2016-2017
AGRUPAMENTOdeESCOLASdaGAFANHAdaENCARNAÇÃO
Relatório Final do Ano Letivo
Relatório de
Avaliação (sobre resultados
escolares)
Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
Índice INTRODUÇÃO ................................................................................................................................................................... 3
I. NÚMERO DE ALUNOS NO ANO LETIVO 2016-2017 ....................................................................................................... 4
II. TAXA DE SUCESSO POR DISCIPLINA / ANO / CICLO .......................................................................................................... 5
Resultados por disciplina – análise progressiva cronológica global: .................................................................... 12 III. TAXA DE SUCESSO ACADÉMICO DOS ALUNOS .............................................................................................................. 13
Taxa de Sucesso dos Alunos por ano de escolaridade e por ciclo – Resultados deste ano letivo ......................... 13 Taxa de Sucesso dos Alunos por ano de escolaridade (não inclui 1.º ano) - Benchmarking longitudinal - Ano de
partida – 2006-2007 ........................................................................................................................................................... 15 IV. ALUNOS COM INSUCESSO SIMULTÂNEO A PORTUGUÊS E MATEMÁTICA ........................................................................... 22
V. AVALIAÇÃO DOS ALUNOS COM AÇÃO SOCIAL ESCOLAR (ASE) ........................................................................................ 23
VI. APLICAÇÃO DE MEDIDAS EDUCATIVAS ....................................................................................................................... 24
VII. RESULTADOS DOS ALUNOS COM PLANO DE ACOMPANHAMENTO ................................................................................... 25
VIII. RESULTADOS DOS ALUNOS COM TUTORIA ............................................................................................................. 26
IX. TAXA DE ABSENTISMO E DESISTÊNCIA ESCOLARES ........................................................................................................ 27
X. INDISCIPLINA DISCENTE (MEDIDAS EDUCATIVAS DISCIPLINARES) ...................................................................................... 29
XI. AVALIAÇÃO DO COMPORTAMENTO DOS ALUNOS – CONSIDERAÇÃO PELO CONSELHO DE DOCENTES / CONSELHO DE TURMA........ 35
XII. NÚMERO DE ALUNOS COM PARTICIPAÇÕES DISCIPLINARES E CONSIDERADOS PERTURBADORES.............................................. 36
XIII. PROVAS FINAIS – AVALIAÇÃO SUMATIVA EXTERNA ................................................................................................. 37
XIV. COMPARAÇÃO ENTRE A AVALIAÇÃO SUMATIVA INTERNA E EXTERNA DOS ALUNOS.......................................................... 40
XV. REFLEXÕES DOS DEPARTAMENTOS CURRICULARES ....................................................................................................... 41
XVI. CONCLUSÕES E SUGESTÕES ................................................................................................................................ 42
Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
Introdução
A avaliação interna, ou autoavaliação, é um processo dinâmico que consiste numa análise crítica dos procedimentos e dos produtos alcançados por uma Escola, com o objetivo de proceder a um diagnóstico e efetuar uma comparação interna e externa dos resultados (benchmarking). O procedimento de avaliação interna deverá suscitar uma intervenção ativa por parte de todos os elementos da comunidade educativa: em primeiro lugar, deve ser dado conhecimento dos resultados alcançados; em segundo lugar, devem ser proporcionados espaços de análise desses resultados e de partilha de comentários; em terceiro lugar, deve ser implementada uma atitude de desenvolvimento de ações de melhoria.
Desde há vários anos (desde 2004) que este Agrupamento se debruça de forma sistemática e consolidada à recolha de dados e informações sobre os resultados e procede a uma análise dos mesmos, com o intuito de procurar conhecer os pontos fortes e as áreas de melhoria. Neste âmbito, serve o presente documento para apresentar os resultados alcançados pelo Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação no ano letivo 2016-2017, nos vários domínios dos resultados.
Este documento funciona como uma avaliação ao Projeto Educativo do Agrupamento, fazendo o ponto da situação intermédio do plano estratégico do Agrupamento.
Pretende-se que se faça uma análise e uma séria ponderação destes resultados, envolvendo todos os agentes educativos e todas as estruturas de apoio e acompanhamento educativo.
Considerações Prévias:
I- Para proceder à elaboração destas tabelas, os dados foram retirados do programa de Alunos.
II- Na apresentação dos resultados escolares dos alunos por disciplina, as tabelas apresentam os resultados de sucesso por disciplina em referência a cada ano de escolaridade. O sucesso apresentado está dividido em dois valores:
- por um lado, a taxa de sucesso de cada disciplina por ano de escolaridade e por ciclo (A taxa de sucesso é apurada tendo em conta o número de
alunos com níveis de avaliação de três ou superior de entre o universo de alunos avaliados respetivos.) e - por outro lado, a média de sucesso de cada disciplina por ano de escolaridade, tendo em conta a escala de valoração entre 1 e 5 (A
média de sucesso é o resultado da operação que divide o universo de alunos avaliados pela soma dos produtos do número de alunos com nível determinado nível pelo valor do próprio nível.)
No que diz respeito ao 1.º ciclo, procedemos a um ajustamento dos níveis de classificação, entendendo a menção Insuficiente como nível 2, a menção Suficiente como nível 3 e assim sucessivamente.
III- Na apresentação dos resultados escolares dos alunos na taxa de sucesso (transição), os gráficos apresentam as taxas de sucesso das várias turmas, dos vários anos de escolaridade e dos ciclos de ensino.
Tomou-se por base os mesmos critérios de transição / aprovação utilizados para os anos terminais de ciclo, tal como está definido no Documento Orientador da Avaliação, anexo ao Plano Curricular do Agrupamento, contendo os vários critérios de avaliação e a sua aplicação em contexto prático.
IV- As informações constantes das tabelas referentes ao apoio e complemento educativo foram retiradas das atas respetivas do conselho de docentes e dos conselhos de turma.
V- No que diz respeito aos Planod de Acompanhamento Pedagógico individual, os gráficos têm em mente uma análise dos registos efetuados na plataforma do Agrupamento, no que diz respeito à aplicação dos planos de acompanhamento pedagógico. Portanto, os dados que serviram de base à elaboração destes gráficos foram retirados da plataforma sharepoint onde os docentes colocam os registos e submetem o respetivo Plano de Acompanhamento Pedagógico individual.
