educaÇÃo em '0$0 - soma palavra e forma...n64 o ppgfttpsft wjwfodj jdj odjbt djob...

EDUCAÇÃO EM

Diretoria de Educação de Cajamar Ano 2 nº 17 Julho 2008

IDEB

E 2

P GINA 3

DE CARA NOVA

E

P GINA

INCLUSÃO NA PELE

P GINA 5

PALAVRAS EM ALTA

Olimpíada de Língua Portuguesa e Cajamar em Verso e Prosa. Com dois concursos de produção de textos na rede, a Língua Portuguesa ganha

lugar de destaque e movimenta alunos e professores a criarem textos e poesias.

P

REALI A O:

APOIO:

“Minha terra

tem palm

eiras,

Onde canta o

Sabiá;

As aves,

que aq

ui gorjeiam,

Não gorjeiam co

mo lá.”

“A verdadeira viagem de descobrimento não consiste em procurar novas paisagens, e sim em ter novos olhos.”

“A tragédia de nosso tempo é sermos tão infl uenciados pelo olhar, tão embriagados

pela aparência.”

“Quem deraQue sintas

As doresDe amoresQue louco

Senti!Quem dera

Que sintas!– Não negues,Não mintas....

– Eu vi!”

“Eu canto porque o instante existee a minha vida está completa.Não sou alegre nem triste:sou poeta.”

“E agora, José?

A festa acabou,

a luz apagou,

o povo sumiu,

a noite esfriou,

e agora, José?”

“Am

or é

fog

o qu

e ar

de s

em s

e ve

r,

é fe

rida

que

dói, e

não

se

sent

e;

é um

con

tent

amen

to d

esco

nten

te,

é do

r qu

e de

satin

a se

m d

oer.”

“No meio das tabas de amenos verdores,

Cercadas de troncos — cobertos de fl ores,

Alteiam-se os tetos d’altiva nação;

São muitos seus fi lhos, nos ânimos fortes,

Temíveis na guerra, que em densas coortes

Assombram das matas a imensa extensão.”

“O verão há de vir. Mas virá só para os pacientes, que aguardam num grande silêncio intrépido, como se diante deles estivesse a eternidade. Aprendo-o diariamente, no meio de dores e a que sou agrade-cido: a paciência é tudo.”

“Se Cajamar fosse minha,

eu mandava ladrilhar.

Cuidava do rio,

para os peixes nele morar.”

Moro numa cidade

cujo nome é Cajamar,

essa cid

ade tem

muita história pra co

ntar.

FELICID

ADE

TRISTEZA

AMOR

EDUCAR

SORRISO

BRINCAD

EIRA

JUSTIÇA

CRIANÇA

i

g

A

PRESERVA

R

f

bcE

te

u

V

nr

L

d

o

Marcel Proust

Gonçalves

Dias

Luiz

de

Cam

ões

Cecília Meireles

Carlos Drummond de AndradeJessamyn West

Bianca A

parecid

a M. Pe

reira

Gonçalves Dias

Casimiro de Abreu

EMEI Emerson Cruz Machado

Rainer Maria Rilke

EDUFOCO_julho_08_FINAL.indd 1 18/7/2008 18:40:41

2

E TO T N O

EA A Diretoria de Educação de Cajamar J A A E E Luiz Ricardo da Silva MTB 23442/SP Rodrigo ShimizuMTB 46718 C ED A Equipe de supervisão de ensino e assistentes pedagógicos da Diretoria de Educação

André Skamorauskas, Bêne Rocha, Luiz Ricardo e Rodrigo Shimizu JE C E D A A A Indaia Emília Comunicação & Design Gráfi co E Pancrom A E 1.300 exemplares D Escolas Municipais de Cajamar

A

E E ENTE

DIVERSIDADE DE AÇÕES

CARTASEnvie seu comentário, crítica ou sugestão para o e-mail ou para o endereço: Av. Pedro Celestino Leite Penteado, 994 - CEP: 07750-000 - Cajamar - São Paulo

Rodrigo ShimizuD E

A S R B S P -

. A

.

