EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Márcia Rosângela Machado CentenoTecnologia da Informação

Turma 127

Conceitos Básicos

O que é EAD

A EAD – Ensino a distância é um processo de ensino-aprendizagem que utilizamos através de tecnologias onde alunos e professores não estão juntos fisicamente, mas através de conexão via tecnologias, principalmente pela internet, mas podem se comunicar também por rádio, televisão, vídeo, telefone, fax entre outros.

Conceitos Básicos

Histórico da EAD

2.2.1 EAD no mundo

A EAD no mundo destaca-se em vários países onde implantaram projetos de educação a distância.* Suécia: registra sua primeira experiência em 1833, com um curso de Contabilidade;

* Inglaterra: inicia-se em 1840 e, em 1843, é criada a Phonografic Corresponding Society; A Open University, criada em 1962, mantém um sistema de consultoria, apoiando outras nações a "fazer" uma educação a distância de qualidade; *Alemanha: fundou o primeiro instituto de ensino de línguas por correspondência em 1856;

* EUA: em 1874 iniciou com a Illionois Weeleyan University;

* Paquistão A partir de 1974, a Universidade Aberta Allma Iqbal inicia a formação de docentes via EAD;

* Sri Lanka: A partir de 1980, a Universidade Aberta de Sri Lanka tem procurado atender setores importantes para o desenvolvimento do país: profissões tecnológicas e formação docente;

* Tailândia: A Universidade Aberta Sukhothiai Thommathirat tem cerca de 400.000 alunos em diferentes setores e modalidades;

* Indonésia: Criada em 1984, a Universidade de Terbuka surgiu para atender forte demanda de estudos superiores; prevê chegar a cinco milhões de alunos;

* Índia: Criada em 1985, a Universidade Nacional Aberta Indira Gandhi tem objetivo de atender a demanda de ensino superior;

* Austrália: É um dos países que mais investe em EAD, mas não tem nenhuma universidade especializada só nesta modalidade; Universidades de Queensland, New England, Macquary, Murdoch e Deakin: a percentagem de alunos a distância é maior ou igual a de alunos presenciais;

* México: Programa Universidade Aberta, inserido na Universidade Autônoma do México, a partir de 1972;

Costa Rica: Universidade Estatal a Distância da Costa Rica, criada em 1977;

* Venezuela: Universidade Nacional Aberta da Venezuela, criada a partir de 1977;

* Colômbia: Universidade Estatal Aberta e a Distância da Colômbia, criada em 1983.

Os principais centros de divulgação da EAD são: França, Espanha e Inglaterra.

Os principais centros de divulgação da EAD são: França, Espanha e Inglaterra.

2.2.2 EAD no Brasil

Destacou-se em vários projetos, onde contribuíram para a disseminação da Educação a Distância.

Em 1904: escolas internacionais que eram instituições privadas que ofereciam cursos pagos, por correspondência;

Em 1934: Edgard Roquete-Pinto instalou a Rádio-Escola Municipal no Rio; alunos tinham acesso prévio a folhetos e esquemas de aulas. Utilizava também correspondência para contato com alunos;

Em 1939: surge o Instituto Universal Brasileiro, em São Paulo;

Em 1941: 1ª Universidade do Ar; durou 2 anos;

Em 1947: Nova Universidade do Ar, patrocinada pelo SENAC, SESC e Emissoras Associadas;

Em 1961/65: Movimento de Educação de Base (MEB) - Igreja Católica e Governo Federal, utilizava um sistema radioeducativo: educação, conscientização, politização, educação sindicalista, ...

Na década de 70: Fundação Roberto Marinho - programa de educação supletiva a distância, para 1º e 2º graus;

Em 1992, foi criada a Universidade Aberta de Brasília (Lei 403/92), podendo atingir três campos distintos:

Ampliação do conhecimento cultural: organização de cursos específicos de acesso a todos;

Educação continuada: reciclagem profissional às diversas categorias de trabalhadores e àqueles que já passaram pela universidade;

Em 1970: Projeto Minerva - convênio entre Fundação Padre Landell de Moura e Fundação Padre Anchieta para produção de textos e programas;

Em 1972, o Governo Federal enviou à Inglaterra um grupo de educadores tendo à frente o conselheiro Newton Sucupira: o relatório final marcou uma posição reacionária às mudanças no sistema educacional brasileiro, colocando um grande obstáculo à implantação da Universidade Aberta e a Distância no Brasil;

Ensino superior: englobando tanto a graduação como a pós-graduação.

UFSC: Educação a Distância Mediada por Computador (EDMC) - a partir de 1996, implantou um programa de pós-graduação em Engenharia de Produção (mestrado e doutorado) envolvendo uma rede estadual de oito universidades oficiais e privadas, além de diversas empresas de porte tecnológico significativo.

