BARRAS POR ESPAÇO.

CAMILO/ERA/UM/LEITÃO,/UM/PORCO/GRANDE,/O/CAMILÃO./NÃO/ERA/UM/PORCO/

DOS/MAIS/PORCOS,/MAS/ERA/PREGUIÇOSO.

CAMILO ERA UM LEITÃO, UM PORCO GRANDE, O CAMILO. NÃO ERA UM PORCO DOS MAIS

PORCOS, MAS ERA PREGUIÇOSO.

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AGORA É SUA VEZ...

1. REESCREVA O TRECHO DA ADIVINHA COM A SEPARAÇÃO ADEQUADA DAS PALAVRAS. O

NÚMERO ENTRE PARÊNTESES INDICA QUANTAS PALAVRAS HÁ EM CADA VERSO.

A) OQUEÉQUENÃOESTÁDENTRODACASA,NEMFORADACASA. (13)

MASACASANÃOESTARIACOMPLETASEMELA?JANELA (9)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

B) CAMILÃONÃOQUERIASABERDETRABALHARPARAGANHARCOMIDA. (9)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

C) NINGUÉMSEINCOMODAVACOMCAMILÃO,PORQUETODOSGOSTAVAMDELEEACHAVAM

GRAÇANAQUELAGULODICE. (15)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

D) UMDIACAMILÃOSAIUDECASACOMUMACESTAVAZIA.NOFUNDO.SÓUMGUARDANAPO.(15)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

QUER CONHECER A HISTÓRIA DO CAMILÃO COMILÃO? ACESSE O LINK:

https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2017/02/livro-camilao-o-comilao-de-

ana-maria-machado.html?spref=pi ESSE É MAIS UM CONTO DE ACUMULAÇÃO!

https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2017/02/livro-camilao-o-comilao-de-ana-maria-machado.html?spref=pi


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Fontes pesquisadas acesso em 30.10.2020 Livro o grande rabanete: https://www.amazon.com.br/grande-rabanete-tatiana-belinky/dp/8516032663 Tatiana Belinky: https://pt.wikipedia.org/wiki/tatiana_belinky Vídeo O Grande Rabanete: https://www.youtube.com/watch?v=9q3bu532tog Sequência imagens O Grande Rabanete: http://beteramos.blogspot.com/2015/06/o-grande-rabanete-sequencia.html Rato: https://br.freepik.com/vetores-premium/personagem-de-desenho-animado-de-animal-super-rato_2197220.htm Atividades O Grande Rabanete: https://www.espacoprofessor.com/wp-content/uploads/2019/06/o-grande-rabanete.pdf Atividade com AR ER IR OR UR: http://pedagogasdapaz.blogspot.com/2017/12/atividade-ar-er-ir-or-ur.html Mãozinha: https://br.freepik.com/icones-gratis/quatro-dedos-em-forma-de-mao-ios-simbolo-7-de-interface_747347.htm Raizes Africana No Brasil: https://www.youtube.com/watch?v=fgufwfyx46s&feature=emb_rel_pause Camilão o camilão: https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2017/02/livro-camilao-o-comilao-de-ana-maria-machado.html?spref=pi Atividade de separação entre palavras retirada de: Governo do Estado de São Paulo. EMAI & Ler e Escrever – Ensino Fundamental - Volume 1 – 2º Ano, páginas

105-106. São Paulo: 2020.

RESPOSTAS

ATIVIDADE 1 LEITURA. ATIVIDADE 2

1. RABANETE.

2. (X) VÔ, VÓ, NETA, CACHORRO, GATO E RATO.

3. PORQUE ELE QUERIA COMÊ-LO NO ALMOÇO.

4. PORQUE O RABANETE NÃO QUERIA SAIR DA TERRA.

5. PUXA QUE PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA.

6. OS PERSONAGEM QUE SURGEM A CADA MOMENTO NO CONTO.

7. A MINHOCA.

8. NÃO, PORQUE PRECISOU DA AJUDAR DE VÁRIOS PERSANAGENS PARA TIRAR O RABANETE.

9. SIM, COM UM POUQUINHO MAIS DE INSISTÊNCIA O RABANETE SAIRIA SEM A AJUDA DO RATO.

10. RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 3

1. FAZER A LEITURA DA SEQUÊNCIA DE FIGURAS E RELATAR PARA ALGUM ADULTO.

2. CRIAR UM FINAL DIFERENTE PARA ESSE CONTO.

https://www.amazon.com.br/Grande-Rabanete-Tatiana-Belinky/dp/8516032663

https://pt.wikipedia.org/wiki/Tatiana_Belinky


http://beteramos.blogspot.com/2015/06/o-grande-rabanete-sequencia.html

https://br.freepik.com/vetores-premium/personagem-de-desenho-animado-de-animal-super-rato_2197220.htm

