Etapas do Trabalho Valor Valor Total do Trabalho
Pesquisa sobre a função de cada membro. 7.0 10.0
Pesquisa das imagens. 2.0
Capa do trabalho. 1.0
Olá querido aluno do 2ª ano;
Durante este bimestre em nossas aulas de Ciências, aprendemos sobre o corpo humano e suas
funções, que somos divididos em três partes: cabeça, tronco e membros.
Graças a esses membros podemos nos locomover, pegar objetos, correr, brincar, abraçar, e executar
outras infinitas ações.
Aprendemos que nós seres humanos possuímos esqueleto e músculos, que pertencemos ao grupo dos
vertebrados.
Portanto este trabalho tem como objetivo aprimorar os conhecimentos adquiridos em nossas aulas
através das explicações dadas por sua professora e exercícios realizados na sala de aula na apostila de
ciências.
Disciplina: Ciências 1º Bimestre
Professor (a): Michelle e Angélica Série: 2º ano Turma:
Entrega: 23/03/ 2017
TRABALHO BIMESTRAL
NOTA
Aluno (a): Nº
Agora é com você!!!
Lembre-se, você poderá contar com a ajuda da sua família. Caso tenha dúvidas esclareça em sala de aula com sua professora, com antecedência. 1ª Etapa: Realize a pesquisa em casa utilizando a internet, livros ou revistas. Nas linhas abaixo, fale um pouco sobre a função de cada membro:
a) CABEÇA:
Função:
b) TRONCO:
Função:
c) MEMBROS: Função:
2- Pesquise e escreva nas linhas abaixo o que você aprendeu sobre os músculos e ossos.
Para lhe ajudar, segue abaixo, algumas sugestões de sites para a pesquisa: http://www.todamateria.com.br/membros-do-corpo-humano/ http://escolakids.uol.com.br/corpo-humano.htm http://www.todamateria.com.br/ossos-do-corpo-humano/ http://www.todamateria.com.br/musculos-do-corpo-humano/ Importante: Caso encontre repostas em outros sites, coloque a fonte da pesquisa, no final do exercício respondido.
2º Etapa: Pesquise figuras (jornais, revistas ou internet) Procure imagens sobre a pesquisa realizada e cole-as no quadro abaixo, sempre escrevendo uma legenda para sua imagem:
3º Etapa: Capa do trabalho Confeccione a capa digitada, conforme modelo abaixo. O logo da escola pode ser retirado do site. Acesse: www.etnobjetivo.com.br
Bom trabalho!! Professoras do 2º A, B e C.
Trabalho
de Ciências
Pode incluir uma imagem sobre
o tema principal do trabalho.
Nome:
Serie:
Prof.ª :
Olá, querido aluno do 2º ano;
Neste bimestre em nossas aulas de história e geografia,
aprendemos que ninguém vive sozinho. Todos nós precisamos
da companhia de outras pessoas.
As pessoas mais próximas, principalmente as que formam a
família, são muito importantes durante a nossa vida.
Cada família é organizada por diversas formas e com
costumes, formações e tradições diferentes.
Portanto, para concluir e aprimorar os conhecimentos
adquiridos na disciplina de história e geografia, você realizará
uma pesquisa com sua família sobre os conteúdos abordados
em nossas aulas.
Etapas do trabalho Valores Valor total do trabalho
Álbum de fotos 9.0 10.0
Capa do trabalho 1.0
Agora e com você!!!
Para a realização deste trabalho você deverá seguir as seguintes orientações:
� Lembre-se, você poderá contar com a ajuda da sua família. � Caso necessite, esclareça suas dúvidas com a professora com antecedência.
Disciplina: Interdisciplinar 1º Bimestre
Professor (a): Michelle e Angélica Série: 2º ano Turma:
Entrega: 21/03/2017
TRABALHO BIMESTRAL DE HISTÓRIA/ GEOGRAFIA E ARTE
NOTA Aluno (a): Nº
1- Escreva nas linhas abaixo um a breve história de sua família. Você poderá se BASEAR na página 128 da apostila.
� Após escrever a história, você montará um álbum de fotografias de sua família. � Neste álbum poderá conter desde fotos de sua família reunida para um almoço de domingo, a
festas de aniversários. � Embaixo de cada foto faça uma legenda. (Ex: Almoço de domingo na casa da vovó) � Lembrete: Um álbum de fotografias possui diversas fotos. � Use e abuse de sua criatividade. � O Álbum deverá ter uma capa. � No dia da entrega, você apresentará o trabalho para a turma, assim eles conhecerão a sua linda
família. � Você deverá entregar esta parte do trabalho junto com o seu álbum.
Bom trabalho!
“MY FAMILY TREE”
• Referencial de competência: Identificar os membros da família através do vocabulário inglês; Escrever e falar os principais membros familiares.
