Prezado(a) aluno(a):

Para que a Secretaria da Educação possa melhorar o ensino, precisamos saber realmente o que você sabe. Por isso, estamos lhe entregando um Caderno de Prova que contém questões de Leitura e de Matemática. A finalidade dessa aplicação é de melhorar o ensino de sua escola. Assim, você deve responder a ela com muito cuidado, não deixando questões em branco, procurando realmente mostrar o que sabe sobre o conteúdo avaliado, considerando esta prova, enfim, como instrumento importante que lhe trará benefícios. Antes de dar suas respostas, leia as instruções abaixo.

INSTRUÇÕES GERAIS

1) As questões da prova estão numeradas e apresentam diferentes alternativas de resposta para você escolher.

2) Antes de responder a cada questão, é importante que você pense sobre as alternativas.

3) Para cada questão, escolha uma única resposta e marque-a no Caderno de Prova.

4) Responda a todas as questões.

5) Após responder a todas as questões, marque suas respostas na Folha de Respostas.

6) Use lápis preto ou caneta preta.

7) Confira se o seu nome está pré-identificado na Folha de Respostas.

8) Para cada questão da Folha de Respostas, preencha o espaço correspondente à letra que indica a resposta que você assinalou no Caderno.

9) Exemplo: Se, na questão 1, você escolheu a letra A, marque sua resposta da seguinte maneira:

01 A B C D

Escreva, na capa do Caderno de Prova, seu nome completo, o nome da sua escola, o nome da sua turma e o seu Número Triângulo (número que aparece em sua Folha de Respostas entre dois triângulos).

10) A Folha de Respostas não poderá ser devolvida em branco, nem deverá ser rabiscada, amassada, alterada ou rasurada.

11) Em caso de dúvida ou engano, solicite ajuda ao(a) professor(a).

Obrigado!

O MACACO E O CROCODILO

Fábula africana

O macaco vivia numa mangueira perto da margem do rio. Certo dia, um crocodilo se aproximou.

“Humm”, o crocodilo pensou, “Estou com vontade de comer coração de macaco no jantar.” Então, ele disse para o macaco:

— Desça da árvore para brincar comigo. — Eu não posso brincar com estranhos — respondeu o macaco. — Mas eu quero lhe mostrar uma mangueira do outro lado do rio, que dá mangas

muito melhores do que a sua árvore. — É mesmo? — exclamou o macaco. — Mas eu não sei nadar. — Não tem problema — sorriu o crocodilo. — Pule nas minhas costas que eu o

ajudo a atravessar o rio. O macaco pulou nas costas do crocodilo. Logo estavam no meio do rio. De repente, o crocodilo começou a mergulhar, com o macaco ainda em suas

costas. — Socorro! Pare! Estou me afogando! — gritou o macaco. — Segure-se — o crocodilo sorriu. — Eu vou afogá-lo, pois quero comer coração

de macaco no jantar, e você foi burro o suficiente para confiar em mim. —Ah — lamentou-se o macaco. — Eu gostaria que tivesse me contado a verdade.

Aí eu teria trazido meu coração comigo. — Quer dizer que você deixou seu coração na mangueira? — perguntou,

descrente, o crocodilo. — Mas é claro — respondeu o macaco. — Nesta selva perigosa os macacos não

correm por aí com seus corações. Nós os deixamos em casa. Mas vou lhe dizer o que podemos fazer. Você me leva para a mangueira com frutas maduras, do outro lado do rio, e depois podemos voltar para pegar meu coração.

—Nada disso — desdenhou o crocodilo. — Vamos voltar e pegá-lo agora mesmo! Segure-se aí!

— Tudo bem — concordou o macaco. Então o crocodilo deu meia volta e rumou para a mangueira do macaco. Assim que

eles chegaram à margem, o macaco subiu na árvore e jogou uma manga na cabeça do crocodilo.

— Meu coração está aqui em cima, crocodilo estúpido! — disse ele. — Se quiser comê-lo, vai ter de subir aqui e pegar!