VI- As informações constantes das tabelas sobre a apreciação acerca do comportamento e do aproveitamento de cada turma foram retiradas das atas respetivas do conselho de docentes e dos conselhos de turma.
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
I. Número de Alunos no ano letivo 2016-2017
Grupo Jardim Número de alunos
Jardim de Infância da Gafanha da Encarnação Norte
21
Jardim de Infância da Gafanha da Encarnação Centro
23
Jardim de Infância da Gafanha da Encarnação Sul
17
14
Jardim de Infância da Gafanha do Carmo
17
16
1.º CEB
Turma Número de
alunos
Anos de Escolaridade
1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano
1C 9 9
2C 20 6 14
3C 14 14
1CN 14 6 9
2CN 13 7 6
1GC 25 25
2GC 21 21
3GC 23 23
4GC 21 21
1GN 18 18
2GN 18 18
1GS 26 26
2GS 23 23
2.º CEB
Turma Número de alunos
5.º A 17
5.º B 18
5.º C 19
5.º D 20
6.º A 18
6.º B 20
6.º C 20
6.º D 23
3.º CEB
Turma Número de alunos
7.º A 20
7.º B 26
7.º C 22
8.º A 15
8.º B 16
8.º C 18
8.º D 15
9.º A 15
9.º B 17
9.º C 29
Número de alunos global do Agrupamento Crianças/ alunos
com NEE
Pré-Escolar 108 crianças 3
1.º CEB 1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano
245 alunos 19 65 60 58 62
2.º CEB 5.º ano 6.º ano
155 alunos 15 74 81
3.ºCEB 7.º ano 8.º ano 9.º ano
193 alunos 10 68 64 61
Total de alunos do Ensino Básico 593 44
Total de crianças/ alunos do Agrupamento 701
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
II. Taxa de Sucesso por disciplina / ano / ciclo
Português
Inglês
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 InS/ n2
Suf/ n3
B/ n4
MB/ n5
Taxa sucesso
Média Taxa
sucesso 2015-2016
1.º ano 90,8 87,7 7 20 17 22 89,4% 3,82 81,5%
2.º ano 73,3 80,7 9 17 14 18 84,5% 3,71 90,3%
3.º ano 82,8 81,0 4 31 11 12 93,1% 3,53 90,8%
4.º ano 88,3 87,1 3 27 26 6 95,2% 3,56 96,8%
5.º ano 76,3 80,8 0 12 32 21 8 83,6% 3,34 82,7%
6.º ano 92,2 89,6 0 4 47 20 6 94,8% 3,36 75,8%
7.º ano 63,2 70,2 0 14 37 13 3 79,1% 3,07 83,1%
8.º ano 82,5 77,8 0 4 37 18 4 93,7% 3,35 96,5%
9.º ano 86,9 84,8 0 4 39 11 5 93,2% 3,29 80,0%
1.º ciclo 83,9 84,3 0 23 95 68 58 90,6% 3,75 90,2%
2.º ciclo 84,3 85,3 0 16 79 41 14 89,3% 3,35 79,7%
3.º ciclo 71,1 81,1 0 22 113 42 12 88,4% 3,23 86,1%
Global Disciplina
81,8 82,3 0 61 287 151 84 89,5% 3,44 86,2%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 InS/ n2
Suf/ n3
B/ n4
MB/ n5
Taxa sucesso
Média Taxa sucesso
2015-2016
1.º ano
2.º ano
3.º ano 84,5 89,7 3 24 16 15 94,8% 3,74 67,7%
4.º ano 93,3 90,3 1 21 30 10 98,4% 3,79 92,2%
5.º ano 82,3 69,9 0 24 28 15 6 67,1% 3,04 70,4%
6.º ano 72,7 81,8 0 12 34 25 6 84,4% 3,32 75,8%
7.º ano 54,4 74,6 0 18 28 12 9 73,1% 3,18 73,0%
8.º ano 68,3 73,0 0 12 32 15 4 81,0% 3,17 61,4%
9.º ano 65,6 66,1 0 17 20 10 12 71,2% 3,29 87,3%
1.º ciclo 89,7 90,0 0 4 45 46 25 96,7% 3,77 86,9%
2.º ciclo 77,8 76,0 0 36 62 40 12 76,0% 3,19 72,7%
3.º ciclo 62,5 71,4 0 47 80 37 25 75,1% 3,21 73,6%
Global Disciplina
69,3 77,8 0 83 142 77 37 75,5% 3,20 73,3%
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
Francês
Espanhol
História e Geografia de Portugal
História
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 Taxa
sucesso Média
Taxa sucesso 2015-2016
7.º ano 93,5 91,1 0 3 20 11 11 93,3% 3,67 79,7%
8.º ano 68,8 81,3 0 11 27 9 1 77,1% 3,00 90,6%
9.º ano 96,8 93,6 0 0 25 3 3 100,0% 3,29 90,3%
3.º ciclo 84,8 87,9 0 14 72 23 15 88,7% 3,31 85,0%
Global Disciplina
84,8 87,9 0 14 72 23 15 88,7% 3,31 85,0%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 Taxa
sucesso Média
Taxa sucesso 2015-2016
7.º ano 81,8 90,9 0 0 17 4 1 100,0% 3,27 100%
8.º ano 100 93,3 0 0 6 8 1 100,0% 3,67 100%
9.º ano 93,3 85,7 0 2 18 8 0 92,9% 3,21 100%
3.º ciclo 91,1 89,2 0 2 41 20 2 96,9% 3,34 100%
Global Disciplina
91,1 89,2 0 2 41 20 2 96,9% 3,34 100%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 Taxa
sucesso Média
Taxa sucesso 2015-2016
5.º ano 71,1 67,1 0 14 28 18 13 80,8% 3,41 96,3%
6.º ano 81,8 90,9 0 5 38 21 13 93,5% 3,55 77,4%
2.º ciclo 76,5 79,3 0 19 66 39 26 87,3% 3,48 88,1%
Global Disciplina
76,5 79,3 0 19 66 39 26 87,3% 3,48 88,1%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 Taxa
sucesso Média
Taxa sucesso 2015-2016
7.º ano 64,7 73,1 0 13 36 12 6 80,6% 3,16 82,0%
8.º ano 73,1 90,5 0 3 34 19 7 95,2% 3,48 87,7%
9.º ano 81,9 77,9 0 6 33 16 4 89,8% 3,31 96,4%
3.º ciclo 72,9 78,8 0 22 103 47 17 88,4% 3,31 87,6%
Global Disciplina
72,9 78,8 0 22 103 47 17 88,4% 3,31 87,6%
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
Geografia
Estudo do Meio
Matemática