AtendimentosP

, - , -

. A

E C A (ECA),

, -

-

, , - , L M

C , E . O E ,

, , .

É preciso respeitarE -

, , , -

. O , -

.

, , - -

, -

.

. O ,

,

R .

Vagas no período integralO

E E I . A

, R , -

. P F S S

. A ,

, . N -

, , .

Rosângela realiza avaliação de vagas para a creche com Fabia-na, mãe de aluno

SERVIÇOAssistência Social na EducaçãoRosângela Barbosa Silva Prado

Plantão na Diretoria: - Tel: ( ) . -

C . A

-

.

- .

N ,

- E . D -

A N , R

P , - , , E

. D - I

, ,

.

S - E

.

. A ,

- -

. O I E E F C

, .

P , IDEB. S

, E F MEC . S -

, , -

,

E . B ,

M D E


3EDUCAÇÃO EM

IDE

O

O E C - Í D E B (IDEB)

M E (MEC) . E , - , E F , ,

, , , . A E , . C

, E F . C

POR ESCOLA

IDEBs observados em 2005-2007 e Metas para as Escolas (anos iniciais do Ensino Fundamental)

IDEBs observados em 2005-2007 e Metas para as Escolas (anos fi nais do Ensino Fundamental)

Fonte: Prova Brasil e Censo Escolar

IDEBs observados em 2005-2007 e Metas para rede Municipal - CAJAMAR

Emef Antônio Carlos Carvalho

Emef Arnaldo C. da Silveira

Emef Bairro do Borelli

Emef Bairro do Gato Preto

Emef Lucy Ap. Bertoncini

Emef Maria de L. Mattar

Emef Maria Elce M. Bertelle

Emef Maria G. de F. Gonçalves

Emef Odir Garcia de Araújo

Emef Paraíso

Emef República do Panamá

Emef Veneranda de F. Pinto

2

4,9

-

-

3,2

4,7

4,4

4,8

4,2

4,2

4,0

5,1

4,1

2

4,8

4,4

4,5

4 1

2

4

4,8

1

2

4

4,9

4 4

EE

O

2

4,9

-

-

3,3

4,7

4,4

4,9

4,2

4,3

4,1

5,2

4,2

2

5,3

4,8

4,9

3,6

5,1

4,8

5,2

4,6

4,6

4,4

5,5

4,5

2 11

5,6

5,2

5,3

4,0

5,5

5,2

5,6

5,0

5,0

4,8

5,9

4,9

2 13

5,9

5,4

5,6

4,3

5,7

5,4

5,8

5,2

5,3

5,1

6,1

5,2

2 1

6,1

5,7

5,9

4,6

6,0

5,7

6,1

5,5

5,6

5,4

6,3

5,5

2 1

6,4

6,0

6,1

4,9

6,2

6,0

6,3

5,8

5,8

5,7

6,6

5,7

2 1

6,6

6,2

6,4

5,2

6,5

6,2

6,6

6,0

6,1

5,9

6,8

6,0

2 21

6,8

6,5

6,6

5,5

6,7

6,5

6,8

6,3

6,4

6,2

7,0

6,3

M


EnsinoFundamental

Anos Iniciais

Anos Finais

IDEB Observado

20072005

44,4

3,6-

20092007

4,84,5

3,8-

20132011

5,55,2

4,54,1

20172015

6,05,8

5,14,9

20212019

6,56,3

5,65,4

Metas Projetadas


E O

2

-

-

2

4,1

3,7

2

-

-

2

4,3

3,9

2 11

4,6

4,2

2 13

4,9

4,6

2 1

5,3

5,0

2 1

5,6

5,2

2 1

5,8

5,5

2 21

6,0

5,7

M E

Emef Demetrio R. Pontes

Emef Jd. São Luis

P B . . .S .

O IDEB I -

. O , C E , - I , S

, P B .


