UNIT - Processo Seletivo (Vestibular) - 2008/2 1
A B C E
BOAS PROVAS Janeiro/2010
UNIVERSIDADE TIRADENTES - UNIT
PROCESSO SELETIVO ESPECIAL (VESTIBULAR)
2010 / 1º SEMESTRE
BIOLOGIA, FÍSICA HISTÓRIA E QUÍMICA
LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES
01 - Você receberá do fiscal o material abaixo: a) este caderno, com o enunciado das 80 questões objetivas, sem repetição ou falha, sendo: BIOLOGIA, de 1 a 20, FÍSICA, de 21 a 40, HISTÓRIA, de 41 a 60 e QUÍMICA, de 61 a 80. b) 1 Cartão destinado às respostas das questões objetivas formuladas nas provas.
02 - Verifique se este material está em ordem, se o seu nome e número de inscrição conferem com os que aparecem no CARTÃO-RESPOSTA . Caso contrário, notifique IMEDIATAMENTE o fiscal.
03 - Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do Cartão-Resposta, preferivelmente a caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
04 - No CARTÃO-RESPOSTA , a marcação das letras, correspondentes às respostas certas, deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço na quadrícula que a envolve com caneta esferográfica de tinta azul ou preta , com um traço contínuo e denso. A LEITORA ÓTICA UTILIZADA NA LEITURA DO CARTÃO-RESPOSTA SOMENTE IDENTIFICA A MARCAÇÃO FEITA A TINTA AZUL OU PRETA. Exemplo:
05
-
Tenha muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA , para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR .
06 - Para cada uma das questões são apresentadas 5 opções classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma opção anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA .
07 - As questões são identificadas pelo número que se situa ao lado de seu enunciado.
08 - SERÁ ELIMINADO do Processo Seletivo o candidato que: a) se utilizar, durante a realização das provas, de máquinas e/ou relógios de calcular, bem como de
rádios gravadores, "headphones", telefones celulares, "pagers" ou fontes de consulta de qualquer espécie;
b) se ausentar da sala em que se realiza a prova levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou CARTÃO-RESPOSTA.
09 - Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as
marcações assinaladas no Caderno de Questões NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA .
10 - Quando terminar, entregue ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES E O CARTÃO-RESPOSTA .
11 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTÕES OB JETIVAS É DE 4 (QUATRO) HORAS.
A B C E
2 UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - Biologia
BIOLOGIA
1. A Comissão Internacional de Nomenclatura Zoológica estabelece regras seguidas pelos cientistas de todos os continentes. Dos nomes científicos abaixo, o único escrito corretamente é
(A) Arenaria interpres (maçarico vira-pedras). (B) charadrius Collaris (maçarico-de-coleira). (C) Himantopus Himantopus (maçarico-pernilongo). (D) falco Peregrinus (gavião-peregrino). (E) eudocimus ruber (guará).
2. Em um neurônio em repouso a concentração de íons Na+ é significativamente maior no meio extracelular do que no intracelular, enquanto a concentração de íons K+ no meio intracelular é maior do que no extracelular. Durante a transmissão do impulso nervoso há saída de íons Na+ e entrada de íons K+ no neurônio. A manutenção das concentrações de íons no estado de repouso ocorre por meio de
(A) osmose, envolvendo consumo de energia. (B) osmose, não envolvendo consumo de energia. (C) difusão facilitada, envolvendo consumo de energia. (D) transporte ativo, envolvendo consumo de energia. (E) transporte ativo, não envolvendo consumo de
energia.
3. A estreptomicina, antibiótico amplamente utilizado na
prática médica, inibe a síntese de proteínas em organismos procarióticos sem agir nas células eucarióticas. Com base nessa informação é correto concluir que esse antibiótico atua sobre os
(A) lisossomos de bactérias. (B) ribossomos de bactérias. (C) lisossomos de fungos. (D) ribossomos de fungos. (E) envoltórios de vírus.
4. Considere as seguintes situações: I. alga unicelular no escuro absorve certo gás. II. alga unicelular no claro elimina certo gás. III. ameba no escuro absorve certo gás. IV. ameba no claro elimina certo gás. Assinale a alternativa que indica corretamente o gás relacionado a cada uma das situações.
I II III IV
A CO2 CO2 CO2 CO2
B CO2 CO2 O2 CO2
C O2 CO2 CO2 O2
D O2 O2 O2 CO2
E O2 O2 O2 O2
5. Considere a seguinte frase sobre um processo que ocorre
normalmente na espécie humana: “Por meiose, uma célula I, com II cromossomos formará III células IV com V cromossomos.” Ela será corretamente completada se os algarismos romanos forem substituídos, respectivamente, por (A) diplóide – 92 – 4 – haplóides – 46. (B) diplóide – 46 – 2 – diplóides – 46. (C) diplóide – 46 – 4 – haplóides – 23. (D) haplóide – 23 – 2 – diplóides – 23. (E) haplóide – 23 – 4 – haplóides – 12.
6. Os animais pluricelulares provêm, na maioria das vezes,
de processos de reprodução sexuada. Após a fecundação, a partir do zigoto ocorrem sucessivas divisões celulares, até a formação de novo indivíduo. As frases a seguir referem-se a esse assunto.
I. As primeiras células do embrião são indiferenciadas,
mas têm potencialidade para originar todas as células do indivíduo.
II. As células do embrião, por se originarem através de
divisões mitóticas, devem ser geneticamente iguais. III. O conjunto de células que desempenharão as
mesmas funções originará um tecido. É correto o que se afirmou em (A) I, somente. (B) I e II, somente. (C) I e III, somente. (D) II e III, somente. (E) I, II e III.
UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - Biologia 3
7. Uma mulher deu à luz um casal de gêmeos e, curiosa, pediu ao médico um esclarecimento sobre esse fato. O médico respondeu corretamente se disse que (A) dois óvulos foram fecundados por um único
espermatozóide, originando dois embriões. (B) na ovulação houve liberação de dois óvulos e cada
um deles foi fecundado por um espermatozóide, originando dois embriões.
(C) um óvulo fecundado por um espermatozóide
originou um zigoto que se dividiu formando dois embriões.
(D) um óvulo foi fecundado por dois espermatozóides,
formando um zigoto que se dividiu e originou dois embriões.
(E) durante o desenvolvimento, o embrião originado a
partir de dois óvulos, cada um fecundado por um espermatozóide, dividiu-se originando duas crianças.
8. Um professor realizou um experimento para demonstrar a
importância de certa substância no processo de contração da fibra muscular estriada. Para isso, colocou fibras musculares em recipientes com solução fisiológica a qual foram adicionadas diferentes substâncias. É correto supor que tenha ocorrido contração muscular no recipiente que continha ATP mais (A) ácido lático. (B) glicogênio. (C) glicose. (D) cálcio. (E) sódio.
9. Uma pessoa ingeriu, numa refeição, as substâncias I, II e
III. Na boca, iniciou-se a digestão de III e, no estômago iniciou-se a digestão de I e interrompeu-se a de III. No duodeno ocorreu digestão de I, II e III. As substâncias I, II e III são, respectivamente, (A) carboidrato, proteína e lipídio. (B) carboidrato, lipídio e proteína. (C) proteína, lipídio e carboidrato. (D) proteína, carboidrato e lipídio. (E) lipídio, proteína e carboidrato.
