educação musical através do teclado

8/17/2019 Educação Musical Através Do Teclado

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EDUCAÇÃO MUSICAL

ATRAVÉS DO TECLADO

MARIA DE LOURDES JUNQUEIRA GONÇALVESE CACILDA BORGES BARBOSA


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UMA PARTE DA TRAJETÓRIA PESSOAL E MUSICAL, PROFª.

M ARIA DE LOURDES.

Suaprimeira

professorade msi!afoi a irm".

Es#udos depia$o

!ome%aramem Ma$aus.

Mudou parao Ma#o

&rosso e#e'e au(as!om um!)$su(

i#a(ia$o.

Aos *+ a$os,$o RJ, #e'e

au(a de pia$o!om a Profa.Maria Terea

-u$es.

Foi a(u$a do

Prof. SPereira $o!urso de

Peda/o/iaMusi!a(.

Es#udou!om

Ma/da(e$aTa/(iaferroe I(ara&omes&rosso.

I$#eresse

pe(o#ra0a(1o depia$o em

/rupo.

D2!ada*345

Co$#a#o !omLouise

6ia$!1i eFra$!is

C(ar7, por!ar#a.


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EM *385 O6TE9E 6OLSA PELA FULL6RI&:T PARA FA;ER ESTO ?4 MESES, EUA@.

Ma$7a#o

S#a#eU$i'ersi# BUso do #e!(ado$a Edu!a%"oMusi!a( $"o

espe!ia(iada.

Li0rar of Co$/ress emas1i$/#o$

Pesuisa0i0(io/rfi!a.

es(ea$

U$i'ersi# em-orso7, 9ir/$ia *G!o$#a#o !om

Louise6ia$!1i.

Co(um0ia

U$i'ersi#,Tea!1ersCo((e/e em

-.H. Tra0a(1ou!om Pa!e.

T1e -eS!1oo( for

Musi! S#ud

emPri$!e$#o$,

-e Jerse Tra0a(1ou

!om Fra$!isC(ar7.

-or#1er$I((i$ois

U$i'ersi#,I((i$ois Tra0a(1ou

!om Lare$!eRas#.

Tra0a(1o !om

(a0ora#rioe(e#r)$i!o.

Tra0a(1ou deforma

i$#e$si'adura$#e um

mKs !omLouise 6ia$!1i,

em Da((as Teas.

E por fim,#ra0a(1ou !omJames L7e,

possi0i(idadesde ap(i!a%"odo pia$o $os

mais di'ersos$'eis.

I((i$oisU$i'ersi#a# Ur0a$a.


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A$#es da pu0(i!a%"o de seus (i'ros, a Profª. Maria deLourdes u#i(ia'a !om seus a(u$os o (i'ro de Louise6ia$!1i.

Rea(iou es#udos sis#em#i!os !om 0ase $os au#oresa0aio !i#ados, soma$doBse a es#es, o #ra0a(1o da

Profª. A$/e(a Di((er

NApro'ei#o $o meu #ra0a(1o #odas as ideias de Louise 6ia$!1i. O(i'ro de(a di#o por e(a mesma em depoime$#o a mim 2 um (i'ro

ue #e'e a fe(i!idade de 'ir depois dos (i'ros do Ro0er# Pa!e e de

Fra$!is C(ar7. E(a pe/ou a(/umas ideias, fi(#rou o ue da'a !er#o e$"o da'a !er#o e fe o seu (i'ro.

Eu fi o meu (i'ro 0rasi(eiro de$#ro das ideias de(a $s #emos #odoum apro'ei#ame$#o de pro!essos de (ei#ura a !ria$%a !ome%a

#o!a$do primeiro e, depois, (e$do.

Sempre digo !e " #ei$!r" de%orre de !m" &o" e'peri()%i"m!*i%"#+

?PA;, 555 *53, /rifo $osso@.


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PROF.ª M ARIA DE LOURDES C:AMA A ATE-=>OPARA A IMPORT-CIA DE SE RE9ITALI;AR O

E-SI-O DE MQSICA

N-o $osso #ra0a(1o, para(e(ame$#e apre$dia/emi$s#rume$#a(, o a(u$o 'ai da$do !o$#a do fa#omusi!a(, 'ai sa0e$do msi!a

?PA;, 555 *53@.


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EDUCA=>O MUSICAL ATRA9S DO TECLADOEM 9OLUMES

4 'o(umes Ma$ua( do Professor ?Maria de Lourdes Ju$ueira &o$%a('es@ 4 'o(umes Li'ro do A(u$o ?Maria de Lourdes Ju$ueira &o$%a('es e

VCa!i(da 6or/es 6ar0osa@

P0(i!oBa('o 2 em /era( formado para !ria$%asW #oda'ia $ode!orrer do #ra0a(1o, e$!o$#raBse di'ersas !o(o!a%Xes refere$#esao p0(i!o adu(#o.

