E.J.A NO ESTADO DA PARAÍBA

Localizado na região Nordeste do Brasil, o estado da Paraíba possui

extensão territorial de 56.469,466 quilômetros quadrados, divididos em

223 municípios;

Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto

Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população paraibana totaliza

3.766.528 habitantes, sendo o quinto estado mais populoso do Nordeste

brasileiro. Esse contingente populacional corresponde a 1,97% da

população nacional;

Com Índice de Desenvolvimento Humano(IDH) de 0,718, a Paraíba ocupa o 24° lugar noranking de IDH dos estados brasileiros, ou seja,detém o quarto menor índice do país. Oanalfabetismo atinge 21,6% da população,sendo a terceira pior média nacional, poissomente as taxas de Alagoas (24,6%) e Piauí(23,4%) são superiores.

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS/EJA

Organização do Ensino da EJA no Estado da Paraíba

A Educação de Jovens e Adultos no SistemaEstadual de Ensino é destinada às pessoasque não puderam ter acesso ao EnsinoFundamental e ao Ensino Médio, ou nãotiveram a possibilidade de continuar os seusestudos em sua caminhada de cidadão. A EJApoderá ser oferecida nas escolas nos turnosdiurno e noturno.

• Fundamenta-se este direito na Lei deDiretrizes e Bases da Educação Nacional- LDB nº 9394/96, de 20/12 de 1996(artigos 37 e 38), que consagra aEducação de Jovens e Adultos como umamodalidade específica da EducaçãoBásica, regulamentada pela Resolução29/2002 e no Parecer nº247/2002 doConselho Estadual de Educação -CEE/PB.

A Secretaria da Educação, por meio da Gerência Executiva da Educação de Jovens e Adultos

(GEEJA), oferece Cursos Presenciais, Semipresenciais e Exames de Certificação.

Ensino Fundamental - EJA

1º Segmento do Ensino Fundamental

• Ingresso com, o mínimo, de 15 anos completos;

• Matrícula anual e está organizada em 2 fases;

• Cada fase tem duração de um ano letivo.

A leitura e a escrita nesta etapa deve ser exigência

de fundamental importância para o desempenho do

aluno e é um instrumento privilegiado para a

compreensão das diversas áreas do conhecimento.

Ressaltam-se nesta fase, as primeiras indagações

sobre si mesmo, sobre a natureza e os problemas

do ambiente. Para isso é necessário que os alunos

assimilem de forma sistemática e com maior

habilidade o domínio da linguagem oral e escrita.

Ensino Fundamental - EJA

2º Segmento do Ensino Fundamental

• 5ª a 8ª séries;

• Ingresso com, o mínimo, de 16 anos no ato damatrícula;

• Matrícula semestral;

• Organizado em quatro semestres letivos;

• Cada semestre, com todos os componentescurriculares.

• Pressupondo que o processo de alfabetizaçãoesteja consolidado na fase anterior, esta fasedeve-se voltar para possibilitar ao aluno odesenvolvimento de habilidades para lidarcom a informação, pois é caracterizada pelapré-adolescência e adolescência, onde ossentimentos de identidade provém daconcorrência e da continuidade do auto-conceito que vêm sendo construídos.

Ensino Médio – EJA

• Ingresso com, o mínimo, de 18 anos

completos no ato da matrícula;

• Matrícula semestral;

• Organizado em três semestres letivos;

• Cada semestre, com todos os

componentes curriculares.

Nessa fase o auto-desevolvimento e a satisfaçãocom a vida dependem da aceitação da aparênciafísica, das habilidades acadêmicas, esportivas esociais. Com a inserção no mundo dos adultos dá-se a expansão das tarefas sociais, resultando naindependência, na tomada de decisões, naresolução de problemas e na capacidade do uso datecnologia, permitindo ao aluno raciocinar comacontecimentos reais ou abstratos e hipotenizar aspossíveis consequências de cada uma das soluçõespropostas. As operações passam a ocorrer no nívelpuramente verbal.

Estrutura dos Cursos Presenciais

Os cursos presenciais da Educação de Jovens e Adultos são

propiciados pelo poder público, por meio das Secretarias de Educação

do Estado e dos Municípios, e oferecidos, facultativamente, por

Instituições Privadas de Ensino, desde que autorizadas nos termos da

Resolução nº. 229/2002, do Conselho Estadual da Paraíba – CEE/PB.

Para a oferta da modalidade de Educação de Jovens e Adultos, é

necessária a comunicação à SEE/GEEJA, via Gerência Regional de

Educação, e somente poderá oferecê-la aquela escola que disponha de

espaço físico adequado, quadro de pessoal e demanda.

Estrutura dos Cursos Semipresenciais

Os Centros de Educação de Jovens e Adultos – CEJAs tem

como finalidade ofertar cursos de 2° segmento do Ensino

Fundamental e Ensino Médio, na metodologia semipresencial,

sem frequência diária obrigatória ao estudante e com avaliação

presencial.

