educação sem distância by lina barreto

DATASUSTecnologia da Informação a Serviço do SUS

Educação sem Distância

Educação sem FronteirasLina Sandra Barreto

Consultoria para o DATASUS em 2003


A Fórmula Ideal

Projeto Pedagógico

Tecnologia


Benefícios Diretos

Aplicação Constante, Ininterrupta e Personalizada da Capacitação de Pessoal;

Possibilita a real Gestão do Conhecimento;

Desenvolver e Compartilhar Competências e Reter Colaboradores

Redução Direta de Custos (Deslocamentos, Material Didático, Homem X Hora,...) em até 80%;

Rápido Retorno do Investimento (120% até 1000%);

Universalização da Capacidade de Treinamento sem Perda da Qualidade e com Padronização;

Abrangência vinculada ao Escopo da Conectividade Disponível;

Processo de Dupla Via de Comunicação – Cooperação/Colaboração;

Conforto e Flexibilidade de Tempo, Local, Fluxo, Dinâmica e Ritmo do Processo Aprendizagem;

Facilidade em Manter os Conteúdos Atualizados;

Redução do Tempo de Divulgação de Informações;

Amplitude para toda Cadeia de Relacionamentos.


Fatores Críticos de Sucesso

Desenvolvimento de uma Comunidade Eletrônica

Ambiente onde já exista vínculo eletrônico Intranet, Portal Corporativo, Portal de Relacionamento, etc... Se não existir, buscar a construção em Paralelo Ter um ponto de apoio para o Projeto de EAD; Envolvimento dos Gestores Sistema Integrado com as Informações já disponíveis na Instituição por meio do

portal. Facilidade na Administração das ações de educação da Instituição Segurança, confiabilidade



Desenvolvimento de um Planejamento Pedagógico

É a bússola de um Projeto de EAD; Tecnologia Sozinha não faz milagres;

Define: O que? Quando? Quem? Como?


Planejamento Pedagógico

Definição de Políticas e Estratégias de Utilização Organizar e Formatar as regras e parâmetros de utilização do ambiente;

Níveis de permissão, horários de utilização, pré-requisitos, processo de matrícula, etc...

Concepção dos Cursos Justificativas, objetivos, contexto e público alvo;

Organização da Equipe Interna Integrantes, Papéis e Responsabilidades;

Tratamento Pedagógico dos Conteúdos Planejamento Instrucional (Estrutura, Elementos, Técnicas e Visual)

Métodos de Avaliação dos Alunos Definição dos Critérios de Avaliação para cada Contexto;

Validação dos Materiais Produzidos Diretrizes para medições qualitativas e quantitativas.



Tecnologias Não é tudo, mas sem ela ficaria muito mais complicado;

PORTALEAD

LCMS(Learning Content Management System)

Usuários em Geral

Administradores

do Ambiente



Tecnologias Surge a Estrela: LCMS (Learning Content Management System);

Sistema de Gerenciamento de Conteúdo e de Aprendizagem;

Ambiente a parte, de acesso restrito a Administradores

Tem por objetivo automatizar as tarefas de Gerenciamento

Registrar usuários, gerenciar matrículas, organizar o catálogo de cursos,

analisar informações dos alunos, gerar relatórios gerenciais, tracking,etc...

Também Disponibiliza os Recursos de Tutoria e Monitoria

Interações Síncronas e Assíncronas;

Gerenciamento das Avaliações e Geração de Certificados;

Tarefa mais Nobre: Geração e Manutenção de Cursos/Conteúdos

Sem necessidade de conhecimentos Técnicos;

Com Autonomia e Independência Absolutas;

Auto-suficiência Vida útil do Projeto e do Ambiente



Capacitação ou Formatação da Equipe Interna

EAD não anda sozinha, precisa de pessoas (“peopleware”); Talentos Internos que desenvolvam competências Internas ; Terão a função de Gerenciar e Viabilizar o Ambiente; Atenção: Planejamento Instrucional e Monitoria


Recebe e Adapta Conteúdos, sugerindo metodologias adequadas a EAD;

De preferência um especialista em EAD.

Aspectos Formais/Administrativos como Inscrição, Freqüência e Rendimento dos Alunos Fornecedor de Soluções Tecnológicas e de Consultoria Estratégica

Pessoal Interno Qualificado na Área de Tecnologia Talentos Internos que Desenvolvam Competências Internas

Parcerias com Universidades e outras Instituições de Ensino

Conduzem Encontros Presenciais, Orientam as Pesquisas, Formulam as Provas e Trabalhos, Coordenam os Chats, Respondem e-mail etc.;

Apoiado pelos TUTORES e MONITORES, que auxiliarão no uso do ambiente e dúvidas sobre o conteúdo respectivamente.