4

A

bE

h

fn PO M O ONT N

L T

. A Ler e es-crever em todas as áreas curriculares, A N ,

- - -

.

A A . A -

. A ,

, , A .

O P P P , -

, H T C (HTPC ), - , , .

D , E P O G A , A , ,

. N I ( ) II ( )

. D , II , I

. E , .P , O D S , -

.

, . A

, O .

N , A A , (

), , Ler e escrever em todas as áreas curriculares H - ,

, - , , , . N , -

, . A E I , E F EJA

A .

Acompanhamento em processoD , A , ,

.

3º MOMENTO: COM O PLANO DE AÇÃO EM MÃOS A ASSESSO-RA ACOMPANHA AS ATIVIDADES EM SALA DE AULA.

4º MOMENTO: APÓS O ACOMPANHAMENTO NA ESCO-LA ALFREDINA DISCUTE COM OS PROFESSORES OS AVANÇOS E DIFICULDADES QUE PODEM SER SOCIALIZADOS PARA A REDE COMO UM TODO.

2º MOMENTO: TERMINADA A REUNIÃO, ALFREDINA ACOMPA-NHA ALGUMAS AULAS PARA RE-FLETIR SOBRE O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA (NA FOTO, ELA RECEBE O PLANO DE AÇÃO DA PROFESSORA ROSENI).

1º MOMENTO: APÓS LEITU-RA DOS DOCUMENTOS ENVIA-DOS PELA ESCOLA COMO ATAS DE HTPC E CÓPIA DO PRO-JETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, ALFREDINA VISITA A EMEF ODIR GARCIA E DÁ UMA DE-VOLUTIVA PARA O DIRETOR.

Fotos: Rodrigo Shimizu


EDUCAÇÃO EM

SIMULAÇÃO DE AJUDA

Objetivo: P -

.

Procedimento: E , ,

D . U

. O -

- .

.

ADIVINHE PELO TATO

Objetivo: P -

, - - .

Procedimento: O

. C

. C . D -

- , , , , , . D , -

.


C - C -

Q E

E I D E . A

, , , .

P C D , , . E

- . A

, , C . E , -

- . A

- ,

.

N O

P

Deficiências mais comuns na rede municipal de Cajamar

Fonte: Equipe de especialistas da Diretoria de Educação

Confira as quatro dinâmicas vivenciadas pelos professores

Tipo de Defi ciência Quantidade de alunos

Defi ciência Auditiva 16

Paralisia Cerebral 6

Defi ciência Visual 5

Síndrome de Down 8

Defi ciência Mental 6

Defi ciência Visual 5

Defi ciência Física 5

Ret. Des. Neuropsicomotor 5Autismo 4Hidrocefalia 2

MINHAS MÃOS NÃO FUNCIONAM COMO DEVERIAM

Objetivo: E

- ,

.

N -

.

Procedimento: D - . U

. A , , - , -- . T

, ( ).

SE COMUNICANDO COM O DEFICIENTE AUDITIVO

Objetivo: P

-

-

.

Procedimento: D - . U

- .


PROJETO MÚSICA

E T E

MP P MC , G I , A , S F L . D D

G P , C V D . O P L S

E P - O G A , . A Projeto Música,

Estudar pra valer!, R S S B .

A C , R P B B S P ,

D G , J R C P .N . D -

. D P - , B

, . M . C

, . S , . A - - , -

-,

-

, . A

-

-

.

O , - , -

P L . C A P , , R C ,

C L . N , . A

, , R . P L -

- . E

, P ,

C .

O E F C I E E F M

C , D C , J -. N

L H R R P , G P E F E

U M . A I P F , D E F

U .O -

. D , ,

. H E F . T

- P P , - , L H .

J I F - . A -

.

Q

, I .

C . -

, . C -

, , , , ,

. A , - . U -

, , , , , - . O

, . O

-, , .

E ENTO

I E E

SAIBA MAISN D E

D C . Acesse www.cajamar.sp.gov.br e confi ra!