10. Considere a cadeia alimentar abaixo.
Se o consumidor secundário for uma ave, receberá nitrogênio de alimentos que contenham
(A) proteínas, eliminando-o na excreção na forma de
ácido úrico. (B) proteínas, eliminando-o na excreção na forma de
ureia. (C) proteínas, eliminando-o na excreção na forma de
amônia. (D) carboidratos, eliminando-o nas fezes na forma de
ácido úrico. (E) carboidratos, eliminando-o nas fezes na forma de
ureia.
11. Observe o heredograma abaixo.
O caráter assinalado em preto provavelmente é condicionado por um gene (A) dominante, localizado em um autossomo. (B) recessivo, localizado no cromossomo X. (C) dominante, localizado no cromossomo X. (D) recessivo, localizado no cromossomo Y. (E) dominante, localizado no cromossomo Y.
12. Em plantas de certa espécie, a cor das flores depende de
dois pares de genes com segregação independente. O gene R determina cor vermelha e é dominante sobre seu alelo r que condiciona cor roxa. O gene C inibe a manifestação da cor (flores brancas) e é dominante sobre seu alelo c que permite a manifestação da cor. Na descendência do cruzamento entre plantas RrCc espera-se a proporção fenotípica de (A) 9 vermelhas: 3 roxas: 4 brancas. (B) 9 vermelhas: 3 brancas: 4 roxas. (C) 9 brancas: 3 vermelhas: 4 roxas. (D) 12 vermelhas: 3 brancas: 1 roxa. (E) 12 brancas: 3 vermelhas: 1 roxa.
4 UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - Biologia
13. Uma população foi subdividida em duas por uma barreira geográfica. Depois de um longo tempo, a barreira desapareceu e os organismos entraram novamente em contato. Se houve especiação, esta deveu-se (A) à variabilidade genética. (B) ao isolamento reprodutivo. (C) à oscilação genética. (D) à mutação cromossômica. (E) à alteração fenotípica.
14. No segundo ano de vida de uma planta dicotiledônea
aparecem dois meristemas no caule, fazendo com que ele cresça em espessura. Um deles forma-se entre o floema e o xilema, produzindo líber para fora e lenho para dentro. O outro aparece perto da periferia, produzindo principalmente o súber. Esses meristemas secundários são, respectivamente, (A) feloderme e câmbio. (B) felogênio e endoderma. (C) câmbio e felogênio. (D) câmbio e feloderme. (E) felogênio e câmbio.
15. Uma planta de dia curto foi submetida aos fotoperíodos
esquematizados abaixo.
Essa planta florescerá SOMENTE se for mantida nas condições
(A) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) II e III.
16. O gráfico abaixo representa as taxas de fotossíntese e de respiração de duas espécies de plantas (I e II) que ocorrem no mesmo ambiente.
A análise do gráfico levou às seguintes afirmações: I. As duas espécies apresentam a mesma taxa de
fotossíntese em todas as intensidades luminosas. II. As duas espécies têm o mesmo ponto de
compensação. III. A espécie I pode ser uma planta umbrófila e a
espécie II uma planta heliófila.
SOMENTE é correto o que se afirmou em (A) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) II e III.
17. Os antílopes das estepes africanas ocupam o mesmo
nicho ecológico dos cangurus que pastam nos campos australianos porque (A) habitam ecossistemas semelhantes. (B) estão incluídos na mesma classe. (C) vivem em regiões com as mesmas condições
climáticas. (D) participam de comunidades diferentes. (E) desempenham funções equivalentes em seus
ecossistemas.
18. Um cachorro-do-mato, contendo carrapatos e pulgas em
seus pêlos, caça um passarinho cheio de piolhos em suas penas. Entre o passarinho e os piolhos, entre os carrapatos e as pulgas e entre o cachorro-do-mato e o passarinho existem, respectivamente, as relações de (A) parasitismo, competição e predatismo. (B) inquilinismo, competição e predatismo. (C) inquilinismo, predatismo e competição. (D) parasitismo, predatismo e competição. (E) competição, parasitismo e predatismo.
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19. Sobre o ciclo do nitrogênio foram feitas as seguintes afirmações: I. Algumas espécies de bactérias e cianobactérias são
capazes de fixar nitrogênio atmosférico e, a partir dele, produzir amônia.
II. Para sintetizar seus aminoácidos e outros compostos
orgânicos nitrogenados, as plantas verdes utilizam nitratos, que retiram do ambiente.
III. Quando produtores e consumidores morrem, seus
compostos orgânicos nitrogenados são transformados por bactérias desnitrificantes em nitratos, os nitratos em nitritos e esses em amônia.
SOMENTE é correto o que se afirmou em (A) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) II e III.
20. Os soros estão entre os diversos recursos destinados a
combater as agressões sofridas por nosso corpo. Assinale a alternativa do quadro abaixo que os caracteriza corretamente.
Imunização adquirida Ação
Duração
do efeito Emprego
A posterior imediata temporária curativo
B posterior posterior duradoura preventivo
C posterior posterior temporária curativo
D imediata posterior duradoura preventivo
E imediata imediata temporária curativo
6 UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - Física
FÍSICA
21. Em certas condições, a expressão F = k.v2 relaciona a força de resistência viscosa que o ar oferece a um corpo que se move nele com velocidade v. Para que a expressão tenha significado físico, a unidade de k no Sistema Internacional é (A) kg/m (B) kg.m (C) kg/m2 (D) kg.m2 (E) kg2/m2
22. Uma esfera de aço é projetada, a partir do solo,
verticalmente para cima, com velocidade de 30 m/s.
Adotando g = 10 m/s2, o módulo do deslocamento da esfera no intervalo de tempo de 2,0 s a 5,0 s é, em metros, (A) 15 (B) 25 (C) 30 (D) 40 (E) 45
23. Uma mola de constante elástica k = 300 N/m e
comprimento natural (sem deformação) de 30 cm é usada para sustentar um corpo de massa m sobre um plano inclinado de 37° com a horizontal. Despreze o atrit o e considere g = 10 m/s2, sen 37°= 0,60 e cos 37°= 0,80.
Se, nestas condições, a mola permanece com 40 cm de comprimento, a massa do corpo é, em kg, (A) 2,0 (B) 3,0 (C) 4,0 (D) 5,0 (E) 6,0
24. Sobre uma mesa horizontal áspera, um bloco de massa
2,0 kg é puxado por uma força F constante, de intensidade 20 N, que forma um ângulo θ com a horizontal.
Considere g = 10 m/s2, sen θ = 0,60, cos θ = 0,80 e o coeficiente de atrito entre o plano e o bloco igual a 0,75.
Nestas condições, a aceleração do bloco, em m/s2, vale (A) 0,50 (B) 1,0 (C) 2,0 (D) 2,5 (E) 5,0
25. Uma pedra, presa à extremidade de um fio, gira num
plano horizontal, descrevendo uma circunferência de raio 0,90 m. O fio forma ângulo de 45° com a ve rtical. Adote g = 10 m/s2.
A velocidade da pedra, em m/s, é de (A) 1,0 (B) 2,0 (C) 3,0 (D) 4,0 (E) 5,0
UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - Física 7
26. Um bloco de massa 500 g move-se num plano horizontal e passa por um ponto A desse plano com velocidade de 10 m/s. Em seguida, ele atinge um plano inclinado e consegue subir até o ponto B que está a 3,0 m de altura em relação ao plano horizontal, como mostra a figura.