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 Taxa
sucesso Média
Taxa sucesso 2015-2016
7.º ano 89,7 67,2 0 11 40 10 6 83,6% 3,16 74,2%
8.º ano 73,0 96,8 0 4 35 23 1 93,7% 3,33 96,5%
9.º ano 93,4 98,3 0 1 24 28 6 98,3% 3,66 98,2%
3.º ciclo 85,4 86,8 0 16 99 61 13 91,5% 3,38 87,1%
Global Disciplina
85,4 86,8 0 16 99 61 13 91,5% 3,38 87,1%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p InS Suf Bom MBom Taxa sucesso
neste período Média
Taxa sucesso
2015-2016
1.º ano 100 100 2 7 16 41 97,0% 4,45 100%
2.º ano 95,0 94,7 3 9 17 29 94,8% 4,24 93,5%
3.º ano 96,5 94,8 0 24 17 17 100,0% 3,88 98,5%
4.º ano 93,3 95,2 0 14 26 23 100,0% 4,14 98,5%
1.º ciclo 96,3 96,3 5 54 76 110 98,0% 4,19 97,6%
Global Disciplina
96,3 96,3 5 54 76 110 98,0% 4,19 97,6%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 InS/ n2
Suf/ n3
B/ n4
MB/ n5
Taxa sucesso
Média Taxa sucesso
2015-2016
1.º ano 100 89,2 8 14 18 26 87,9% 3,94 87,93%
2.º ano 73,3 79,0 9 15 17 17 84,5% 3,72 79,73%
3.º ano 81,0 86,2 6 21 13 18 89,7% 3,74 83,33%
4.º ano 80,0 83,9 6 27 24 5 90,3% 3,45 91,25%
5.º ano 64,5 69,9 2 20 32 10 9 69,9% 3,05 65,79%
6.º ano 66,2 62,3 1 24 20 23 9 67,5% 3,19 66,67%
7.º ano 55,9 52,2 1 27 24 11 4 58,2% 2,85 53,03%
8.º ano 71,4 79,4 0 13 23 16 11 79,4% 3,40 49,18%
9.º ano 54,1 52,2 2 27 15 10 5 50,8% 2,81 58,49%
1.º ciclo 84,2 84,7 0 29 77 72 66 88,1% 3,72 85,61%
2.º ciclo 65,4 66,0 3 44 52 33 18 68,7% 3,13 66,29%
3.º ciclo 60,4 61,4 3 67 62 37 20 63,0% 3,02 53,33%
Global Disciplina
71,5 72,3 6 140 191 142 104 75,0% 3,34 71,09%
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
Ciências Naturais
Físico-Química
Educação Tecnológica
Educação Musical
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 Taxa
sucesso Média
Taxa sucesso 2015-2016
5.º ano 72,4 89,0 0 7 32 22 12 90,4% 3,53 82,7%
6.º ano 84,4 89,6 0 7 32 27 11 90,9% 3,55 87,1%
7.º ano 69,1 70,2 0 9 36 13 9 86,6% 3,33 79,8%
8.º ano 90,5 82,5 0 1 34 23 5 98,4% 3,51 96,5%
9.º ano 75,4 79,7 0 9 36 12 2 84,7% 3,12 100%
2.º ciclo 78,4 89,3 0 14 64 49 23 90,7% 3,54 84,6%
3.º ciclo 78,1 77,3 0 19 106 48 16 89,9% 3,32 90,0%
Global Disciplina
78,3 82,6 0 33 170 97 39 90,3% 3,42 87,8%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 Taxa
sucesso Média
Taxa sucesso 2015-2016
7.º ano 70,6 82,0 0 7 33 19 8 89,6% 3,42 80,9%
8.º ano 76,2 73,0 0 6 32 22 3 90,5% 3,35 98,2%
9.º ano 62,3 79,7 0 7 39 9 4 88,1% 3,17 83,6%
3.º ciclo 69,8 78,3 0 20 104 50 15 89,4% 3,32 86,6%
Global Disciplina
69,8 78,3 0 20 104 50 15 89,4% 3,32 86,6%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 Taxa
sucesso Média
Taxa sucesso 2015-2016
5.º ano 90,8 97,3 0 0 37 25 11 100,0% 3,64 100%
6.º ano 92,2 97,4 0 1 41 23 12 98,7% 3,60 98,4%
7.º ano 76,5 94,0 0 5 33 18 11 92,5% 3,52 100%
8.º ano 100 96,8 0 0 34 22 7 100,0% 3,57 100%
2.º ciclo 91,5 97,3 0 1 78 48 23 99,3% 3,62 99,3%
3.º ciclo 87,8 95,4 0 5 67 40 18 96,2% 3,55 100%
Global Disciplina
89,8 96,4 0 6 145 88 41 97,9% 3,59 99,7%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 Taxa
sucesso Média
Taxa sucesso 2015-2016
5.º ano 100 95,5 0 1 34 22 16 98,6% 3,73 87,8%
6.º ano 100 95,0 0 0 25 23 32 100,0% 4,09 79,4%
2.º ciclo 100 94,8 0 1 59 45 48 99,3% 3,92 84,1%
Global Disciplina
100 94,8 0 1 59 45 48 99,3% 3,92 84,1%
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
Educação Visual
Educação Física
Expressões
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 Taxa
sucesso Média
Taxa sucesso 2015-2016
5.º ano 89,5 93,2 0 2 47 14 10 97,3% 3,44 87,8%
6.º ano 83,8 88,8 0 2 52 18 8 97,5% 3,40 82,5%
7.º ano 94,1 100 0 1 44 20 2 98,5% 3,34 97,8%
8.º ano 95,2 98,4 0 0 39 22 2 100,0% 3,41 100%
9.º ano 98,4 100 0 0 31 21 7 100,0% 3,59 100%
2.º ciclo 86,5 90,9 0 4 99 32 18 97,4% 3,42 85,5%
3.º ciclo 95,8 99,5 0 1 114 63 11 99,5% 3,44 99,0%
Global Disciplina
91,7 95,6 0 5 213 95 29 98,5% 3,43 93,4%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 Taxa
sucesso Média
Taxa sucesso 2015-2016
5.º ano 96,1 97,3 0 0 38 25 10 100,0% 3,62 93,9%
6.º ano 96,3 98,8 0 0 41 27 12 100,0% 3,64 95,2%
7.º ano 91,3 95,6 0 2 23 31 12 97,1% 3,78 100%
8.º ano 98,4 100 0 0 15 31 18 100,0% 4,05 100%
9.º ano 96,8 100 0 0 11 35 14 100,0% 4,05 100%
2.º ciclo 96,2 98,0 0 0 79 52 22 100,0% 3,63 94,5%
3.º ciclo 95,4 98,4 0 2 49 97 44 99,0% 3,95 100%
Global Disciplina
95,7 98,3 0 2 128 149 66 99,4% 3,81 97,7%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p InS Suf Bom MBom Taxa sucesso
neste período Média
Taxa sucesso 2015-2016
1.º ano 100 100 0 17 28 21 100,0% 4,06 100%
