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Relatório Anual 2017

S o l i d a r i e d a d e F r a n ç a - B r a s i l

E M D E F E S A D A C R I A N Ç A E D O A D O L E S C E N T E

QUEM SOMOS - 2 -

PROGRAMA ARTICULAÇÃO POR DIREITOS

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PROGRAMA DIREITO À EDUCAÇÃO

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DADOS FINANCEIROS

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PARCEIROS

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VIDA INSTITUCIONAL

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S U M Á R I O

QUEM SOMOS

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A SFB tem como missão atuar na defesa e promoção dos direitos de crianças e adolescentes, incidindo sobre políticas públicas e investindo nas áreas de educação, saúde, mobilização social e organização popular, objetivando a disseminação de metodologias participativas, a equidade social e a prática da cidadania.

NOSSA METODOLOGIA

A metodologia utilizada baseia-se na educação popular, privilegiando os seguintes princípios:

• Dialogicidade e relação interpessoal. • Valorização e empoderamento dos diversos

sujeitos, individuais e coletivos, envolvidos. • Construção compartilhada de saberes a partir

da reflexão sobre a prática, agregando embasamento teórico aos conteúdos trabalhados.

• Integração do conhecimento popular com o conhecimento sistematizado como elementos básicos para a transformação.

• Utilização de técnicas e recursos lúdico-vivenciais e interativos.

NOSSA MISSÃO

Solidariedade - Justiça – Integridade Respeito - Comprometimento

NOSSOS VALORES

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EQUIPE Administrador: Igor Duarte Tavares Coordenadora de Comunicação: Farida Nhiri Coordenador de Programa Institucional: Edson Cordeiro dos Santos Coordenadora de Programa Institucional: Lourdilena Santos Coordenadora de Programa Institucional: Suzete Younes Ibrahim Nos projetos 2017, contamos com: - Assessora pedagógica do projeto Eixos Norteadores da Educação Infantil de Rio Piracicaba - MG: Ana Paula Rodrigues - Coordenador pedagógico no projeto Educação Infantil em Itabira - MG: Ramon Santana de Aguiar A SFB também tem apoio de voluntários brasileiros e estrangeiros. DIRETORIA Presidente : Patrick Dauga Vice-presidentes : João Pedro Gouvêa Vieira Filho e Christine Le Moine Tesoureiro : Ricardo Carvalho Maia Diretores : Roland Villard, Emmanuelle Boudier, Marie Bendelac, Danniella Camilo Conselho Fiscal : Alain Raisson, Cândido Cardoso, René Vergne

SOLIDARIEDADE FRANÇA-BRASIL

SFB France é uma associação irmã da SFB, criada em 2010, com o objetivo de divulgar o trabalho social realizado no Brasil e de captar recursos para os programas institucionais, além de promover intercâmbios. A equipe é composta de mais de 20 voluntários.

SFB FRANCE

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PROGRAMA ARTICULAÇÃO POR DIREITOS

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PROJETO CONSTRUINDO EM REDE

O Projeto, apoiado pelo Instituto C&A, teve seu ciclo terminado neste ano. O início foi em 2013, com a elaboração do Plano Municipal pela Primeira Infância de Nova Iguaçu - PMPI-NI. Em 2014 e 2015, as ações foram direcionadas para o acompanhamento, o monitoramento e a avaliação do PMPI-NI.

OBJETIVO DO PROJETO 2017

Sistematizar a experiência de implementação de políticas públicas para crianças de 0 a 6 anos, consolidadas no PMPI-NI, com envolvimento de atores do Sistema de Garantia de Direitos da cidade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2017

• Divulgar para um público mais amplo a experiência do PMPI-NI. • Apoiar na implementação de Ações do PMPI-NI. • Realizar as providências necessárias para o fechamento do ciclo do

Projeto. • Buscar novos territórios para replicação do Projeto.

BENEFICIÁRIOS

• Representantes governamentais e não-governamentais. • Conselheiros do Conselho Municipal de Direitos da Criança e do

Adolescente - CMDCA. • Representantes de organizações do Sistema de Garantia de Direitos. • Instituições de Educação Infantil comunitárias, públicas e privadas. • Educadores e professores. • Crianças.