https://www.espacoprofessor.com/wp-content/uploads/2019/06/O-GRANDE-RABANETE.pdf

http://pedagogasdapaz.blogspot.com/2017/12/atividade-ar-er-ir-or-ur.html

https://br.freepik.com/icones-gratis/quatro-dedos-em-forma-de-mao-ios-simbolo-7-de-interface_747347.htm

https://www.youtube.com/watch?v=fGUFwFYx46s&feature=emb_rel_pause


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ATIVIDADE 4

URSO, GARFO, COLHER, SORVETE, MAR..

BARCO, CORDA, CIRCO, PORTA, PORCO

R (BRANDO) RA – RE – RI – RO – RU)

SEPARAÇÃO DE SÍLABAS

RABANETE RA – BA – NE – TE

PARA PA- RA

SEGUROU SE-GU-ROU

RATO RA-TO

SENTARAM SEN-TA-RAM

COMERAM CO-ME-RAM

ERA E-RA

(RR – FORTE) RRA – RRE – RRI – RRO - RRU

ARRANCAR AR-RAN-CAR

TERRA TER-RA

ARRACARAM AR-RAN-CA-RAM

AR – ER – IR – OR - UR

HORTA HOR-TA

COMER CO-MER

PUXAR PU-XAR

SAIR SA-IR

AJUDAR A-JU-DAR

FORTE FOR-TE

POR POR

BR – CR – DR- FR – GR – PR – TR - VR

GRANDE GRAN-DE

CRESCEU CRES-CEU

GRANDÃO GRAN-DÃO

PARA PA-RA

SOBROU SO-BROU

ATIVIDADE 5

A) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PERCEBA QUE É DIFÍCIL LER QUANDO AS PLAVRAS ESTÃO AGLUTINADAS.

B) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PERCEBA QUE DEVE SEPARAR AS PALAVRAS.

C) 19 PALAVRAS.

1.A) O QUE É QUE NÃO ESTÁ DENTRO DA CASA, NEM FORA DA CASA. (13)

MAS A CASA NÃO ESTARIA COMPLETA SEM ELA? JANELA (9)

B) CAMILÃO NÃO QUERIA SABER DE TRABALHAR PARA GANHAR COMIDA. (9)

C) NINGUÉM SE INCOMODAVA COM CAMILÃO, PORQUE TODOS GOSTAVAM DELE E ACHAVAM GRAÇA NAQUELA

GULODICE. (15)

D) UM DIA CAMILÃO SAIU DE CASA COM UMA CESTA VAZIA. NO FUNDO. SÓ UM GUARDANAPO. (15)

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ATIVIDADE 1 – AS ATIVIDADES DE TRABALHO NA CIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16/11

A 21/11/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO________________________________________________________2º ANO_______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O ALUNO A

REALIZAR A ATIVIDADE NO CAMPO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA, CASO NÃO

POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO. PEÇA QUE LEIA OS

COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS ALUNOS AINDA NÃO LEEM COM

AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE NA RESOLUÇÃO.

AS ATIVIDADES DE TRABALHO NA CIDADE

AS PRINCIPAIS ATIVIDADES DE TRABALHO NA CIDADE SÃO A INDÚSTRIA, O COMÉRCIO

E A PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS.

A INDÚSTRIA REALIZA ATIVIDADES QUE TRASNFORMAM A MATÉRIA-PRIMA EM

OUTROS PRODUTOS.

OBSERVE A SEQUÊNCIA DE FOTOS. ELA MOSTRA A TRANSFORMAÇÃO DE UMA

MATÉRIA -PRIMA (A MADEIRA) EM PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS (OS MÓVEIS).

MATÉRIA-PRIMA: QUALQUER

PRODUTO, NATURAL OU NÃO, QUE,

NA INDÚSTRIA, PODE SER

TRANSFORMADO EM OUTRO

PRODUTO.