O macaco e o crocodilo, Fábulas do mundo todo. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2004. pp. 35-36

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01. O macaco pulou nas costas do crocodilo porque (A) achava o rio muito largo. (B) confiava no amigo. (C) gostava de brincar. (D) não sabia nadar. 02. O crocodilo aproximou-se do macaco para

(A) ajudar o vizinho. (B) brincar com ele. (C) satisfazer um desejo. (D) tornar-se seu amigo. 03. No trecho “- Ah – lamentou-se o macaco.”, percebe-se que ele estava

(A) fingindo. (B) assustado. (C) raivoso. (D) sorridente. 04. O crocodilo resolveu voltar porque queria

. (A) afogar o macaco no rio(B) dar ajuda ao macaco. (C) ensinar o macaco a nadar. D) pegar o coração do macaco. (

05. Esta fábula sugere que o (A) crocodilo é mais esperto que o macaco.

(B) crocodilo e o macaco são muito amigos.(C) macaco é mais esperto que o crocodilo

) macaco e o crocodilo são engraçados. (D 06. A história trata especialmente da

e.

(D) ignorância.

(A) esperteza. (B) maldad(C) gula.

6 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF

O GIRO DAS ESTAÇÕES

Cheia e Minguante. O conjunto das quatro fases da Lua é chamado de “lun

precisos, foi necessário ajustar nossos calendários algumas vez

período de tempo – o ano. As fases do clima são conhecidos como as estações do ano

ao século 4 – que as estações foram batizadas como primavera, verão, outono e inverno.

VIEIRA, Gilson Gomes. O giro das estações. Ciência Hoje das Crianças, Rio de Janeiro, jun. 2000.

O movimento dos astros no céu sempre ajudou o homem a marcar a passagem do tempo. O intervalo entre dois nasceres do Sol, por exemplo, foi adotado como uma unidade de tempo chamada de “dia”. Atualmente, dividimos o dia em 24 horas, cada hora é dividida em 60 minutos e cada minuto em 60 segundos. A Lua também colaborou com a contagem do tempo. Os nossos meses de hoje têm, em média, 30 dias, provavelmente porque a Lua leva cerca de 29,5306 dias para completar as quatro fases: Nova, Crescente,

ação.” Da mesma forma, a medida de um ano está relacionada ao movimento dos astros.

Um ano é o tempo que a Terra leva para dar uma volta completa em torno do Sol. Sabe-se hoje que isso demora 365 dias, 5 horas, 48 minutos e 46 segundos. Até que se chegasse a números tão

es ao longo do tempo. Mesmo antes de o homem ter aprendido sobre o movimento da Terra em torno do

Sol, os primeiros povos que se dedicaram à agricultura certamente já tinham percebido que o clima no nosso planeta tinha quatro fases distintas e que elas se repetiam após um certo

! Foi no período do Império Romano – do século 1

SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 7

07. Os primeiros agricultores já percebiam que as quatro estações

) representavam cada fase da Lua.

(A) apresentavam nomes de pessoas. (B) possuíam duração muito variada. (C) repetiam-se após um certo tempo. (D 08. No trecho “Sabe-se hoje que isso demora 365 dias...”, a palavra isso está se

o de ano.

) um ano.

referindo a (A) um dia. (B) uma estaçã(C) um mês. (D 09. De acordo com o texto, as quatro fases da Lua são assim ordenadas

) nova, crescente, cheia, minguante.

(A) cheia, minguante, nova, crescente. (B) crescente, nova, cheia, minguante. C) minguante, nova, crescente, cheia. (

(D 10. O movimento dos astros é importante porque

) quase sempre cada uma das estações dura dois meses.

(A) às vezes, os planetas se alinham. (B) constantemente ajuda o homem a marcar o tempo. C) nem sempre os agricultores conhecem as estações. (

(D 11. Este texto (A) apresenta informações só a respeito do Sol.

agem do temp(B) explica cientificamente a pass) indica os meses que têm 29, 30 ou 31 dias.

o.

) informa só a respeito da lua.

(C(D

8 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF

CLONADO PRA CACHORRO

Cientistas sul-coreanos conseguiram clonar um cão pela primeira vez

Cientistas sul-coreanos conseguiram um feito inédito: clonar um cachorro, o Snuppy,

que aparece na foto acima. Ele é uma cópia idêntica de um macho adulto da raça afghan hound. Mas se você já está imaginando clonar seu cãozinho de estimação, vá perdendo as esperanças. Os cientistas anunciaram que o Snuppy foi criado para ajudar na pesquisa de doenças.

Os cientistas começaram a experiência em agosto de 2002. O filhote foi criado a partir de células retiradas da pele da orelha de um afghan hound macho. Depois, essas células foram juntadas a de uma fêmea. E aí foram colocadas numa mãe de aluguel, que somente emprestou sua barriga para que o cãozinho clonado se desenvolvesse até nascer. E o mais curioso: a mãe de aluguel não era da raça do Snuppy, mas uma cadela da raça labrador!