V Foi respo$s'e( pe(a !omposi%"o da maioria das i(us#ra%Xes musi!ais.

*G 9o(ume

Musi!a(ia%"o

G 9o(ume

Lei#ura $as#e!(as 0ra$!as

+G 9o(ume

Lei#ura $as#e!(as 0ra$!ase pre#as

4G 9o(ume

:a0i(idadesFu$!io$ais


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MUSICALI;A=>O ?*G 9OLUME@LI9RO DO PROFESSOR

Edu!a%"o Musi!a( a#ra'2s do Te!(ado !ara!#eriaBse pe(o e$foue dado !orre(a%"o e$#re

B ee!u#ar,B !riar,B e ou'ir msi!a.

A#i'idades ue podem ser i$#e/radas $o pro!essode e$si$o e apre$dia/em.

E$si$o e Pia$o em &rupo e Edu!a%"o Musi!a(a#ra'2s do #e!(ado passam a i$#e/rar um mesmomo'ime$#o.


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PROPOSTA DE E-SI-O

Cada 'o(ume 2 um (i'roB#e#o ue (e'a o a(u$o a'e$!er e#apas, o ue se pro!essa a#ra'2s

Tudo isso fei#o em espira(, par#i$do do #e!(ado para ap/i$a musi!a(, $uma i$#imidade !om o som, !om ori#mo, !om a 1armo$ia, !om a #ra$sposi%"o, se$do

dada K$fase (ei#ura e !ria#i'idade. ?PA;, 555***@

DaMusi!a(ia%"o

Da

A(fa0e#ia%"o

De Apre$dia/em

de !o$!ei#os

E de Pr#i!asde 1a0i(idadesfu$!io$ais $o

uso do#e!(ado.


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Se/ueBse uma re(a%"o dos !ompo$e$#es peda//i!oBmusi!ais $e!essrios ao 0om dese$'o('ime$#o e aoapro'ei#ame$#o do #ra0a(1o a ser imp(eme$#ado, !omorie$#a%Xes so0re

B A impor#Y$!ia do e$si$o i$di'idua( ou em /rupoWB O e$si$o do pia$o em /rupo e suas imp(i!a%Xes ua$#o aop(a$eZame$#oW aos euipame$#os, aos pro!edime$#os 0si!osde e$si$o e ua$#o s !ara!#ers#i!as me#odo(/i!as.

B O pro!esso de (ei#ura ado#ado para o som e para o ri#mo.

E ai$da, so0 a forma de a$eos, a au#ora for$e!e

1armo$ia%Xes !riadas para as !a$%Xes $o (i'ro do a(u$o. Em #odas as e#apas, so(i!i#aBse um #ra0a(1o de %ri",-o dos

a(u$os, su/eri$do sempre ue seZam empre/ados os!o$1e!ime$#os aduiridos.


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*G 9o(ume

Musi!a(ia%"o BLi'ro do A(u$o


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C AP[TULO I E\PERI]-CIAS E DESCO6ERTAS

Par#i$do !omo Louise 6ia$!1i do !(us#er, e(a di$!io ao #ra0a(1o de propor!io$ar ao a(u$ofami(iaridade !om a #opo/rafia do #e!(ado, a(2mdas i(us#ra%Xes 'isuais ue d"o forma !(ara e

i$eu'o!a, 'isa$do dar ao a(u$o a !o$s!iK$!iadas m"os.

Eer!!ios de re!or#ar, !o(ar, mos#ra$do osdifere$#es so$s ue a !ria$%a pode #irar ao pia$o,#ais !omo !ur#o, (o$/o, sua'e e for#e.


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&ESTO DA M>O PARA TOCAR O CLUSTER


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O RETRATO DO CLUSTER


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-O MESMO LU&AR, SU6I-DO, DESCE-DO...


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C AP[TULO SO-S LO-&OS E CURTOS

?&RAFIA @

Eer!!ios


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6RI-CA-DO DE OU9IR E TOCAR Co$'e$%Xes R ^ so$s ue se repe#emW

S ^ so$s ue so0emW

D ^ so$s ue des!emW

9 e 9 ^ so$s ue '"o e 'o(#am.


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S ALTA CA-&URU B REPERTÓRIO


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C AP[TULO + M>O EM POSI=>O FEC:ADA


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O SOM _UE A-DA SO;I-:O *. Os so$s !ur#os e os (o$/os s"o dispos#os

'isua(me$#e de forma as!e$de$#e e des!e$de$#e,da$doBse i$!io ao !o$!ei#o de dese$1o me(di!o.

. O $mero dos dedos.