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1. ONDE PODEM SER COMPRADOS OS PRODUTOS MOSTRADOS NA FOTO 4?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. QUAL É MATÉRIA-PRIMA UTILIZADA NA FABRICAÇÃO DESSES PRODUTOS? DE ONDE

VEM ESSA MATÉRIA-PRIMA?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Atividades adaptadas do livro: JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia 2º Ano, página 116. São Paulo: Moderna: 2017

RESPOSTASSPERA-SE QUE A CRIANÇA RESPONDA QUE É EM LOJA DE MÓVEIS.

1. A MATÉRIA- PRIMA UTILIZADA NA FABRICAÇÃO DESSES PRODUTOS É A MADEIRA. A MATÉRIA-PRIMA VEM DAS ÁRVORES.

AS ÁRVORES SÃO DERRUBADAS E

TRANSPORTADAS PARA A SERRARIA. NA SERRARIA, AS TORAS SÃO TRANSFORMADAS

EM CHAPAS DE MADEIRA.

NA FÁBRICA, AS CHAPAS DE MADEIRA SÃO

TRANSFORMADAS EM MÓVEIS.

ESSES MÓVEIS SÃO EXEMPLOS DE PRODUTOS

INDUSTRIALIZADOS.

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ATIVIDADE 1 – O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA – A SABEDORIA DOS GRIÔS – REFERENTE À

SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – HISTÓRIA

ALUNO________________________________________________________2º ANO_______






O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

NO BRASIL, 20 DE NOVEMBRO MARCA O DIA DA

CONSCIÊNCIA NEGRA, QUE CELEBRA A RESISTÊNCIA DO POVO

NEGRO POR LIBERDADE E CONTRA O PRECONCEITO. ESTA DATA

FOI ESCOLHIDA POR TER SIDO O DIA DA MORTE DO LÍDER NEGRO

ZUMBI, QUE LUTOU CONTRA A ESCRAVIDÃO NO NORDESTE.

A CELEBRAÇÃO RELEMBRA A IMPORTÂNCIA DE REFLETIR

SOBRE A POSIÇÃO DOS NEGROS NA SOCIEDADE. AFINAL, AS

GERAÇÕES DE AFRO-BRASILEIROS QUE SUCEDERAM A ÉPOCA DE

ESCRAVIDÃO SOFRERAM (E AINDA SOFREM) DIVERSOS NÍVEIS DE

PRECONCEITO.

OBSERVE COMO O TEXTO A SEGUIR DESCREVE A IMPORTÂNCIA DA HERANÇA

CULTURAL DOS GRIÔS, CONTADORES DE HISTÓRIAS QUE AJUDAM A PRESERVAR

A MEMÓRIA DE SEU POVO.

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A SABEDORIA DOS GRIÔS

MUITOS POVOS DA ÁFRICA TRASMITIAM OS CONHECIMENTOS DE UMA GERAÇÃO A

OUTRA POR MEIO DA TRADIÇÃO ORAL. EM DETERMINADAS SOCIEDADES AFRICANAS, A

PALAVRA, NAS HISTÓRIAS OU NOS CANTOS (CANTIGAS), É ESSENCIAL. É POR MEIO DA

PALAVRA QUE TEMOS CONTATO COM DIFERENTES SABERES E CRIAMOS HISTÓRIAS.

NESSAS CULTURAS, AS PESSOAS MAIS VELHAS ERAM, E AINDA SÃO, MUITO

RESPEITADAS. AFINAL, ELAS TÊM EXPERIÊNCIA DE VIDA E CONTRIBUEM PARA PRESERVAR AS

TRADIÇÕES E AS MEMÓRIAS DE SEU POVO.

EM ALGUMAS SOCIEDADES AFRICANAS, A SABEDORIA ANTIGA ERA TRANSMITIDA ÀS

GERAÇÕES MAIS NOVAS POR MEIO DOS GRIÔS. A PALAVRA GRIÔ SIGNIFICA “CONTADOR DE

HISTÓRIAS”.

OS GRIÔS ENSINAM OS CONHECIMENTOS TRADICIONAIS DE SEU POVO CONTANDO

HISTÓRIAS E CANTANDO. FAZENDO ISSO, ELES MANTÊM VIVAS AS LENDAS E AS HISTÓRIAS

QUE EXPLICAM AS ORIGENS FAMILIARES, OS EVENTOS DO COTIDIANO E OS FENÔMENROS DA

NATUREZA.