2.º ano 100 100 0 24 30 4 100,0% 3,66 100%
3.º ano 100 100 0 20 19 19 100,0% 3,98 100%
4.º ano 100 100 0 12 41 10 100,0% 3,97 100%
1.º ciclo 100 100 0 73 118 54 100,0% 3,92 100%
Global Disciplina
100 100 0 73 118 54 100,0% 3,92 100%
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
Oferta Complementar – Cidadania
Ciências Experimentais
Apoio ao Estudo
Tecnologias da Informação e da Comunicação
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p InS Suf Bom MBom Taxa sucesso
neste período Média
Taxa sucesso 2015-2016
1.º ano 100 100 0 11 30 25 100,0% 4,21 ---------
2.º ano 100 100 2 30 15 11 96,6% 3,60 ---------
1.º ciclo 100 100 2 41 45 36 98,4% 3,93 ---------
Global Disciplina
100 100 2 41 45 36 98,4% 3,93 ---------
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p InS Suf Bom MBom Taxa sucesso
neste período Média
Taxa sucesso 2015-2016
3.º ano 100 100 0 26 9 23 100,0% 3,95 ---------
4.º ano 100 100 0 16 27 100,0% 3,63 ---------
1.º ciclo 100 100 0 42 36 23 100,0% 3,81 ---------
Global Disciplina
100 100 0 42 36 23 100,0% 3,81 ---------
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p InS Suf Bom MBom Taxa sucesso
neste período Média
Taxa sucesso 2015-2016
1.º ano 100 89,2 2 21 17 26 97,0% 4,02 92,6%
2.º ano 91,7 91,2 5 28 9 16 91,4% 3,62 91,9%
3.º ano 93,1 93,1 2 24 17 15 96,6% 3,78 84,6%
4.º ano 95,0 98,4 1 27 23 12 98,4% 3,73 89,2%
1.º ciclo 95,1 93,0 10 100 66 69 95,9% 3,79 89,4%
Global Disciplina
95,1 93,0 10 100 66 69
95,9% 3,79 89,4%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 Taxa
sucesso Média
Taxa sucesso 2015-2016
7.º ano 94,1 83,6 0 6 31 24 6 91,0% 3,45 94,4%
8.º ano 100 96,8 0 2 26 26 9 96,8% 3,67 100%
3.º ciclo 97,0 90,0 0 8 57 50 15 93,8% 3,55 96,6%
Global Disciplina
97,0 90,0 0 8 57 50 15 93,8% 3,55 96,6%
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
Educação Moral e Religiosa Católica
Disciplinas – Currículo Específico Individual
A análise destes resultados de sucesso por disciplina deve ser lida por ano de escolaridade, comparadas com os valores do ano transato
e com as metas definidas pelo Agrupamento: - ponto de partida para o benchmarking é a média dos últimos três anos antes precedentes ao Projeto Educativo (2010-2013) - objetivo de melhoria para o quadriénio apresentado na tabela em baixo:
Média das taxas de sucesso dos últimos três anos Meta para o Quadriénio
Sucesso ≥ 98% Manter
90% ≤ Sucesso < 98% Aumentar 0,5%
80% ≤ Sucesso < 90% Aumentar 1%
70% ≤ Sucesso < 80% Aumentar 1,5%
Sucesso < 70% Aumentar 2%
Ano de Escolaridade
1.º p 2.º p n1 InS/ n2
Suf/ n3
B/ n4
MB/ n5
Taxa sucesso
Média Taxa sucesso
2015-2016
5.º ano 100% 100% 0 0 12 24 29 100,0% 4,26 100%
6.º ano 100% 100% 0 0 8 35 25 100,0% 4,25 100%
7.º ano 100% 100% 0 0 12 24 25 100,0% 4,21 100%
8.º ano 100% 100% 0 0 3 22 35 100,0% 4,53 100%
9.º ano 100% 100% 0 0 6 26 27 100,0% 4,36 100%
2.º ciclo 100% 100% 0 0 20 59 54 100,0% 4,26 100%
3.º ciclo 100% 100% 0 0 21 72 87 100,0% 4,37 100%
Global Disciplina
100% 100% 0 0 41 131 141 100,0% 4,32 100%
Disciplina 1.º p 2.º p Ins/2 Suf/3 Bom/4 MBom/5 Taxa sucesso
neste período Média
Taxa sucesso
2015-2016
CEI - Atividades da Vida Diária 100% 100% 0 5 2 1 100,0% 3,50 100%
CEI - Boccia 100% 100% 0 1 3 2 100,0% 4,17 100%
CEI - Cidadania e Mundo Atual 100% 100% 0 4 1 0 100,0% 3,20 100%
CEI - Informática Funcional 100% 100% 0 4 3 0 100,0% 3,43 100%
CEI - Inglês Funcional 100% 100% 0 3 2 0 100,0% 3,40 100%
CEI - Matemática Funcional 100% 100% 0 5 0 1 100,0% 3,33 100%
CEI - Natação 100% 100% 0 1 5 0 100,0% 3,83 100%
CEI - Português Funcional 100% 100% 0 4 2 0 100,0% 3,33 100%
CEI - Trabalhos Manuais 100% 100% 0 2 2 1 100,0% 3,80 100%
CEI – Expressões Físico Motoras
100% 100% 0 0 1 0 100,0% 4,00 100%
CEI - Atividades Funcionais 100% 100% 0 1 0 0 100,0% 3,00 100%
CEI - Atividades Musicais 100% 100% 0 1 1 1 100,0% 4,00 100%
CEI - Plano Individual Transição
100% 100% 0 0 1 0 100,0% 4,00 100%
CEI - Comunicação 100% 100% 0 0 1 0 100,0% 4,00 100%
CEI - Socialização 100% 100% 0 0 1 0 100,0% 4,00 100%
CEI – Expressões Artísticas 100% 100% 0 1 0 0 100,0% 3,00 ---------
Resultados por disciplina – análise progressiva cronológica global:
Disciplina Sucesso
2010-2011
Sucesso
2011-2012
Sucesso
2012-2013
Sucesso
2013-2014
Sucesso
2014-2015
Sucesso
2015-2016
Sucesso
2016-2017
Média
Ponto de
Partida
Comparação do
resultado 2016-2017
com a média de
partida
Média da
Disciplina no
Quadriénio do
Projeto Educativo
Português 88,9 % 86,5 % 86,4 % 87,7% 90,5% 86,2% 89,5% 86,9% 2,6 88,48%