Em 2016 e 2017, o foco foi a sistematização da experiência. Apesar do término do Projeto, as ações relacionadas ao PMPI-NI são contínuas e repercutirão ainda muitos resultados ao longo dos próximos anos.

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Distribuição da publicação durante o evento do lançamento e em eventos externos.


ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Publicação do livro de sistematização da experiência do Projeto Construindo em Rede em Nova Iguaçu.

Preparação e realização do evento de Lançamento

do Livro da Sistematização da Experiência do Projeto Construindo em Rede – implementação do PMPI-NI.

Busca de territórios potenciais e financiadores para a replicação do Projeto em outros minicípios (projeto 100% replicável).

Preparação e participação nos eventos em comemoração do Mês do Brincar.

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http://www.sfb.org.br/site2015/br/wp-content/uploads/2017/03/enfants1.jpg

http://www.sfb.org.br/site2015/br/wp-content/uploads/2017/03/publico2.jpg


Elaboração e distribuição de 1.000 exemplares da publicação sobre a

sistematização do Projeto Construindo em Rede, com versão eletrônica disponível para download no site da SFB.

Participação no evento de lançamento da publicação de cerca de 70 pessoas provenientes de instituições da sociedade civil, conselhos,

secretarias municipais, legislativo, entre outros, além da participação de

15 crianças, que abrilhantaram o evento com suas apresentações.

Nos três anos relatados na publicação, contou-se com a participação de

quase 500 adultos e mais de 400 crianças, representando diversas

organizações da sociedade civil e órgãos governamentais, com o Plano sendo aprovado pelo CMDCA e por Lei Municipal.

RESULTADOS ALCANÇADOS

Continuidade da organização de atividades referentes ao Dia do Brincar, criado com a finalidade de conscientizar a sociedade sobre a importância do brincar para as crianças.

O Projeto beneficia, indiretamente, quase 80.000 crianças de 0 a 6 anos de Nova Iguaçu.

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Projeto replicável em outros territórios.

Plano de longa duração dinamizado pelo Projeto Construindo em Rede, tendo seu limite em 2022, com as ações sendo implementadas no decorrer do tempo.

Dia do Brincar, implementado

no calendário municipal graças ao projeto foi ampliado para o “Mês do Brincar”, capitaneado pela Subsecretaria dos Conselhos Municipais e com participação de órgãos governamentais e organizações da Sociedade Civil.


IMPACTOS

Mês do Brincar com atividades ocorrendo em várias praças da Cidade de Nova Iguaçu com grande número de participantes gerando impactos positivos na vida das crianças iguaçuanas.

A Secretaria Municipal de Educação de Nova Iguaçu reservou no calendário escolar das unidades de Educação Infantil a última quarta-feira de cada mês para a brincadeira da criançada, ampliando ainda mais o escopo da atividade para o “Ano do Brincar”.

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“Este registro conta uma história exitosa de articulação, de compromisso, de envolvimento, dedicação, sucesso. Parabenizo toda equipe pelos frutos e pelo legado construído em Nova Iguaçu.”

Cristiane Félix Coordenadora do Programa Redes e Alianças do Instituto C&A

“Com o início de um novo governo, em 2017, pudemos ampliar as atividades relacionadas ao Dia Mundial do Brincar. Inicialmente pensamos em repetir uma atividade, porém, com a participação e envolvimento de vários profissionais da prefeitura e de organizações da sociedade, realizamos quatro atividades no mês de maio. Além disso, as escolas municipais adotaram no mês de maio o tema do brincar. Acredito que consolidamos o Dia Mundial do Brincar oficialmente em Nova Iguaçu!”

Flávio Médici da Silva Subsecretário dos Conselhos Municipais de Nova Iguaçu


DEPOIMENTOS

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PROJETO OCUPAZ

OBJETIVO DO PROJETO 2017

Projeto inovador que se iniciou em 2016, com apoio da Fenig e da Fondation Engie. Ele trata de construir com Conselheiros Tutelares, por meio de metodologia lúdico-vivencial, novos comportamentos que possam instrumentalizá-los em sua prática cotidiana com crianças e adolescentes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2017

• Buscar o enriquecimento da qualidade do atendimento direto dos Conselheiros Tutelares.

• Implementar alternativas criativas para os formatos já estabelecidos nos atendimentos.