• Contexto: Recém-promovidos do primeiro ano, os alunos chegam com muitas expectativas e novidades. Trabalhamos sempre de forma lúdica em sala de aula e, no primeiro ano, trabalhávamos apenas a oralidade. Desta forma, o aluno assimilava o vocabulário através dos mais variados dispositivos, como brincadeiras, jogos, contos de fábulas ou música. Agora, a principal novidade passa a ser a escrita acompanhada da fala, são as primeiras palavras em Inglês.
• Objetivo: Socializar os membros da família com os colegas e professor; Relacionar o convívio familiar com o vocabulário da língua inglesa; Comparar o vocabulário estrangeiro com o da língua materna.
• Orientações: Desenhar a “árvore genealógica” da sua família com os principais membros: “Me” (nesse
caso o aluno), “Father” (pai), “Mother” (mãe), “Brother / Sister” (Irmão/irmã – se tiver), “Grandmother” (avó) e “Grandfather” (avô). Lembre-se de fazer os avós paternos e maternos. Poderão ser utilizados desenhos ou foto (3x4).
• Critérios: O trabalho deverá ser feito em folha de sulfite.
• Conforme modelo abaixo, a capa deverá conter as principais informações em maior destaque, e centralizado o título do trabalho: “My Family”. Na parte de baixo, escrever “Name” (nome) e “Grade” (série).
• Data final de entrega: 2º A - 28 de março de 2017. 2º B - 30 de março de 2017.
Escola Tancredo Neves Objetivo
My Family
Name:
Grade:
Disciplina: Inglês 1º Bimestre
Professor (a): Ana e Felipe Série: 2º ano Turma:
Data:
TRABALHO BIMESTRAL DE INGLÊS
NOTA Aluno (a): Nº
Olá alunos do 2° Ano! Durante este bimestre realizamos nas aulas de português, diversas atividades sobre os personagens da Turma da Mônica. Fizemos a leitura de gibis e conhecemos um pouco mais sobre história de cada personagem. Já nas aulas de matemática, aprendemos a analisar e interpretar as informações de um gráfico. Utilizando a adição ou subtração para chegarmos aos resultados dos desafios. Aprendemos também a sequência numérica e sua importância. Agora, vamos realizar uma atividade interdisciplinar envolvendo estas duas disciplinas (Português e Matemática). Este trabalho tem como objetivo alcançar os referenciais de competência:
– Segmentar corretamente as palavras em frases e textos.
– Favorecer as estruturas aditivas com base na coleta de informações.
� Siga as orientações abaixo para realizar o seu trabalho.
• Você deverá realizar as atividades que estão anexas.
• Elabore uma capa para o seu trabalho (manuscrita ou digitada). Segue abaixo o modelo da capa que deverá ser utilizada.
Avaliação do trabalho: Este trabalho valerá 10 pontos, divididos da seguinte maneira: 9.0 pontos: Conteúdo/conhecimento das disciplinas. 1.0 ponto: Capa do trabalho.
Disciplina: Interdisciplinar
1º Bimestre
Professor (a): Angélica e Michelle
Série: 2º ano
Turma:
Entrega: 20/03/2017
TRABALHO BIMESTRAL DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA
NOTA
Aluno (a): Nº
Escola Tancredo Neves Objetivo
Trabalho
Interdisciplinar Nome:
Turma:
Prof.ª
Nome:
Serie:
Prof.ª :
Agora iniciaremos o nosso trabalho. Faça-o com muito capricho!
OBA, TIRINHAS!
1. Observe as tirinhas acima responda as questões:
A) Qual o nome do personagem dessa tirinha?
__________________________________________________________________
B) Escreva 2 palavras que terminam com ÃO
__________________________________________________________________
C) O que aconteceu com a tartaruga?
___________________________________________________________________
D) O que a tartaruga falou no ultimo quadrinho para o Cascão?
_____________________________________________________________________ E) Dê um título para essa tirinha. ______________________________________________________________________
OLHA SÓ A TURMA DA MÔNICA!! 2. Construa uma frase para cada tirinha abaixo.
O GRÁFICO ABAIXO MOSTRA ALGUNS BRINQUEDOS QUE
OS PERSONAGENS TURMA DA MÔNICA GOSTAM DE
BRINCAR !!! 3. De acordo com o gráfico responda:
A. Qual o brinquedo mais usado pela turma da Mônica?
____________________________________________________________________________
B. Quantos brincam de bola?
____________________________________________________________________________
C. Quantos andam de bicicleta?
____________________________________________________________________________
D. Qual brinquedo está em menor número?
____________________________________________________________________________ E. Há quantos brinquedos diferentes no gráfico?
____________________________________________________________________________
VAMOS PRESTAR ATENÇÃO!!! CHEGOU A HORA DA ADIÇÃO!! 4.Cascão e Cebolinha possuem muitos brinquedos. Vamos contar quantos tipos de brinquedos há na estante e, em seguida complete as operações.
Parabéns, você finalizou seu trabalho!!