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Presente!!!
Aveiro, novembro de 2002
Andréa Lago
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Uma caminhada
Ensino por correspondênciaEscolas radiofônicasTeleducaçãoInformáticaEscola virtual
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DEPARTAMENTO DE RECEBIMENTO DA CORRESPONDÊNCIA - DRC -
“Com o atual desenvolvimento dos serviços dos Correios, por mais distante que seja o lugar onde você more, sua correspondência chega sempre às nossas mãos.”
DEPARTAMENTO DE CONFERÊNCIA DEC
“As tarefas são corrigidas e os testes são conferidos, verificando-se assim o aproveitamento do aluno.”
O Instituto Universal Brasileiro e o Ensino a Distância
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Globalização
Velocidade
LANs
Cibercafés
Universidades
Educação Continuada
Contexto Atual
Estamos Conectados?!
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Papel dos Canais
Para iniciar uma reflexão sobre o comportamento e o lugar que ocupam os meios de comunicar no contexto educacional contemporâneo e, para além dele, na formação social e política do cidadão, nestes tempos onde as novas formas de produzir e comunicar estão em evidência, segue as citações abaixo: “Um exemplo de ciberlugares é a formação de comunidades virtuais, pessoas que se conectam, formam grupos de discussão, trocam informações, enfim aproximam-se por afinidades que não ligadas a suas localizações geográficas” “No México, em 1994, os zapatistas rebelados contra o governo PRI(Partido Revolucionário Institucional), e isolados na região do Chiapas, conseguiram mobilizar os meios de comunicação e a opinião pública para sua causa, divulgando informações na Internet, através de sites localizados em outros países”
“É reconhecido a inviabilidade de estabelecer na modalidade a distância, a comunicação bidirecional docente/discente de forma fluida e freqüente. Mas, ainda que assim não fosse, o que importa sublinhar é que, no melhor dos casos, o educando conta com um único interlocutor; e isso só para fazer-lhe perguntas e despejar dúvidas sobre aspectos que não estão suficientemente claros no texto de estudo”
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Tecnologias:
Assíncronas:E-mailForumDiáriosTv e vídeoLista de discussãoTeleconferênciaTextosCD-Rom
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Tecnologias:
Síncronas:VideoconferênciaChat
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Interatividade caracteriza-se por
Dimensão comunitária.Reciprocidade.Criação e interferência por parte dos indivíduos.
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PoSsiBiLIdADes
Porto Alegre, RS
Salvador, BA
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Portaria 2253/01
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - 9394/96 - Art.80Decreto 2.494/98 Portarias MEC Nº 301/98 e nº 2.253/2001
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Portaria 2253/01
Art. 1º As instituições de ensino superior do sistema federal de ensino poderão introduzir, na organização pedagógica e curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de disciplinas que, em seu todo ou em parte, utilizem método não presencial, com base no art. 81 da Lei nº 9.394, de 1.996, e no disposto nesta Portaria.§ 1º As disciplinas a que se refere o caput, integrantes do currículo de cada curso superior reconhecido, não poderão exceder a vinte por cento do tempo previsto para integralização do respectivo currículo.
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SALA DE AULA
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Cartunista
Moacir Knorr Gutierrez
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Games eletrônicos
Tecnologias de comunicação síncronas e assíncronas da Internet (Chats, videoconferência, ambientes e textos colaborativos)
Ambientes de realidade virtual, simuladores
Ser receptor mas também autor/emissor
Intervir na mensagem
Será que dá pra interagir?
Interatividade
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Chat da disciplina “Ecologia Cognitiva”
Chat da disciplina “Tutores Inteligentes”
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Referênciashttp://www.institutouniversal.g12.br/
http://www.pgie.ufrgs.br/~lizandra/ead.htm
http://www.escolaemcasa.com.br/
http://www.itaucultural.org.br/
http://www.faced.ufba.br/~menandro/quebracabeca/mapadobrasil.html
http://www.compos.com.br/luiz/ivana/resources2.html
http://equitext.pgie.ufrgs.br/
http://www2.uol.com.br/info/aberto/sites/site39_1.shl
http://www.phorum.com.br/
http://www.pgie.ufrgs.br/~grpware/group21.htm
http://penta.ufrgs.br/~mara/espie/ferramentas-comunic_files/frame.htm
“A vida na Escola e a escola da vida” – Vozes 1986