A ATIVIDADE DOS GRIÔS FOI RECRIADA NO BRASIL COM BASE NAS TRADIÇÕES DE

ORIGEM AFRICANA. NOS DIAS ATUAIS, OS GRIÔS REPRESENTAM A IMPORTÂNCIA DE

PRESERVAR OS SABERES TRADICIONAIS E AS HERANÇAS CULTURAIS AFRICANAS.

KORA E BALAFOM,

INSTRUMENTOS MUSICAIS

CRIADOS NA COSTA

OCIDENTAL AFRICANA E

UTILIZADOS PELOS GRIÔS.

SE PREFERIR, ASSISTA AO VÍDEO “QUE COR É A MINHA COR”, PARA ISSO ACESSE O LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=MxeFFyF5bp4

https://www.youtube.com/watch?v=MxeFFyF5bp4

25


1. EM QUE DIA E MÊS SE COMEMORA O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA, NO BRASIL?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE SÃO GRIÔS?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3. COMO SE CHAMA AS HISTÓRIAS E AS LENDAS CONTADAS PELOS GRIÔS?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. QUAL É A IMPORTÂNCIA DOS GRIÔS PARA AS SOCIEDADES AFRICANAS?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

26


5. QUANDO CONTAMOS HISTÓRIAS, ELAS PODEM SER RECONTADAS POR OUTRAS

PESSOAS AO LONGO DO TEMPO. AGORA É SUA VEZ DE CONTAR UMA HISTÓRIA.

FAÇA UMA PESQUISA SOBRE COSTUMES E SABERES DE SEU CONTIDIANO QUE TENHAM

ORIGEM AFRICANA, COMO: COMIDAS, DANÇAS, MÚSICAS, ETC. REGISTRE A SUA

PESQUISA NAS LINHAS ABAIXO.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_____________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

__________________________________________________

______________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________.

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Atividade adaptada do livro: VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza. Buriti Mais História 2º Ano, páginas 74-75. São Paulo: Moderna: 2017. Imagem crianças https://br.pinterest.com/pin/342555115412611966/ acesso 29/10/2020. Texto adaptadohttps://sismmac.org.br/noticias/17/cultura/7278/20-de-novembro-dia-da-consciencia-negra- acesso 29/10/2020. Texto adaptadohttps://www.todamateria.com.br/dia-da-consciencia-negra/ acesso 29/10/2020. Imagem criança roda https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-de-maos-dadas-em-circulo_9969815.htm acesso 29/10/2020.

RESPOSTAS

1. SE COMEMORA NO DIA 20 DE NOVEMBRO.

2. OS GRIÔS SÃO CONTADORES DE HISTÓRIAS QUE TRANSMITEM ÀS GERAÇÕES MAIS NOVAS AS TRADIÇÕES E

HISTÓRIAS DO SEU POVO.

3. ESSAS HISTÓRIAS E LENDAS TRATAM DAS ORIGENS FAMILIARES, DOS EVENTOS DO COTIDIANO E DOS

FENÔMENOS DA NATUREZA DE ACORDO COM ALGUMAS TRADIÇÕES DE ORIGEM AFRICANA.

4. ELS MANTÊM VIVAS AS HISTÓRIAS E TRADIÇÕES DA COMUNIDADE.

5. RESPOSTA PESSOAL.

https://br.pinterest.com/pin/342555115412611966/

https://sismmac.org.br/noticias/17/cultura/7278/20-de-novembro-dia-da-consciencia-negra-

https://www.todamateria.com.br/dia-da-consciencia-negra/

https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-de-maos-dadas-em-circulo_9969815.htm

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29



ATIVIDADE 1 – OUTRO USO DAS PLANTAS – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020

– CIÊNCIAS.

ALUNO________________________________________________________2º ANO_______






OUTRO USO DAS PLANTAS (CONTINUAÇÃO)

MEDICAMENTOS: VÁRIOS MEDICAMENTOS DISPONÍVEIS NAS FARMÁCIAS TAMBÉM

SÃO PRODUZIDOS DE PLANTAS.

A ESPINHEIRA-SANTA

É UMA PLANTA

USADA NA

FABRICAÇÃO DE

MEDICAMENTOS

PARA DORES NO

ESTÔMAGO. SUA

FOLHA MEDE 9

CENTÍMETROS.