• Sensibilizar os conselheiros para a importância de trabalharem integrados para garantir maior qualidade nos atendimentos.

• Estabelecer uma rotina comum entre os Conselhos Tutelares.

BENEFICIÁRIOS

• Conselheiros Tutelares do município de Nova Iguaçu – RJ. • Representantes das instituições do Sistema de Garantia de Direitos de

Nova Iguaçu.

Aprofundar a formação oferecida em 2016 dos Conselheiros Tutelares de Nova Iguaçu para atuar no cumprimento dos direitos das crianças e adolescentes, sob a ótica da construção cotidiana

de uma cultura de paz entre garantidores de direitos e atendidos, bem como visando a integração e a similaridade nas ações dos Conselheiros.

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Articulação com a Subsecretaria dos Conselhos Municipais – SSCM e o Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente – CMDCA para a aprovação do Projeto Ocupaz para o segundo ano.

Acompanhamento dos Conselheiros Tutealres para organização dos Planos de Ação.

Preparação e realização de 8 oficinas com os seguintes temas:

- Atribuições dos Conselhos Tutelares - Trabalho em Equipe - Relação dos Conselheiros Tutelares com o Poder Judiciário - Mediação de Conflitos - Estudo de Casos - Escuta Ativa - Rede de Atendimento - Assertividade

PROJETO OCUPAZ

ATIVIDADADES DESENVOLVIDAS

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Realização de Formação sobre Mobilização Social.

Preparação e realização de 3 Rodas de Diálogo sobre : - Cultura de Paz - Desafios para o Acolhimento Institucional e a valorização do fortalecimento do vínculo familiar - A questão da Segurança Pública e os Conselhos Tutelares

PROJETO OCUPAZ

ATIVIDADADES DESENVOLVIDAS

Realização de 2 mobilizações em datas significativas sobre direitos da criança e do adolescente: 18 de Maio: Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes 23 de Novembro: Dia do Conselheiro Tutelar e Dia da Declaração e da Convenção dos Direitos da Criança

Realização de um seminário final para apresentação das experiências e temáticas escolhidas pelos conselheiros e para a avaliação do projeto.

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PROJETO OCUPAZ

Respaldo do CMDCA ao Projeto, consolidado na aprovação de sua continuidade e no apoio na busca de recursos financeiros. Ampliação dos recursos financeiros destinados à execução do projeto, somados à parceria com a Fondation Engie, a partir da participação da SSCM e CMDCA, com recursos do FMCA via Fenig. Ampliação das parcerias do Projeto, tais como, com a Universidade Uniabeu – Campus Nova Iguaçu, que cedeu o seu auditório para a realização das ações formativas do Projeto e com a Firjan que nos ofereceu a impressão de panfletos.


Participação de 96 atores do

Sistema de Garantia de Direitos de Nova Iguaçu em oficinas e rodas de diálogo,

sendo 36 conselheiros

tutelares.

As Caminhadas pelo Calçadão do Centro de Nova Iguaçu envolveram diversos representantes de instituições e órgãos públicos: distribuição de panfletos e explanação sobre a situação dos Conselhos Tutelares da Cidade.

Participação de mais de 150 pessoas, entre Conselheiros Tutelares e

representantes de instituições e da

sociedade civil, nas mobilizações com temáticas alusivas aos direitos da criança e adolescente.

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PROJETO OCUPAZ

IMPACTOS

Projeto replicável em outros municípios.

Qualificação dos Conselheiros aprofundada, apoiando-os em seu trabalho com crianças e famílias em situação de vulnerabilidade.

Aproximação da atividade prática

de cada Conselho na busca constante de realização de ações integradas.

Assimilação e aplicação de conceitos propiciando uma reflexão e vivências sobre a importância da utilização de técnicas relacionadas à Cultura de Paz.

Empoderamento e fortalecimento

do CMDCA como órgão deliberativo e controlador das políticas relacionadas à criança e ao adolescente.

Crescimento dos participantes (postura profissional, expressão verbal, análises subjetivas, melhores estratégias nos atendimentos).

Envolvimento de diversos atores

do Sistema de Garantia de Direitos na ação de Formação.

Inclusão de temáticas específicas demandadas pelos Conselheiros Tutelares: Política de Acolhimento Institucional e Relação entre os Órgãos Segurança Pública e os Conselhos Tutelares.

