EDUCAO CORPORATIVA

FLVIA VIEIRA CARIB

EDUCAO CORPORATIVA BASE HISTRICA

A adoo do conceito de Educao Corporativa (EC) no Brasil teve incio na dcada de 90. Foco da rea de T&D > aprendizado individual e aumento de habilidades.

Em 2003 / 2004 eram em torno de cem organizaes brasileiras e multinacionais, do setor pblico e privado, a adotarem sistemas de educao continuada (VALE, Banco do Brasil, Habibs, Caixa Econmica, etc.).

Segundo pesquisa da USP, a educao corporativa no Brasil est restrita s grandes empresas, sendo que, 70% das que investem em formao profissional possuem mais de mil colaboradores.

EDUCAO CORPORATIVA BASE CONCEITUALGesto do Conhecimento: processo que deve integrar as pessoas da Organizao, seus clientes, parceiros, fornecedores e sociedade, formando uma cadeia de valor, focada na estratgia empresarial (manuteno e aumento permanente do valor do Capital Intelectual das Organizaes). No uma tecnologia, mas usa tecnologia; uma metodologia, no um produto;No funciona sem mudanas culturais e gerenciais; Por que precisamos gerenciar o Conhecimento?

Para no repetir os erros. A Organizao aprende com a experincia; Registrar o conhecimento dos colaboradores; Registrar as melhores prticas; Disponibilizar conhecimento gerado na organizao;

EDUCAO CORPORATIVA CONCEITOS Mas afinal, o que Educao Corporativa?

Educao corporativa consiste em um processo de aperfeioamento e atualizao de conhecimentos, visando melhora da capacitao tcnica e cultural do profissional (Elizabeth Ayres).

Educao corporativa pode ser definida como uma prtica coordenada de gesto de pessoas e de gesto do conhecimento tendo como orientao a estratgia de longo prazo de uma organizao (Eboli, 2004).

EDUCAO CORPORATIVA MODELO CONCEITUALA educao corporativa compreende um processo educativo e um sistema de desenvolvimento de pessoas que: objetiva desenvolver as competncias, o aprendizado organizacional e atingir o pblico interno e externo, com aumento de competitividade; vai alm do treinamento, proporciona o desenvolvimento e a constante qualificao dos profissionais; visa desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes nos colaboradores da organizao e no apenas conhecimento tcnico e instrumental; desenvolve competncias e forma cidados para gerar o sucesso da empresa e dos clientes; proporciona aprendizagem baseada na prtica dos negcios; difunde crenas e valores da empresa, do ambiente de negcios e a cultura empresarial; deve possibilitar parceria com universidades e instituies de educao geral e profissional e desta forma agregar valor a seus programas; deve proporcionar aos seus colaboradores uma viso global de negcio, com um enfoque no capital intelectual; promover a gesto de conhecimento da organizao.

Elementos que integram ou direcionam o processo de Educao Corporativa:Estratgia empresarial; O modelo de gesto da organizao; Planejamento Estratgico; Anlise das vantagens competitivas; Competncias institucionais; Competncias individuais; As pessoas da organizao; Abrangncia da Educao Corporativa; Produtos e servios; Marketing de Relacionamento.

Elementos que integram ou direcionam o processo de Educao Corporativa: Os lderes e gestores devem assumir papel de educadores adotando com postura responsvel pela educao e aprendizagem de suas equipes.De outra forma, o processo educacional na empresa torna-se incompleto, uma vez que objetivos dos profissionais, sero frustrados, desperdiando a contribuio da Educao Corporativa, catalisadora da formao profissional e pessoal dos indivduo. Profissional e empresa devem falar a mesma linguagem, onde os cenrios reais das organizaes so discutidos em sala de aula podendo ate corrigir deficincias em seu grupo de colaboradores, utilizando assim a Educao Corporativa como ferramenta de aprimoramento e desenvolvimento de competncias na implantao das estratgias.

