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Concepção de um exercício transdisciplinar na Educação para o Desenvolvimento Sustentável suportado por Tecnologias de Informação Geográfica
Percurso Didáctico: Tema “Consumo sustentável e socialmente responsável” | Subtema “O e-waste: mapping for social awareness”
Mat.: Funções estatística e Probabilidades:
Probabilidades e gráficos.
CN e FQ: “Gestão sustentável dos recursos” : Custos, benefícios e riscos das inovações científicas e tecnológicas. “Ciência e Tecnologia e Qualidade de Vida”: Ciência e Tecnologia na resolução de problemas de saúde individual e comunitária.Hist.: “O império da ciência e da tecnologia”: as repercussões dos novos avanços tecnológicos: apreensão e esperança.
Geog..: “Interdependência entre espaços com diferentes níveis de desenvolvimento”: Soluções para atenuar os contrastes de Desenvolvimento.
Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF)Departamento de Educação da Universidade de AveiroVânia Carlos | [email protected] e António Moreira | [email protected]
Meta Final 15) O aluno problematiza situações de
complementaridade e interdependência entre
regiões, países e lugares...Meta Final 17) O aluno avalia pontos de vista
alternativos sobre intervenções no
território, a partir de casos
concretos...
GEO
Meta Final 4) O aluno observa materiais, organiza-os segundo critérios e explica
implicações da utilização excessiva e desregrada de recursos...
Meta Final 6) O aluno interpreta a diversidade de materiais existentes,
naturais e não naturais...
CFQ
AS METAS DE APRENDIZAGEM(http://www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/)
Meta Final 6) O aluno descreve consequências para os ecossistemas de
uma utilização não sustentável dos recursos
e indica medidas de protecção ...
Meta Final 7) O aluno associa o
conceito de saúde a
qualidade de vida promovida pela adopção de medidas individuais e
comunitárias...
CN
Meta Final 1) Compreende o problema…Meta Final 2) Concebe estratégias
diversificadas de resolução de problemas…
MAT
Meta Final 3) Aplica estratégias de resolução de problemas e avalia a adequação dos resultados obtidos...
Meta Final 4) O aluno utiliza diferentes formas de representação espacial como fonte de compreensão
da acção humana ...Meta Final 5) O aluno integra na sua ideia de história uma visão diacrónica
e multiperspectivada da ocupação humana dos espaços …
HIST
OS CONTEÚDOS
EDS
Mat.
Geog.
CN e FQ
Hist.
O CONTEXTO (fictício)
5 Professores
Escola SecundáriaLisboa 1 Turma
O PROBLEMA
A ESTRATÉGIA
AS ACTIVIDADES E OS RECURSOS
Global Local
Cartografia colaborativa: “Mapping for Social Awareness
and Digital Inclusion”
Aprendizagem em contexto: “Mobile Learning”
http://1.bp.blogspot.com/_Q-3_PaJrcLs/SZyEs1sXiII/AAAAAAAAAZs/3nME2wMzp48/s320/ewaste.gif
Consumo
Estilos de vida
Evolução tecnológica
Obsolência
Lixeiras
Riscos para a Saúde
Abandono escolar
Trabalho Infantil
E-waste
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Impacto Ambiental
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Legenda
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r2 Professores
Escola 1º CicloArredores de Accra (Ghana)1 Turma
1º Georreferenciação dos locais (ArcGIS Mobile) Accra: Vilas de onde provêm trabalhadores das lixeiras; casas dos alunos;…Lisboa: Onde vivem os alunos; local onde compraram o último PC e/ou telemóvel; …
2º Entrevistas (trabalhadores e-waste)
3º Mapeamento das vivências (A) Importação de dados GPS (ArcGIS Explorer); (B) Produção de cartografia temática (ArcGIS Explorer); (C) Registo das experiências de vida: texto e imagem (ArcGIS Explorer Online – criação de um grupo para utilizadores de ambas as comunidades)
5º Blog do Projecto(D) Embeber mapas criados (ArcGIS Explorer Online);Opção de denunciar o problema (e-mail automático para autoridades competentes);Documentos produzidos pelos alunos (textos, gráficos, mapas, …).6º ESRI Community Atlas (submeter pedido).
4º Plataforma Online (ex.: Ning)Partilhar recursos sobre o problema (textos, estatísticas, videos);
Fóruns de discussão.
(A)
(B)
(C)
(D)
http://images01.olx.com/ui/2/36/67/39262967_2.jpg
http://www.gotgreenenergy.com/images/stories/solutions/powerFootprint_1.png
http://blogs.esri.com/Support/blogs/arcgisonline/archive/2011/02/09/blogging-with-arcgis-online-maps.aspx