Estrutura da Equipe

Orientador Pedagógico

Conteudistas

Professor

(Dinamizador)

Equipe de Tecnologia

Coordenadores de Coordenadores de EnsinoEnsino



Adaptação da Cultura Organizacional

O papel do Aluno e do Professor; É essencial o Ajuste do Perfil de cada um.


O Papel do Professor/Orientador

Capacidade de incentivar a troca e o compartilhamento de descobertas dentro do Grupo;

Capacidade de ajudar o Grupo a encontrar seu ritmo de interação e de trabalho, seu estilo coletivo, sua personalidade comunitária;

Capacidade de integrar no grupo todos seus componentes, especialmente os que chegam e os que se afastam por motivos diversos;

Capacidade de mobilizar a comunidade em torno da sua própria aprendizagem, de fomentar o debate, de manter o clima para a ajuda mútua, incentivando cada um a se tornar responsável pela motivação de todo o grupo;

Deixar espaço aberto para o surgimento de outras lideranças comunitárias, ajudando a comunidade de aprendizagem a localizar líderes em potencial.


O Papel do Aluno

Visualizar o Curso como um Projeto, que exige Dedicação e Preparo;

Maior Flexibilidade, não significa Menor Esforço ou Menos Tempo;

Capacidade de explorar junto com outros os diversos caminhos que se oferecem à busca do conhecimento;

Capacidade de compartilhar descobertas com os demais, buscar soluções para problemas junto com outros, participar da responsabilidade coletiva de localizar e abrir espaço para o desenvolvimento de competências distribuídas na comunidade virtual;

Capacidade de administrar seu tempo para atender a um cronograma e uma agenda coletivamente consensuados dentro da nova temporalidade dos ambientes online de ensino e aprendizagem.


Proporciona

Mapa das Relações em EAD

Perfil do Aluno

Ambiente de Aprendizagem

Equipe Docente

Meios Tecnológicos

Atividades do Aluno

Aprendizagem

Possibilita Modifica

Possibilitam

Leva em Conta

Desenha

Utiliza

Facilita/Conduz

Supervisiona e Orienta



Estruturação do Conteúdo

Exigir a utilização do Conceito de Objetos de Aprendizagem; Diz respeito a forma na qual são armazenadas as informações; Maior Organização e Flexibilidade; Reaproveitamento e Replicação (inclusive de terceiros); Escalabilidade e Redução de Custos; Utilização de Padrões Técnicos reconhecidos (SCORM, AICC, IEEE);



Combinação do Presencial e Não-Presencial Também conhecido como Híbrido ou Blended

Usar o que cada um tem de melhor

Identificar o que é mais apropriado para cada parte do Programa

Análise da Infra-Estrutura Tecnológica Levantamento de Recursos Disponíveis e Desejados

Execução do Endomarketing É novidade, é diferente, precisa se tornar conhecido

“Outdoor em uma rua sem saída...”

Envolvimento dos Gestores Tem relação com o Organizacional e Estratégico

Teoria do “Bidê X Chuveiro”

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Clara Distinção entre E-Learning e E-Reading A retenção de conhecimentos é 30% menor no monitor...

Utilizar Simulações, Colaboração e Personalização

Metodologia e Usabilidade com Diferentes Mídias Exemplo da Gazeta Mercantil

Pensar em um Projeto Proprietário Faltam recursos ou sobram recursos

Atender as peculiaridades de cada contexto (pessoas, infra, etc...)

Integração com Sistemas já Existentes Sistemas de Recursos Humanos / Histórico Escolar

Gerenciamento de Competências

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Características Gerais do Projeto

Formatação de uma Comunidade Eletrônica

Amplitude de Solução de Gestão do Conhecimento

Autonomia na Geração dos Conteúdos/Cursos (LCMS)

Utilização dos Padrões de Objetos de Aprendizagem

Possui Completos Recursos de Parametrização

Possui Recursos de Live E-learning Integrados

Integração com Sistemas Internos do DATASUS

Disponibiliza Recursos de Cooperação/Colaboração


Desenvolvimento Técnico da Solução

Planejamento Pedagógico

Análise e Formatação da Infra-estrutura

Desenvolvimento dos Conteúdos Base

Construção do Laboratório de EAD

Transferência de Tecnologia

Solução


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