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C AP[TULO 4

A -OTA REDO-DA

O reper#rio u#i(iado !o$#emp(a as msi!as Natal, A Chuvacaindo ?!omposi%"o de uma !ria$%a@ e, $o ##u(o Cantigas de váriasterras, e$!o$#ramos me(odias de ou#ros pases.


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A C:U9A CAI-DO REPERTÓRIO


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Em #oda a msi!a i$serida $o reper#rio, apare!e o /rfi!ode um peue$o #e!(ado !om a i$di!a%"o das $o#as i$i!iaspara !ada uma das m"os a#ra'2s de se#as.

E.

O #ra0a(1o d K$fase a #rKs aspe!#os 'er, #o!ar e ou'ir.

-essa fase, a a0orda/em se d sempre !om 0ase $o *G e G/rupos de #e!(as pre#as.

As msi!as #ra0a(1adas $"o u#i(iam ai$da a pau#a#radi!io$a(, e as $o#as s"o dis#ri0udas espa!ia(me$#e emp(a$os.

A par#ir desse es#/io, a !ria$%a passa a ser mo#i'ada a!o$1e!er as #e!(as 0ra$!as.


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C AP[TULO ` O ARCO


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O ARCO

O ar!o, !o$forme a au#ora, si/$ifi!a a posi%"oidea( para a forma da m"o e, os eer!!ios ue sese/uem, o0Ze#i'am a(!a$%ar #a( i$#e$#o.

Um dedo em !ada #e!(a. DBse o i$!io aoseer!!ios #2!$i!os para a forma%"o.


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E\ERC[CIO JO>O TEIMOSO

A !ria$%a 2 orie$#ada a faKB(o diariame$#e !om a MDe ME e 2 (e'ada a !o$s!ie$#iarBse do ue 1 de$#rodo ar!o a $'e( de dedi(1ado ?ME `4+* MD *+4`@.

De$#ro do reper#rio des#e !ap#u(o, e(a eer!i#a #o!ar

a 4 m"os. Um !o(e/a #o!a a me(odia e o ou#ro oa!ompa$1ame$#o !om 0i!orde.

O a(u$o usa di'ersas !om0i$a%Xes.


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REPERTÓRIO


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ª. P ARTE PRBLEITURA C AP[TULO * LI-:AS E ESPA=OS -OTAS

REPETIDAS

Fae$do uso de u$i/rama, 0i/rama e #ri/ama, a!ria$%a !ome%a uma (ei#ura de $o#as es!ri#as $as(i$1as e $os espa%os, $o #e!(ado.


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CAP[TULO O SALTO A0orda/em So(i!i#aBse ue a !ria$%a #oue uma #e!(a, sa(#e

uma e #oue a se/ui$#e. PedeBse ue e(a repi#a e ou%a o sa(#o.

Com a u#i(ia%"o do 0i/rama, o0ser'a o sa(#o $as (i$1as,

re!o$1e!e e #o!a.E.

Die$do vai e volta, #o!ar usa$do os dedos +B*B+, 4BB4 e `B+B`. A #e!(a a ser #o!ada 'em sempre i$di!ada. -a *ª. 'e apare!e ai$di!a%"o das #e!(as F e L + e, $a se/u$da, das #e!(as So( eSi +.

Exercícios de criação – PedeBse ue i$'e$#e um peue$o#re!1o, u#i(ia$doBse dos e(eme$#os a$#eriorme$#e apre$didos.


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O S ALTO -OS ESPA=OS

Eer!!io


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Reper#rio

A$#es de #o!ar, a !ria$%a 2 (e'ada a rea(iar uma(ei#ura r#mi!a !om tá, a per!e0er o dese$1ome(di!o e, #am02m, a !a$#ar.Tra0a(1a o sa(#o as!e$de$#e e des!e$de$#e a#ra'2sde eer!!ios para !omp(e#ar, u#i(ia$do o #ri/ramae o #e#ra/rama.

Su/es#Xes para !omposi%"o A r" sa('adora O a(u$o pode u#i(iar di$Ymi!a ?s f , s p ou os dois@, s MD, s ME, m"os a(#er$adas

ou Zu$#as e so$s ?passo, sa(#o, so$s repe#idos e!om0i$a%Xes@.


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C AP[TULO + O P ASSO

I$#rodu%"o da M ou #om. A !ria$%a rea(ia audi%Xes ide$#ifi!a$do os fra/me$#os es!ri#o

e 2 (e'ada a #o!B(os u#i(ia$do 'rias possi0i(idades dededi(1ado, fae$do uso do reper#rio ue !o$#emp(a os!o$1e!ime$#os a#2 e$#"o.

Pe%as Ca$%Xes O /afa$1o#o, O Rio a0aio, Cam0a(1o#a,Depois da 'e$#a$ia, _ue !a(or.

Su/es#Xes de Composi%"o A formi/ui$1a

I$#rodu%"o da ?#BaBa@.

