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OBJETIVOSOBJETIVOS
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• Transmitir conhecimentosTransmitir conhecimentos de forma de forma prática, simples e descontraída, de prática, simples e descontraída, de
uma pessoa para outra;uma pessoa para outra;
• Possibilitar a Possibilitar a compreensãocompreensão de um de um ponto por vez em curto espaço de ponto por vez em curto espaço de
tempo – trinta minutos;tempo – trinta minutos;
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•DesenvolverDesenvolver o auto-aprendizado do o auto-aprendizado do operador que elabora a LUP;operador que elabora a LUP;
•Desenvolver Desenvolver habilidadehabilidade tanto do tanto do instrutor e do treinado, através da instrutor e do treinado, através da transmissão do conhecimentos;transmissão do conhecimentos;
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•Educar, Treinar e CapacitarEducar, Treinar e Capacitar,, de modo de modo rápido, claro e objetivos sobre temas rápido, claro e objetivos sobre temas diretamente relacionados à operação.diretamente relacionados à operação.
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TIPOS DE LUPTIPOS DE LUPTIPOS DE LUPTIPOS DE LUP
Seguranca Problemas Operacao
Meio Ambiente Melhorias Administracao
Conhecim.Basico Manutencao Outros
Tip
o
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CONHECIMENTO BÁSICOCONHECIMENTO BÁSICO
Informações sobre o desenvolvimento das Informações sobre o desenvolvimento das atividades, equipamentos, processos, etc.atividades, equipamentos, processos, etc.
•Desenhar apenas a forma correta.
•Caso haja exemplos errados, o instrutor deve falar primeiro o errado e depois dar os exemplos certos.
•O instrutor da LUP, na hora da explicação tem que abordar o porque que aquilo é importante e se “destacar” algum ponto explicar o porque destacou.
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EXEMPLO DE LUPEXEMPLO DE LUP
““CONHECIMENTO BÁSICO”CONHECIMENTO BÁSICO”
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Exemplo LUP
Com Fotos
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SOLUÇÃO DE PROBLEMASSOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Informações sobre problemas detectados e sua Informações sobre problemas detectados e sua solução e como prevenir a reincidência, com solução e como prevenir a reincidência, com base em exemplos concretos de defeitos e/ou base em exemplos concretos de defeitos e/ou
quebras/falhas.quebras/falhas.
•Desenhar primeiro o ERRADO e depois desenhar o CERTO.
•O instrutor deve explicar primeiro o ERRADO e depois explicar o CERTO.
•O instrutor da LUP na hora da explicação, tem que abordar o porque que aquilo é importante e se “destacar” algum ponto explicar o porque destacou.
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EXEMPLO DE LUPEXEMPLO DE LUP
““SOLUÇÃO DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS”PROBLEMAS”
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MELHORIASMELHORIAS
É a exposição em forma simples do raciocínio, É a exposição em forma simples do raciocínio, empregado para realizar a melhoria e seus empregado para realizar a melhoria e seus
efeitos.efeitos.
•Desenhar e explicar primeiro o ANTES da melhoria e posteriormente desenhar o DEPOIS da melhoria.
•O instrutor da LUP, na hora da explicação tem que abordar o porque que aquilo é importante e se “destacar” algum ponto explicar o porque destacou.
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EXEMPLO DE LUPEXEMPLO DE LUP
““MELHORIAS”MELHORIAS”
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•Procurar utilizar muita ilustração, desenhos, esquemas;
•Evitar a utilização de fotos e textos longos;
•Apenas um assunto por LUP;
•Elaborar a LUP somente após a comprovação dos resultados;
•LUP não é sugestão.
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• A linguagem utilizada deve ser simples, evitando-se a utilização de termos e nomenclaturas não usuais no dia a dia do publico alvo da lição.
• As letras devem ser um tamanho tal que permitam a sua leitura a distância de aproximadamente 2,5 metros.
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• Os controles das LUP’s serão feitos pelos facilitadores dos departamentos e gerências.
• LUP não é um procedimento é um complemento da Instrução de Trabalho.
• A LUP mostra COMO fazer de forma mais simples, são pequenos treinamentos periódicos onde podem ser reforçados pontos que estejam causando problemas na execução das IT’s, ou aspectos de segurança, etc.
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TITULO :Seguranca Problemas Operacao
Meio Ambiente Melhorias Administracao
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LIÇÃO DE UM PONTO
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