Mestrado Tecnológico em Logística para a Petrobrás: iniciado em 28/07/97, com duração de 2 anos, com 22 alunos (localizados no Rio, Macaé, Salvador, Belém e Natal), ministrado através do Laboratório de Ensino a Distância, do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da UFSC. Utiliza videoconferência, Internet, mídias tradicionais.

Faculdade Carioca: programa de graduação que está sendo implantado com base no Lotus Notes, envolvendo cerca de mil alunos em inúmeras disciplinas das áreas de Informática, Administração, Economia, Ciências Contábeis, Comunicação Social, Desenho Industrial,

atemática e Letras

Escola do Futuro da Universidade de São Paulo (USP): programa mantido pela Escola de Comunicações e Arte da USP (ECA-USP) que oferece gratuitamente uma série de cursos via BBS tais como Astronomia, Tratamento de Imagens e Atualização de Professores de 1º e 2º graus.

Universidade Federal Paulista (antiga Escola Paulista de Medicina): seu Centro de Informática na Saúde (CIS-EPM) disponibiliza na Internet, além de outros serviços, programas de educação em Biologia Molecular e Engenharia Genética.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS): que mantém uma opção de EDMC nas disciplinas de seu Mestrado em Informática voltado para a área gerencial de sistemas de informação

Alguns problemas observados com a EAD no Brasil

Organização de projetos-piloto sem a adequada preparação de seu seguimento; Falta de critérios de avaliação dos programas projetos;

Inexistência de uma memória sistematizada dos programas desenvolvidos e das avaliações realizadas (quando essas existiram);

Descontinuidade dos programas sem qualquer prestação de contas à sociedade e mesmos aos governos e às entidades financiadoras;

Inexistência de estruturas institucionalizadas para a gerência dos projetos e a prestação de contas de seus objetivos;

Programas pouco vinculados às necessidades reais do país e organizados sem qualquer vinculação exata com programas de governo;

Permanência de uma visão administrativa e política que desconhece os potenciais e as exigências da educação a distância, fazendo com que essa área sempre seja administrada por pessoal sem a necessária qualificação técnica e profissional;

Pouca divulgação dos projetos, inexistência de canais de interferência social nos mesmos;

Organização de projetos-piloto somente com finalidade de testagem de metodologias.

Números da EAD no Brasil e no mundo

Segundo Os cursos de EAD crescem cada vez mais, de 73 brasileiros um estuda a distância. Em 2007 mais de 2,5 milhões de brasileiros estudaram em cursos com metodologias. A pesquisa inclui não só os alunos em cursos de instituições credenciadas pelo Sistema de Ensino, grandes projetos regional ou nacional, como os da Fundação Bradesco, Fundação Roberto Marinho e os do Grupo S (Sesi, Senai, Senac, Sebrae etc).

Número de brasileiros em cursos de Educação a Distância

Instituições credenciadas e cursos autorizados pelo Sistema de Ensino (AbraEAD/2008) EJA, Fundamental, Médio, Técnicos, Graduação, Pós-graduação972.826

Educação corporativa e Treinamento em 41 empresas (AbraAED/2008)Formação de funcionários, colaboradores e fornecedores582.985

SenaiFormação inicial e continuada de trabalhadores (exclui os cursos de formação técnica de nível médio e de pós-graduação)53.304

SebraeCursos para empreendedores: Análise e planejamento financeiro, Aprender a apreender, Como vender mais e melhor, De olho na qualidade, Iniciando um pequeno grande negócio e Desafio Sebrae 218.575

Senac Programas compensatórios de matemática e português e cursos de formação inicial e continuada, nas áreas de informática, gestão, comércio, saúde e turismo e hospitalidade.29.000

CIEE Cursos de iniciação profissional148.199

Fundação BradescoEscola Virtual164.866OI Futuro Tonomundo175.398 Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação (Seed/MEC)Proformação, Proinfantil, Tecnologias na Educação e Formação pela Escola*8.552

Governo do Estado de São PauloRede do Saber: Crônica na Sala de Aula, Se Toque, Progestão, Viva Japão, PEC Formação Universitária Município, Curso de Pregão Eletrônico, Convênio com Escola Paulista de Magistratura, Videoconferências do Centro Paula Souza, Curso de Iniciação Funcional para Assistentes Sociais do Tribunal de Justiça. / Departamento de Informática Educativa (DIE/FDE):Interaction Teachers, Interaction Students. **119.225

