ROTEIRO DE ATIVIDADE A DISTÂNCIA
Disciplina: Matemática
Professores: Robinson Fátima
Aulas: 6 aulas
Turmas: 7º ano A, B, C, D, E
Bimestre: 3° Bimestre
Semanas: 04 (Período de 03 a 15 de agosto
Habilidades EF07MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números intei-ros
Objetos de Conhecimento
• Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e opera-ções
Habilidades EF07MA08: Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resul-tado da divisão, razão e operador.
Objetos de Conhecimento
• Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador
Habilidades EF07MA09
Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expres-sar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra gran-deza.
Objetos de Conhecimento
• Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador
Habilidades EF07MA19:
Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplica-ção das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
Objetos de Conhecimento
• Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordena-das por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem
•
Habilidades EF07MA20: Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.
Objetos de Conhecimento
• Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordena-das por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem
Recursos / Ferramenta:
• Blog da escola;
• Microsoft Teams;
• Roteiro de estudos em PDF
• Questionário atividade avaliativa no link;
• CMSP de apoio às aulas,
• Videoaulas organizadas pela escola noTeam
• Caderno do aluno entregue pela escola.
Atenção! Tarefas no caderno de Matemática.
O roteiro dessa semana se é material orientador da semana de estudos intensivos e une todas as habilidades trabalhadas no 2 bimestre, a atividade avaliativa também será referente a esse conteúdo, portando copie tudo no caderno e resolva os exercícios dados em seguida, assista a aula virtual no seu dia de plantão e tire as possíveis dúvidas para só então responder as questões do link.
Habilidades EF07MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números intei-ros
Objetos de Conhecimento
• Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e opera-ções
EXERCÍCIOS (NÚMEROS INTEIRO
1) Escreva os números inteiros: a) compreendidos entre 1 e 7 R: b) compreendidos entre -3 e 3 R: c) compreendidos entre -4 e 2 R: d) compreendidos entre -2 e 4 R: 2) Responda: a) Qual é o sucessor de +8? b) Qual é o sucessor de -6? c) Qual é o sucessor de 0 ? d) Qual é o antecessor de +8?
3) Escreva em Z o antecessor e o sucessor dos números:
a) +4 b) -4 c) 54
d) -68 e) -799
NÚMEROS OPOSTOS E SIMÉTRICOS
Na reta numerada, os números opostos estão a uma mesma distância do zero.
-I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I_ -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6
Observe que cada número inteiro, positivo ou negativo, tem um correspondente com sinais deferentes
a) O oposto de +1 é b) O oposto de -3 é c) O oposto de +9 é d) O oposto de -5 é
Observação: O oposto de zero é o próprio zero.
4) Determine:
a) O oposto de +5 = b) O oposto de -9 = c) O oposto de +6 = d) O oposto de -6 = COMPARAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS ,
Observe a representação gráfica dos números inteiros na reta.
-I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I_ -6.. -5…-4. -3,. -2,..-1,.. 0,.+1,.+2,.+3,.+4,..+5,.+6
Dados dois números quaisquer, o que está à direita é o maior deles, e o que está à esquerda, o menor deles.
exemplos
a) -1 maior; -4, poque -1 está à direita de -4. b) +2 maior; -4, poque +2 está a direita de -4 c) -4 menor -2 , poque -4 está à esquerda de -2. d) -2 menor +1, poque -2 está à esquerda de +1.
5) Qual é o número maior ?
a) +1 ou -10 b) +30 ou 0 c) -20 ou 0
6) compare os seguintes pares de números, dizendo se o primeiro é maior, menor ou igual
a) +2 e + 3 (menor) b) +5 e -5 (maior) c) -3 e -6 (maior) d) -3 e -2 (menor) e) 40 e +40 ( igual)
7) coloque os números em ordem crescente.
a) -9,-3,-7,+1,0 R: b) -2, -6, -5, -3, -8 R: c) 5,-3,1,0,-1,20 R: d) 25,-3,-18,+15,+8,-9 R:
8) Coloque os números em ordem decrescente
a) +3,-1,-6,+5,0 R: b) -4,0,+4,+6,-2 R:
c) -5,1,-3,4,8 R: d) +10,+6,-3,-4,-9,+1 R:
Habilidades EF07MA08: Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resul-tado da divisão, razão e operador.
Objetos de Conhecimento
• Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador:
1) Calcule as operações com frações:
a) =+13
2
13
7 b) =+
11
10
11
9 c) =+
10
29
10
13 d) =+
4
2
4
5
2) Calcule:
a) =+5
2
3
1 i) =+
3
2
2
3 q) =+−
4
3
6
72
b) =+3
2
2
7 j)
3
1
2
11
5
22 ++ = r) =−+
2
1
6
5
4
3
3) Efetue as multiplicações:
a) =2
1.
4
3 b) =
5
8.
4
1.
3
2 c) =
2
9.
3
25.
5
6
4) Efetue as divisões:
a) =3
2:
5
4 f) =2:
5
4 k) =
14
39:
49
13 p) =
25
27:
5
81
Habilidades EF07MA09
Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expres-sar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra gran-deza.
Objetos de Conhecimento
• Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador
Exercícios
1) Um livro tem 132 páginas. Leda já leu 7/11 desse livro. Quantas páginas ela já leu desse livro?
2) No dia do lançamento de um prédio foram vendidos 3/5 dos apartamentos, o que corresponde
a 12 apartamentos. Quantos apartamentos há, ao todo, nesse prédio?
Habilidades EF07MA19:
Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplica-ção das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
Objetos de Conhecimento
• Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordena-das por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem.
• Veja um exemplo do plano cartesiano completo, observe os números positivos e negativos, o eixo da horizontal, chamado eixo do x ou das abscissas e o eixo y das ordenadas.
Pesquisado em:
http://matemagica.rio.br/blog/bncc/itemlist/tag/7%C2%BA%20Ano.html?start=10
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