CLONADO pra cachorro. O Globo, Rio de Janeiro, 06 agosto 2005. Globinho.

SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 9

12. Até nascer, as células do animal clonado foram colocadas na (A) barriga de uma fêmea. (B) barriga de um afghan hound. (C) pele da orelha de um macho. (D) sala do laboratório sul-coreano. 13. No trecho “...que somente emprestou sua barriga”, a palavra sua diz respeito (A) à mãe de aluguel. (B) às células da fêmea. (C) ao cãozinho clonado. (D) ao cãozinho de estimação. 14. Não se pode clonar cãozinho de estimação porque (A) a experiência durou pouco tempo e já terminou. (B) a mãe de aluguel é muito difícil de ser encontrada. (C) os cientistas sul-coreanos não vão clonar outros cães. D) o Snuppy foi criado para ajudar na pesquisa de doenças. (

15. Os cientistas criaram o filhote a partir

(A) da pele da barriga de uma linda cadelinha da raça labrador.(B) da cópia idêntica obtida de um cão de estimação em 2002.

, machos e fêmeas. (C) das células retiradas de diversos animais sul-coreanosD) das células retiradas da pele da orelha de um macho. (

10 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF

O MENINO MALUQUINHO

ZIRALDO. O Menino Maluquinho. O Globo, Rio de janeiro, 27 nov. 2004.Globinho

jornal ao avô para

) saber das novidades. ) ter notícias do time.

.

16. Maluquinho pede o (A) aprender futebol. (B) ler sobre esporte. (C(D

SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 11

17. CHEC! CHEC! e CHOC! CHOC! representam

ia. ) o barulho do papel amassando. ) o final da resposta do avô.

(A) a fala de outros personagens. (B) a primeira parte desta histór(C(D 18. Este texto é uma história em quadrinhos porque (A) combina imagens e palavras para contar uma história. (B) emprega palavras pouco usadas e difíceis de entender.

) faz uma descrição bem detalhada de um jogo de futebol. (C(D) repete muitas vezes as informações já conhecidas. 19. Pela leitura desta história, percebe-se que o menino

l.

) gosta muito do avô.

(A) gosta muito de ler jornaB) gosta muito de futebol. (

(C(D) quer ler tudo o que vê. 20. O texto trata espe cialmente da necessidade de

(C) organizar um time. (D) consultar um jornal.

(A) praticar futebol. (B) ler sobre futebol.

12 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF

Matemática

SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 13

01. Rogério utilizou as cartas abaixo em um jogo.

789 698 897 589 Assinale a alternativa que contém as cartas utilizadas por Rogério colocadas em ordem crescente. (A) 897 698 789 589

(B) 589 789 698 897

(C) 589 698 789 897

(D) 897 698 589 789

02. O número 9 806 pode ser escrito da seguinte forma: (A) nove mil e oitenta e seis (B) nove mil oitocentos e sessenta (C) nove mil oitocentos e seis (D) nove mil oitenta sessenta 03. Carolina achou o mapa de um tesouro com a seguinte indicação: coloque-se de

costas para a pedra grande e ande 157 passos para frente. Nesse local você encontrará uma árvore. Siga com 126 passos à direita da árvore e você encontrará um baú com o tesouro. A operação que permite calcular quantos passos Carolina deve andar para encontrar o tesouro é:

(A) 157 - 126 (B) 157 × 126 (C) 157 + 126D) 157 ÷ 126 (

04. Renata recebeu uma encomenda de 250 ovos de chocolate. Já fabricou 114. Para

determinar quantos ovos ela precisa fabricar para completar essa encomenda deve-se fazer a operação:

(A) 250 - 114 (B) 250 + 114 (C) 250 × 114(D) 250 ÷ 114

SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 15

05. Joaquim tinha duas gatinhas, uma marrom e outra malhada e três gatinhos, um branco, um preto e o outro cor de mel. A operação que permite calcular quantos casais diferentes ele pode formar combinando cada gatinha com um dos gatinhos é:

(A) 2 + 3 (B) 2 × 3 (C) 3 – 2 (D) 3 ÷ 2 06. Cláudia costura para uma loja e cortou 900 metros de fita em pedaços de 25 metros. Para

determinar quantos pedaços de fita Cláudia obteve, precisamos efetuar a operação: (A) 900 ÷ 25 (B) 900 – 25 (C) 900 + 25 (D) 900 × 25 07. O vendedor de uma loja de fogões precisava calcular o preço das prestações de um

fogão que estava em promoção.