A Educao corporativa e as quatro aprendizagens essenciais para os profissionais do sculo XXIA Educao Corporativa deve estar ligada a um plano de ascenso e ou de carreira e o profissional envolvido em processo educativo almejar melhores colocaes e ou desafios que lhe possibilitem a utilizao do conhecimento construdo. Ela deve desenvolver as quatro aprendizagens essenciais para os profissionais do sculo XXI, segundo a UNESCO: a) Aprender a Conhecer - conciliar uma cultura geral, ampla o suficiente, com a necessidade de aprofundamento em uma rea especfica de atuao, construindo as bases para se aprender ao longo de toda a vida; b) Aprender a Fazer - desenvolver a capacidade de enfrentar situaes inusitadas que requerem, na maioria das vezes, o trabalho coletivo em pequenas equipes ou em unidades organizacionais maiores; assumir iniciativa e responsabilidade em face das situaes profissionais; c) Aprender a Conviver - perceber a crescente interdependncia dos seres humanos, buscando conhecer o outro, sua histria, tradio e cultura e aceitando a diversidade humana. A realizao de projetos comuns, a gesto inteligente e pacfica dos conflitos envolvem a anlise compartilhada de riscos e a ao conjunta em face dos desafios do futuro; d) Aprender a Ser - desenvolver a autonomia e a capacidade de julgar, bem como fortalecer a responsabilidade pelo auto-desenvolvimento pessoal, profissional e social.

UNIVERSIDADE CORPORATIVA A emergncia da organizao no-hierrquica, enxuta e flexvel com respostas geis para as mudanas constantes; o conhecimento como nova base para a formao de riqueza, e sua rpida obsolescncia; o foco na empregabilidade e no emprego para toda vida, geraram um impacto no perfil de colaboradores, gestores e empresas. Essas tendncias apontaram para um novo aspecto na criao de vantagem competitiva: o comprometimento da empresa com a educao e o desenvolvimento de seus colabores (MEISTER, 1999).

OBJETIVOS E PRTICAS DAS EMPRESAS QUE ADOTAM UM PROJETO DE UNIVERSIDADE CORPORATIVA Equilbrio entre aprendizado presencial e virtual, responsabilizando as pessoas pelo seu autodesenvolvimento; Enfoque na educao inclusiva visando o pblico interno e o externo e envolvendo toda a cadeia de agregao de valor (colaboradores, familiares, fornecedores, comunidade acadmica, clientes, terceiros, fundaes, entidades nacionais e internacionais); Estabelecer parcerias internas, estimulando os gestores a serem educadores e educandos; envolvendo a cpula administrativa para criar compromisso com o projeto e os programas educacionais. E parcerias externas com instituies de ensino, bibliotecas, empresas especializadas, consultorias, fornecedores e a comunidade; Ser um foco de perpetuidade da viso, misso, valores e cultura organizacional; Processo de ensino com foco na aplicao prtica; Contribuir para a imagem da empresa perante a sociedade;

UNIVERSIDADE CORPORATIVA

EMPRESAS QUE POSSUEM UNIVERSIDADES CORPORATIVAS

Gesto por competncias uma metodologia de ORIENTAO EMPRESARIAL para o mercado e para o cliente, voltada para o desenvolvimento sistemtico das competncias profissionais das equipes e dos funcionrios. A sua ao est orientada para o GERENCIAMENTO DO GAP OU LACUNA DE COMPETNCIAS existentes na organizao ou na equipe com o objetivo de alcanar os objetivos da organizao.

CARBONE, Pedro Paulo. Gesto por competncias. Rio de Janeiro: FGV, 2005

Gesto por competncia e estratgia organizacionalPlanejamento Subsistemas de GP Identificao e alocao de talentos Estratgia organizacional e diagnstico de competncias Orientao profissional e de carreira Remunerao de benefcios Planejamento em GP Avaliao do desempenho profissional

Educao corporativa