O trabalho, em joules, realizado pela força de atrito que atua no bloco, no percurso de A até B, foi
(A) 20 (B) 10 (C) zero (D) – 10 (E) – 20
27. Uma bala de massa 20 g atinge com velocidade de
400 m/s uma porta de madeira. A bala a atravessa, saindo com velocidade de 300 m/s, gastando na travessia 0,020 s. A força média com que a madeira resiste à penetração da bala tem módulo, em newtons, (A) 50 (B) 100 (C) 150 (D) 200 (E) 250
28. Uma bola de futebol é abandonada de uma altura de 10 m
do solo. O choque da bola com o solo é semi-elástico e tem coeficiente de restituição igual a 0,60. Adote g = 10 m/s2. Desprezando a resistência do ar, após o segundo choque com o solo, a altura atingida pela bola, em metros, é de (A) 1,3 (B) 2,5 (C) 3,6 (D) 4,5 (E) 6,0
29. Quatro corpos não porosos A, B, C e D são mergulhados na água de um tanque. Considere a densidade da água igual a 1,0.103 kg/m3 e os dados da tabela referentes aos corpos A, B, C e D.
corpo massa(grama) volume (cm 3)
A 5,0.102 7,5.102
B 9,0.102 8,0.102
C 1,2.103 1,0.103
D 1,6.103 2,0.103 Nessas condições, os corpos que afundam completamente são (A) A e B (B) B e C (C) C e D (D) A e C (E) B e D
30. Uma barra uniforme e homogênea, de peso P, flutua
parcialmente em água, sustentada por um fio vertical preso à sua extremidade, como mostra a figura.
A parte imersa da barra é exatamente a sua metade. Nestas condições, o módulo da tração no fio é igual a
(A) 3P
(B) 2P
(C) 3P2
(D) 4P3
(E) P
Dado:
g = 10 m/s2
8 UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - Física
31. A massa específica do mercúrio, a 0 °C, vale 13 ,60 g/cm3. Quando aquecido a 100 °C, sua densidade, em g/cm 3, passa a valer (A) 13,52 (B) 13,49 (C) 13,45 (D) 13,40 (E) 13,36
32. Dispõe-se de 353 g de água a 80 °C. Retira-se calor de 283 g dessa água para transformá-la em gelo a – 20 °C. Suponha que o calor retirado pudesse ser utilizado para aquecer o restante da água. A temperatura atingida por esta parte da água, em °C, valeria (A) 243 (B) 283 (C) 311 (D) 355 (E) 404
33. Acerca do rendimento de uma máquina térmica, ou seja, a razão entre o trabalho produzido e o calor recebido, foram feitas as seguintes afirmações: I. É uma característica da máquina e independe das
condições de sua utilização. II. O rendimento é dado pelo ciclo de Carnot. III. O rendimento cresce com a diferença entre a
temperatura de entrada e a temperatura do ambiente em que o calor é dissipado.
Dessas afirmações, SOMENTE (A) I é correta. (B) II é correta. (C) III é correta. (D) I e II são corretas. (E) II e III são corretas.
34. Um objeto está situado a 1,80 m de uma parede. Com o auxílio de um espelho esférico deseja-se projetar a imagem desse objeto sobre a parede, ampliada 4 vezes. Para isso, a distância focal do espelho, em cm, deve ser (A) 18 (B) 24 (C) 36 (D) 48 (E) 60
35. Um raio luminoso passa do ar, cujo índice de refração é 1,0 , para um meio transparente de índice de refração n, conforme a figura.
O índice de refração n desse meio vale aproximadamente (A) 1,4 (B) 2,0 (C) 2,8 (D) 3,6 (E) 4,4
36. Sobre as ondas eletromagnéticas são feitas as seguintes afirmações: I. Elas são ondas transversais que só se propagam no
vácuo. II. Elas são resultado de interações entre campos
elétricos variáveis e campos magnéticos variáveis. III. No vácuo, todas as ondas eletromagnéticas se
propagam com a mesma velocidade. É correto APENAS o que se afirma em (A) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) II e III.
37. Duas pequenas esferas idênticas estão eletrizadas com cargas Q e – 3 Q e separadas por uma distância d. Elas são colocadas em contato e separadas de uma distância x. Se as intensidades das forças de interação elétrica entre as esferas antes e depois do contato são iguais, a relação x/d vale
(A) 31
(B) 33
(C) 32
(D) 3
32
(E) 3
Dado: coeficiente de dilatação do mercúrio = 180.10 – 6 °C –1
Dados: calor específico da água = 1,0 cal/g °C calor específico do gelo = 0,50 cal/g °C calor específico do vapor = 0,50 cal/g °C calor latente de fusão do gelo = 80 cal/g calor latente de vaporização da água = 540 cal/g
Dados:
sen 20 º = 0,34
sen 70 º = 0,94
UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - Física 9
38. No circuito elétrico esquematizado abaixo, o gerador (E, r) está fornecendo a potência máxima.
Nestas condições, as indicações do amperímetro e do voltímetro, considerados ideais, valem, respectivamente, (A) 1,0 A e 1,0 V (B) 1,5 A e 2,0 V (C) 1,5 A e 4,0 V (D) 2,0 A e 2,5 V (E) 2,0 A e 5,0 V
39. No circuito abaixo esquematizado, E é um gerador de
f.e.m. 12 V e resistência interna r = 1 Ω, R1 e R2 são resistores de resistências 5 Ω e 6 Ω, respectivamente; Rv é um reostato cuja resistência pode variar de 0 a 20 Ω.
Para que a ddp nos terminais de R1 seja de 6 V, a resistência do reostato deve ser , em ohms, (A) 18 (B) 12 (C) 9,0 (D) 6,0 (E) 3,0
40. Acerca de fenômenos eletromagnéticos foram feitas as afirmações:
I. Correntes elétricas em dois fios condutores paralelos
provocam atração ou repulsão entre esses fios. II. Corrente elétrica contínua numa bobina induz
corrente elétrica contínua em outra bobina. III. O movimento de um ímã em forma de barra, nas
proximidades de um fio condutor, pode provocar uma corrente elétrica induzida nesse fio.
Dessas afirmações, SOMENTE (A) I é correta. (B) II é correta. (C) III é correta. (D) I e II são corretas. (E) I e III são corretas.
10 UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - História
HISTÓRIA
41. Observe o mapa. A economia no século XVII
(Luiz Koshiba e Denise Manzi Frayse Pereira. História Geral e Brasil . São Paulo: Atual, 2004, p. 158)
O mapa destaca a localização de regiões que se caracterizaram por diferentes atividades socioeconômicas no século XVII. Identifique a alternativa que apresenta aspectos socioeconômicos da região assinalada com um X. (A) O sesmeiro, responsável pela região, distribuía propriedades privadas àqueles que possuíssem condições econômico-
financeiras para a instalação e a manutenção da economia de subsistência da colônia, que era baseada na pecuária extensiva.
(B) A exploração das "drogas do sertão" na região provocou o florescimento de muitos aldeamentos de padres missionários
de várias ordens religiosas, que utilizaram o trabalho indígena inclusive para a obtenção de lucros para suas irmandades.
(C) As terras da região serviram para a produção de mantimentos que era realizada pelos escravos e destinada à
subsistência tanto dos colonizadores portugueses como dos colonizados – índios e africanos – das demais regiões da colônia.
(D) A produção do tabaco dessa região baseava-se na "plantation", feita nos moldes da economia canavieira, sendo
importante para a manutenção do sistema de reprodução do escravismo, pois servia como produto para a realização do escambo na África.