Professores apresentaram painéis sobre as práticas da Educação Física em Cajamar

No fi nal todo mundo caiu nas graças da música brasileira de Pedro

Rodrigo Shimizu

Rodrigo Shimizu


EDUCAÇÃO EM

N M

A Cajamar em Versos, D E , Cajamar em Verso e Prosa. A

( ) . O O Lugar Onde Vivo. O E ( . . . .

) . O I O L P -

. O . M ,

M EM E O E O

A A P A R V S - C C F I O L P MEC. O -

J F V C F ,

.D , AP L P -

, ( )

R

O .

N , E F -

. A ,

O - .

A O -

D .

A ,

AP . E

O . A - ,

, A R . E AP D -

O .P L R G P ,

. O . A

, O , L .


O .

N ,

D

A ,

Formação reúne professores inscritos nas Olimpíadas

Da formação para a prática: Canal Futura fi lma ofi cina da Olimpíada na sala de aula

CATEGORIASCategoria I Categoria II Categoria IIICategoria IVCategoria VCategoria VICategoria VIICategoria VIIICategoria IX

MODALIDADESAlunos da Educação Infantil parcial (4 a 6 anos)Alunos dos 1º anos e 2ºs do Ensino FundamentalAlunos dos 3ºs anos e 4ºs anos do Ensino FundamentalAlunos dos 5ºs e 6ºs anos do Ensino FundamentalAlunos dos 7ºs e 8ºs anos do Ensino FundamentalAlunos da Educação de Jovens e AdultosFuncionários da rede municipal de CajamarProfessores da rede municipal de CajamarGestores da rede municipal de Cajamar

GÊNERO

Poesia

Memórias (prosa)

Poesia

Memórias (prosa)

Entrega do livro Cajamar em Versos em 2007

CCCaajjaa

mmaarr ee

mm VVeerrssoo ee PPrroossaaCCaajjaammaarreemmVVVeerrssooeePP

rroossaa

CCaajjaammaarreemmVVeerrss

oo ee

CCaajjaammaarreemmVV

eerrssooee

PPrrooss

aa

CCaajjaammaarr eemm VVeerrssoo ee PPrroossaa


eerrssoo ee PPrroossaa

CCaajjaa-


eerrssooeePPrroossaaCCaajjaammaarreemmVVeerrssooeePPrroossaa

CCaajjaa

mmaarr ee

mmVV

eerrssoo ee PPrroossaa CCaajjaammaarr eemm

VVeerrssooeePPrroossaaCCaajjaa

mmaarr

Rodrigo Shimizu


E T N

Fotos: Luiz Ricardo

E . A I , S M

A , , , . A T N

. P S M , Mãe da Vida, , . A , , ,

D C L , Grupo Seiva, Arte e Edu-cação, . A Programa Estrada para a Cidadania da Autoban, A B .

A D , -

P N L D , G -

P M N . A

- . .

. . . E , -

- . C

R M AA C S M A , D E - Revista da SMA 2008,

R , . C - , ,

PowerPoint , . A

A M V Cajamar encerrou a turnê da peça infantil que integrou as ações da Semana do Meio Ambiente da AutoBan

D S , P C M , . P ,

S I , F , Í , , , M Á , bu-

mraku, . A - U (C ). O . O

. P , , - S , , - .

R A G -

J . O , -

- , C C

. C , -

C .A Q

- . A

- Á F , C C . M

C E A

E C . E -

. N ,

. E

. A C -

. P -

NTO TAdanias Sousa Silva (diretor de cultura)

NOT

Informática e educação: uma parceria de sucesso

Alunos acompanham peça na Diretoria de Cultura em JordanésiaMovimentação dos bonecos exigiu destreza dos manipulares Suzana, autora da peça, é contadora de história há 20 anos

Rodrigo Shimizu


educaÇÃo em '0$0 - soma palavra e forma...n64 o ppgfttpsft wjwfodj jdj odjbt djob...

Documents