O SALGUEIRO É UTILIZADO EM MEDICAMENTOS

QUE COMBATEM A DOR E FEBRE.

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LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES: ALGUNS POVOS INDÍGENAS QUE VIVEM NA REGIÃO AMAZÔNICA PASSAM NAS

PONTAS DE SUAS FLECHAS UMA COMBINAÇÃO DE VÁRIAS PLANTAS, CHAMA-SE CURARE.

ELA CAUSA PARALISIA NO ANIMAL ATINGIDO PELA FLECHA.

1. NO TEXTO, QUAL É A PLANTA UTILIZADA PARA FAZER MEDICAMENTOS PARA DOR DE

ESTÔMAGO?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. O SALGUEIRO É UTILIZADO EM MEDICAMENTOS QUE COMBATEM

A________________E A ______________________.

3. DO QUE O CURARE É FEITO?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. PARA QUE OS INDÍGENAS USAM O CURARE?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

PARALISIA: PERDA DE MOVIMENTOS.

INDÍGENA DA ETNIA KAMAIURÁ CAÇANDO COM ARCO

E FLECHA. MUNICÍPIO DE GAÚCHA DO NORTE, MATO

GROSSO, EM 2012.

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Atividade adaptada do livro: YAMAMOTO, Ana Carolina de Almeida. Buriti Mais Ciências 2º Ano, página 100. São Paulo: Moderna, 2017.

RESPOSTAS.

1. É A ESPINHEIRA-SANTA

2. A DOR E A FEBRE.

3. É FEITO DA COMBINAÇÃO DE VÁRIAS PLANTAS.

4. ELES USAM PARA CAÇAR, POIS O CURARE CAUSA PARALISIA NO ANIMAL ATINGIDO PELA FLECHA.

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33



ATIVIDADE 1 – AFRICANIDADES – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – ARTE

ALUNO______________________________________________________2º ANO_______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O ALUNO

A REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA, CASO

NÃO POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO. PEÇA PARA

QUE LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS ALUNOS AINDA NÃO

LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE A RESOLUÇÃO.

1. LEIA O TEXTO:

O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA, ESTABELECIDO EM 20 DE NOVEMBRO, É UMA DATA

SIMBÓLICA QUE REPRESENTA A LUTA CONTRA O RACISMO E A DESVALORIZAÇÃO DO NEGRO

E SUA CULTURA. COMO FORMA DE CONHECER A RIQUEZA E VALORIZAR A CULTURA

AFRICANA, QUE INFLUENCIA MUITO A NOSSA CULTURA BRASILEIRA, VAMOS CONHECER UM

LENDA AFRICANA QUE NOS ENSINA ALGO MUITO BONITO: A COOPERAÇÃO.

UBUNTU

UM ANTROPÓLOGO, PROFISSIONAL QUE ESTUDA AS CULTURAS DOS POVOS, VISITOU UM

POVOADO AFRICANO. ELE QUIS CONHECER A SUA CULTURA E PESQUISAR QUAL ERA O SEU

COMPORTAMENTO. ASSIM, LHE OCORREU UMA BRINCADEIRA PARA AS CRIANÇAS. ELE

COLOCOU UM CESTO DE FRUTAS PERTO DE UMA ÁRVORE. E DISSE O SEGUINTE ÀS CRIANÇAS:

- A PRIMEIRA QUE CHEGAR À ÁRVORE FICARÁ COM O CESTO DE FRUTAS.

MAS, QUANDO O HOMEM DEU O SINAL PARA QUE COMEÇASSE A CORRIDA EM DIREÇÃO

AO CESTO, ACONTECEU ALGO INESPERADO: AS CRIANÇAS DERAM AS MÃOS UMAS ÀS

OUTRAS E COMEÇARAM A CORRER JUNTAS. AO CHEGAREM AO MESMO TEMPO TODOS

APROVEITARAM O PRÊMIO. ELES SE SENTARAM E REPARTIRAM AS FRUTAS.

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O ANTROPÓLOGO LHES PERGUNTOU POR QUE TINHAM FEITO ISSO, QUANDO SOMENTE

UM PODERIA TER FICADO COM TODO O CESTO. UMA DAS CRIANÇAS RESPONDEU:

- 'UBUNTU'. COMO UM DE NÓS PODERIA FICAR FELIZ COMENDO TODAS AS FRUTAS, SE O

RESTO ESTIVESSE TRISTE?