(E) As atividades produtivas da região contribuíram para a preservação do sistema colonial, pois as condições do
funcionamento da pecuária possibilitou a extensão do território brasileiro e a absorção da força de trabalho do setor açucareiro.
42. Considere o texto.
A conspiração se liga ao quadro geral das rebeliões surgidas em fins do século XVIII e tem a ver também com as condições de vida da população de Salvador. A escassez de gêneros alimentícios e a carestia deram origem a vários motins na cidade, entre 1797 e 1798. No sábado de aleluia de 1797, por exemplo, os escravos que transportavam grandes quantidades de carne destinada ao general-comandante de Salvador foram atacados pela multidão faminta.
(Boris Fausto. História do Brasil . São Paulo: EDUSP/FDE, 1996, p. 119)
Além de lutar pela melhoria das condições de vida da população, esses conspiradores baianos defendiam, entre outros fatores, (A) a proclamação da República, o fim da escravidão, o livre comércio com outras nações, o aumento do salário dos
militares e a punição de padres contrários à liberdade. (B) a constituição de uma Monarquia Constitucional, o fim do monopólio comercial português, o exclusivismo comercial com
os franceses e a expulsão dos jesuítas da colônia. (C) a instauração de uma República parlamentarista, a manutenção da escravidão, o fim do pacto colonial português e o
direito exclusivo de comercialização com a Inglaterra. (D) a transferência da sede da Monarquia portuguesa para o Brasil, a liberdade de culto religioso, a ampliação do sistema
de monopólio comercial e o aumento de todos os salários. (E) a mudança do sistema Monárquico para o Republicano, a liberdade de comercializar com outras colônias, o pacto
colonial e o direito à catequese para os escravos africanos.
X
UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - História 11
43. Considere a gravura.
Montezuma, o imperador asteca, encontra-se com Hernan Cortez
(Antonio Pedro, Lizânias de Souza Lima e Yone de Carvalho. História do mundo Ocidental . São Paulo: FTD, 2005. p. 181)
A gravura faz referência ao encontro de povos de culturas distintas. Identifique as afirmações que contenham consequências desse encontro. I. Os padres católicos espanhóis defenderam o sistema de encomienda como a melhor forma de utilização do trabalho
indígena, porque através dele as comunidades poderiam receber salários com o intuito de melhorar as condições de vida dos índios.
II. Os colonizadores espanhóis utilizaram o sistema cuatequil como uma forma de explorar o trabalho indígena, no qual as
aldeias eram forçadas a entregar certa quantidade de seus membros para realização de tarefas, por prazo determinado. III. Os conquistadores espanhóis adquiriram juridicamente o direito de possuírem propriedades privadas das minas com o
compromisso de pagar impostos aos administradores locais e educar, por meio da catequese, as comunidades conquistadas.
IV. As doenças, suicídios e abortos transformaram-se em aliados eficazes para a vitória dos colonizadores espanhóis sobre
as populações indígenas, o que representou um desastre demográfico com o extermínio de grande parte dos índios.
São corretas APENAS as afirmações (A) I e II. (B) I e III. (C) II e III. (D) II e IV. (E) III e IV.
44. O período joanino no Brasil teve como uma de suas características o estabelecimento dos tratados de 1810. Esses tratados tiveram efeitos na economia colonial, pois (A) prejudicaram as exportações do Brasil porque a Coroa portuguesa determinou que pelo menos a metade da produção
industrial fosse destinada ao mercado interno. (B) estabeleceram o compromisso de os colonos portugueses passarem a adquirir escravos africanos exclusivamente de
navios que portassem bandeira inglesa. (C) provocaram a redução substancial das importações de manufaturados ingleses devido ao estímulo do governo à
produção de bens de consumo duráveis no Brasil. (D) incentivaram o crescimento da produção manufatureira no Brasil porque a Coroa portuguesa estabeleceu taxas de 24%
para os produtos importados de todos os países. (E) dificultaram o desenvolvimento da indústria no Brasil em razão da concorrência dos produtos ingleses, que eram
favorecidos por reduzidas tarifas aduaneiras.
12 UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - História
45. Considere os dados do gráfico.
(Heródoto Barbeiro, Bruna Renata Cantele e Carlos Alberto Schneeberger. História: de olho no mundo do trabalho . São Paulo: Scipione, 2004, p. 265) No processo da Revolução Francesa, os sans-culottes participaram intensamente da vida política. Os dados do gráfico revelam que as suas condições de vida eram precárias. No entanto, em um momento dessa revolução eles obtiveram algumas vitórias como a aprovação de medidas que visavam diminuir os custos dos alimentos ocorridas (A) na primeira etapa da Revolução, quando os três estados se reuniram na Assembleia Constituinte, com o objetivo de
estabelecer o congelamento dos preços dos produtos de primeira necessidade, como forma de conter a fome que assolava os centros urbanos e o campo.
(B) na etapa do Consulado, quando Napoleão Bonaparte, atendendo reivindicações da alta burguesia, adotou princípios da
economia planificada, distribuindo inclusive produtos de primeira necessidade à população pobre como forma de deter a radicalização da Revolução.
(C) durante o período da Convenção Nacional, quando os montanheses, sob a pressão principalmente das massas
parisienses, instauraram um teto máximo para os preços, contrariando interesses da burguesia liberal composta sobretudo pelos partidários da Gironda.
(D) após o Golpe do 18 de Brumário, quando os girondinos decidiram aumentar periodicamente os valores dos salários e
reduzir o preço dos produtos alimentícios básicos, como forma de estimularem os trabalhadores a produzirem e consumirem cada vez mais.
(E) no contexto da Monarquia Constitucional, quando o rei decretou o congelamento de preços dos alimentos essenciais,
pretendendo, com isso, ter o apoio das massas populares para a retomada de seu poder absolutista, que ele perdeu no momento da queda da Bastilha.
46. O conflito em que o Brasil se envolveu na região do rio da Prata, de 1825 a 1828, foi uma das consequências da política
externa de D. João VI em relação às fronteiras do sul do país. Esse conflito (A) representou a vitória do Brasil sobre a Argentina e o Uruguai, mas provocou instabilidade no governo de D. Pedro I, pois
este governante esvaziou grande parte dos cofres brasileiros e afundou o país em dívidas. (B) teve repercussões políticas favoráveis para o governo de D. Pedro I, pois despertou o sentimento de nacionalidade e de
patriotismo quando o imperador reconquistou o estado do Rio Grande do Sul. (C) garantiu a integridade do território brasileiro conforme os limites do Tratado de Madri, porque D. Pedro I, com o apoio da
Inglaterra, conseguiu vencer a ambição da Argentina de ter a posse da região do Prata. (D) levou o Brasil a uma grande derrota política, obrigando D. Pedro I a assinar o Tratado de Montevidéu, reconhecendo o
Uruguai como um país independente e a livre navegação do Rio da Prata e afluentes. (E) provocou o temido e impopular recrutamento da população através de métodos de pura força por ordem de D. Pedro I,
porém elevou o Brasil à condição de potência do Prata, apoiado por autoridades britânicas.
UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - História 13
47. Considere a gravura.
Os enciclopedistas na casa de Diderot
(Jean-Michel Lambin. Histoire . Paris: Hachette, 2000, v. 2, p. 169)
Esses enciclopedistas se mobilizaram em torno de vários ideais. Dentre as concepções que defenderam coube grande destaque a ideia da (A) predominância do deísmo como substituto incondicional do pensamento baseado na razão. (B) constituição de um governo fundamentado no contrato entre governantes e governados. (C) necessidade de manutenção do poder do clero como forma de reafirmação do deísmo. (D) valorização dos dogmas religiosos como fonte da sabedoria e da organização social. (E) crença no despotismo como caminho inevitável para a libertação das sociedades.