Aumento da visibilidade dos Conselhos Tutelares envolvendo caminhada e divulgação dos trabalhos e suas atribuições.

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“Em 2017 o curso de formação para os Conselheiros Tutelares aprofundou, nas oficinas, as questões mais relevantes para a atuação dos conselheiros e também forneceu novas ferramentas ligadas a cultura da paz. Nas rodas de diálogo foi possível interagir com outros atores sociais do sistema de garantia de direitos trazendo soluções para problemas do dia-a-dia. Assim, o curso tem sido um colaborador importante para melhorar a atuação dos Conselhos Tutelares em Nova Iguaçu.”

Flávio Médici da Silva Subsecretário dos Conselhos Municipais de Nova Iguaçu

“Integração entre palestrantes e conselheiros” - “Aprendizado para fazer valer a Lei” - “Importância da articulação em rede” - “Diversificação e relevância dos temas” Falas de Conselheiros Tutelares durante a avaliação final do projeto

PROJETO OCUPAZ

DEPOIMENTO

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Formada por mais de 160 organizações da sociedade civil, do governo, do setor privado, de organizações multilaterais e outras redes, atua na promoção da Primeira Infância. A SFB é membro desta rede participando das discussões que defendem o acesso e a qualidade da Educação Infantil em nível nacional, entre outros.


REDE NACIONAL PRIMEIRA INFÂNCIA – RNPI

Acompanhamento das legislações nacionais ligadas à Primeira Infância.

Participação na retomada do Grupo de Trabalho dos Planos Municipais pela Primeira Infância (PMPIs).

PARTICIPAÇÃO EM FÓRUNS E REDES DE PROTEÇÃO E APOIO À EDUCAÇÃO INFANTIL


Articulação e mobilização de organizações governamentais e da sociedade civil na defesa e garantia dos direitos da Primeira Infância. Atualização constante em relação à legislação referente à Primeira Infância e às iniciativas que incidem na garantia dos direitos da criança. Intercâmbio de experiências com organizações da sociedade civil e governamentais.

Envio de produtos do Projeto Construindo em Rede para Banco de Dados sobre PMPIs do Brasil.

Elaboração e envio de proposta de Plano de Ação para o GT-PMPI.

Participação nas Assembleias da RNPI.

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O FPEI/RJ, constituído em setembro de 1996, articula instituições públicas, organizações não governamentais, professores, estudantes, pesquisadores, sindicalistas e educadores em geral preocupados em discutir e incidir na política nacional de educação, em especial nas questões pertinentes à Educação Infantil.

Articulação de diversos atores em torno da temática da Educação Infantil. Aproximação com a política de Educação Infantil desenvolvida pelos municípios.

PARTICIPAÇÃO EM FÓRUNS E REDES DE PROTEÇÃO E APOIO À EDUCAÇÃO INFANTIL

Participação em assembleias do Fórum que abordaram os temas seguintes: Leitura e Escrita na Educação Infantil, A política atual e os impactos na Educação Infantil, Avaliação na Educação Infantil e Estratégias de expansão e garantia de qualidade no atendimento de 0 a 3 anos.

Participação na discussão sobre o Projeto de Lei que está tramitando na Câmara Municipal da Cidade do Rio de Janeiro sobre o Espaço Educação Infantil Noturno (“creche Noturna”).

FÓRUM PERMANENTE DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – FPEI/RJ

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Participação na reunião itinerante do Fórum DCA do Estado do Rio de Janeiro em Nova Iguaçu.

Distribuição da publicação da Sistematização do Projeto Construindo em Rede aos representantes do Fórum DCA Estadual.

Participação na Mesa de Discussão sobre a implementação do Plano Municipal pela Primeira Infância (PMPI) em São Gonçalo e apresentação do Projeto para 15 pessoas, entre gestores públicos e representantes das OSCs.

Apresentação do Projeto Construindo em Rede/PMPI-Nova Iguaçu para cerca de 30 professores e alunos na Universidade Anhanguera – Nova Iguaçu.

Apresentação do Projeto Construindo em Rede/PMPI-Nova Iguaçu na

reunião de diretores da Semed-Nova Iguaçu, na semana da Educação Infantil.