Eer!!io propos#o para #rei$ame$#o A$#es de #o!ar, rea(iar(ei#ura r#mi!a.

Su0s#i#ui%"o dos $omes passo e salto por se/u$das e #er%as Oreper#rio !ompos#o das !a$%Xes Um sonho e O ovo aul 2es!ri#o $o pe$#a/rama sem !(a'e.


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E\ERC[CIO COM M[-IMA PO-TUADA Não épossívelexibir estaimagemno momento.


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C AP[TULO 4 -OME DAS TECLAS

As $o#as s"o sempre refere$!iadas em re(a%"o aos /rupos de e +#e!(as pre#as.

Su/es#"o de Composi%"o.

U#i(ia%"o do pe$#a/rama ai$da sem !(a'e.

Reper#rioCo$Zu$#o B Ca$%"o !am"alalão,CY$o$e B #amos dar a despedida, O aniversário do "esouroSo(o B $magine.


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6 AM6ALAL>O


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REPERTÓRIO A 9ALSA DO &RILO


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C AP[TULO ` OS DÓS E AS RE&IES DO

TECLADO

Ca$%Xes

O sapo e a es#re(a, O #re$i$1o, Da$%a&uerreira, Da$%a a(e/re, Sem pa(a'ras eo Peii$1o e a /ai'o#a.

Su/es#"o de !omposi%"o !om a i$di!a%"o

do uso do D a/udo e /ra'e.


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REPERTÓRIO O SAPO E A ESTRELA


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G 9o(ume

Lei#ura-as #e!(as 0ra$!as

Cap#u(o * A pau#a

dup(a

Cap#u(o O D

Ce$#ra(

?!ompasso@

Cap#u(o +Demora$do

demais?(i/adura esemi0re'e@

Cap#u(o 4Sa(#a$do

mais (o$/e?i$#er'a(o de

`ª.@

Cap#u(o ̀O sa(#o de

uar#a


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+G 9o(ume

Lei#ura-as #e!(as 0ra$!as

e pre#as

Cap#u(o *I$#rodu%"o

do meio #om

Cap#u(o I$#rodu%"odo !o$!ei#o

de #om.

Cap#u(o +I$#rodu%"oao i$#er'a(ode bª. e do

/rupo de

Cap#u(o 4Com0i$a$do

#o$s esemi#o$s

Cap#u(o ̀ A (i$/ua/em

dos so$s?frase

musi!a(@


42/45

4G 9o(ume:a0i(idades

Fu$!io$ais

Ep(ora%"o$G *

O #e!(ado e ospe$#a!rdiosMaiores ?em#odos os #o$s@

Ep(ora%"o

$G Di'ersas

me(odias epe%as #am02m

a 4 m"os.

Ep(ora%"o$G +

Tra$sposi%"o

Ep(ora%"o$G 4

Frases eformas

Ep(ora%"o$G `

Dese$1osr#mi!os

Ep(ora%"o$G b

A es!a(adia#)$i!a

Maior

Ep(ora%"o$G 8

Ou#ro modode usar oidioma

dia#)$i!o

?modo me$or@

Ep(ora%"o$G

I$#rodu%"o da#rade Maior e

dos padrXes

r#mi!os

Ep(ora%"o$G 3:armo$ia%"o

e (ei#ura de!ifras

Ep(ora%"o

$G *5-ossa m"o e ae#e$s"o das

me(odias


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POR ERMELI-DA ... NO #ra0a(1o da Prof.ª Maria de Lourdes &o$%a('es

!o$'er/e para a rea(ia%"o pr#i!a a#ra'2s do #e!(ado,

#e$do as !a$%Xes !omo 0ase para a ap(i!a%"o dos!o$!ei#os.

Per!e0emos, $es#e #ra0a(1o, uma !o$Zu$%"o perfei#ade pr#i!as ue sempre s"o !o$#emp(adas em #odas as

au(as, $as uais o a(u$o 'K, ou'e, #o!a, !a$#a e !ria,u#i(ia$doBse de !o$1e!ime$#os Z apre$didos e de$o'os !o$!ei#os de uma forma /(o0a(, re'es#ida demusi!a(idade, e#remame$#e prae$#eira e a/rad'e(.

Todos os !o$!ei#os s"o #ra0a(1ados de forma pr#i!a,#e$do seu mais efe#i'o meio de musi!a(ia%"o $as!a$%Xes ?PA;, 555 *4b@.


44/45

NAPARTIR DESSE ESTO MUSICAL ATRA9S DO

TECLADO, ESTA-DO O ALU-O PREPARADO PARA PROSSE&UIR SEUS ESTUDOS DE MQSICA EM

_UAL_UER I-STRUME-TO ?PA;, 555 *4b@.

O0ri/adac


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REFER]-CIAS 6I6LIO&R

educação musical através do teclado

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