48. Analise o texto.
Última medida da tendência que caracterizou, no plano institucional, o chamado "Avanço Liberal", o Ato Adicional de 1834, modificando a Constituição de 1824, foi também seu coroamento e mostrou seus limites. Aprovado pelos moderados, representou uma negociação capaz de acalmar os exaltados da "Sociedade Federalista", ao mesmo tempo em que não deixava de negociar com os remanescentes restauradores.
(Antonio Mendes Jr, Luiz Roncari e Ricardo Maranhão. Brasil História: Império . São Paulo: Brasiliense, 1982. p. 217)
Uma característica desse Ato, que representava uma concessão aos exaltados, foi (A) a concessão da autonomia relativa às províncias, permitindo que elas tivessem poder legislativo próprio, com a
substituição dos antigos Conselhos Provinciais pelas Assembleias Legislativas Provinciais. (B) a criação do poder moderador, que significava o equilíbrio político entre os demais poderes e estabelecia autonomia às
Províncias para que pudessem eleger o seu representante na esfera do executivo. (C) a aprovação da cláusula que determinava a constituição de um sistema eleitoral no qual a população masculina poderia
escolher, por meio do voto direto, o chefe do poder executivo das Províncias. (D) o estabelecimento do sistema federativo no Brasil, com a delimitação das regiões e dos estados brasileiros que
passaram a ter sua própria constituição e autonomia para escolha dos seus representantes. (E) a instauração, pela primeira vez na história do Brasil, do sistema parlamentarista, que contribuiu para o fortalecimento
dos poderes políticos nas Províncias ao limitar a interferência do poder moderador.
14 UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - História
49. Reflita sobre o texto.
A orientação política da Ku Klux Klan foi defendida em 1867 na cidade de Nashville, no sul dos Estados Unidos. Essa organização, também conhecida como Império Invisível do Sul, era presidida por um Grande Sacerdote, a qual existia uma rígida hierarquia de cargos dotados de nomes bizarros, tais como: "grandes dragões", "grandes titãs", "grandes ciclopes". O traço que identificava a Klan era o uso de longos mantos brancos e capuzes cônicos, destinados a impedir o reconhecimento de quem os usava.
(Antonio Carlos do Amaral Azevedo. Dicionário de nomes, termos e conceitos históricos . São Paulo: Nova Fronteira, 1990, p. 234)
A organização ao qual o texto se refere (A) foi criada durante a guerra civil estadunidense por ativistas afro-descendentes com a finalidade de arregimentar adeptos
para a formação de seitas que defendessem a cultura africana e os direitos fundamentais dos ex-escravos da região Sul.
(B) contribuiu para integrar as diferentes classes sociais nos Estados Unidos da América depois da Guerra de Secessão,
pois ela lutou e conseguiu influenciar os parlamentares a votar direitos políticos e sociais a toda população, inclusive aos ex-escravos.
(C) exerceu pressões para que o presidente dos Estados Unidos, Abraham Lincoln, incluísse na Constituição a abolição da
escravidão nas colônias do sul, fator que despertou o ódio dos nortistas e foi estopim da guerra que dividiu o país de Norte a Sul.
(D) conseguiu impedir que o Congresso Nacional dos Estados Unidos da América e o poder executivo federal aprovassem
leis abolindo a escravatura, uma vez que ela se fortaleceu com a derrota dos estados nortistas sobre os estados do Sul na Guerra de Secessão.
(E) surgiu logo após a guerra civil entre o Norte e o Sul dos Estados Unidos com o objetivo, entre outros, de impedir a
integração social dos ex-escravos e obstaculizar o direito de os afro-descendentes adquirirem terras e de votar, como faziam outros cidadãos.
50. Analise as alternativas, procurando identificar a que se relaciona corretamente ao processo que culminou com a unificação
política da Itália, no século XIX. (A) Napoleão III, rei da França, envolveu-se na luta pela unificação da Itália quando conseguiu convencer o papa Pio IX a
reconhecer o recém criado Estado italiano. (B) A burguesia italiana, interessada na centralização dos impostos e da moeda, realizou uma aliança com o Rei e com o
papa, conseguindo unificar os reinos italianos. (C) O papa se recusou a reconhecer o Estado italiano unificado porque isso contrariava interesses da Igreja, tomando
inclusive medidas contra o governo recém-instalado. (D) Os carbonários tiveram um papel central na unificação da Itália, pois conseguiram unir as classes e as instituições
religiosas na construção de um Estado Republicano. (E) Os socialistas e anarquistas, ao criarem milícias nos reinos italianos, tiveram uma participação política decisiva na
formação do Estado unificado no reino italiano.
UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - História 15
51. Considere o mapa.
Ferrovias em São Paulo (Fim do século XIX)
(In: Luis C. A. Costa e Leonel I. A. Mello. História do Brasil. São Paulo: Scipione, 1999, p. 212)
Sobre as informações do mapa, pode-se afirmar que, no Segundo Reinado, (A) o crescimento do sistema ferroviário para o interior paulista possibilitou a criação e a ampliação de um mercado
consumidor interno. (B) o desenvolvimento do sistema ferroviário paulista acompanhou a rota de expansão e principalmente do escoamento da
produção cafeeira. (C) a expansão do sistema ferroviário interrompeu a ocupação do interior do território paulista sobretudo nas regiões
próximas às fazendas de café.
(D) os meios de transporte ferroviários interromperam o processo de urbanização nas regiões de produção cafeeira do interior paulista.
(E) a criação e extensão da rede ferroviária no interior paulista foi responsável pelo surgimento da economia cafeeira na
região Sudeste do país.
52. Analise as afirmações sobre contextos históricos do mundo ocidental, no século XIX. I. A crise de 1873 impulsionou o processo de concentração de capitais na medida em que marcou a mudança do
capitalismo de livre concorrência para o capitalismo monopolista e, ao tornar praticamente impossível a sobrevivência de pequenas empresas, incentivou a formação dos grandes trustes e cartéis.
II. Em razão do desenvolvimento técnico – na agricultura, na indústria e na ferrovia –, da expansão territorial e da Guerra de
Secessão, os Estados Unidos da América passaram, durante esse século, da condição de país em crescimento para a condição de uma das potências capitalistas.
III. O desenvolvimento desigual do capitalismo fez com que o capital se concentrasse em algumas nações, como França,
Inglaterra e Estados Unidos, que passaram a controlar cerca de 80% do capital mundial e exportar o excedente desse capital para os países menos desenvolvidos.
IV. A crise mundial, que se abateu sobre a economia e abalou as bases do capitalismo europeu, na última década desse
século, promoveu uma profunda mudança na maneira de o Estado lidar com as questões sociais e econômicas e fez surgir movimentos populares de tendências socialistas.
V. O processo de transformações sociais e econômicas do período esteve intimamente relacionado ao desenvolvimento de
uma economia mercantil que deu origem a uma nova estrutura social e incentivou o fortalecimento de grupos ligados à descoberta científica e de novas tecnologias produtivas.