Fundação Telefônica Educarede (Projetos Minha Terra, Memórias em Rede, Coisas Boas 2007 e Rede de Capacitação)9.000 Fundação Roberto Marinho Telecurso TEC e Multicurso Ensino Fundamental, Tecendo o Saber, Projetos de Formação Educacional, Travessia e Poronga 22.553TOTAL 2.504.483

FONTE: as próprias instituições citadas e AbraEAD/2008.* Não foi incluído o projeto Mídias na Educação (20 mil alunos) já que estes foram informados pelas instituições de ensino na pesquisa AbraEAD, citada em outro item da tabela.** Três projetos realizados em conjunto com o MEC foram incluídos na lista de alunos apresentada pelo Seed/MEC

3. O aluno e o professor em EAD

3.1 Como é o aluno em EAD O aluno do programa e curso da EAD é aquele que realiza os estudos em local e tempo adequados a ele, utiizando material educacional próprio, com a parceria do tutor, com quem interage por meio de uma ação educativa focal, relacionando-se com uma comunidade virtual via chat, fórum, lista de discussões e biblioteca e acompanhando os indicadores de sua avaliação por intermédio de um ambiente de gestão acadêmica.

3.1.1 Características do bom aluno EAD

O aluno do EAD não pode ser dependente do professor e precisa ter disciplina, ser maduro, ter autonomia e que cumpra os seus prazos., sabendo se organizar com seu tempo, tendo comprometimento com a rotina os estudantes e que procuram completar uma formação já existente, são pessoas mais velhas que, em primeiro lugar, não têm disponibilidade de horário. Ser bom aluno é participar, desafiar, investigar, contribuir com seus colegas, criticar e tomar decisões.

3.1.2 Papel do professor em EAD

O que muda em relação à educação presencial, são leituras a respeito dos papéis em cursos de EAD onde o professor pode desempenhar, funções de professor formador, realizando cursos, pesquisando, monitorando e permitindo perceber a existência de uma complexidade de funções. A educação presencial é o curso regular, em qualquer nível, onde professores e alunos se encontram sempre em locais físicos, o chamado ensino convencional.

4. EAD versus Presencial ou EAD e Presencial?

4.1 Diferenças da EAD em relação à educação presencialA diferença de um curso presencial de EAD, é que geralmente, o aluno paga mais caro por exemplo valor de R$ 500,00 a R$ 700,00 em curso presencial, onde professores e alunos encontram-se sempre junto no mesmo local, já os cursos à distância estão entre R$ 150,00 e R$ 200,00, as instituições oferecem cursos, há uma quantidade de aulas presenciais obrigatórias, realizadas em data pré-estabelecida, onde o restante da carga horária é cursado via internet. As avaliações também são feitas nos pólos. O aluno tem uma professor que acompanha as aulas via satélite.

4.2 O que é melhor: EAD, Presencial ou um pouco de cada uma?

Precisamos de um pouco de cada, pois temos EAD podemos aprender a interagir através dos métodos de tecnologia.

5.1 O QUE É E-LEARNING?

É o fruto de uma combinação ocorrida entre o ENSINO com auxílio da tecnologia e a educação a distância, ambas modalidades convergiram para a educação on-line e para o treinamento baseado em web, ampliou novos significados explodindo as possibilidades do conhecimento e da informação para os estudantes fazendo que acelere e abrindo um novo mundo para compartilhamento de conhecimento.

5.2 COMO AS EMPRESAS ESTÃO USANDO A EAD

O e-learning é o ensino realizado através de meios eletrônicos, basicamente um sistema hospedado no servidor da empresa que transmiti através da Internet ou Intranet, informações e instruções aos alunos visando agregar conhecimento especifico.

5.3 VANTAGENS E DESVANTAGENS DA EAD NAS EMPRESAS

As grandes vantagens são o rompimento de barreiras geográficas e temporais. Com o e-learning, um curso sobre um novo produto, por exemplo, pode ser feito de qualquer local do planeta a qualquer momento, bastando para isso o acesso a Internet e uma senha. Sua desvantagem é a ausência de relação humana formador/formandos, conteúdos mais generalistas, contingência tecnológica, exigir alguns conhecimentos tecnológicos, custos elevados dos cursos e do material entre outros. O uso da EAD em empresas é motivado principalmente pela possibilidade de reduzir em até 86% os custos com treinamento.

5.3.1 A visão do funcionário

Como um funcionário ou dono de uma empresa qualquer gostaria sim de fazer cursos da EAD, alguns cursos à distância são melhores em relação a um curso presencial, porque na maioria das vezes eles visam uma idéia bem mais aplicada em relação ao curso que fazemos hoje em dia.

5.3.2 A visão do dono da empresa

Com o uso da EAD em empresas é motivado principalmente pela possibilidade de reduzir em até 86% os custos com treinamento.