Participação na Roda de Diálogo no Projeto Pega a Visão, ocorrida na ONG Tatiane Lima, na comunidade do Batan – Rio de Janeiro, para articular o olhar dos jovens na comunidade com os direitos das crianças e adolescentes.

Participação na Mesa de Debate nos 30 anos do Campo, com o tema “O futuro do Terceiro Setor”.

Participação na comemoração dos 30 anos do Núcleo de Creches e Pré-

Escolas Comunitárias da Baixada Fluminense – Nucrep.

OUTRAS AÇÕES

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PROGRAMA DIREITO À EDUCAÇÃO

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• Propiciar momentos de troca de experiências entre os participantes para a construção de saberes coletivos.

• Possibilitar o exercício de relação entre teoria e prática educativa.

• Incentivar a ludicidade nos espaços educativos.

PROJETO CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

• Professores de Educação Infantil de escolas municipais de Duque de Caxias.

Contribuir para a qualidade do atendimento de crianças e adolescentes, por meio da qualificação de professores das redes pública e comunitária de educação.

OBJETIVO DO PROJETO

OBJETIVO ESPECÍFICOS

BENEFICIÁRIOS

• Permitir o aperfeiçoamento de práticas pedagógicas dos participantes. • Estimular práticas educativas voltadas à expressão e valorização das

potencialidades individuais.

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Realização de 02 reuniões de articulação e alinhamento com a equipe do Centro de Formação Paulo Freire - Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias.

Realização de uma Roda de Leitura com doação de livros para 30 crianças da Creche e Pré-Escola Municipal Professora Armanda A. Alberto em Nova Campinas.

Realização de 10 oficinas com os professores de pré-escola das Escolas Municipais, com seguintes temas:

Infância e Brincadeira Estudos de Casos e a Primeira Infância Neurociência na Educação Infantil Cultura Popular e Educação Popular Transversalidade e Interdisciplinaridade

Realização de 02 Seminários: Relatos de experiências e debate.



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112 escolas municipais envolvidas.

74 professores participantes.

3.360 crianças beneficiadas.



IMPACTOS

Promoção de um espaço de reflexão e discussão das professoras, sobre suas práticas com as crianças.

Oportunidade de trocas de experiências entre profissionais de diferentes escolas.

Implementação de novas

práticas pedagógicas em sala de aula.

Espaço de fortalecimento mútuo, especialmente em relação às condições de trabalho (falta de pagamento, falta de material pedagógico, e strutura física precária, etc).

Capacitação reconhecida pela Secretária Municipal de Educação de Duque de Caxias – RJ (Semed). Segundo ano de parceria entre a SFB e a Semed.

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DEPOIMENTOS DAS PROFESSORAS PARTICIPANTES DAS OFICINAS


“A formação trouxe inúmeras contribuições para

a pratica pedagógica. Sugiro para o próximo ano

letivo que seja dada continuidade às formações.”

DEPOIMENTOS DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

“A formação trouxe novos conhecimentos acerca de questões relativas ao desenvolvimento da criança.” Julia Poliana Lopes da Silva, Assessora Pedagógica.

“Que os encontros continuem a acontecer com mais frequência em 2019, pois renovam nossa prática. Que sejam abordadas questões sobre Autismo e TDAH.” “Foram encontros de muito aprendizado, troca de experiência e enriquecimento para nossa prática pedagógica. Quero Bis!!!!

“A formação contribuiu para o aprimoramento da prática pedagógica, favorecendo a troca de experiências entre os professores.” Alexandra Costa Souza, Estimuladora Materno Infantil.

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OBJETIVO GERAL

• Despertar nos participantes a conscientização sobre valores e como estes podem promover uma Cultura de Paz. • Refletir sobre comportamentos desencadeantes da violência e formas de lidar com conflitos. • Refletir criticamente sobre o ciclo da violência doméstica nas suas diferentes formas e a responsabilidade na busca de alternativas possíveis para lidar com a questão. • Promover a integração entre famílias, escolas e comunidades, através da realização de ações conjuntas em Cultura de Paz.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Este projeto trata do desenvolvimento de atitudes e habilidades sociais importantes na resolução de conflitos (empatia, assertividade, diálogo, cooperação) e no resgate de valores humanos.