É correto o que se afirma APENAS em
(A) I, II e III. (B) I, III e IV. (C) I, IV e V. (D) II, III e V. (E) II, IV e V
16 UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - História
53. Para alguns historiadores, a Revolução Mexicana teve início em 1911 quando Emiliano Zapata lançou o Plano de Ayala e (A) incentivou a classe operária sem direitos trabalhistas e dirigida por sindicatos anarquistas a iniciar um movimento que se
transformou numa verdadeira revolução social. (B) implantou um conjunto de reformas políticas e econômicas que melhorou as condições de vida da população e
transformou o país na primeira democracia latino americana. (C) declarou publicamente que não deporia as armas até que as terras despojadas das comunidades indígenas e dos
camponeses fossem devolvidas pelos fazendeiros ricos. (D) escancarou as portas do país ao capital estadunidense que obteve grandes lucros na exploração das riquezas e
manteve indígenas e mestiços em condições miseráveis. (E) atribuiu ao Estado a coordenação da economia até a instituição de uma legislação trabalhista que garantisse amparo
social e econômico aos operários e aos camponeses.
54. Observe as fotos.
Construção do metrô de Moscou, em 1934 (à esquerda) e a cidade industrial de Mognitogorsk, na década de 1930, quando as condições de trabalho eram brutais.
(Leonel I. A. Mello e Luís C. A. Costa. História Moderna e Contemporânea. São Paulo: Scipione, 1999, p. 306)
As fotos e o conhecimento histórico sobre o processo de construção do socialismo soviético permitem afirmar que (A) o governo socialista, para fazer frente à destruição provocada pela guerra civil, adotou a política econômica chamada
“comunismo de guerra” para promover a industrialização do país. (B) a ascensão de Trotski ao poder assinalou o início de uma política econômica que objetivava o incentivo à indústria
pesada, ao transporte coletivo e à agricultura na Rússia. (C) os planos quinquenais possibilitaram a coexistência de dois setores distintos na economia soviética: um estatal,
basicamente socialista, e um privado, tipicamente capitalista. (D) a estatização das vias de transporte, do comércio exterior e da indústria fabril e a requisição compulsória da produção
agrícola eram a base da Nova Política Econômica leninista. (E) o incentivo à indústria pesada, a coletivização da agricultura e os grandes expurgos constituem momentos marcantes da
consolidação do stalinismo na União Soviética.
UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - História 17
55. O Bloco Operário Camponês – BOC – era uma das forças do cenário político brasileiro da década de 1920 que lutava para conquistar espaço político e foi, em larga medida, responsável pelos acontecimentos de 1930. A proposta política do BOC (A) determinava a instalação de um regime político socialista, baseado no modelo soviético, em oposição à República
democrática estabelecida com a queda da Monarquia. (B) seguia a orientação da Internacional Socialista, que pregava a necessidade de realizar uma revolução democrática
burguesa nos países ainda dominados por elites agrárias. (C) buscava criar mecanismos políticos visando participar do governo da oligarquia cafeeira, a fim de permitir a inclusão de
outros grupos sociais, sobretudo do proletariado. (D) defendia a regulamentação das leis trabalhistas para os trabalhadores rurais e urbanos, a instituição do voto secreto, o
incentivo da indústria e a valorização da produção nacional. (E) baseava-se nos princípios da doutrina anarquista com predomínio do anarco-sindicalismo, que propunha a
transformação social e econômica, por meio das associações sindicais.
56. Analise os trechos do discurso do presidente Getúlio Vargas.
Para reajustar o organismo político às necessidades econômicas do país e garantir as medidas apontadas, não se
oferecia outra alternativa além da que foi tomada, instaurando-se um regime forte, de paz, de justiça e de trabalho. Quando os meios de governo não correspondem mais às condições de existência de um povo, não há outra solução senão mudá-los, estabelecendo outros moldes de ação.
A Constituição hoje promulgada criou uma nova estrutura legal, sem alterar o que se considera substancial nos sistemas de opinião: manteve a forma democrática, o processo representativo e a autonomia dos estados, dentro das linhas tradicionais de federação orgânica.
Circunstâncias de diversa natureza apressaram o desfecho deste movimento, que constitui manifestação de vitalidade das energias nacionais extrapartidárias. O povo o estimou com inequívocas demonstrações de regozijo, impacientado e saturado pelos lances entristecedores da política profissional; o exército e a marinha o reclamaram como imperativo da ordem e segurança nacional (...).
(In: Dea Ribeiro Fenelon. 50 textos de História do Brasil . São Paulo: Hucitec, 1974. P.159)
O pronunciamento de Vargas, irradiado para todo o país, (A) fazia surgir uma polarização ideológica por meio da formação da Ação Integralista e da Aliança Nacional Libertadora,
que passaram a empunhar a bandeira pela instituição da Assembleia Constituinte. (B) resultava das intensas pressões populares a favor da manutenção da independência dos três poderes e da instituição
de instrumento jurídico de garantia dos direitos do cidadão perante o Estado. (C) indicava a implementação de uma política que, ao mesmo tempo que atendia às reivindicações das oligarquias e dos
movimentos tenentistas, colocava nas mãos do Executivo o poder de decisão. (D) anunciava a institucionalização da ditadura do Estado Novo e, ao contrário do que constava no discurso, a Constituição
colocava fim às liberdades democráticas que vigoraram até aquele momento. (E) revelava as disputas existentes entre os grupos que compunham o governo: os que defendiam a maior centralização do
poder político e os que objetivavam desarticular as oligarquias estaduais.
18 UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - História
57. A Guerra Fria caracterizou-se pela disputa política e ideológica por área de influência no planeta, travada entre as potências que emergiram no pós Segunda Guerra Mundial. Analise as afirmações a seguir, procurando detectar as relacionadas a essa disputa. I. Os ideais dos regimes políticos adotados pelos países do bloco capitalista baseavam-se na valorização do Estado e do
coletivismo, em detrimento do individualismo, no exacerbado militarismo, nos valores liberais, no anticomunismo e no nacionalismo.
II. A descolonização da Ásia e da África interessava aos Estados Unidos e à União Soviética na medida em que essas
potências viam nas regiões colonizadas a possibilidade de os futuros países independentes se tornarem parte do bloco a que lideravam.
III. A disputa imperialista travada entre os Estados Unidos da América e a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas
pelas ilhas e rotas de comércio do Oceano Pacífico resultaram na polarização político-ideológica entre o comunismo e o fascismo.
IV. A formação de um Estado socialista na China representou um grande reforço ao conjunto dos países socialistas,
sobretudo para a União Soviética, e uma grande vitória para o desenvolvimento do socialismo, naquele contexto da guerra.
É correto o que se afirma APENAS em (A) I e II. (B) I e III. (C) I e IV. (D) II e III. (E) II e IV.
58. Considere o texto
O sistema de redes (de televisão), condição essencial para o funcionamento da indústria cultural, pressupunha um
suporte tecnológico que no Brasil, contrariamente aos Estados Unidos, é resultado de um investimento do Estado. Não deixa de ser curioso observar que o que legitima a ação dos militares no campo da telecomunicação é a própria ideologia da Segurança Nacional. A ideia de “integração nacional” é central para a realização dessa ideologia, que impulsiona os militares a promover toda uma transformação na esfera das comunicações. Porém, como simultaneamente o Estado atua e privilegia a área econômica, os frutos desse investimento serão colhidos pelos grupos empresariais televisivos.
(Renato Ortiz. A moderna tradição brasileira: cultura brasileira e indústria cultural. São Paulo: Brasiliense, 1988, p. 118)
Assinale a alternativa que se associa ao interesse dos militares brasileiros na chamada “integração nacional”, entre os anos 1960 e 1970, a que o texto faz referência. Os militares, nesse período, (A) acreditavam que o país não poderia resistir à ação do “comunismo” caso não estivesse integrado por meio de uma rede
de comunicação que levasse a ideologia do governo a todos os recantos do território nacional. (B) queriam exibir pelos meios de comunicação em todo território nacional cenas realistas das manifestações políticas de
esquerda para provocar comoção no país e estimular a adesão de setores da população ao regime. (C) achavam que era necessário desatrelar o país dos interesses da política estadunidense por meio de posições e
medidas nacionalistas e da criação de redes de comunicações que interligassem todas as regiões do território. (D) pretendiam impedir a polarização político-ideológica que levou muitos militantes de esquerda a empunhar armas em
todo o território nacional e levar à clandestinidade os setores da chamada oposição ao regime militar. (E) defendiam a ideia de que não poderia haver desenvolvimento econômico no país, caso o governo não desenvolvesse
uma tecnologia de comunicação que levasse conhecimento para todos habitantes do território nacional.
UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - História 19
59. Analise o gráfico.
Brasil: evolução do índice de desemprego (1980 = 100,0)
(Revista do Legislativo. Abr-dez/1999, p. 39) (In: www.almg.gov.br/revistalegis/Revista26/marcio26.pdf)
A análise dos dados do gráfico e o conhecimento histórico permitem afirmar que (A) a diminuição dos índices de pobreza a das taxas de desemprego no Brasil observadas no final da década de 1980 teve
origem na política econômica neoliberal adotada pelo governo eleito democraticamente. (B) o aumento significativo das taxas de desemprego no país, observado na década de 1980, teve origem na política de
estatização da economia e de investimentos adotada pelos governos militares. (C) o principal fator impulsionador do crescimento das taxas de desemprego verificado no país, na primeira metade da
década de 1990, deve-se, em grande parte, ao insucesso econômico do Plano Real. (D) as altas taxas de desemprego observadas no país, a partir da segunda metade da década de 1990, resultou, em grande
parte, da política econômica neoliberal seguida pelo governo eleito em 1994. (E) os elevados índices de desemprego verificados no país, a partir dos meados dos anos de 1990, deveu-se, à adoção da
política econômica do Estado do bem-estar-social pelo presidente em 1996.
60. Analise o texto.
Assim, a política de identidade e o nacionalismo "fin-de-siècle" eram não tanto programas, menos ainda programas
efetivos para lidar com os problemas de fins do século XX, mas antes reações emocionais a esses problemas. E, no entanto, à medida que o século chegava ao fim, a ausência de instituições e mecanismos de fato capazes de lidar com esses problemas se tornava cada vez mais evidentes. O Estado-nação não mais era capaz de lidar com eles. Quem, ou o que, seria?
(Eric Hobsbawm. A era dos extremos: o breve século XX 1914-1991 . Trad. São Paulo: Cia das Letras, 1995, p. 418-419) Com base no texto e no conhecimento histórico pode-se afirmar que, no final do século XX, a ascensão de novos nacionalismos associou-se (A) às persistentes rivalidades nacionais européias e às consequências das políticas de estatização da economia. (B) ao fortalecimento do Estado do bem-estar-social e ao aumento da competição entre as nações capitalistas. (C) ao triunfo da economia globalizada e ao crescente dualismo social por ela desencadeada na maioria dos países. (D) à integração dos países do terceiro mundo à economia globalizada e à redução das desigualdades nesses países. (E) à inviabilidade concreta do socialismo e à vitória da maioria dos países capitalistas na solução de problemas sociais.
20 UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - Química
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(223)
9,01
24,3
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(226)
45,0
88,9
47,9
91,2
179
(227)
50,9
92,9
181
140
232
52,0
96,0
184
141
(231)
54,9
(99)
186
144
238
55,8
101
190
(147)
(237)
58,9
103
192
150
(242)
58,7
106
195
152
(243)
63,5
108
197
157
(247)
65,4
112
201
159
(247)
69,7
27,0
10,8
115
204
163
(251)
72,6
28,1
12,0
119
207
165
(254)
74,9
31,0
14,0
122
209
167
(253)
79,0
32,1
16,0
128
(210)
169
(256)
79,9
35,5
19,0
127
(210)
173
(253)
83,8
39,9
20,2
4,00
131
(222)
175
(257)
CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOSCom massas atômicas referidas ao isótopo 12 do Carbono
Série dosLantanídeos
Série dos Lantanídeos
Série dosActinídeos
Série dos Actinídeos
Número Atômico
Massa Atômica
( ) = Nº de massa doisótopo mais estável
Símbolo
IA
IIA IIIA IVA VA VIA VIIA
VIIIA
IIIB IVB VB VIB VIIB VIII VIII VIII IB IIB
1
3
2
4 65 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17
18
QUÍMICA
Atenção: As questões de números 61 a 63 referem-se ao texto abaixo.
O carbono, de símbolo químico C, apresenta número atômico 6 e massa atômica 12,0. Assim, é surpreendente que este elemento possa fazer 4 ligações covalentes. São conhecidos mais de um milhão de compostos de carbono sendo que, na forma elementar, podemos encontrar carbono amorfo, grafite e diamante.
61. A configuração eletrônica de um átomo de carbono, pode
ser descrita como (A) [He] 2p3 (B) [He] 2s1 2p3 (C) [He] 2s2 2p2 (D) [He] 1s2 2s2 2p2 (E) [He] 1s2 2s1 2p3
62. Para que o átomo de carbono faça 4 ligações é
necessário que ocorra um processo denominado (A) fissão. (B) fusão. (C) repulsão. (D) hibridização. (E) dissociação.
63. As formas amorfa, grafite e diamante são chamadas de
(A) alobáricas. (B) alotrópicas. (C) isobáricas. (D) isótonas. (E) isotópicas.
64. Assinale a alternativa correta.
(A) (B) (C) (D)
(E)
CH3 CH CH2 CH3 CH2 CH2OH
H3O+
CH3 CH CH2 CH3 CH2 CH OH3O+
CH3 CH CH3 C CH CH3
CH3
C CH3
CH3
H OH
H3O+
CH3 CH3CH
CH3
C CH3CH2 CH2
C CH2 CH3
CH3
OH
H3O+
CH3 CH CH3 CH C CH3
CH3
C CH3
CH3
O
H3O+
UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - Química 21
65. Assinale a alternativa na qual todos os parâmetros podem se alterar caso uma dada reação seja realizada na presença de um catalisador:
(A) velocidade, constante de equilíbrio e entalpia. (B) energia de ativação, entropia e constante de
equilíbrio. (C) energia de ativação, número de etapas e constante
de equilíbrio. (D) constante de equilíbrio, velocidade e número de
etapas. (E) energia de ativação, número de etapas e
velocidade.
66. Quando se faz reagir a quantidade de 11,5 g de sódio metálico e 35,5 g de cloro gasoso, a massa de cloreto de sódio obtida, em gramas, é de, aproximadamente, (A) 17,8 (B) 23,0 (C) 29,3 (D) 47,0 (E) 58,5
67. Quando se adiciona 1 mol de lAgC em uma solução 1 M
de lNaC , a concentração de Ag+, em mol/L, é de, aproximadamente,
(A) 0,40 x 10–3
(B) 0,40 x 10–5 (C) 0,40 x 10–10
(D) 1,6 x 10–5
(E) 1,6 x 10–10
68. Considere os seguintes dados:
Ácido Ka (25 ºC) pKa (25 ºC)
HF 3,5x10–4 3,45
H3PO4 7,6x10–3 2,12
Pode-se afirmar que, a 25 °C
(A) o HF é um ácido mais forte do que o H3PO4, já que seu pKa é maior.