preço da prestação desse fogão é O (A) R$ 450,00 (B) R$ 330,00 (C) R$ 130,00 (D) R$ 110,00

16 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF

08. Calcule o resultado de 425 + 1342. (A) 5 592 (B) 4 592 (C) 2 767 (D) 1 767 09. Calcule o resultado de 578 – 46. (A) 624 (B) 532 (C) 522 (D) 118 10. O produto de 268 por 9 é: (A) 1812 (B) 1842 (C) 2342 D) 2412 (

11. O resultado da divisão de 721 por 7 é: (A) 10 (B) 13 (C) 100 D) 103 (

SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 17

12 Marquinhos foi passear no sítio de sua avó. Ele saiu da casa, foi até o galinheiro e depois ao pomar.

.

Assinale a alternativa que indica o trajeto realizado por Marquinhos, sabendo que o lado

uadrinho da malha quadriculada corresponde a um passo.

(A)

do q

5 passos 3 passos 4 passos 6 passos

(B)

4 passos 3 passos 5 passos 6 passos

(C)

5 passos 3 passos 4 passos 6 passos

(D)

4 passos 3 passos 5 passos 6 passos

18 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF

13. e obteve as seguintes placas.

Luis recortou uma caixa de presente

A caixa que Luis recortou tinha a forma de

14. a lado, p

Veja a experiência que ela fez.

Alice percebeu que, juntando triângulos lado oderia obter vários polígonos.

são na ordem:

) triângulo, retângulo e quadrado ) triângulo, retângulo e círculo ) trapézio, triângulo e quadrado

Os polígonos 1, 2, 3 obtidos por Alice (A) quadrado, triângulo e retângulo(B(C(D

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15. Marta alugou duas fitas de vídeo de 90 minutos cada. Quanto tempo Marta vai levar tir às duas fitas seguidas?

) 2 horas ) 3 horas ) 4 horas e meia

para assis (A) 1 hora e meia (B(C(D

16. ém o relógio que indic io-dia e

meia-noite.

(A)

Assinale a alternativa que cont a um horário entre me

(B)

(C)

(D)

17.

Regina mediu o comprimento do lápis abaixo, usando um clipe.

omo medida, aproximadamente:

) 4 clipes

Ela encontrou c A) 2 clipes (

(B(C) 6 clipes (D) 7 clipes

20 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF

18. demoram muito tempo para serem absorvidos pela natureza eio ambiente. Veja só

lata de alumínio 100 anos

Alguns produtos causando prejuízos para o m

garrafa de plástico 120 anos tampa de garrafa de plástico 150 anos vidro 10 000 anos

De acordo com a informação, no ano de 2100 será possível encontrar vestígios de uma

garrafa de plástico jogada no mar no ano de:

) 1850 ) 1900

(D) 1

tampa de (A(B(C) 1920

970

19. áfico com resultados de uma pesquisa

realizada a cada c dade de navios que derramaram óleo em cada um desses anos

Um jornal de grande circulação publicou um grinco anos sobre a quanti

.

o jornal deu a seguinte notícia: De acordo com esse gráfico, a quantidade vios que derramou óleo, provocando desastre ecológico foi de

A) 140 B) 110 C) 85 D) 40

O repórter dtotal de na ((((

SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 21

20. Alice e Vera fizeram uma distribuição do tempo entre as diversas tarefas que realizam por dia. Veja só:

lice: 8 horas para trabalhar fora de casa, 8 horas para dormir, 3 horas para lazer, 5 oras para estu

Vera: 7 horas para trabalhar f as ras or ras para lazer, 6 horas para estudar

Assinale a alternativa que corresponde às atividades das duas amigas.

Ah dar

ora de c a, 9 ho para d mir, 2 ho

(A) trabalho fora de casa

horas para

dormir

horas para lazer

horas para

estudar Alice 8 8 5 3 Vera 7 9 6 2

(B) trabalho fora de casa

horas para

dormir

horas para lazer

horas para

estudar Alice 8 8 3 5 Vera 7 9 2 6

(C) trabalho fora de casa

horas para

dormir

horas para lazer

horas para

estudar Alice 7 8 5 3 Vera 8 9 6 2

(D) trabalho fora de casa

horas para

dormir

horas horas para para lazer estudar

Alice 8 9 6 3 Vera 7 8 5 2

22 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF