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________________________________________________________________________________________Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Plano de Curso nº 263 aprovado pela portaria Cetec nº 182 de 26 / 09 / 2013

Etec João Baptista de Lima Figueiredo

Código: 009 Município: Mococa

Eixo Tecnológico: Informação e comunicação

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET

Qualificação: AUXILIAR EM DESIGN DE WEBSITES

Componente Curricular: OPERAÇÃO DE SOFTWARES APLICATIVOS II

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Daiani Teodoro de Melo Ribeiro

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.AtribuiçõesUtilizar aplicativos na elaboração de planilhas. Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários. AtividadesFornecer suporte técnico. Coletar dados.

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: OPERAÇÃO DE SOFTWARES APLICATIVOS II Módulo:

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1. Interpretar planilhas de cálculo.

1.1. Selecionar os recursos de acordo com as necessidades do usuário. 1.2. Selecionar e utilizar planilhas de cálculos. 1.3. Selecionar e utilizar planilhas disponíveis na nuvem.

1. Dimensões da planilha 2. Formatação de células 3. Funções básicas, intermediárias e avançadas 4. Criação e personalização de gráficos 5. Recursos de dados do Excel (filtros, validações, subtotais, formulários, classificações) 6. Vinculo entre planilhas e arquivos 7. Planilha e gráficos dinâmicos 8. Macros 9. Criação de botões Software de apoio: Microsoft Excel; BrOffice calc; Windows live; Google docs



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Módulo:

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1 1. Dimensões da planilha Aula expositiva e dialogada 05/02

1.2 e 1.3

2. Formatação de células 3. Funções básicas, intermediárias e avançadas 4. Criação e personalização de gráficos 5. Recursos de dados do Excel (filtros, validações, subtotais, formulários, classificações) 6. Vinculo entre planilhas e arquivos 7. Planilha e gráficos dinâmicos 8. Macros 9. Criação de botões

Aula expositiva e dialogada 19/02 a 08/07



IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Interpretar planilhas de cálculo.

Pesquisa e apresentação escrita / oral

Elaboração de Projetos Técnicos

Avaliação escrita individual Estudo de caso Observação direta Seminários Simulações Autoavaliação

Organização de ideias, destreza, iniciativa, interesse.Utilização correta dos conceitos de formatação e cálculos de planilhas.

Desenvolver com destreza e organização cálculos efetuando configurações através dos recursos disponíveis na planilha eletrônica com facilidade através dos conceitos desenvolvidos.

1



V – Plano de atividades docentes*

Atividades PrevistasProjetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro Monitoria Acompanhamento Slides Março

MonitoriaAcompanhamento Exercícios X

Abril Projeto Interdisciplinar PTCC

MonitoriaAcompanhamento Slides

Maio Projeto Interdisciplinar PTCC


Junho Monitoria

Acompanhamento SlidesJulho


*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.



VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostilas e exercícios desenvolvidos pelo professor

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Integração com a disciplina de PTCC para tabulação de dados e geração de gráficos

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)Os alunos que apresentarem dificuldade terão oportunidade de fazer a recuperação continuada, refazendo os exercícios de sala de aula e com nova orientação dos professores. Caso persistam os problemas serão oferecidos exercícios extraclasse para melhor aproveitamento dos assuntos tratados.

IX – Identificação:Nome do professor: Daiani Teodoro de Melo Ribeiro

Assinatura: Data:11/03/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

____________________________________Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento



Ensino Técnico


Plano de Curso nº 95 aprovado pela portaria Cetec nº 127 de 03/10/2012



Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet

Qualificação: Auxiliar em Design de WebSites

Componente Curricular: Planejamento de TCC

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Melina de Souza Sernaglia Piantino

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições: Documentar websites.

Atividades: Documentar websites Coletar dados Selecionar metodologias de desenvolvimento de sites e aplicações web. Selecionar ferramentas de desenvolvimento de sites e aplicações web. Demonstrar flexibilidade. Expressar-se por escrito. Expressar-se por imagens. Demonstrar criatividade. Demonstrar iniciativa.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1.

2.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.2

2.3

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Registrar as etapas do trabalho.

Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1.

2.

3.

4.

Estudo do cenário da área profissional: Características do setor:

o Macro e microrregiões Avanços tecnológicos; Ciclo de vida do setor; Demandas e tendências futuras da

área profissional; Identificação de lacunas (demandas

não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

Identificação e definição de temas para o TCC:

Análise das propostas de temas segundo os critérios:

Pertinência; Relevância; Viabilidade

Definição do cronograma de trabalho

Técnicas de pesquisa: Documentação indireta:

o Pesquisa documental; o Pesquisa bibliográfica



5.

