eleva avalia 01 · 2020. 4. 29. · 2 eleva avalia01 4o ano lÍngua portuguesa 01 leia a história...

ELEVAAVALIA 01

4o AnoCaro responsável,

A Plataforma de Ensino Eleva está disponibilizando o simulado Eleva Avalia para aplicação domiciliar. Essa avaliação tem como principais objetivos verificar a aprendizagem, demonstrar o empenho escolar do aluno, direcionar o trabalho pedagógico, contribuir para o aperfeiçoamento de práticas pedagógicas e o planejamento de aulas não presenciais.

É importante contar com a sua ajuda neste momento de avaliação, pois é fundamental que a aplicação desta atividade ocorra com tranquilidade e uniformidade. Para que isso aconteça, elaboramos este passo a passo que irá orientar o aluno quanto aos procedimentos de aplicação.

Aluno, leia atentamente as instruções abaixo: • Esta avaliação contém 22 questões numeradas de 01 a 22:

– cinco de Língua Portuguesa; – cinco de Matemática; – três de História; – três de Geografia; – três de Ciências; – três de Inglês.• Cada uma das questões da avaliação apresenta quatro opções. Somente

uma delas é correta e deverá ser registrada em uma folha de caderno com as divisões de cada disciplina:Exemplo: LÍNGUA PORTUGUESA

1 – D 2 – A 3 – D• Escolha com muita atenção a resposta certa na sua prova. As anotações

feitas na folha serão corrigidas.Para realizar a proposta de redação, você vai precisar:• aproveitar esse momento para ler, junto com a sua família, os textos

propostos na coletânea de suporte. Os textos tratam de temas bem atuais, o que pode facilitar seu conhecimento sobre o assunto;

• refletir sobre os fatos para produzir uma boa escrita;• separar uma folha pautada, na qual registrará seu texto, e uma para rascunho;• ter atenção ao tipo de texto solicitado;• respeitar o número de linhas.

Ao final da sua avaliação, entregue o papel com as alternativas escolhidas e a redação ao seu responsável. Boa prova!

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ELEVA AVALIA 014o Ano

LÍNGUA PORTUGUESA

01 Leia a história da onça-da-mão-torta, muito conhecida na região Centro-Oeste:

A lenda da onça-da-mão-tortaEsta lenda é sobre uma onça rajada, muito grande,

e que teria uma das patas dianteiras torta. Os caçadores,

principalmente, temem encontrar esse monstro. De acordo com pessoas que afirmam já tê-la visto, o animal seria o espírito de um vaqueiro muito velho e mau, que tinha uma das mãos torta. Após a sua morte, surgiu esse felino com a mesma característica, o que seria uma espécie de castigo para ele. Como a onça é enfeitiçada, mesmo que atirem, ela não morre.

Disponível em: <https://www.sohistoria.com.br/>.

Qual é o tema da narrativa?

(A) A lenda da onça que era o espírito de um vaqueiro e, por isso, tinha uma das patas dianteiras torta.

(B) Uma onça que tinha um vaqueiro como protetor.(C) A relação entre um vaqueiro que morreu, e sua onça, que chora de

saudade na floresta.(D) Caçadores enfeitiçados que queriam matar uma onça-pintada.

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02 Leia a lenda da erva-mate, muito conhecida na Região Sul:

A lenda da erva-mateHavia na floresta um velho índio guerreiro

que vivia com sua filha, Yari, numa caverna. Sem forças para guerrear, ele hospedava os viajantes que ali passavam.

Um dia, chegou um caçador à procura de abrigo, que foi acolhido com todas as honras. Após o jantar, a filha se pôs a cantar para o jovem, que dormiu imediatamente. No dia seguinte, o hóspede revelou sua identidade e lhes disse que era um enviado do deus Tupã.

Em agradecimento à hospitalidade, mostrou ao ancião uma erva com a qual poderia fazer um chá para recuperar suas forças. Também transformou a jovem índia na deusa que guardaria aquelas plantas e ensinaria os homens a cultivá-las e a viverem em paz.

Por isso, a erva-mate é um símbolo da fraternidade e da convivência pacífica entre os seres humanos e é sempre compartilhada entre todos.

Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/>.

A lenda é uma narrativa, pois há uma sequência de acontecimentos que se organiza no tempo. Qual trecho corresponde à situação final da história?

(A) Também transformou a jovem índia na deusa que guardaria aquelas plantas e ensinaria os homens a cultivá-las e a viverem em paz.

(B) Um dia, chegou um caçador à procura de abrigo, que foi acolhido com todas as honras.