Inglês 74,2 % 72,1 % 76,0 % 79,2% 86,5% 73,3% 75,5% 74,1% 1,4 78,63%
Francês 71,1 % 75,3 % 71,3 % 81,4% 89,9% 85,0% 88,7% 72,6 % 16,1 86,25%
Espanhol 96,5 % 75,7 % 86,3 % 100% 95,1% 100% 96,9% 86,2% 10,7 98,00%
História 92,3 % 79,0 % 79,7 % 91,9% 93,9% 87,6% 88,4% 83,7% 2,2 90,45%
História e Geogr Portugal 86,9 % 85,5 % 82,0 % 83,5% 89,7% 88,1% 87,3% 84,8% 2,5 87,15%
Geografia 88,4 % 88,1 % 97,3 % 93,0% 89,4% 87,1% 91,5% 91,3% 0,2 90,25%
Estudo do Meio 98,8 % 97,9 % 99,3 % 99,3% 97,8% 97,6% 98,0% 98,7% - 0,7 98,18%
Matemática 75,1 % 70,9 % 74,7 % 71,6% 71,1% 66,9% 75,0% 74,4% 0,6 71,15%
Ciências Naturais 94,2 % 87,8 % 89,8 % 92,7% 96,3% 87,8% 90,3% 90,6% - 0,3 91,78%
Ciências Físico-Química 82,5 % 74,0 % 80,3 % 90,7% 88,9% 86,6% 89,4% 79,0% 10,4 88,90%
Educação Visual 95,8 % 99,7 % 100,0 % 96,2% 96,6% 93,4% 98,5% 98,8% - 0,3 96,18%
Educação Tecnológica 98,4 % 95,0 % 100,0 % 97,0% 99,6% 99,7% 97,9% 98,7% 0,8 98,55%
Educação Física 97,8 % 98,8 % 99,0 % 97,7% 99,4% 97,7% 99,4% 98,5% - 0,9 98,55%
Educação Musical 95,5 % 96,0 % 96,5 % 96,5% 95,4% 84,1% 99,3% 96,0% - 3,3 93,83%
Educa Moral e Religiosa 98,2 % 100,0 % 99,0 % 99,6% 100% 100% 100% 99,0% 1,0 99,90%
Expressões 99,0 % 98,6 % 99,5 % 100% 100% 100% 100% 99,0% 1,0 100,00%
Tecn Inform Comunicaç 100,0 % 100,0 % 82,3 % 96,9% 97,6% 96,6% 93,8% 84,3% 9,5 96,23%
Nota: Os valores assinalados a azul indicam que a disciplina cumpre com as metas definidas.
III. Taxa de Sucesso académico dos Alunos
Os resultados de sucesso dos alunos na avaliação sumativa, de acordo com o número de alunos matriculados e a frequentar que obtiveram sucesso académico, estão presentes nos gráficos seguintes.
Os resultados de sucesso dos alunos apresentados nos gráficos dizem respeito à avaliação final (no caso dos anos terminais de ciclo, engloba os resultados da 1.ª fase).
Taxa de Sucesso dos Alunos por ano de escolaridade e por ciclo – Resultados deste ano letivo
100,0%
78,7%
85,2%
89,4%93,9%
86,2% 86,2%
90,5%
93,9%
86,4%
96,6%98,4%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano
Taxa de sucesso de transição (%) ano/ 1.º ciclo
1.º Período 2.º Período 3.º Período
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Taxa de Sucesso dos Alunos por ano de escolaridade (não inclui 1.º ano) - Benchmarking longitudinal - Ano de partida – 2006-2007
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Para os cálculos não foi contabilizada a taxa de sucesso do 1.º ano.
No gráfico seguinte, são comparáveis os valores de taxa de sucesso académico dos alunos desde o ano letivo 2006/2007.
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Quadriénio do Projeto Educativo
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IV. Alunos com Insucesso simultâneo a Português e Matemática
Dada a importância das disciplinas de Português e Matemática para o aproveitamento dos alunos, os gráficos seguintes ilustram o número de alunos com insucesso simultâneo nessas disciplinas.
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V. Avaliação dos alunos com Ação Social Escolar (ASE)
Os gráficos seguintes indicam, do universo de alunos com apoios e auxílios económicos, aqueles que obtiveram, em número, níveis de classificação indicadores de sucesso.
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VI. Aplicação de medidas educativas
O quadro e o gráfico que se apresentam ilustram as medidas que estão enquadradas nas modalidades de tutoria, salas de estudo, apoio ao estudo, apoio em sala de aula, apoio psicológico, terapias, apoio a português língua não materna e medidas da educação especial. (Dados retirados de grelha de informação solicitada aos professores titulares e diretores de turma)
Percentagem de sucesso dos alunos que frequentaram/ usufruíram de várias medidas de apoios educativos
Ano Tutoria Sala de Estudo
Apoio ao Estudo
Medidas Educação Especial
Apoio Individual Sala Aula
Apoio Psicológico
Terapia PLNM
1.º ano 97,7% 86,4% 0%
2.º ano 91,4% 50% 56,3% 66,7% 50% 100%
3.º ano 96,6% 50% 55,6% 75% 50%
4.º ano 98,4% 100% 100% 100% 100%
5.º ano 100% 76% 86,6% 100% 100% 100% 0%
6.º ano 100% 64% 95,5% 100% 100% 100% 100%
7.º ano 85,7% 86,7% 100% 100% 100% 100% 100%
8.º ano 71,4% 84,3% 100% 100% 83% 100%
9.º ano 83,3% 80,3% 100% 100%
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VII. Resultados dos alunos com Plano de Acompanhamento
Seguem-se gráficos com informação sobre o número de alunos avaliados e com planos de acompanhamento bem como o sucesso desses alunos com planos.