Promover práticas voltadas para a Cultura de Paz no cotidiano de educadores, jovens, pais e comunidade.

• Educadores e coordenadores do centro comunitário de educação infantil Fé e Alegria, em Marambaia - Nova Iguaçu.

• Crianças, jovens, famílias e comunidade local.

BENEFICIÁRIOS

PROJETO CULTURA DE PAZ

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• 02 encontros de apresentação do Projeto, Cultura de Paz ano 2, para equipe do Centro.

• 05 encontros de Estudos de Casos

como ferramenta pedagógica e metodológica para estimular o relacionamento interpessoal, o trabalho em equipe, a reflexão da prática, a melhoria na qualidade do atendimento e a capacidade de inovação.

• 01 roda de diálogo com os pais, mães e responsáveis das crianças atendidas no Centro Social Fé e Alegria em Marambaia, com tema fundamental e muito comum nas relações interpessoais nas famílias: “Amor e conflitos: crianças e adultos”.

• 02 encontros de avaliação final com toda equipe do centro sobre os estudos de casos e as oficinas.


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04 oficinas com temas relacionados à Cultura de Paz. As oficinas foram abertas para educadoras e coordenadoras de outros centros comunitários de educação infantil da Baixada Fluminense.

Oficina Estudos de Caso na Primeira Infância. Oficina Educação popular: transformando a realidade local, mobilização

comunitária e trabalho em rede por uma Cultura de Paz. Oficina Transversalidade e Interdisciplinaridade na Primeira Infância.

Oficina Concepção de Saúde e Cultura de Paz.


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08 educadores do Centro Social

Fé e Alegria - Marambaia, Nova Iguaçu

16 educadores de outros Centros

Comunitários de Educação Infantil

180 crianças 75 famílias


IMPACTOS

Maior integração entre os profissionais da equipe do centro comunitário.

Crescimento pessoal e profissional dos integrantes da equipe do Centro.

Implementação de novas práticas voltadas para a Cultura de Paz com as crianças, famílias, jovens, comunidade e com a Rede Crescer.

Maior integração do Centro Comunitário com as famílias atendidas.

Maior qualidade nos atendimentos às crianças.

Sensibilização das famílias e comunidade local para o tema Cultura de Paz.

Implementação de espaços de expressão de sentimentos, diálogo e resolução de conflitos com crianças e jovens atendidos.

Continuidade do projeto Cultura de Paz e renovação da parceria entre a SFB e a Fundação Fé e Alegria Centro Social Marambaia.

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OBJETIVO GERAL

PROJETO EIXOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE RIO PIRACICABA – MG

O projeto foi elaborado e desenvolvido pela SFB por iniciativa da Fundação Vale, considerando o recorte específico da Educação Infantil do município de Rio Piracicaba – MG. Trata de apoiar a gestão municipal na construção de estratégias que sirvam de guia para a construção de um currículo para o segmento de Educação Infantil no município.

Contribuir na construção de estratégias que possam embasar a definição de uma base curricular em Educação Infantil para o município de Rio Piracicaba.

• Assessorar a gestão municipal no trabalho de construção de eixos norteadores e estratégias internas que possam embasar a definição de uma base curricular em Educação Infantil para o município.

• Identificar, conjuntamente, práticas educativas que garantam o acesso das crianças à exploração plena das diferentes linguagens implicadas nos processos de desenvolvimento infantil e aprendizagem.

• Priorizar o brincar como elemento constitutivo do processo de desenvolvimento infantil.


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O projeto iniciou-se em agosto de 2017 e foram realizadas as seguintes atividades: • Encontros com a equipe de Educação Infantil da Secretaria

Municipal de Educação (incluindo as gestoras e supervisoras pedagógicas das unidades escolares) para identificar ações educativas que favorecem o acesso das crianças aos conteúdos relevantes aos processos de desenvolvimento infantil e aprendizagem.

• Atividades em sala de aula, com crianças e professores, ilustrando a promoção dos conteúdos.

• Crianças entre 6 meses e 5 anos. • Profissionais de creche e pré-

escola da rede pública de Rio Piracicaba.

BENEFICIÁRIOS


• Definição conjunta de Eixos norteadores da Educação Infantil na rede municipal e organização em documento.