(C) No dia seguinte, o hóspede revelou sua identidade e lhes disse que era um enviado do deus Tupã.

(D) Havia na floresta um velho índio guerreiro que vivia com sua filha, Yari, numa caverna.

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03 Leia o seguinte texto sobre a origem da lenda do saci-pererê:

Originária das tirbos indígenas do Sul do Brasil, a lenda do saci-perrerê surgiu no fim do período colonial.

Conhecida em todas as regiões brasileirras, a história se modifica conforme o local em que é contada.

Inicialmente, o saci era retrratado como um menino negro e endiabrado, que tinha as duas pernas e um rabo.

Com a influência africana, ele perde uma das pernas em uma luta de capoeira e adquire o hábito de fumar o pito, ou seja, o cachimbo.

O guorrinho vermelho do saci-pererê, por sua vez, advém do folclore do norte de Portugual. Ele era utilizado pelo lendário Trasgo, que tinha poderes sobrenaturais.


Assinale a opção que substitui de forma correta as palavras que estão grifadas no texto:

(A) Tirrbos – saci-perrerê – perrnas – conforrme – guorrinho – Portugal.(B) Tribos – afrricana – sobrenaturais – retrratado – gorinho – Portugual.(C) Tribos – perde – brasileiras – vermelho – personagem – Portugal.(D) Tribos – saci-pererê – brasileiras – retratado – gorrinho – Portugal.

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04 Leia:

A lenda do sapo e da cobraCerto dia, um sapo estava caminhando e avistou um animal fino, comprido e

brilhante. O sapo perguntou:— Oi! O que você faz aí estirada pela estrada?A cobra respondeu:— Estou tomando um solzinho. Sou uma cobra, e você?— Eu sou um sapo. Você gostaria de brincar?A cobra aceitou, e eles brincaram a tarde toda. A cobra ensinou o sapo a rastejar

e a subir nas árvores, e o sapo ensinou a cobra a pular. Eles se divertiram muito, e, ao final do dia, cada um foi para sua casa, prometendo se encontrar no dia seguinte.

Quando o sapo encontrou sua mãe, contou o que tinha acontecido, que conheceu uma cobrinha e ficaram amigos. Ela não gostou e falou:

— Você devia saber que a família da cobra não é legal. Eles são venenosos! Não quero mais que brinque com cobras e nem rasteje por aí!

Ao chegar a casa, a cobra mostrou à mãe que tinha aprendido a pular e disse que o sapo a havia ensinado. Ela também não gostou e disse:

— Nós cobras não temos amizade com sapos; eles servem apenas como comida. Não quero que brinque com o sapo. E pare de pular!

Quando se encontraram, a cobra pensou em devorar o sapo, mas depois se lembrou daquela tarde de brincadeiras e correu para o mato.

A partir de então eles não brincaram mais, porém sempre ficavam estirados no sol pensando no dia em que foram amigos.


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Ao fazer a leitura da lenda africana, podemos encontrar algumas palavras grifadas. Qual regra essas palavras justificam?

(A) Antes de P e B devemos usar N.(B) As letras M e N em final de sílaba, quando acompanham as vogais A, E,

I, O, U, têm um som nasal.(C) Antes de P e B devemos usar NH.(D) As letras M e N em final de sílaba, quando acompanham as vogais E e

A, não apresentam nasalização.

05 Releia o seguinte trecho:

A lenda do sapo e da cobraCerto dia, um sapo estava caminhando e avistou um animal fino, comprido e

brilhante. O sapo perguntou:— Oi! O que você faz aí estirada pela estrada?A cobra respondeu:— Estou tomando um solzinho. Sou uma cobra, e você?— Eu sou um sapo. Você gostaria de brincar?A cobra aceitou, e eles brincaram a tarde toda. A cobra ensinou o sapo a rastejar

e a subir nas árvores e o sapo ensinou a cobra a pular. Eles se divertiram muito, e, ao final do dia, cada um foi para sua casa, prometendo se encontrar no dia seguinte.

Observe o fragmento em destaque e assinale a afirmativa correta:

(A) O trecho mostra o discurso negativo.(B) O trecho desvenda a moral da história.(C) O trecho apresenta discurso direto.(D) O trecho apresenta discurso indireto.

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MATEMÁTICA

06 Leia o trecho de uma reportagem sobre os incêndios ocorridos na Austrália em janeiro de 2020:

Mais de 24 mil coalas morreram em uma ilha australiana, que foi consumida pelas chamas. E cerca de 10 mil camelos selvagens serão abatidos. Ao todo, estima-se que um bilhão de animais tenha perecido em todo país.