6.

7.

8.

Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

Documentação direta: o Pesquisa de campo; o Pesquisa de laboratório; o Observação; o Entrevista; o Questionário

Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:

o Questionários; o Entrevistas; o Formulários etc

Problematização

Construção de hipóteses

Objetivos: Geral e específicos (Para quê? e

Para quem?)

Justificativa (Por quê?)




Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso Módulo: II


1.1) Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Ref. a Competência: 11) Estudo do cenário da área profissional:

Características do setor:o Macro e microrregiões

Avanços tecnológicos; Ciclo de vida do setor; Demandas e tendências futuras

da área profissional; identificação de lacunas

(demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

Aula Expositiva Dialogada, Demonstração de Teoria;

Aulas de pesquisa em laboratório e biblioteca;Pesquisa de campo.

03/02 a 09/03

1.2) Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Ref. a Competência: 12) Identificação e definição de temas para o TCC:

Análise das propostas de temas segundo os critérios:o Pertinência;o Relevância;o viabilidade


Aulas de pesquisa em laboratório e biblioteca;Pesquisa de campo.

16/03 a 23/03

1.3) Elaborar instrumentos de pesquisa

Ref. a Competência: 13) Definição do cronograma de trabalho

Aula Expositiva Dialogada, Demonstração de Teoria; 30/03 a 06/04



para desenvolvimento de projetos.1.4). Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.1.5). Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Ref. a Competência: 14) Técnicas de pesquisa:

Documentação indireta:o Pesquisa documental;o Pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

Pesquisa de campo: desenvolvimento e aplicação de questionários, entrevistas e observação direta. 13/04 a 04/05

2.1) Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.2.2). Registrar as etapas do trabalho.2.3) Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Ref. a Competência: 25) Problematização


Aulas de pesquisa em laboratório e biblioteca. 11/05 a 18/05

Ref. a Competência: 26) Construção de hipóteses


Aulas de pesquisa em laboratório e biblioteca. 25/05 a 08/06Ref. a Competência: 27) Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)



Ref. a Competência: 28) Justificativa (Por quê?)





IV - Plano de Avaliação de Competências


1) Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Apresentação escrita / oral Observação direta Atividades em grupo, Pesquisas e seminários

Iniciativa, participação, interesse, entendimento dos conceitos e aplicação dos mesmos. Cumprimento de prazos.

Implementar as técnicas de pesquisa para estudar o ambiente onde o projeto será desenvolvido, assim como entender os conceitos já existentes sobre a área em questão.Cumprimento de prazos.

2) Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

Pesquisa e apresentação escrita / oral

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

Seminários Observação direta Seminários

Clareza de ideias, coerência com a realidade, senso crítico, organização de ideias, participação, interesse, iniciativa. Cumprimento de prazos.

Elaborar um documento de forma organizada o contexto da área profissional e situações-problema categorizadas como fatores dificultadores do processo produtivo e/ou da prestação de serviços, seguindo as normas ABNT..

1






Evasão Escolar









Fevereiro X X X

Março X X

Abril X X X X

Maio X

Junho X

Julho X





Material fornecido pelo capacitação de TCC pelo Centro Paula Souza

Superdicas para um TCC - Trabalho de Conclusão de Curso Nota 10 – Rachel Polito


Apresentação de Pré Projeto documentado para a Feira Cultural

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)Os alunos que apresentarem dificuldade terão oportunidade de fazer a recuperação continuada, refazendo pesquisas de sala de aula e com nova orientação dos professores. Caso persistam os problemas serão oferecidos atividades extraclasse para melhor aproveitamento dos assuntos tratados.

IX – Identificação:Nome do professor: Melina de Souza Sernaglia Piantino

Assinatura: Data:16/03/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:


Assinatura: Data:





Ensino Técnico


Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 138 de 04/10/2012



Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet

Qualificação: Auxiliar em Design de Websites

Componente Curricular: Redes de Comunicação de Dados l

Módulo: ll C. H. Semanal: 2,5

Professor: Luís Fernando Calderan

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas.

Codificar programas para Internet.

Contextualizar estruturas de bancos de dados.

Selecionar componentes de hardware adequadas às necessidades apresentadas.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Redes de Comunicação de Dados l Módulo: l

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1

2

3

Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão de dados. Identificar as arquiteturas de redes.

Analisar os dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

1

2

3

4

Utilizar ferramentas de confecção de cabos de redes. Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação.

Identificar e documentar as arquiteturas de redes.

Executar a configuração básica de equipamentos de comunicação, conforme especificações dos fabricantes.