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VIII. Resultados dos alunos com Tutoria
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IX. Taxa de absentismo e desistência escolares
(Todos os anos é feito um relatório sobre este assunto. Por isso, aconselha-se a consulta desse relatório.)
No gráfico seguinte, apresenta-se a percentagem de alunos acompanhados por entidades e autoridades nacionais em matéria de promoção, proteção e decisão sobre crianças e jovens: Comissão de Proteção de Crianças e Jovens, Tribunal de Família e Menores, Ministério Público, Sector de Apoio aos Tribunais do Instituto de Segurança Social.
No gráfico seguinte, a taxa de absentismo tem em conta os alunos que apresentam um volume de faltas de assiduidade que corresponde a mais do que o dobro do número de vezes de aulas que têm por semana. A contabilização é feita de entre esse número de alunos tendo por base o universo de cada ano / ciclo.
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No que diz respeito ao número e taxa de alunos retidos por faltas, conforme a tabela em seguida:
Anos de Escolaridade N.º de alunos que
ficaram retidos por faltas
N.º de alunos matriculados no ano
Taxa por ano
1.º ano 0 66 -
2.º ano 0 59 -
3.º ano 0 58 .
4.º ano 0 65 .
5.º ano 0 73 .
6.º ano 0 80 -
7.º ano 0 68 -
8.º ano 0 64 -
9.º ano 1 60 1,67%
Taxa de Retenção por faltas – global (soma dos anos) 1,67%
Taxa de retenção por faltas (média por ano) 0,185%
Taxa de retenção por faltas / número de alunos Agrupamento 0,19%
A taxa de desistência ou abandono escolar reporta-se ao número de alunos de um determinado ano de escolaridade que desistiram de frequentar os estudos tendo em conta o valor global de alunos que frequenta esse mesmo ano. A taxa de desistência global do Agrupamento obtém-se a partir de um cálculo que soma as percentagens ocorridas nos vários anos. A taxa de desistência média do Agrupamento obtém-se a partir da média das percentagens ocorridos em cada ano de escolaridade.
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X. Indisciplina discente (medidas educativas disciplinares)
O número de ocorrências registado na página do GIA – Gabinete de Intervenção do Aluno – foram cento e dezoito, dos quais quarenta e quatro são referentes a alunos do segundo ciclo. No terceiro ciclo as ocorrências distribuem-se da seguinte forma: quarenta e seis de alunos do sétimo ano, vinte e um de alunos do oitavo ano e sete de alunos do nono ano. Relativamente à classificação das ocorrências estas dividem-se em ligeiras (quarenta e duas), graves (sessenta e nove) e muito graves (sete).
Uma análise por turma mostra que a turma com maior número de ocorrências foi o sétimo C, com trinta, seguida das
turmas quinto D e oitavo C, com dezanove ocorrências.
Os alunos com maior número de ocorrências pertencem ao sétimo C. Existe, ainda, um aluno da turma C do oitavo ano
com seis ocorrências e uma aluna do quinto D com quatro ocorrências. Há ainda quatro alunos do segundo ciclo e quatro do terceiro ciclo com três ocorrências. Note-se que sessenta e dois alunos obtiveram ocorrências no GIA, que correspondem a dezoito por cento dos alunos da Escola Básica da Gafanha da Encarnação.
Comparando o número de ocorrências por tipo, com as verificadas à data da última reunião deste conselho, constata-se que houve um aumento em todos os tipos de ocorrência (há mais trinta ocorrências desde o dia três de maio).
02468
101214161820222426283032
5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano
14
1
12 11
4
11
14
32
9
342 1
N.º
de
oco
rrê
nci
as
Ocorrências disciplinares até 14 de junho
Ligeiras
Graves
Muito Graves
02468
1012141618202224262830
5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano
6
13
0 0 0
3
0
16
1 01 2
30
19
7
19
0 1
N.º
de
oco
rrê
nci
as
Ocorrências disciplinares por turma
A
B
C
D
Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação
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Comparando os valores com os dos finais dos anos letivos transatos, constata-se que existe uma flutuação alternada.
Analisando as ocorrências por disciplina, verifica-se que a disciplina com maior número de ocorrência é Ciências Naturais
com vinte, seguida de Matemática com dezoito. A única disciplina em que não houve registo de ocorrências foi História e Geografia de Portugal.
0
20
40
60
80
100
120
Ligeiras Graves Muito Graves n.º de
ocorrências
30
51
7
88
42
69
7
118
N.º
de
oco
rrê
nci
as
Comparação de N.º de Ocorrências no GIA
03-05-2017
14-06-2017
0
20
40
60
80
100
120
140
Ligeiras Graves Muito Graves n.º de
ocorrências
79
52
9
140
35 37
4
76
26
69
17
112
32
22
0
54
38
57
8
103
42
69
7
118
Comparação de ocorrências no GIA nos últimos anos letivos
Ano letivo 2011/ 2012
Ano letivo 2012/ 2013
Ano letivo 2013/ 2014
Ano letivo 2014/ 2015
Ano letivo 2015/ 2016
Ano letivo 2016/ 2017
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
A tabela seguinte permite verificar a distribuição das ocorrências por disciplina/ ano de escolaridade:
Disciplina 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano
Aula de Substituição 1 1 1 2
Ciências Naturais 5 10 3 2
Educação Especial 1
Educação Física 7
Educação Moral 2
Educação Musical 3
Educação Tecnológica 1
Educação Visual 1
Espanhol 9 1
Físico-Química 6 1
Francês 8 2
Geografia 3 3 1
História 5 1
Inglês 3 1
Matemática 8 1 4 4 1
Português 9 2 1
TIC 4
Total 29 15 46 21 7
Analisando o número de ocorrências por mês verifica-se que o mês com maior número de registos é o de maio, com vinte e cinco ocorrências seguido do mês de novembro com dezoito. Note-se que estes foram meses com muitos dias de aulas, comparativamente a outros.