Esses são apenas alguns números dos impressionantes incêndios, que mataram pelo menos 24 pessoas, destruíram mais de 2.000 casas e queimaram mais de 6 milhões de hectares, uma área maior do que o estado da Paraíba.

Disponível em: <https://eurio.com.br/>

Usando símbolos do sistema romano de numeração, assinale a alternativa que corresponde à representação do número em destaque:

(A) XX.(B) CC.(C) MM.(D) DD.

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07 Leia a propaganda:

Como esquecer o Fiat Uno? Ele, que é considerado um dos dez carros mais baratos de 2020, é o primeiro da lista com valor acima de R$ 40 mil. Assinale a alternativa que apresenta um possível valor de venda deste automóvel:

(A) Quarenta e dois mil novecentos e noventa e nove reais.(B) Treze mil duzentos e vinte e nove reais.(C) Quatro mil e duzentos reais.(D) Nove mil reais.

08 Observe o sólido geométrico abaixo:

Esse é um prisma pentagonal. Suas bases são pentágonos (polígonos de cinco lados). Assinale a quantidade de arestas que ele possui:

(A) 10.(B) 15.(C) 7.(D) 12.

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09 A família de Torugo pesquisou valores para realizar o sonho de conhecer a Disney.

Leia o texto que a família encontrou na agência:

Gasto mínimo para quatro pessoas de férias na DisneyCom base no que foi solicitado, podemos ter uma ideia do quanto uma família

composta por quatro pessoas vai gastar para curtir o passeio à Disney.É preciso pontuar que os valores apresentados não se referem a uma viagem

de luxo. Estamos tratando aqui de um passeio econômico cujo principal objetivo é colocar em prática o sonho de ir à Disney.

Assim, podemos afirmar que uma família com quatro pessoas vai gastar R$18.858 – juntando os valores de passagens aéreas, alimentação, ingressos e estadia em um hotel confortável, fora do complexo Disney, por quatro dias.

Assinale a alternativa que representa a decomposição aditiva e multiplicativa do número presente na informação acima:

(A) 8 × 10.000 + 1 × 1.000 + 8 × 100 + 5 × 10 + 8 × 1.(B) 5 × 10.000 + 1 × 1.000 + 8 × 100 + 5 × 10 + 8 × 1.(C) 1 × 10.000 + 8 × 1.000 + 5 × 100 + 8 × 10 + 8 × 1.(D) 1 × 10.000 + 8 × 1.000 + 8 × 100 + 5 × 10 + 8 × 1.

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10 Nina faz balé duas vezes por semana. A aula dura 60 minutos. Quantas horas por semana Nina pratica balé?

(A) 2 horas.(B) 3 horas.(C) 4 horas.(D) 5 horas.

HISTÓRIA

11 Leia:

Com uma pasta de couro marrom, Christine espera no hall de entrada da Biblioteca Estadual de Berlim. Ansiosa, ela quer revelar o conteúdo da pasta e finalmente mostrá-lo a alguém.

Um pouco nervosa, ajeita os óculos e olha para o relógio. São exatamente dez horas da manhã. Faixas delimitam um quadrado no amplo hall que normalmente tem aspecto frio e vazio. Duas fileiras de mesas ocupam a parte dianteira do espaço. Na parte de trás, há dois grandes scanners.

A biblioteca realiza o chamado "dia de ação", organizado pela iniciativa Europeana 1914–1918. Ela disponibiliza a digitalização gratuita de documentos da Primeira Guerra Mundial para quem os conserva em casa, a fim de torná-los acessíveis ao público.

Christine mostra o acervo de sua família ao arquivista SimonDisponível em: <https://www.dw.com/>.

Essa iniciativa da Biblioteca Estadual de Berlim valoriza a participação de pessoas que querem divulgar o arquivo particular com fotografias de suas famílias, cartões-postais,

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desenhos, cartas, e, com isso, disponibilizá-lo ao público. Assinale a opção que apresenta a forma como são chamados esses registros da história:

(A) Divisão entre pré-história e história.(B) Fontes históricas escritas e não escritas.(C) Organização do tempo.(D) Documentos antigos e sem validade social.

12 Leia o trecho sobre o Parque Nacional da Serra da Capivara:

O Parque Nacional da Serra da Capivara foi criado no dia 5 de junho de 1979 como resultado de trabalhos científicos liderados por pesquisadores do Brasil e do exterior. Esses pesquisadores descobriram na região o maior conjunto de sítios pré-históricos do país. Na época de sua criação, o sítio foi a primeira reserva federal a preservar o ambiente da Caatinga com toda a sua diversidade.