O HOMEM FICOU IMPRESSIONADO PELA RESPOSTA DESSE PEQUENO. UBUNTU É UMA

ANTIGA PALAVRA AFRICANA QUE NA CULTURA ZULU E XHOSA SIGNIFICA ‘SOU QUEM SOU

PORQUE SOMOS TODOS NÓS’. É UMA FILOSOFIA QUE CONSISTE EM ACREDITAR QUE

COOPERANDO SE CONSEGUE A HARMONIA, JÁ QUE SE CONSEGUE A FELICIDADE DE TODOS.

UBUNTU PRA VOCÊ!

Fonte: https://br.guiainfantil.com/materias/educacao/valores/ubuntu-lenda-africana-sobre-a-cooperacao/. Acesso em 28/10/2020.

2. O QUE VOCÊ ACHOU DESSA LENDA?

RESPOSTA:__________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. UTILIZE O ESPAÇO DA FOLHA SEGUINTE PARA FAZER UM DESENHO SOBRE A LENDA.

LEMBRE-SE DE QUE ELA FALA SOBRE COOPERAÇÃO, AMIZADE, FELICIDADE. VOCÊ PODE

UTILIZAR MATERIAIS DIFERENTES PARA A SUA CRIAÇÃO, COMO: PAPÉIS COLORIDOS, COLA,

TINTA E PINCÉL, CASO TENHA EM CASA.

SE FOR POSSÍVEL, ACESSE O LINK PARA ASSISTIR A LENDA CONTADA NO “QUINTAL DA

CULTURA”:

https://www.youtube.com/watch?v=93sc-sqK40o&ab_channel=QuintaldaCultura

https://www.youtube.com/watch?v=93sc-sqK40o&ab_channel=QuintaldaCultura

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FAÇA O SEU DESENHO AQUI:

RESPOSTA PESSOAL

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ATIVIDADE 1 – CONSCIÊNCIA NEGRA – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 –

FILOSOFIA

ALUNO______________________________________________________2º ANO_______


PREENCHER O NOME COMPLETO E A TURMA. CONSIDERANDO QUE, NO 2º ANO, MESMO

QUE ALGUNS ALUNOS REALIZEM A LEITURA DE FORMA AUTÔNOMA, A LEITURA

COMPARTILHADA COM UM ADULTO É FUNDAMENTAL PARA O BOM PROVEITO DESSA

ATIVIDADE. LEITURA COMPARTILHADA, PAUSADA E ANALÍTICA É FUNDAMENTAL PARA

RETENÇÃO DOS TERMOS E CONCEITOS APRESENTADOS, ENRIQUEÇA A LEITURA COM

EXEMPLOS E EXPERIÊNCIAS PRÓPRIA, MAS, AO FIM, ORIENTE QUE O ALUNO RESPONDA O

QUESTIONÁRIO SOZINHO.

MOMENTO 1: ASSISTA AO VÍDEO: https://youtu.be/WPtRBYBa4XA

MOMENTO 2: LEIA COM ATENÇÃO:

TEXTO 1 – A CONSCIÊNCIA NEGRA

A SEMANA DE TRABALHOS SOBRE AFRICANIDADES É UM MOMENTO DE RECUPERAÇÃO

DA MEMÓRIA, TRADIÇÃO E INFLUÊNCIA DAS CULTURAS DE MATRIZ AFRICANA AQUI NO

BRASIL.

VOCÊ SABIA QUE TEMOS A INFLUÊNCIA AFRICANA EM MUITAS COISAS DO NOSSO DIA

A DIA?

TEMOS NA CULINÁRIA!

A FEIJOADA É CONSIDERADA UM PRATO BRASILEIRO COM FORTE INFLUÊNCIA

AFRICANA.

A MÚSICA!

O SAMBA É UM RITMO QUE CONTA COM FORTE INFLUÊNCIA AFRICANA.

A DANÇA!

https://youtu.be/WPtRBYBa4XA

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DANÇAS COMO JONGO, MARACATU E COCO.

INSTRUMENTOS MUSICAIS!

CHOCALHO, KALIMBA ENTRE OUTROS.

AS HISTÓRIAS E CONTOS!

O NOSSO FOLCLORE E A LITERATURA POR EXEMPLO ESTÃO CHEIOS DE INFLUÊNCIA DA

CULTURA AFRICANA.

