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Page 1: E, o que é Didática? A didática é o principal ramo da Pedagogia que investiga os fundamentos, as condições e os modos de realizar a educação mediante o

E, o que é Didática?E, o que é Didática?E, o que é Didática?E, o que é Didática? A didática é o principal ramo da Pedagogia A didática é o principal ramo da Pedagogia que investiga os fundamentos, as condições que investiga os fundamentos, as condições e os modos de realizar a educação mediante e os modos de realizar a educação mediante

o ensino. o ensino.

Page 2: E, o que é Didática? A didática é o principal ramo da Pedagogia que investiga os fundamentos, as condições e os modos de realizar a educação mediante o

À didática cabe:• Converter objetivos sociopolíticos e

pedagógicos em objetivos de ensino;

• Selecionar conteúdos e métodos em função dos objetivos de ensino;

• Estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades dos alunos.

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A didática se divide em:

• Didática geral – estuda os princípios, as normas e as técnicas que devem regular qualquer tipo de ensino, para qualquer tipo de aluno. Ela nos dá uma visão geral da atividade docente.

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• Didática especial – estuda os aspectos científicos de uma determinada disciplina ou faixa de escolaridade. Analisa os problemas e as dificuldades que o ensino de cada disciplina apresenta e organiza os meios e as sugestões para resolvê-los. Assim, temos as didáticas especiais das línguas (inglês, espanhol etc.), as didáticas especiais das ciências (física, química etc.).

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Ensinar e aprender no Ensinar e aprender no Ensino SuperiorEnsino Superior

Ensinar e aprender no Ensinar e aprender no Ensino SuperiorEnsino Superior

O professor universitário precisa O professor universitário precisa substituir a ênfase no substituir a ênfase no ensinoensino pela ênfase na pela ênfase na aprendizagemaprendizagem..

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Quando falamos em aprendizagem, estamos nos referindo ao desenvolvimento de uma pessoa, nos diversos aspectos de sua personalidade:

• Desenvolvimento de suas capacidades intelectuais – de pensar, de raciocinar de refletir, de buscar informações, de analisar de criticar, de argumentar, de pesquisar e de produzir conhecimento;

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• Desenvolvimento de habilidades humanas e profissionais que se esperam de um profissional atualizado – trabalhar em equipe, buscar novas informações, conhecer fontes e pesquisas, dialogar com profissionais de outras especialidades dentro de sua área e com profissionais de outras áreas que se complementam para realização de projetos ou atividades em conjunto, comunicar-se em pequenos e grandes grupos, apresentar trabalhos;

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• Desenvolvimento de atitudes e valores integrantes a vida profissional – a importância da formação continuada; a busca de soluções técnicas que contemplem o contexto da população, do meio ambiente e das necessidades da comunidade; as condições culturais, políticas e econômicas da sociedade, os princípios éticos na condução de sua atividade profissional.

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A ênfase na aprendizagem no Ensino Superior alterará o papel dos participantes do processo ensino-aprendizagem:

• Quanto ao universitário – cabe o papel central de sujeito que exerce ações necessárias para que aconteça sua aprendizagem (buscar as informações, trabalhá-las, produzir conhecimento, adquirir habilidades, mudar atitudes e adquirir valores).

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• Quanto ao professor universitário – terá substituído seu papel de transmissor de conhecimentos para o de mediador pedagógico ou de orientador do processo ensino-aprendizagem de seus alunos.

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Características da Características da aprendizagem no aprendizagem no Ensino SuperiorEnsino Superior

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Segundo Masetto (2003, p. 85-88), a aprendizagem

universitária pressupõe por parte do universitário:

• Aquisição e domínio de um conjunto de conhecimentos, métodos e técnicas científicas de forma crítica;

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• Iniciativa para buscar informações, relacioná-las, conhecer e analisar várias teorias e autores sobre determinado assunto, compará-las, discutir sua aplicação em situações reais com as possíveis conseqüências para a sociedade;

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• Autonomia na aquisição dos conhecimentos, desenvolvendo sua capacidade de reflexão e a realização de uma formação continuada que se prolongará por toda a vida.

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Finalidades da Finalidades da universidade no universidade no contexto atualcontexto atual

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• As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão, de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:

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• I – PRODUÇÃO INTELECTUAL INSTITUCIONALIZADA MEDIANTE O ESTUDO SISTEMÁTICO DOS TEMAS E PROBLEMAS MAIS RELEVANTES, TANTO DO PONTO DE VISTA CIENTÍFICO E CULTURAL QUANTO REGIONAL E NACIONAL;

• II – UM TERÇO DO CORPO DOCENTE, PELO MENOS, COM TITULAÇÃO ACADÊMICA DE MESTRADO OU DOUTORADO;

• III – UM TERÇO DO CORPO DOCENTE EM REGIME DE TEMPO INTEGRAL. (LDB, art. 52).

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Instituições de Ensino Instituições de Ensino Superior:Superior:

Instituições de Ensino Instituições de Ensino Superior:Superior:

os diversos locais de trabalho os diversos locais de trabalho dos professoresdos professores

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A lei de Diretrizes e Bases admite uma variedade de

tipos de instituições de Ensino Superior:

• Universidades; centro universitário; faculdades integradas; institutos ou escolas superiores.

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Seleção e carreira do Seleção e carreira do magistério superiormagistério superior

Seleção e carreira do Seleção e carreira do magistério superiormagistério superior

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• A seleção para o magistério superior é feita de diferentes maneiras, atendendo às exigências de elevar a qualidade do ensino:

• Por concurso de provas e títulos; por concurso de títulos; por convite; por convocação em jornais.

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Na carreira do magistério superior, temos as seguintes categorias de professores:

• Professor titular – com título de doutor;

• Professor adjunto – com título de doutor ou mestre;

• Professor assistente – com título de mestre;

• Professor auxiliar – com título de especialista ou cursando mestrado.

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Temos também nas universidades, principalmente públicas:• Professor visitante – professor de

outra instituição de Ensino Superior, nacional ou estrangeira, que se propõe a fazer determinados estudos;

• Professor convidado – professor renomado, que seria convidado por determinado tempo, a fim de orientar pesquisas ou ministrar cursos regulares ou especiais, assistidos por professores titulares, adjuntos e assistentes.