(B) o HF é um ácido mais forte do que o H3PO4, já que seu Ka é maior.
(C) a base conjugada do H3PO4 é mais fraca do que a base conjugada do HF, já que o Ka do H3PO4 é maior.
(D) a base conjugada do H3PO4 é mais forte do que a base conjugada do HF, já que seu pKa é maior.
(E) a base conjugada do HF é mais fraca do que a base
conjugada do H3PO4, já que o Ka do HF é menor.
69. Uma proteína apresenta 3 estruturas chamadas de primária, secundária e terciária. As ligações responsáveis pela manutenção destas estruturas são, respectivamente: (A) amínicas, dissulfeto e de hidrogênio. (B) amídicas, de hidrogênio e dissulfeto. (C) de hidrogênio, amídicas e amídicas. (D) amídicas, amídicas e amínicas. (E) dissulfeto, de hidrogênio e amídicas.
70. A equação química que representa a reação de cloreto de
titânio com magnésio metálico é (A) )s(MgC2)s(Ti)s(Mg2)s(CTi 24 ll +→+
(B) )s(MgC)s(Ti2)s(Mg)s(CTi2 2ll +→+
(C) )g(C2)s(MgTi)s(Mg)s(CTi 24 ll +→+
(D) )g(CMgTi2)s(Mg2)s(CTi2 2ll +→+
(E) )s(MgCTi)s(Mg)s(CTi 44 ll →+
71. Considere as seguintes afirmações a respeito dos gases
nobres. I. As energias de ionização são altas e crescem de
cima para baixo, na tabela periódica. II. São estáveis e dificilmente reagem à temperatura
ambiente. III. Apenas são conhecidos compostos de criptônio,
como o KrF2. IV. Existem compostos derivados do xenônio, como o
XeF2, o XeF4 e o XeF6.
Está correto o que se afirma APENAS em (A) I. (B) II. (C) I e II. (D) II e III. (E) II e IV.
Dado: Kps lAgC = 1,6 x 10–10
22 UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - Química
72. Dadas as equações: I. )(OH2)g(O)g(H2 222 l→+
II. )(OH)s(Ni)s(NiO)g(H 22 l+→+
III. )s(KH2)g(H)s(K2 2 →+
Pode-se afirmar que (A) o hidrogênio pode sofrer apenas reações de
redução. (B) o hidrogênio pode sofrer apenas reações de
oxidação. (C) o hidrogênio pode sofrer reações de oxidação e de
redução, conforme mostrado nas equações I e II, respectivamente.
(D) o hidrogênio pode sofrer reações de oxidação e de
redução, conforme mostrado nas equações I e III, respectivamente.
(E) o hidrogênio pode sofrer reações de oxidação e de
redução, conforme mostrado nas equações III e II, respectivamente.
73. São dadas, a seguir, 3 equações químicas que
correspondem a 3 etapas de uma reação.
Etapa Velocidade Constante
de Velocidade
1) OHOC 2+−l
−+ OHOHCl rápida k1
2) −− +→+ ll CHIOOHCI lenta k2
3) −+ OHHIO OHIO 2+− rápida k3
Sobre a equação de velocidade desta reação, pode-se afirmar que (A) independe do pH. (B) depende de k2 e de k1. (C) depende de k2 e de k3.
(D) independe da concentração de −OCl . (E) independe da concentração de água, quando
efetuada em solvente orgânico.
74. Considere os seguintes alcanos.
I. H3C – CH2 – CH2 – CH3 II. H3C – CH2 – CH2 – CH2 – CH3 III. (H3C)2 CH CH2 CH3
A ordem decrescente dos pontos de ebulição destes alcanos é: (A) I, II, III. (B) I, III, II. (C) II, I, III. (D) II, III, I. (E) III, II, I.
75. Um mol de uma determinada substância (A) reage com água formando um mol de um hidrocarboneto inflamável, de peso molecular igual a 26 e de calor de combustão igual a 300 kcal/mol. Sabendo-se que a queima de 1 mol deste hidrocarboneto gera 2 mols de CO2, pode-se afirmar que o nome do hidrocarboneto, o volume de gás formado e o calor liberado na queima de todo hidrocarboneto proveniente da reação de 2 mols da substância A com água, é (A) etino, 89,6 L e 600 kcal. (B) etino, 44,8 L e 600 kcal. (C) eteno, 89,6 L e 600 kcal. (D) etino, 44,8 L e 150 kcal. (E) eteno, 89,6 L e 150 kcal.
Atenção: As questões de números 76 a 78 referem-se ao texto abaixo.
A cidade de Bhopal, localizada no centro da Índia, sofre, há mais de 25 anos, com diversos problemas ambientais, consequência do vazamento de 42 toneladas de um gás extremamente tóxico, o isocianato de metila.
CH3 N C O
76. Na molécula de isocianato de metila, um dos átomos de carbono utiliza orbitais do tipo “x” para se ligar ao átomo de nitrogênio, enquanto que o outro átomo de carbono utiliza orbitais do tipo “y” para se ligar tanto ao nitrogênio como ao átomo de oxigênio. x e y são, respectivamente, (A) sp3 e sp (B) sp3 e sp2 (C) sp2 e sp3 (D) sp3 e sp3 (E) sp2 e sp2
UNIT - Processo Seletivo Especial (Vestibular) - 2010/1 - Química 23
77. Existe um isômero do isocianato de metila, no qual o radical alquila está ligado a um átomo de oxigênio. O nome deste isômero é (A) cianato de metila. (B) isocianeto de metila. (C) tiocianato de metila. (D) isotiocianato de metila. (E) isotiocianeto de metila.
78. Os di-isocianatos reagem com polióis formando
poliuretanos, um polímero com inúmeras aplicações, conforme esquematizado a seguir:
(CH2) NCO (CH2) OH
O C N
H
(CH2) N
H
C
O
O (CH2)
O X
x OCN n + x HO m
n m
Nesta reação: (A) o átomo de carbono do grupo isocianato sofre um
ataque eletrofílico do oxigênio do poliol. (B) o átomo de carbono do grupo isocianato sofre um
ataque nucleofílico do oxigênio do poliol. (C) o átomo de oxigênio do poliol efetua um ataque
nucleofílico ao átomo de nitrogênio do grupo isocianato.
(D) o átomo de oxigênio do poliol efetua um ataque
eletrofílico ao átomo de nitrogênio do grupo isocianato.
(E) o átomo de oxigênio do poliol efetua um ataque
eletrofílico ao átomo de oxigênio do grupo isocianato.
79. O tempo necessário para depositar 12,7 g de cobre
metálico a partir de 1 L de uma solução 2 M de sulfato de cobre (II) aquoso, usando uma corrente de 4,0 A é de, aproximadamente, (A) 4,8 x 103 s (B) 4,8 x 103 h (C) 4,8 x 103 min (D) 9,6 x 103 h (E) 9,6 x 103 s
80. Uma esfera de volume 1,0 mL e massa 1,1 g é jogada em um béquer contendo 1 L de água. Adicionando-se NaOH, a concentração mínima desta base, dentre os valores abaixo, para que a esfera flutue, deve ser Dado: gráfico de densidade x título de NaOH.
(A) 1,0 M (B) 2,0 M (C) 3,0 M (D) 4,0 M (E) 5,0 M
Dado: 1F = 96500C.
