Educação Física Ginástica? Medicina? Cultura? Jogo? Esporte? Política? Ciência?

EDUCAÇÃO FÍSICA

Educar adquirir conhecimentos não espiritual

despertar capacidades Físico não psicológico

preciso, concreto

matemático.

Conhecer o homem, a sociedade Concepção de mundo, homem e

e o mundo sociedade

O significado de Educação Física depende dos pressupostos filosóficos de quem a utiliza

Significados da Educação Física

•Conjunto de práticas sistematizadas

propiciadoras do desenvolvimento motor

•Componente curricular de processos

educacionais

•Área de conhecimentos atividade científica

•Significados construídos a partir de práticas

sociais

Elemento de transformação

Perpetuação das relações sociais

Práticas sociais

Ideologias

Organizações sócio – político - econômica

Atividade motora sistematizada

Práticas que envolvem a participação de grande parte da musculatura e que são realizadas regularmente pelos seus praticantes.

( Kolyniak Filho)

Atividades motoras sistematizadas

ContextoSócio-político-cultural

Infra – Estrutura Superestrutura (sobrevivência) (idéias, normas e

instituições)

Reprodução produção Reprodução produção concreta

Conjunto de práticas sistematizadas

Sobrevivência (semi-estruturada); Bélica e estética (Grécia, China, Índia e Egito); Adestramento militar (Europa – Idade média); Higienista, estética, pedagógica (Europa-renascimento); Atualmente pedagógico

terapêutico

profilático

estético

esportivo

lazer

adestramento militar

Educação Física como componente educacional

Grécia antiga se utilizava das atividades motoras sistematizadas para a educação (ginástica)

Oriente – artes marciais Renascimento europeu

Os objetivos, os conteúdos, métodos e o sistema de avaliação da educação física escolar, dependem da concepção educacional do sistema político econômico

Métodos da Educação Física Escolar

Ginásticas _ alemão de 1723 a 1790

calistenia (sueca) de 1776 a 1839

francês de 1850 a 1890

natural (austríaco) 1920 Desportiva generalizada _ Instituto Nacional de

Esportes da França (1950) Psicocinética _ Psicomotricidade -França-Alemanha

(1970) Desenvolvimentista _ EUA (1980) Sócio – cultural _ Cultura Corporal (1988)

Educação Física como área de conhecimento

A Educação Física constitui-se em um conjunto de

conhecimentos de ciências como psicologia, fisiologia,

antropologia e sociologia da motricidade humana.

Ciência da motricidade humana

A partir de 1960-1970

O que? Objeto de estudo – biopsicossocial

Como? Metodologia da pesquisa

Educação Física

Pré-História Antiguidade OrientalAntiguidade Ocidental

Milhões de anos atrás

Homem pré-

histórico

Atividades econômicas políticas e

sociais

± 60000 a.C.

Povos

Danças – jogos

Lúdicas simbólicos Rituais

Educacionais

0 ± 4000 a. C.

Civilizações

Registros escritos

China- Kung Fou 1700 a.C.Índia-IogaEgito-lutas nataçãoOriente médio- equitação, arco e flecha

Guerreira, terapêutica, esportiva e educacional

e religiosa

± 1200 a.C.

Civilização grega-homérico

Início da Educação Física organizada

Jogos gregos (fúnebres)

Corridas arremessos

Lutas combates

Educação, guerra e estético

Educação física não científica

Educação Física

Antiguidade Ocidental Idade-Média

± 800 a.C

Civilização greca-histórico

cidades estados

Atenas Espartacultural militar

Grandes jogos olímpicos 1776 a.C.

GuerreiroFormação do homem

(Educacional)

Corpo docente organizado e hierarquizado

ginasiarcaadministrador- reitor

Pedótriba professor

± 500 a.C.

Grécia-clássico

Grandes filósofos

Pedagogia

Desvalorização da educação

física

Ginástica (educação)

Profissionalismo

± 500 a. C.

Roma

Realismo utilitarismo

Ideal coletivo

LutasArco e flecha

EquitaçãoNataçãoCorridas

GuerreiroCirco

ProfissionalismoGladiadores

± 400 d.C.

Europa-Igreja católica

Divórcio entre o físico e o

intelectual

Saúde da alma

Educação como disciplina

Cavalaria, guerra

Torneio, justas

Educação Física

Idade moderna Idade contemporânea

± 1600 d. C.

RenascimentoEuropa

(Antropocentrismo)

PensadoresDa Vinci (biomecânica)

Rabelais (práticas naturais)

Montaigne ( atividades físicas)

Valizaram a inclusão da ginástica, jogos

“esportes” na escola

Séc. XVIII

Alemanha Basedow (1774)

Educação Física (Ginástica) tem o

mesmo peso que as disciplinas intelectuais

SALZMANN (1784)

Escola Ginástica com valores pedagógicos

Séc. XIX

Crescimento das cidades

Especialização profissional

Trabalho excessivo (problemas posturais)

Educação FísicaGinástica

Alemanha Dinamarca Suécia França

(1805) (1804) (1813) (1819)

Inglaterra Esporte moderno(1828-42) (fair-play) Thomaz Arnold1896 – Renascimento dos

jogos Olímpicos