REUNIÃO DE PAIS4º ano – 2010 F-4MA1 – Profª

Christiane

PAUTA DA REUNIÃO

1º momento: sala de aula

conteúdos Conceituais trabalhados no ano: Língua Portuguesa,

Matemática, História-Geografia e Ciências;

apoio em sala de aula (intervenções);

projeto Orientação de Estudos;

dinâmica com os pais;

progressão pedagógica em Alemão.

2º momento: auditório

SOE: Papel da Escola/ Família;

MATEMÁTICACONTEÚDOS CONCEITUAIS:

Números e Operações

Tratamento da

Informação

Grandezas e Medidas

Espaço e Forma Informática

Sistema de Numeração Decimal; Algoritmos (4 operações); Multiplicação e divisão por dois algarismos; Cálculo mental; Tabuadas. Frações; Entendimento de situações-problema.Problemas de lógica.

Leitura e construção de gráficos e tabelas.

Resolver e formular problemas a partir de um gráfico e tabela.

Medidas de tempo, comprimento e massa

Sistema monetário.

Formas planas e não-planas: polígonos, poliedros e corpos redondos;

Planificação dos sólidos geométricos;

Localização espacial;

Caixa de jogos;

Tabuada;

Conteúdo multimídia;

Portal Educacional;

Caça Pistas;

HISTÓRIA E GEOGRAFIACONTEÚDOS CONCEITUAIS:

Consumo Responsável; Reconstrução da história e documentos históricos; Noções de tempo na História ; Paisagens: natural e modificada; As grandes navegações; Diferenças culturais entre portugueses e indígenas; Exploração do pau-brasil: o desmatamento da vegetação e o trabalho indígena; Início da colonização portuguesa no Brasil; Fundação da cidade de São Paulo; Estudo cartográfico da região Sudeste e a localização do estado de São Paulo. Estudo do Meio.

CIÊNCIASCONTEÚDOS CONCEITUAIS:

AMBIENTE E SERES VIVOS:

• Pantanal e animais da região / cadeia alimentar / seres vivos em

extinção;

• Desenvolvimento e a reprodução de plantas.

RECURSOS NATURAIS E AS INTERAÇÕES HUMANAS:

• Água: ocorrência, importância, propriedades físicas, poluição,

mudanças de estado físico e ciclo da água;

• Solo: erosão e tipos de solo.

DA NATUREZA PARA O LIXO:

• Recursos naturais renováveis e não-renováveis;

•Ambiente (lixo e reciclagem).

QUALIDADE DA AULA

APOIO – EXIGÊNCIA - COMPROMISSO

INTERVENÇÃOORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

ATIVIDADES DE ESCOLHAAUTORREGULAÇÃO

AUTORREGULAÇÃO

“É a capacidade de darmos ordens a nós mesmos. Consiste em acordar e criar regras para orientar a própria vida para assim se

relacionar com os outros. Aprender a conversar e sempre solucionar conflitos

através da conversa.”Bernardo Toro

Filósofo e educador colombiano

INTERVENÇÕES

ENTRE OS PARES

FAMÍLIA

PROFESSORAAUXILIA

R

PROFESSORA

PLANO DE AÇÃO PARA AS

INTERVENÇÕES

Planejado a partir das sondagens, avaliações e observações diárias.

PRODUÇÃO DE TEXTO

Recuo de Margem

Margem direita e esquerda

Pontuação no diálogo

Interferência do narrador

Escrita em bloco

Paragrafação

Clareza e coesão

PontuaçãoLegibilidade

gráfica

ORTOGRAFIANASALIDADE

AM/ÃOFinal de verbo

AM/ÃOFinal de palavra

M/N(intercalado)

M/N Antes P e B

Outrosam/o ã/m

m/i

REGULARIDADES CONTEXTUAISC/Ç C/QU S/SS R/RR G/J/GU

REGULARIDADES CONTEXTUAIS OPOSIÇÃO SURDA/SONORA

L/U Final de verbo P/B T/D F/V K/G ou C/G

ORIGEM ETIMOLÓGICACH/X C/QU L/U

Difícil/difÍciuX/SS -H

Ç/SS S/Z S/C SC /C ou SC/S E/I O/U dit.rad

TRANSCRIÇÃO DA FALAE/I O/U O/L L/U L/LH

-RCorta=cortar

-S -d /ndoFalando/falano

Acréscimo de letra(+is) Ex:

voceis

ditongo ou /o (-u)Penso /pensou

MATEMÁTICA

ENTENDIMENTO DE

SITUAÇÃO-PROBLEMA

HORÁRIO (Relógio

analógico)

CÁLCULO MENTAL

GEOMETRIA

ALGORITMO DA SUBTRAÇÃO

ALGORITMO DAADIÇÃO

ALGORITMO DA

MULTIPLICAÇÃO

ALGORITMO DA

DIVISÃO

PROBLEMA COM EXCESSO DE

DADOS

USO DA RÉGUAMEDIDAS

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Importância do estudo diário;

Horário de estudo - tabela;

Diferentes procedimentos de estudo para cada

disciplina;

Atividades específicas e diferenciadas de acordo

com a necessidade de cada aluno;

Objetivo a médio e longo prazo: autonomia

intelectual.

PORTAL EDUCACIONAL E BLOG.

CADERNO DE ESTUDOS

RECADOS GERAIS

Livros de literatura infantil serão

adotados oportunamente;

O conteúdo das avaliações será construído com os alunos e anotado no caderno integrado;

As datas de avaliações serão anotadas no diário;

Respeitar o horário de saída.

DINÂMICA COM OS PAIS

Construção das Competências

Linguísticas em Alemão

2º ANO

COMPREENSÃO AUDITIVA

Entender textos de forma global.

Identificar palavras e situações.

Entender as orientações do cotidiano escolar.

2º ANO

COMUNICAÇÃO ORAL

Denominar seres animados e inanimados.

Reproduzir estruturas (estimulação).

Expressar-se no cotidiano escolar

(estimulação).

Ler em voz alta (iniciação).

COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO

Entender palavras e frases (iniciação).

3º ANO

COMPREENSÃO AUDITIVA

Entender textos de forma global.

Identificar palavras e situações.

Entender as orientações do cotidiano escolar.

COMUNICAÇÃO ORAL

• Denominar seres animados e inanimados.

• Reproduzir estruturas.

• Expressar-se no cotidiano escolar (estimulação).

• Ler em voz alta.

3º ANO

COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO

Entender palavras e frases.

COMUNICAÇÃO ESCRITA

Escrever palavras e frases (iniciação).

4º ANO

COMPREENSÃO AUDITIVA

Entender textos de forma global.

Identificar palavras e situações.

Entender as orientações do cotidiano escolar.

Entender detalhes de um texto.

4º ANO

COMUNICAÇÃO ORAL

Expressar-se no cotidiano escolar (estimulação).

Ler em voz alta.

Dialogar.

Relatar.

Descrever.

4º ANO

COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DE

TEXTO

Identificar palavras e situações.

Entender textos.

COMUNICAÇÃO ESCRITA

Dialogar.

Relatar.

Descrever.

AUDITÓRIO

2º MOMENTO: SOE

O PAPEL DA ESCOLA-FAMÍLIA