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
5
20
1
7
23
1 1
10
7
10
76
0
4
18
12
4
N.º
de
Oco
rrê
nci
as
N.º de Ocorrências por Disciplina
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
Se compararmos o número de ocorrências com o número de dias de aulas de cada mês verifica-se que o único mês em
que o número de dias de aulas é inferior ao número de registos no GIA é o mês de maio.
Uma análise do número de ocorrências por dias da semana permite concluir que o dia da semana com maior número
de registos é a quinta feira, com trinta e nove, seguida de segunda feira, com trinta e dois registos. Este facto não seria espectável, pois após o fim de semana seria de esperar que os alunos viessem menos propensos a cometerem atitudes que pudessem levar a um registo de ocorrência.
0
5
10
15
20
25
set out nov dez jan fev mar abr mai jun
3
15
18
4
1516
11
6
25
5
N.º
de
Oco
rrê
nci
as
N.º de Ocorrências por Mês
0
5
10
15
20
25
set out nov dez jan fev mar abr mai jun
3
15
18
4
1516
11
6
25
5
12
2021
10
21
18
22
9
22
11
N.º
de
Oco
rrê
nci
as
N.º de Ocorrências por Mês/ Dias de aulas do Mês
N.º Ocorrências
Dias de aulas
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
Um estudo que relacione o número de ocorrências no GIA por tempo letivo em cada dia da semana mostra que à
segunda e quinta feiras o tempo letivo em que se registam mais ocorrências é ao oitavo, o que poderá ser justificável pelo cansaço tanto dos alunos como dos docentes. Note-se que são dias em que os alunos têm mais tempos letivos de aulas.
Se a análise for feita só por tempo letivo, verifica-se que o tempo letivo com maior número de ocorrências é, destacadamente, o oitavo com vinte e três vírgula sete por cento das ocorrências. Note-se que este tempo letivo ocorre apenas em três dias por semana. Segue-se o segundo tempo, com treze vírgula cinco por cento das ocorrências, sendo que este tempo letivo aparece cinco vezes por semana nos horários dos alunos. O tempo letivo com menor número de registos é o primeiro, com apenas sete ocorrências.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
segunda-feira terça-feira quarta-feira quinta-feira sexta-feira
32
28
5
39
14
N.º
de
Oco
rrê
nci
as
N.º de Ocorrências por dia da Semana
0
2
4
6
8
10
12
14
3 4 6 7 8 9 1 2 3 5 7 8 9 1 2 4 5 1 2 4 5 6 7 8 1 2 4 5
segunda-feira terça-feira quarta-feira quinta-feira sexta-feira
4
3
6
4
10
5
2
3
7
4
3
4
5
1 1
2
1
2
9
1
3 3
7
14
2
3
2
7
N.º
de
Oco
rrên
cia
s
Tempo letivo/ Dia da Semana
N.º de Ocorrências por tempo letivo/ Dia da semana
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
Durante o ano letivo foram constituídos sete processos disciplinares e vinte e nove despachos punitivos.
0
5
10
15
20
25
30
1.º 2.º 3.º 4.º 5.º 6.º 7.º 8.º 9.º
7
16
11
8
15
9
14
28
10
N.º
de
Oco
rrê
nci
as
Tempo Letivo
N.º de Ocorrências por Tempo Letivo
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
XI. Avaliação do comportamento dos alunos – consideração pelo conselho de docentes / conselho de turma
Turma Consideração Final Ano 1.º Período 2.º Período
Costa Nova
1 CN – 1.º ano Bom Satisfatório Bom
1 CN – 4.º ano Satisfatório Satisfatório Satisfatório
2CN – 2.º ano Bom Bom Bom
2 CN – 3.º ano Satisfatório Satisfatório Bom
Gafanha do
Carmo
1C – 1.º ano Bom Pouco
Satisfatório Bom
2C – 3.º ano Bom Pouco
Satisfatório Bom
2C – 4.º ano Bom Satisfatório Satisfatório
3C – 2.º ano Satisfatório Satisfatório Satisfatório
Gafanha da Encarnação Norte
1GN – 2.º ano Satisfatório Bom Satisfatório
2GN – 4.º ano Satisfatório Satisfatório Satisfatório
Gafanha da Encarnação
Centro
1 GC – 1.º ano Satisfatório Satisfatório Satisfatório
2 GC – 2.º ano Pouco Satisfatório Satisfatório Pouco
Satisfatório
3 GC – 3.º ano Satisfatório Satisfatório Satisfatório
4GC – 4.º ano Satisfatório Satisfatório Satisfatório
Gafanha da Encarnação Sul
1 GS – 1.º ano Satisfatório Satisfatório Satisfatório
2 GS – 3.º ano Satisfatório Satisfatório Satisfatório
5.º A Satisfatório Bom Satisfatório
5.º B Satisfatório Pouco
Satisfatório Pouco
Satisfatório
5.º C Satisfatório Satisfatório Satisfatório
5.º D Satisfatório Não Satisfatório Satisfatório
6.º A Pouco Satisfatório Pouco
Satisfatório Pouco
Satisfatório
6.º B Bom Bom Bom
6.º C Satisfatório Satisfatório Satisfatório
6.º D Bom Satisfatório Bom
7.º A Bom Satisfatório Bom
7.º B Pouco Satisfatório Não Satisfatório Não Satisfatório
7.º C Não Satisfatório Não Satisfatório Pouco
Satisfatório
8.º A Satisfatório Satisfatório Satisfatório
8.º B Satisfatório Satisfatório Satisfatório
8.º C Satisfatório Pouco
Satisfatório Pouco
Satisfatório
8.º D Bom Bom Satisfatório
9.º A Bom Bom Bom
9.º B Bom Bom Bom
9.º C Satisfatório Pouco
Satisfatório Pouco
Satisfatório
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
XII. Número de alunos com participações disciplinares e considerados perturbadores
Turmas Número de alunos com
participações disciplinares Número de alunos
considerados perturbadores
1C
1
2C
0
3C
4
1GS
0
2GS
2
1GC
2
2GC
1
3GC
3
4GC
3
1GN
0
2GN
0
1CN
2
2CN
0
5.º A 0 4
5.º B 2 4
5.º C 0 3
5.º D 0 6
6.º A 0 5
6.º B 0 0
6.º C 0 5
6.º D 0 0
7.º A 0 0
7.º B 2 15
7.º C 4 4
8.º A 0 0
8.º B 0 0
8.º C 1 4
8.º D 3 0
9.º A 0 0
9.º B 0 0
9.º C 7 1
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
XIII. Provas Finais – Avaliação sumativa externa
PROVA FINAL DE PORTUGUÊS
PROVA FINAL DE MATEMÁTICA
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
Resultados dos alunos e variação do nível de avaliação (interna e externa)
PORTUGUÊS – 9.º ANO
2012/ 2013 2013/ 2014
Resultados na Prova Final Resultados na Prova Final
N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5
N1
N2 7 1 1 1
N3 1 25 5 9 15 3
N4 3 11 1 1 5 5 1
N5 1 1 1 0
2014/ 2015 2015/ 2016 2016/ 2017
Resultados na Prova Final Resultados na Prova Final Resultados na Prova Final
N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5
N1
N2 1 5 4 1 2
N3 6 24 4 18 15 2 14 17 6
N4 5 6 1 2 4 2 9 2
N5 1 2 2 1 5 0
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
MATEMÁTICA – 9.º ANO
2012/ 2013 2013/ 2014
Resultados na Prova Final Resultados na Prova Final
N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5
N1 2 2
N2 5 21 12 11 6
N3 6 14 4 12 3
N4 2 4
N5 2 2
2014/ 2015 2015/ 2016 2016/ 2017
Resultados na Prova Final Resultados na Prova Final Resultados na Prova Final
N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5
N1 6
N2 9 10 2 7 18 1 5 17 4
N3 12 5 1 1 7 9 1 1 7 7
N4 1 4 5 1 2 1 1 8 1
N5 2 0 3 2
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
XIV. Comparação entre a avaliação sumativa interna e externa dos alunos
A comparação entre a taxa de sucesso da avaliação interna e a taxa de sucesso da avaliação externa permite obter o diferencial entre as duas.