1. FAÇA UM DESENHO DE ALGUMA HISTÓRIA AFRICANA QUE VOCÊ JÁ ESCUTOU! SE NÃO SE

LEMBRAR, DESENHE OUTRAS INFLUÊNCIAS AFRICANAS NA ALIMENTAÇÃO, NAS

BRINCADEIRAS, MÚSICAS OU INSTRUMENTOS MUSICAIS.

Fonte: https://www.geledes.org.br/instrumentos-africanos-na-cultura-brasileira/- acesso em 26/10/2020 Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/1278/pesquisa-com-ritmos-africanos- acesso em 26/10/2020

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ATIVIDADE 1 – LABIRINTO AFRICANO – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 –

EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO _______________________________________________________ 2º ANO ______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, PEÇA QUE O

ALUNO LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS ALUNOS AINDA

NÃO LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE A

RESOLUÇÃO. SUGERIMOS TAMBÉM, QUE AS ATIVIDADES SEJAM REALIZADAS EM FAMÍLIA,

EM CLIMA DE DESCONTRAÇÃO E SEM QUE SE ESTABELEÇA DISPUTA ACIRRADA. É

IMPORTANTE RESPEITAR OS LIMITES DAS CRIANÇAS, CASO ALGUÉM APRESENTE CANSAÇO, A

ATIVIDADE DEVE SER INTERROMPIDA. A CRIANÇA DEVE TER SEMPRE UMA PAUSA PARA

DESCANSO E SE HIDRATAR. OBSERVAR SEMPRE AS CONDIÇÕES DE SEGURANÇA EM TODAS

AS ATIVIDADES.

LABIRINTO AFRICANO

A BRINCADEIRA DO LABIRINTO AFRICANO É ORIGINÁRIA DE MOÇAMBIQUE E POSSUI

UMA DINÂMICA SIMPLES E INTERESSANTE.

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PARA COMEÇAR É PRECISO DESENHAR O LABIRINTO NO CHÃO COMO MOSTRA A

FIGURA ACIMA (a).

OS JOGADORES INICIAM O JOGO NA PRIMEIRA EXTREMIDADE DO DESENHO (b).

PARA SEGUIR EM FRENTE TIRA-SE O “PEDRA, PAPEL, TESOURA” (COMO MOSTRA A

FIGURA ABAIXO).

TODA VEZ QUE UM JOGADOR GANHA, ELE SEGUE PARA A EXTREMIDADE À FRENTE.

O JOGADOR QUE CHEGAR NA ÚLTIMA EXTREMIDADE PRIMEIRO (d), VENCE A PARTIDA.

VOCÊ TAMBÉM PODE DESENHAR O LABIRINTO EM UMA FOLHA DE PAPEL E

TRANSFORMÁ-LA EM UM JOGO DE TABULEIRO.

APÓS REALIZAR A ATIVIDADE, PREENCHA O QUADRO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:

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1 – VOCÊ JÁ CONHECIA ESSA ATIVIDADE (LABIRINTO AFRICANO)? _____________________

2 – VOCÊ JÁ BRINCOU DE PEDRA, PAPEL, TESOURA? ________________________________

3 – VOCÊ DESENHOU O LABIRINTO AFRICANO NO CHÃO, NA FOLHA DE PAPEL OU CONSEGUIU

FAZER OS DOIS? _____________________________________________________________

VOCÊ TAMBÉM PODE ACOMPANHAR A ATIVIDADE ATRAVÉS DOS VÍDEOS DISPONÍVEIS

NOS LINKS ABAIXO:

LABIRINTO: https://www.youtube.com/watch?v=vQAHj_waBMQ

PEDRA, PAPEL, TESOURA: https://www.youtube.com/watch?v=MrcX1rRPYXk

Fontes: Labirinto: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichatecnicaaula.html?aula=2225 acesso em 20/10/2020 Pedra papel tesoura http://www.temporaldepalavras.com.br/2012/07/papel-tesoura-jan-ken-po-certo-dia-eu.html acesso em 21/10/2020

https://www.youtube.com/watch?v=vQAHj_waBMQ

https://www.youtube.com/watch?v=MrcX1rRPYXk

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=2225

http://www.temporaldepalavras.com.br/2012/07/papel-tesoura-jan-ken-po-certo-dia-eu.html