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604 crianças

08 escolas de Educação Infantil

90 profissionais da Educação Infantil

IMPACTOS

Reflexão sobre a prática docente com gestores municipais e das Unidades de Educação Infantil.

Apoio à gestão municipal no planejamento e na formação de profissionais da Educação Infantil.

Encontros práticos com profissionais e crianças.

Ampliação do repertório de atividades com as crianças.

Valorização do Brincar na prática cotidiana.

Fortalecimento da Rede Municipal de Educação Infantil.

Definição dos Eixos Norteadores da Educação Infantil do município (redação do documento em fase de finalização).


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“Por meio desse projeto pude avaliar o meu conhecimento e obter base para construção de estratégias que aperfeiçoaram a minha prática.” “Esta formação me deu mais embasamento e agora tenho mais consciência e segurança para desenvolver meu trabalho.” “Enquanto gestora, acredito que este projeto foi fundamental para que eu tivesse uma “segurança” maior para acompanhar o trabalho das professoras e da professora de apoio no processo de ensino-aprendizagem das crianças.”


DEPOIMENTOS DAS PARTICIPANTES DO PROJETO

“Através dos estudos, questionamentos e reflexões, consegui ampliar conhecimentos, transformar conceitos e mudar positivamente a minha prática enquanto educadora.”

“Somente através da formação adquiri mais segurança para orientar e colaborar no processo de aprendizagem das professoras.” “Transformou minhas atividades em momentos dinâmicos, contextualizados na vivência da criança e prazerosos para cada uma delas.”

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“O projeto contribuiu na busca de novas possibilidades do fazer pedagógico, contemplando o brincar como forma de aprendizagem e nas metodologias diversificadas priorizando o interesse do aluno.” “Qualquer mudanças na educação é gradativa, mas percebo que o cotidiano da E. Infantil em nossa escola não é como antes. O brincar passou a ser o foco para todo momento de aprendizagem.”

DEPOIMENTOS DAS PARTICIPANTES DO PROJETO


“A parceria entre a SFB e a SME de Rio Piracicaba ampliou a compreensão sobre a Educação Infantil [...] O objetivo de se criar um documento norteador educacional e promover constantes reflexões quanto as metodologias a serem utilizadas e os embasamentos teóricos favorecem

nossas ações assertivas e nos dá segurança para construir uma ambiente escolar favorável para acolher e desenvolver um trabalho mais prazeroso, dinâmico e significativo para nós profissionais e para aqueles por quem trabalhamos e dedicamos.”

“Um novo olhar está sendo direcionado à educação infantil. Por acreditar e confiar neste modelo de educação, a minha prática diária será pautada pelos conceitos aprendidos e debatidos durante a formação. Tenho agora uma visão mais clara de como deve ser desenvolvido o trabalho no contexto da educação infantil.”

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PROJETO EDUCAÇÃO INFANTIL EM ITABIRA – MG

O projeto foi elaborado e desenvolvido pela SFB por iniciativa da Fundação Vale e, em parceria com a SME - Secretaria Municipal de Educação

É desenvolvido numa perspectiva de rede, em consonância com as ações já previstas pela SME para o segmento de pré-escola, buscando sempre a integração desses dois segmentos e contribuindo para a unidade da rede municipal de Educação Infantil.

de Itabira, trata de contribuir para a qualidade do atendimento em Educação Infantil no município, mais especificamente do segmento de creche, direcionado à crianças de 0 a 3 anos.

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• Trabalhar em alinhamento com a gestão municipal e profissionais da rede, numa dinâmica de construção compartilhada.

• Produzir documento diagnóstico da Educação Infantil municipal que sirva de apoio ao município em seu planejamento e que norteie as ações do projeto.

• Realizar encontros de formação com os profissionais de creche.

• Disponibilizar materiais e equipamentos para as unidades municipais de creche, considerando norteadores nacionais de qualidade da educação infantil e a partir da escuta a profissionais e crianças atendidas na rede municipal.

• Contribuir com a formação continuada proposta pela SME, realizando um seminário sobre temas concernentes à Educação Infantil na atualidade, aberto à profissionais de creche e pré-escola.


OBJETIVO GERAL

Contribuir para a promoção da qualidade do atendimento em Educação Infantil no município.