Disponível em: <https://www.adventureclub.com.br/>

Esse parque é considerado Patrimônio Cultural de Humanidade desde 1991. Marque a alternativa que explique a importância do parque para os arqueólogos:

(A) É utilizado como área de diversão para turistas, e o órgão de preservação cobra uma taxa para permanência no local no valor de 300 reais.

(B) É preservado por moradores que impedem o acesso de qualquer grupo externo.

(C) Há centenas de sítios arqueológicos com pinturas e gravuras pré- -históricas que contam detalhes da vida das antigas sociedades que ocuparam a região durante milênios.

(D) Preserva a ideia de vida rural com qualidade, e os turistas têm direito a retirada de plantas como lembrança do local.

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13 Observe a imagem:

A figura refere-se ao Período Paleolítico, iniciado há mais de 2,4 milhões de anos, quando os antepassados do homem começaram a produzir os primeiros artefatos em pedra lascada. Neste período, os humanos eram:

(A) nômades e caçadores-coletores.(B) agricultores de diversos alimentos.(C) moradores de uma área perto do mar.(D) nômades e criadores de armas.

GEOGRAFIA

14 Observe o mapa:

Mapa de Heinrich Hammer, em 1490.

Disponível em: <www.magnusmundi.com>.

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Os mapas foram criados por diferentes civilizações com a intenção de:

(A) apresentar a localização e a organização desses povos.(B) mostrar as terras que ainda poderiam ser exploradas.(C) vender parte das terras conhecidas para o governo português.(D) registrar as áreas que não poderiam ser habitadas por humanos.


A figura representa a importância do sensoriamento remoto como uma área do conhecimento que trouxe grandes contribuições para a observação da superfície terrestre. Ele pode ser definido:

(A) como um serviço de proteção contra os raios ultravioleta.(B) como instrumento de visualização do mar e da velocidade da onda.(C) como a técnica de obtenção de dados sobre um objeto sem tocá-lo.(D) apenas como um captador de possibilidade de chuva forte.

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16 Observe a imagem abaixo:

Leia o texto a seguir sobre como podemos nos localizar na Terra:

À noite, quando o sol não é visto no céu, podemos nos nortear pelos _____________________. A orientação é feita com a ajuda de outras estrelas. A constelação do ____________________________________, por exemplo, pode ser um dos nossos pontos de referência.

Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente:

(A) Pontos colaterais – Cruzeiro do Norte.(B) Pontos cardeais – satélite.(C) Pontos cardeais – Cruzeiro do Sul.(D) Pontos de reflexo – pontos cardeais.

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CIÊNCIAS


Esse produto é conhecido como café solúvel. Após adicioná-lo à água quente para preparar um café líquido, qual é o nome científico que a mistura recebe?

(A) Homogênea.(B) Heterogênea.(C) Insolúvel.(D) Retardatária.

18 Observe os ingredientes do produto:

Leite reconstituído desnatado, preparado de frutas vermelhas (água, morango, amora e framboesa) minerais e vitamina (cálcio, fósforo e vitamina D), amido modificado, maltodextrina, edulcorantes natural sorbitol, artificiais aspartame e ciclamato de sódio, carmim, conservador sorbato de potássio e aromatizante, amido modificado, proteína láctea, fermento lácteo e espessantes gelatina e pectina. CONTÉM FENILALANINA. NÃO CONTÉM GLÚTEN.

É possível afirmar que a lista de ingredientes está em ordem decrescente. Isso significa que:

(A) O leite reconstituído desnatado está em maior quantidade no produto.(B) A Maltodextrina corante carmim está em menor quantidade.(C) A proteína láctea está em quantidade insignificante para o corpo humano.(D) Todos os ingredientes estão distribuídos em quantidades iguais.

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Qual é o conceito correto sobre o derretimento do sorvete?

(A) A matéria é inalterada.(B) As condições do ambiente podem alterar a matéria.(C) O ambiente não determina a permanência da matéria.(D) O ambiente refrigerado é benéfico a qualquer matéria.

INGLÊS

20 Look and check:

Good morning, Lucas!

Complete the dialogue:

(A) Good evening, Mr. Luca!(B) Good night, Mr. Leo!(C) Good afternoon, Mr. Teo!(D) Good morning, Mr.Leo!

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21 Look:

It is a ...

(A) Bathroom.(B) Library.(C) Art room.(D) Kitchen.

22 Look:

Check:

(A) Anne is in the science lab.(B) Beca is in the gym.(C) Duda is in the computer lab.(D) Beca is in the library.

My favoriteplace!

