Download - Webquest
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WEBQUEST: INCENTIVANDO A
PESQUISA NA WWW
JAMILLE GALVÃO DOS SANTOS
EAD VirtualFormação de tutores em
EAD
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ORIGEM
O conceito de webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa.
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WEBQUEST – o que é
É uma instrução mediada por computador que requer a presença do tutor ou mentor que possa auxiliar e/ou conduzir o aluno a transformar a informação obtida em conhecimento pessoal
é uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web.
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VANTAGENS PEDAGÓGICAS DAS WEBQUESTS
Moderniza os modos de fazer educação;Garante acesso a informações autênticas
e atualizadas;Promove a aprendizagem cooperativa;Desenvolve habilidades cognitivas;Incentiva a criatividade;Favorece o trabalho de autoria dos
professores;Favorece o compartilhar de saberes
pedagógicos
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ESTRUTURA DAS WEBQUESTS
Como regra geral, uma webquest é constituída de sete seções:
1.Introdução2.Tarefa3.Processo4.Fontes de informação5.Avaliação6.Conclusão7.Créditos
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INTRODUÇÃO
É um texto curto que prepara o palco para a ação que se espera dos aprendizes.
Nesta parte da WQ (webquest) é preciso motivar o aluno a entrar no espírito da WQ e para isso, o texto deve relacionar prováveis interesses dos alunos com o tema de estudo
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TAREFA
A Tarefa descreve que “produto” se espera dos alunos ao final da webquest e que ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-lo (um determinado software, por exemplo).
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PROCESSO
O Processo deve apresentar os passos que os alunos terão de percorrer para desenvolver a Tarefa. Quanto mais detalhado for o processo, melhor.
Na seção Processo, também cabe sugerir de que forma os alunos deverão organizar as informações que serão reunidas: usando fluxogramas, mapas mentais, checklists etc.
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FONTES DE INFORMAÇÃO
As fontes de informação (também chamadas de recursos) são os sites e páginas Web que o professor escolhe e que devem ser consultados pelos alunos para realizar a Tarefa.
As fontes de informação costumam ser parte integrante da seção Processo, mas também podem constituir uma seção separada.
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AVALIAÇÃO
Situa os níveis de desempenho que podem ser alcançados dentro de cada característica importante do produto elaborado pelos aprendizes.
o aluno deve ser informado sobre como o seu desempenho será avaliado e em que casos a verificação será individual ou coletiva.
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CONCLUSÃO
A Conclusão deve resumir, em poucas frases, os assuntos explorados na webquest e os objetivos supostamente atingidos.
A conclusão é também o espaço para incentivar o aluno a continuar refletindo sobre o assunto, através de questões retóricas e links adicionais.
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CRÉDITOS
Apresenta as fontes de todos os materiais utilizados para construir a WQ, desde imagens até textos, músicas, sites, etc.
também o espaço dos agradecimentos a pessoas ou instituições que de algum modo tenham colaborado na elaboração da webquest.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MULLER, Rafael Rodrigo. Webquest: desenvolvendo a autonomia através da pesquisa na Web. http://www.webquest.futuro.usp.br/artigos/textos_rafael.html
Acesso em 28/10/2008BARATO. Jarbas Novelino. A alma das
webquests. http://www.webquest.futuro.usp.br
Acesso em 14/11/2008