O objetivo do SER é favorecer a parceria com os pais e a escola na construção do conhecimento dos alunos. Esperamos que esta primeira experiência com o material apostilado tenha proporcionado momentos de muitas descobertas, tanto para os pais quanto para as crianças.

Pensando que há “Um mundo de coisas para conhecer”, tema da segunda unidade, e unindo esse conteúdo ao da formação da sua identidade, as crianças começam a ter contato com o mundo letrado, especialmente com seu próprio nome. Elas convivem com a escrita de seu

nome em diversas situações em sala de aula, como naquela em que a professora trabalha com etiquetas com os nomes dos alunos, com as letras do alfabeto e até etiquetas com a identificação dos nomes das mobílias. Dessa forma, as crianças se familiarizam com os símbolos utilizados na nossa escrita.

No segundo bimestre, apoiando a proposta de formação de identidade, trabalharemos com o tema “A história

de cada um!”, em que as crianças vão explorar o que faziam quando eram bebezinhos e comparar com o que já são capazes de fazer hoje.

Neste tema, os pais novamente poderão auxiliar, disponibilizando fotografias, vídeos e recordações, como sapatinhos, bichinhos de pelúcia e outros. Com o auxílio desses materiais, as crianças podem reconstruir suas histórias, reconhecer as pessoas e os lugares em que com elas convivem e construir a noção de que são parte integrante de uma família. Ao compreenderem que fazem parte de uma família, começam também a compreender o seu papel nela e, aos poucos, a construir sua imagem e a desenvolver sua autoestima.

Ao final do bimestre, com a chegada das férias, as crianças irão descansar e se divertir ao máximo, porém sem esquecer as atitudes que conquistaram durante este semestre na escola, como algumas autonomias com seus cuidados pessoais combinadas ao seu bem-estar. Novamente, os pais podem auxiliar na manutenção de algumas dessas atitudes, como guardar os brinquedos que foram utilizados, ajudar no cuidado do ambiente em que vivemos e outras atitudes diárias que facilitarão muito no retorno à rotina escolar.

Como os pais podem contribuir para o desenvolvimento do interesse das crianças pela escrita e para o reconhecimento dos nomes? Uma forma de contribuir para o desenvolvimento da leitura e da escrita é ler com os seus filhos livros de literatura infantil e deixá-los acessíveis para as crianças. No cotidiano com seus filhos, em casa ou caminhando pelas ruas, utilizem-se da leitura de rótulos, propagandas em revistas e TV ou outdoors para mostrar as letras de seu nome, do nome de seus colegas e familiares. O importante é estimular a curiosidade da criança sobre o mundo escrito à sua volta.

DICA:

NÍVEL 3 - 2o BIMESTREEDUCAÇÃO INFANTIL