Benchmarking – comparação média da Prova Final do Agrupamento com a média nacional
Resultados da 1.ª Fase das Provas Finais de Português e Matemática 2017
Ano de Escolaridade Português Matemática
Agrupamento % Sucesso
Agrupamento Média %
Média Nacional
Agrupamento % Sucesso
Agrupamento Média %
Média Nacional
9.º ano 73,2% 56,7% 58% 58,9% 54,3% 53%
Tabela de Benchmarking Resumo – Avaliação Interna e Avaliação Externa
9.º ano % Sucesso Média Nível % Média
Av. Interna Prova Final Diferencial Av. Interna Prova Final Diferencial Média Prova
Final Escola Nacional Diferencial
Português 94,6% 73,2% -21,4% 3,321 2,964 -0,357 56,7% 58% -1,3%
Matemática 53,5% 58,9% +5,4% 2,893 2,929 +0,036 54,3% 53% +1,3%
Totais dos Diferenciais
% Sucesso Média
Nível % Média
Agrupamento -16 -0,321 -2,6
Médias dos Diferenciais
% Sucesso Média
Nível % Média
Agrupamento -8 0,16 0
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
XV. Reflexões dos Departamentos Curriculares
Departamento de Educação Pré-Escolar
Departamento do Primeiro Ciclo do Ensino Básico
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Departamento de Expressões
Departamento de Línguas
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Departamento de Educação Especial
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Relatório Avaliação Interna (Resultados Escolares) - Ano letivo 2016-2017 – Equipa de AutoAvaliação
XVI. Conclusões e Sugestões
• O sucesso escolar das disciplinas foi progressivo ao longo do ano letivo
• Média de sucesso das disciplinas neste quadriénio foi superior à média de sucesso das disciplinas
no quadriénio anterior
• Quase todas as disciplinas cumpriram a meta constante no Projeto Educativo de suplantar o
valor inicial estabelecido
• Taxa de sucesso dos alunos no 1.º ciclo: 98%
• Taxa de sucesso dos alunos no 2.º ciclo: 96%
• Taxa de sucesso dos alunos no 3.º ciclo: 91%
• Em todos os períodos escolares, a taxa de sucesso dos alunos verificou progressos significativos,
demonstrando o trabalho que os professores e os assistentes desenvolvem no sentido dos
alunos atingirem o sucesso escolar
• A taxa de sucesso demonstra igualmente as preocupações e o trabalho desenvolvido pela Escola
no sentido de proporcionar aos alunos as medidas educativas e as condições mais adequadas a
conseguirem o sucesso académico e social
• Taxa de sucesso dos alunos no 1.º ciclo diminui um pouco em relação ao ano transato; mas sobe
bastante no 2.º e no 3.º ciclos
• Taxa de sucesso dos alunos, em média, no Agrupamento é de 92%, neste ano letivo, tendo sido o
ano do Projeto Educativo 2013-2017 com melhor resultado
• De uma maneira geral, os alunos com auxílios económicos conseguem atingir o sucesso escolar
• A percentagem de sucesso escolar dos alunos que frequentaram os apoios educativos (Tutoria,
Sala de Estudo, Apoio ao Estudo, Medidas Educação Especial, Apoio Individual Sala Aula,
Apoio Psicológico, Terapias, PLNM) é manifestamente elevada (acima, em termos médios de
84%)
• Percentagem elevada de planos de acompanhamento pedagógico individual com sucesso e
cumprimento de medidas
• Diminuição de alunos acompanhados pela Comissão de Proteção de Crianças e Jovens e
significativa redução de sinalizações (exceto no 1.º ciclo), evidenciando a capacidade da Escola
em intervir e a competência e sentido de prevenção que os docentes e assistentes operacionais
realizam em campo, dia a dia, ao longo do ano letivo (sucesso do Plano de Intervenção e
Prevenção da Criança e Jovem do Agrupamento)
• Aumento da taxa de absentismo dos alunos em relação aos anos letivos anteriores em todos os
ciclos do ensino básico
• Diminuição da taxa de abandono / desistência escolar para 1,7%
• Aumento das ocorrências disciplinares em relação ao ano letivo passado, verificando-se mais
acentuadamente nos meses com testes ou avaliações e meses com períodos de aulas mais
longos (sem interrupções ou feriados nacionais); verificam-se também mais ocorrências de
indisciplina à quinta-feira e ao final do dia de aulas
• Diminuição da diferença média entre os resultados da avaliação sumativa interna e a avalição
sumativa externa dos alunos
• Melhoria dos resultados médios dos alunos na prova final de Matemática, em comparação com o
resultado médio nacional