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Indiretos • Comunidade de pais e responsáveis das crianças atendidas pelas

escolas municipais de Educação Infantil. • População do município de Itabira.

BENEFICIÁRIOS

O projeto iniciou-se em setembro de 2017 e se estenderá até o final de 2018. Nesse ano, foram realizadas as seguintes atividades:


Diretos • Profissionais da rede municipal de

Educação Infantil. • Crianças atendidas pelas unidades

municipais de creche. • Crianças atendidas pela rede municipal

de Educação Infantil.

• Reuniões com a equipe de gestão municipal.

• Evento de abertura.

• Início das ações de diagnóstico da rede municipal de Educação Infantil com visitas às unidades conveniadas de creche, escuta de profissionais e crianças.

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DADOS FINANCEIROS

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RECURSOS 2017* : R$ 978.347,03 DESPESAS 2017 : R$ 757.003,38

* Inclui saldo de projetos 2016 e receitas 2017.

DADOS FINANCEIROS

DESPESAS ADMINISTRATIVAS

15%

DESENV. INSTITUCIONAL E COMUNICAÇÃO

13%

PROGRAMA ARTICULAÇÃO POR

DIREITOS 29%

PROGRANA DIREITO À EDUCAÇÃO

43%

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PARCEIROS

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Apoio financeiro

Apoio institucional

PARCEIROS

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http://www.sfb.org.br/site2015/br/wp-content/uploads/2010/06/tbl_logo_tractebel_laranja_azul_cmyk.tif

http://www.ccfb.com.br/

http://riodejaneiro.ambafrance-br.org/A-MAISON-presentacao-do-novo-espaco-cultural-do-Consulado-da-Franca

http://www.institutocea.org.br/

http://br.total.com/pt-br

http://www.kareen-mane.com/AED/

https://www.facebook.com/fenig.novaiguacu

http://www.ipiranga.com.br/

PARCEIROS

Apoio em doações Amsterdam Sauer, Chez Manu, Firjan, Grand Hyatt Rio de Janeiro, Incentivo Brasil, L’Oréal, Lenny Niemeyer, Leroy Merlin, Lycée Molière, Miam Miam, Nova Fazendinha Alimentos Finos Ltda, Satis & Fy do Brasil Produções Ltda.

Apoio em consultoria Expertisa, Gouvêa Vieira Advogados, Be Coaching Brasil, PricewaterhouseCoopers, RGR Advogados, Talent, Tribologia e Trilang.

Destaque 2017

A Câmara de Comércio França-Brasil (CCFB), parceira institucional de longa data, nos cedeu um escritório que, no atual e difícil contexto econômico que o país atravessa, é um grande incentivo para a continuidade das nossas ações. Agora estamos localizados na Avenida Presidente Antônio Carlos, 58 – 10º andar, no Centro da cidade do Rio de Janeiro.

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http://www.sfb.org.br/site2015/br/wp-content/uploads/2010/06/tbl_logo_tractebel_laranja_azul_cmyk.tif

VIDA INSTITUCIONAL

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Jantar beneficente Manuela Biar, do Chez Manu, se uniu ao nosso diretor e renomado Chef Roland Villard para promover um evento em prol da SFB. Reuniram 22 pessoas em torno do conceito Chez Manu, que consiste em convidar os amantes da gastronomia para uma experiência única.

Visita do Embaixador da França

Obras e reformas

VIDA INSTITUCIONAL

O Embaixador da França, Sr Laurent Bili acompanhado do Vice-Consul, Sr Jean-François Laborie visitaram uma das áreas de atuação in loco com objetivo de conhecer o trabalho da SFB.

Mais uma vez, a Leroy Merlin contribuiu com a melhoria do atendimento educativo de crianças. Nesse ano, doou materiais que permitiram a reforma do teto do Centro Comunitário Projeto Efraim que atende, diariamente, 75 crianças e adolescentes.

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S o l i d a r i e d a d e F r a n ç a - B r a s i l

E M D E F E S A D A C R I A N Ç A E D O A D O L E S C E N T E

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PARTICIPE!

A infância não pode esperar.

Se todos formos

solidários, o mundo

também será!

Fotos de capa e início de capítulos: crianças atendidas na Instituição parceira da SFB: IENSA em Queimados. Demais fotos: arquivo SFB.

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