Educao Inclusiva - Mos que fazem a diferena

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MOS QUE FAZEM A DIFERENAMOS QUE FAZEM A DIFERENAProjeto Declarao de Salamanca + 20E.E. Professora Zenaide Lopes de Oliveira GodoyJUSTIFICATIVAAo longo da histria observamos os avanos significativos referente a educao inclusiva dos alunos com necessidades educacionais especiais.Legislaes foram criadas para subsidiarem as prticas sociais, a fim de possibilitar a todos a equidade em todas as esferas.Este ano estamos comemorando 20 anos da Declarao de Salamanca, documento este, que faz referncia aos princpios, polticas e prticas que envolvem toda a rea das necessidades educacionais especiais.Para isto, a Secretaria da Educao juntamente com CAPE e a Diretoria de Ensino Sul 1 desenvolvero projetos com intuito de sensibilizar, conscientizar e orientar toda a comunidade escolar em relao ao respeito, solidariedade e a incluso de todos para uma educao igualitria.Ns, da E.E. Prof Zenaide Lopes de Oliveira Godoy, desenvolveremos o Projeto Mos que Fazem a Diferena com os alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Mdio, professores, equipe gestora e funcionrios proporcionando todos da comunidade escolar dinmicas a respeito do tema proposto.OBJETIVOSPropor a toda comunidade escolar temas pertinentes a Declarao deSalamanca, por meio diversas dinmicas visando ampliar o conhecimento e envolver a todos no processo de uma educao inclusiva.TEMPO DE DURAODurante o ms de setembro de 2014.PBLICO-ALVOProfessores, equipe gestora e representantes de sala dos respectivos anos/sries: 6 ano A, B e C; 6 srie A, B, C, D, E e F; 7 srie A, B, C, D, E e F; 8 srie A, B, C, D, E, F, G e H; 1 ano Ensino Mdio A, B, C, D, E e F; 2 ano Ensino Mdio A e B e 3 ano Ensino Mdio A.DESENVOLVIMENTOEm reunies coletivas (ATPCs) oportunizar a equipe gestora, professores e funcionrios o conhecimento sobre a Declarao de Salamanca, assim como, as reas da deficincia por meio de dinmicas de grupos, vdeos temticos e palestras informativas.1 momento ATPC- Apresentao a Declarao de Salamanca por meio de slides informativos; Vdeo Viso Histrica da Deficincia trazendo um panorama a respeito da sua evoluo histrica e a dinmica de grupo: Tirando o Chapu, cada componente observa um espelho dentro do chapu onde refletir sua imagem, esta dinmica tem como objetivo ao participante falar a respeito de suas caractersticas, diferenas, qualidade e dificuldades.VDEO VISO HISTRICA DA DEFICINCIA2 momento ATPC- Apresentao do Vdeo Cordas; Falar sobre a deficincia intelectual e oficina de jogos;VDEO - CORDAS3 momento de ATPC - Apresentao do Por que Helosa? Falar sobre a deficincia fsica. Vivncia de pintura com mo inversa, p e boca.VDEO POR QUE HELOSA?4 momento de ATPC - Falar sobre deficincia auditiva; Vivncia de coral em LIBRAS;5 momento de ATPC- Falar sobre a Deficincia visual e dinmica de jogo as cegas. Dana das cadeiras s cegas. Possibilitar ao professor a brincadeira com os olhos vendados.Para os alunos proporcionar reflexo sobre o respeito s diferenas atravs de vivncias tericas e prticas sobre o tema, com dinmicas, jogos, vdeos,situaes problema entre outros.1 momento para os alunos: Sero escolhidos os representantes de salas de aula do Ensino Fundamental e Mdio para serem os multiplicadores do Projeto. Num primeiro momento fazer Roda de Conversa para explicao do Projeto e sensibilizao sobre a incluso dentro da escola.Falar sobre as deficincias, logo em seguida apresentar o vdeo Viso Histrica da deficincia. Sorteio do aluno sala de aula para vivenciar as dinmicas realizadas ao longo do perodo.Dinmica pra quem voc tira o chapu. Propor ao aluno a observao de suas caractersticas, diferenas, qualidade e dificuldades.2 momento Vivncia: Pintura: mo, p e boca. Aps explicao sobre a deficincia fsica e assistirem o vdeo Por que Helosa? Propor aos alunos que faam uma pintura em tela utilizando membros do seu corpo, como p, mo inversa e a boca. Experincia aps relatada em depoimento sobre as dificuldades, frustraes e aspectos positivos. Vivncia do sentindo na pele com a escolha de um aluno para passar um perodo completo utilizando de cadeira de rodas. Aps gravar depoimento sobre esta vivncia.3 momento Jogos no escuro. Explicao sobre a deficincia visual. Propor aos alunos um jogo de futebol e um jogo de queimada onde alguns alunos estaro com os olhos vendados e o outro como apoio. Aps gravar depoimento sobre esta vivncia.4 momento Oficina de jogos. Aps explicao sobre a deficincia intelectual e visualizao do vdeo Cordas. Separar os alunos em agrupamentos onde tenha um participante com deficincia eles criaro as estratgias, observao de interao, estratgias de jogo. Aps gravar depoimento sobre esta vivncia. 5 momento: Coral em Sinais: Aps a explicao sobre a deficincia auditiva. Propor aos alunos um coral em sinais com uma msica de seu repertrio. Deus e eu no serto.Os professores em sala de aula apresentaro filmes relacionados ao tema e faro rodas de conversa, registros de acordo com a proposta.Os filmes apresentados foram o Lder da Classe para o Ensino Fundamental II e o Ensino Mdio ser apresentado o filme Escritores da Liberdade. Em seguida, foram elencadas pelos professores atividades relacionadas Incluso.A professora da disciplina de Geografia Assunta e a professora da disciplina de Histria Suely aps a discusso sobre os filmes realizaram a produo de histrias em quadrinhos.A professora das disciplinas de Cincias e Biologia Denise apresentou uma palestra sobre as deficincias, sndromes e a condio biolgica.A professora da disciplina de Geografia, Dieyne, aps discusso com os alunos realizou um jogral a respeito da incluso dos deficientes no ambiente escolar e na sociedade.O professor da disciplina de Artes criou um desenho abordando todas as deficincias e a incluso.RECURSOSFilmes;Televiso;Data show;Rdio;Cartolina;Pincel;Tintas;Bola com guizo;Jogos;Cadeira de Rodas;Tampes para os olhos;Fita adesiva;Barbante;AVALIAOObservao contnua de todo o processo. Registro atravs de fotos, filmagens e escritas. Confeco dos painis Mos que Fazem a Diferena, com a pintura das mos de todos os participantes do PROJETO DECLARAO DE SALAMANCA e painel Clique para editar o formato do texto do ttuloClique para editar o estilo do ttulo mestre10/10/14Clique para editar o formato do texto do ttuloClique para editar o estilo do ttulo mestreClique para editar o formato do texto da estrutura de tpicos2. Nvel da estrutura de tpicos3. Nvel da estrutura de tpicos4. Nvel da estrutura de tpicos5. Nvel da estrutura de tpicos6. Nvel da estrutura de tpicos7. Nvel da estrutura de tpicosClique para editar os estilos do texto mestreSegundo nvelTerceiro nvelQuarto nvelQuinto nvel10/10/14