Download - Pressupostos teóricos do currículo
PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DO CURRÍCULO
EIXOS TRANSVERSAIS
EIXOS TRANSVERSAIS
• A ESCOLA TEM EXCLUÍDO DOS CURRÍCULOS: CRIANÇAS, NEGROS, MULHERES, ÍNDIOS, QUILOMBOLAS, CAMPESINOS ENTRE OUTROS
• REFORÇANDO A HEGEMONIA DE DETERMINADOS CONHECIMENTOS SOBRE OUTROS
EIXOS TRANSVERSAIS
• A SEEDF COMPREENDE QUE A ESCOLA TEM A VER COM QUESTÕES MAIS AMPLAS
• A ESCOLA É O LUGAR DE ENCONTRO DE PESSOAS, ORIGENS, CRENÇAS, VALORES DIFERENTES QUE GERAM CONFLITOS E OPORTUNIDADES
EIXOS TRANSVERSAIS
• EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE• EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE• CIDADANIA E EDUCAÇÃO EM E PARA OS
DIREITOS HUMANOS
EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE
EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE
• TERMO SIGNIFICA: DIFERENÇA, DESSEMELHANÇA, HETEROGENEIDADE, DESIGUALDADE
• A DIFERENÇA DE PADRÕES, SABERES E CULTURAS HIERARQUIZADAS E A DESIGUALDADE ECONÔMICA
GRUPOS EXCLUÍDOS - HISTORICAMENTE
• MULHERES• PESSOAS COM DEFICIÊNCIA• NEGROS• POVOS INDÍGENAS• POPULAÇÃO LGBT• QUILOMBOLAS• PESSOAS DO CAMPO• POBRES• ETC
EDUCAÇÃO DO CAMPO DO DF
• MODALIDADE DE EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE
• SITUAÇÃO DE MISÉRIA CRESCENTE, DESIGUALDADES ECONÔMICAS, ESCOLARES,
• EDUCAÇÃO DO CAMPO – TERMO MAIS AMPLO DO QUE ESCOLA RURAL
• CAMPO: LUGAR DE VIDA, CULTURA, PRODUÇÃO, MORADIA, EDUCAÇÃO, LAZER,CUIDADO COM A NATUREZA, ETC
CIDADANIA E EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS HUMANOS
04 LINHAS DE ATUAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
a) EDUCAÇÃO PARA PROMOÇÃO, DEFESA, GARANTIA E RESGATE DE DIREITOS FUNDAMENTAIS
b) EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE
c) EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE
d) FORMAÇÃO INTEGRAL HUMANA
CURRÍCULO COLEÇÃO
• SUPERAÇÃO DE UMA ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDOS PRESCRITIVA, LINEAR E HIERARQUIZADA (BERNSTEIN-1977) – CURRÍCULO COLEÇÃO
CARACTERÍSTICAS – CURRÍCULO COLEÇÃO
FRAGMENTAÇÃO E DESCONTEXTUALIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS CULTURAIS E DAS ATIVIDADES DIDÁTICOPEDAGOGÍCAS
LIVROS DIDÁTICOS COMO DEFINIDORES DO QUE O PROFESSOR DEVE PRIORIZAR EM SALA DE AULA
DISPLINADAS TRABALHADAS DE FORMA ISOLADAPOSTURA PASSIVA DOS ESTUDANTESTRABALHO PEDAGÓGICO DESCONSIDERADO,
PRIORIZANDO OS RESULTADOS
CURRÍCULO INTEGRADO
• SUPERAÇÃO DO CURRÍCULO COLEÇÃO• CURRÍCULO COM UMA RELAÇÃO ABERTA ENTRE
SI• CONTEÚDOS DESENVOLVIDOS A PARTIR DE
IDEIAS OU TEMAS SELECIONADOS• PERMANENTE MUDANÇA EM TORNO DOS EIXOS
TRANSVERSAI
CURRÍCULO INTEGRADO
• PRINCÍPIO DA UNICIDADE ENTRE TEORIA E PRÁTICA
• PRINCÍPIO DA INTERDISCIPLINARIDADE E DA CONTEXTUALIZAÇÃO
• PRINCÍPIO DA FLEXIBILIZAÇÃO
CURRÍCULO - AVALIAÇÃO
• AVALIAÇÃO É UMA CATEGORIA DO TRABALHO PEDAGÓGICO COMPLEXA, NECESSÁRIA E DIZ RESPEITO A QUESTÕES TÊNUES COMO O EXERCÍCIO DO PODER E A ADOÇÃO DE PRÁTICAS QUE PODEM SER INCLUSIVAS OU DE EXCLUSÃO
AVALIAÇÃO
• AVALIAÇÃO BASEADA NA CONCEPÇÃO FORMATIVA