e.e. comendador emÍlio romi - parceiros da educação · aderiu ao modelo de ensino médio...
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Realização:
PROFESSORA APRESENTADORA:
CLÁUDIA IRIA DA SILVA
E.E. COMENDADOR EMÍLIO ROMISALA 4 / SESSÃO 2
LITERATURA DESCONTRAÍDA
Foco
O conteúdo Literatura é de difícil assimilação pelos
alunos, por isso é preciso que o professor crie novas
formas de ensinar, para instigá-los a serem
protagonistas.
O uso das tecnologias e a busca de parcerias se
fazem necessárias pois, além de ampliar
conhecimentos, também os motiva a serem
autores.
Contexto de Aplicação
A Escola Estadual Comendador Emílio Romi está situada em um ponto
privilegiado da cidade, atendendo alunos oriundos de vários bairros, com
poder aquisitivo diverso.
Aderiu ao modelo de Ensino Médio Integral em 2013, sendo seu terceiro ano
no programa. Conseguiu alcançar as metas pré estabelecidas pela Secretaria da
Educação do Estado de São Paulo em 2013 e em 2014.
Outro aspecto relevante é o aumento do número de classes,
passando de 7 para 11 classes em 2014, e neste ano de 2
015 conta com 12 classes em funcionamento. Os alunos são
participativos e a comunidade presente.
O projeto foi desenvolvido durante o 1° bimestre , nos meses de
fevereiro, março e abril de 2015, com alunos de 3ª série do Ensino
Médio.
Justificativa
O projeto ‘’ Literatura Descontraída’’ busca novas formas de
ensinar literatura, a fim de instigar os alunos a serem
protagonistas da própria formação.
O uso das tecnologias para um trabalho aprofundado sobre
Modernidade, em suas várias acepções e sinônimos, tais como:
atualidade/contemporaneidade/moderno e modernização,
dependendo da área de conhecimento em que é usada, necessita
de conhecimento prévio até se chegar ao Modernismo, um
movimento artístico que engloba a pintura, a escultura e a
literatura, mas que tem como foco central a produção literária.
Objetivos
Adquirir a habilidade de relacionar textos literários e
o momento de sua produção, considerando os
contextos histórico, social e político.
Relacionar a habilidade de compreender o texto
literário, considerando o Currículo do Estado de São
Paulo e o Caderno do aluno (Língua Portuguesa) no
que se refere à palavra modernidade.
Desenvolvimento/ Metodologia
• Aulas expositivas
• Data show
• Caderno do aluno
• Pesquisas
Recursos Utilizados
Foram usadas tecnologias digitais, como projetor digital
para explicação do conteúdo e pesquisas.
Resultados
O trabalho realizado foi positivo, pois permitiu que
os alunos assimilassem o conteúdo do 1º bimestre
de uma maneira descontraída, além de se tornarem
capazes de autoria e protagonistas da própria
aprendizagem.
Exposição de vídeo
https://drive.google.com/open?id=0B40zUzLs866Ud
mRwWEJST25wdXc
Conclusões
O projeto literário em questão conseguiu motivar
os alunos a buscarem conhecimentos prévios para
atingir a habilidade de relacionar textos literários e
o momento de sua produção, considerando os
contextos histórico, social e político.