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REDAÇÃOVárias cidades e estados em nosso país têm adotado medidas de lei que proíbem

a distribuição e o uso de sacolas e canudos plásticos por parte dos consumidores.Leia os textos a seguir:TexTo 1:

Lei obriga comércios a usarem apenas canudos biodegradáveis em Goiás

Comerciantes têm um ano para se adequar. Multa por desrespeitar a norma pode chegar a R$ 3 mil. Abrasel diz que muitos bares e restaurantes já estão adaptados.

Por Vitor Santana, G1 – GO.

Uma lei sancionada pelo governo de Goiás proíbe o uso de canudos plásticos em bares, restaurantes e comércios do estado. Os estabelecimentos têm o prazo de um ano para se adaptar à nova regra. A partir de então, eles só poderão oferecer aos clientes canudinhos feitos com materiais biodegradáveis.

Caso os comércios não respeitem a lei, pode ser aplicada uma multa que varia de R$ 500 a R$ 3 mil. O valor será destinado ao Fundo Estadual do Meio Ambiente. Pela legislação, para ser considerado biodegradável, o produto deve se decompor em um período de até 18 meses e o resultado disto deve ser apenas gás carbônico, água e biomassa. O objetivo é reduzir os danos ao meio ambiente.

Caso os estabelecimentos não respeitem a nova legislação, pode ser aplicada uma multa que varia de R$ 500 a R$ 3 mil. O valor será destinado ao Fundo Estadual do Meio Ambiente.

Disponível em: <https://g1.globo.com/go/goias/noticia/2019/10/10/ lei-obriga-comercios-a-usarem-apenas-canudos-biodegradaveis-em-goias.ghtml>. 10 out. 2019.

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TexTo 2:Lei das sacolas plásticas no RJ:

veja perguntas e respostasAssociação estima que o estado tirou um bilhão de sacolas plásticas de circulação em

6 meses. Supermercados não são mais obrigados a dar duas bolsas gratuitamente.Por G1 Rio

Os supermercados do estado do Rio não são mais obrigados a oferecer gratuitamente sacolas plásticas desde esta quarta-feira (15). Agora, os estabelecimentos vão decidir se cobram ou não por elas – a preço de custo. Veja abaixo as principais dúvidas sobre a lei.

Por que essa lei existe?A lei aprovada em 2019 é de autoria do deputado Carlos Minc e foi feita, segundo

ele, para substituir nos supermercados as sacolas plásticas derivadas de petróleo por sacolas de materiais renováveis. Estas são menos nocivas ao meio ambiente. Além disso, as novas sacolas suportam uma capacidade maior de carga.

Qual o material utilizado nas novas sacolinhas?As antigas eram feitas com materiais descartáveis compostos por polietilenos,

polipropilenos e/ou similares (derivados de petróleo). As atuais são feitas com mais da metade dos materiais compostos por fontes renováveis (como o bioplástico — feito de cana-de -açúcar ou milho, por exemplo).

O supermercado é obrigado a cobrar pelas sacolas?Não. A lei diz que os sacos plásticos reutilizáveis/renováveis "poderão ser

distribuídos mediante cobrança máxima de seu preço de custo" – estimado hoje entre R$ 0,06 e R$ 0,08. A regra, no entanto, não obriga a cobrança.

E se eu não quiser pagar pelas sacolinhas?O consumidor pode pedir caixas de papelão ou sacolas de papel, se o estabelecimento

oferecer essas opções. Levar de casa as sacolas reutilizáveis, que são mais resistentes e têm mais espaço, ou ir com carrinho de feira também são alternativas.

Disponível em: <https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2020/01/15/ lei-das-sacolas-plasticas-no-rj-veja-perguntas-e-respostas.ghtml>.

15 jan. 2020 (adaptado).

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TexTo 3:

Disponível em: <http://www.reunioes.semad.mg.gov.br/pesquisa_sustent_coleta.asp>.

Após a leitura dos textos, reflita sobre os impactos que nosso estilo de vida tem causado ao meio ambiente.

Pense em quanto lixo foi e continua sendo gerado diariamente em nosso planeta. Para onde vai tudo isso? Será que a Terra aguenta essa prática por muito tempo?

Escreva um texto que contenha entre 10 e 15 linhas no qual você exponha atitudes que devemos tomar para deixar um mundo melhor para as gerações do futuro.

Vale pensar em mudanças de hábitos do dia a dia por parte de cada cidadão ou até mesmo a criação de leis que garantam o cumprimento por parte de um município, estado ou do país inteiro.

Capriche no texto, pense bem na ortografia e não se esqueça da pontuação adequada!

Bom texto!

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