123

4

5

6

789

10

11

Tipos de redes Topologias de redes de computadores Tipos de meios físicos utilizados na transmissão de dados Sistemas de Comunicação e meios de transmissão Normas convenções instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede Modelos de referência de arquiteturas de redes Cabeamento estruturado Componentes de redes Padrões de redes: ETHERNET, FAST-ETHERNET, ATM, FDDIProtocolos de Comunicação Interconexão, endereçamento de redes e máscaras de sub-redes.Especificações e configurações de servidores de redes




Componente Curricular: Redes de Comunicação de Dados l Módulo: l



Tipos de Redes Introdução a Redes de

Computadores Redes Lan (ponto-a-

ponto, Cliente/Servidor), MANS, WANS, Rede sem fio, Redes de Alta velocidade, Internet, intranet e extranet

Demonstração de Teoria; Aula Expositiva Dialogada.

Aplicação de conceitos; Aula Prática 15 / 02 a 29 / 02


Topologias de Redes O que é Topologia Topologias Barramento,

Estela,Malha e Topologia Anel/Estrela.Ligação ponto a ponto e Multiponto





Utilizar ferramentas de confecção de cabos de redes.

Tipos de Meios Físicos Cabo Par trançado,

Coaxial e Fibra Ótica Satélites Modem Meios Magnéticos Radio Difusão



Utilizar ferramentas de confecção de cabos de redes.

Sistema de Comunicação e Meios de Transmissão. Transmissão:

serial, paralela, assíncrona, síncrona.

Modo de transmissão: simplex, duplex, half-duplex, full-duplex, sinais analógicos e digitais.




Normas convenções instrumentos de aferição e

certificação de cabos de rede. IEEE, EIA/TIA, UL,

ISSO/IEC, PDS(Distribuição e técnicas de instalação.




Modelos de referência de arquiteturas de redes. Modelo OSI, TCP/IP

(TCP, IP, DNS, Máscara de sub-rede), Telnet, FTP, SMTP, HTTP, NETBEUI, IPX/SPX.





Utilizar ferramentas de confecção de cabos de redes

Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação. Identificar e documentar as arquiteturas de redes.

Cabeamento estruturado. Tipos de conectores Conectores em Geral Conectores de Rede Cabeamento de rede Crimpagem do cabo

UTP





Padrões de redes. ETHERNET; FAST-ETHERNET; ATM; FDDI





Identificar e documentar as arquiteturas de redes. Executar a configuração básica de equipamentos de comunicação, conforme especificações dos fabricantes.

Protocolos de comunicação. Referencia modelo OSI Protocolos Camada de

Rede:IP Internet Protocol (versão 4), IPv6 Internet Protocol (versão 6) e DHCP Dynamic Host ConfigurationProtocol.

Protocolos Camada de Transmissão: TCP TransmissionControlProtocol e UDP UserDatagramProtocol.

Camada de Aplicação: HTTP HyperTextTransferProtocol, IRC Internet Relay Chat, SNMP Simple Network Management Protocol, POP3 Post Office Protocol, SMTP Simple Mail TransferProtocol e FTP File TransferProtocol.





Identificar e documentar as arquiteturas de redes. Executar a configuração básica de equipamentos de comunicação, conforme especificações dos fabricantes.

Base Tecnológica IP O que é Classes de IP Ipconfig Ping Mascara de Rede Portas de Rede Configuração de rede

Windows (software de configuração de IP)

Configuração de Servidores

Sistemas Operacionais de Rede





V - Plano de Avaliação de Competência


Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão de dados.

Identificar as arquiteturas de redes.

Identificar e analisar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

Relatórios de discussão, Seminários, observação direta, Avaliação escrita individual.

Organização de idéias, participação, interesse, iniciativa, cooperação, organização, disciplina.

Compreendeu com organização de suas idéias, destreza e iniciativa.

Desempenho prático que evidencie o inteiro conhecimento sobre o assunto (Redes de Comunicação de Dados).

1






Evasão Escolar









Fevereiro

X X

Março

Abril

X

X

Maio

X

Junho

X

Julho

X



________________________________________________________________________________________________________________________________________

Administração CentralUnidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


Material desenvolvido pelo professorwww.apostilando.com – categoria Word, Excel, Power Point e Internet


Simpósio (9 e 10 / 05)

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)Os alunos que apresentarem dificuldade terão oportunidade de fazer a recuperação continuada, refazendo os exercícios de sala de aula e com nova orientação dos professores. Caso persistam os problemas serão oferecidos exercícios extraclasse para melhor aproveitamento dos assuntos tratados.

IX – Identificação:Nome do professor: Luís Fernando Calderan

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.


Assinatura: Data:




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