A idade mínima para ingresso nos CEJAs é de 16 anos

completos para o Ensino Fundamental e 18

anos completos para o Ensino Médio.

Exame de Certificação Estadual (Supletivo)

Os Exames de Certificação caracterizam-se por certificar

conhecimentos e competências em nível Fundamental e

Médio, sem exigir comprovação de escolaridade anterior

ou frequência a cursos regulares.

São definidos pela Lei N° 9.394/96 – LDB e

Regulamentação do CEE/PB.

É exigida a idade mínima de 15 (quinze) anos

completos para a inscrição e realização dos

exames em nível de Ensino Fundamental.

É exigida a idade mínima de 18 (dezoito) anos

completos para a inscrição e realização dos

exames em nível de Ensino Médio.

E.J.A NO RIO GRANDE DO SUL

Capital: Porto Alegre

População 2010: 10.693.929

População estimada 2014: 11.207.274

Área (km²): 281.730,223

Número de Municípios: 497

Índice de Desenvolvimento Humano 2010: 0,746

índice de analfabetismo• O índice de analfabetismo teve queda de um terço

no Rio Grande do Sul na última década. Segundoo Censo 2010, realizado pelo Instituto Brasileirode Geografia e Estatística (IBGE), 383.277gaúchos com mais de 15 anos não sabem ler eescrever. No ano 2000, 6,7% da população doEstado era analfabeta. Dez anos depois, esteíndice foi reduzido para 4,5%.

Dentro deste percentual, os idosos seguem comoa faixa etária mais atingida por esta condição —13,5% das pessoas com mais de 60 anos éanalfabeta no Estado.

• O maior percentual do Estado é encontrado nomunicípio de Lagoão, no Vale do Rio Pardo. Lá, oanalfabetismo atinge 20,1% dos habitantes da cidade;

• Morro Reuter, no Vale do Sinos, e Feliz, no Vale doCaí, estão perto de erradicar o problema, com apenas1% da população que não sabe ler e escrever;

• As disparidades também envolvem diferenças de sexoe raça. A taxa de analfabetismo entre brancos, porexemplo, fica em 3,8% da população com 15 ou maisanos, enquanto alcança 8,6% entre os pardos e16,7% entre os indígena.

Núcleos de Educação de Jovens

e Adultos (NEEJA)

• É um estabelecimento de ensino que não

se caracteriza como uma "escola", mas

um espaço educativo onde a oferta de

exames supletivos fracionados é feita ao

jovem e adulto, a partir de uma análise e

avaliação de seus estudos formais e

informais, que realizou ao longo de sua

vida pessoal, profissional e escolar.

• O ingresso é caracterizado como uminscrição;

• Representa para o candidato, oportunidadede certificação de estudos, onde ele organizaseus momentos de aprendizagem eavaliação formais na instituição, semnecessariamente se vincular à ela com aobrigatoriedade da frequência, exigida noscursos presenciais.

• Os Núcleos devem fazer uso de

metodologias próprias, (como

atendimentos individuais e/ou coletivos)

disponibilizando recursos audiovisuais de

ensino a distância; de recursos eletrônicos

de comunicação, entre outros.

Exames Supletivos

• A Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul optou

pelos Exames Nacionais de Certificação de

Competências da Educação de jovens e Adultos –

ENCCEJA;

• ENCCEJA : é um exames que possibilita meios

para certificar saberes adquiridos tanto em

ambientes escolares quanto extraescolares.

• Tal concepção privilegia a noção de que há

um processo dinâmico de desenvolvimento

cognitivo mediado pela interação do sujeito

com o mundo que o cerca;

• O foco da avaliação recai sobre a aferição de

competências e habilidades com as quais o

candidato transforma informações

produzindo novos conhecimentos;

Matriz de Competências

• Referem-se ao domínio de linguagens,compreensão de fenômenos, enfrentamentoe resolução de situações-problema,capacidade de argumentação e elaboraçãode propostas. Dessas interações resultam,em cada área, habilidades que serãoavaliadas por meio de questões objetivas(múltipla escolha) e pela produção de umtexto (redação).

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO - SEE: Diretrizes Operacionais para o Funcionamento das Escolas da Rede Estadual de Ensino. 2014 . Disponível em: http://static.paraiba.pb.gov.br/2013/12/Diretrizes-Operacionais-para-o-Funcionamento-das-Escolas-da-Rede-Estadual-de-Ensino-no-ano-2014.pdf. Acesso em: 10/09/2014.

Aspectos da população da Paraíba. HOME / GEOGRAFIA DO BRASIL / / REGIÃO NORDESTE / / PARAÍBA / . DISPONÍVEL EM:

http://m.brasilescola.com/brasil/aspectos-populacao-paraiba.htm. Acesso em: 10/09/2014.

REFERÊNCIAS