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PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE ENFERMAGEM NUTRIÇÃO E FISIOTERAPIA
CURSO DE NUTRIÇÃO
MÉTODOS DE ANÁLISE DE DADOS EM PESQUISA QUALITATIVA
NUT. DR. MARIA TEREZINHA ANTUNES
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Pesquisa Quantitativa
• Método Quantitativo (confirmatório)
“Enfatiza a utilização de dados padronizadas que permitem ao pesquisador elaborar sumários, comparações e generalizações.
“A análise de dados é baseada em dados estatísticos”
(Roesch,SM,1999, p.122)
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Pesquisa Qualitativa
• Método Qualitativa (exploratório - interpretativo)
“...Procura o que é comum, mas permanece aberta para perceber individualidades e os significados múltiplos, em vez de distribuí-los na busca da média estatística...” (Jones,1987 apud Roescht 1999,pf 124)
“... Os significados são criados, comunicados, sustentados e modificados através do processo social...”
(Roesch,SM,1999, p.123)
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Pesquisa Qualitativa
• Paradigma Fenomenológico
“O mundo e a “realidade” não são objetivos e exteriores ao homem, mas socialmente construídos e recebem um significados a partir do homem...”
(Roesch,SM,1999, p.123)
A tarefa do Pesquisador......
“... Não é levantar fatos é medir a freqüência de certos padrões, mas apreciar as diferentes construções e significados que as pessoas a atribuem a sua experiência...”
(Roesch,SM,1999, p.123)
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Delineamento da Pesquisa
• Refere-se ao planejamento, principalmente, em relação ao procedimento técnico, previsão de análise e interpretação de dados
(Roesch,SM,1999,
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Tipo de Pesquisa Qualitativa• Estudo de caso “ busca examinar um fenômeno contemporânea dentro de um
contexto”
Pode ser utilizado:
. de modo descritivo
- buscar associação entre variáveis
. de modo exploratório
- levantamento questões
- tradução precisa dos dados do fato do caso;
- consideração de explicações alternativas destes fatos;
- conclusão baseada naquela explicação que parece ser a mais
congruente com o fato.
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Tipo de Pesquisa Qualitativa
• Pesquisa - ação:
Papel do Pesquisador
- Consultor
- Orientador
- Colaborador
• Pesquisa participante;
• Pesquisa Bibliográfica;
• Pesquisa Documental;
• História de vida;
• Outras.
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Técnica de Coleta de Dados
• Entrevista
• Observação
• Usos de Diários
• Análise documental
• Análise de textos
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Técnica de Coleta de Dados
Entrevista:
Procura entender o significados que os entrevistados atribuem as questões e situações em pesquisa.
- requer habilidade
- tempo (é demorado)
* Procura desenvolver uma compreensão sobre o mundo do entrevistado.
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Técnica de Coleta de Dados
Entrevistas
• Roteiro etnográfico (vem da antropologia)
- considerar o discurso do informante a partir de focos temáticos - definição da amostra, pessoas entrevistas (buscar heterogeneidade) - relação pesquisador informante para obter: . maior detalhamento
. acesso a informação – discursodescrição de elementosolhares, gestos e expressões
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Técnica de Coleta de Dados
Pesquisador etnográfico
- olhar atento;
- convive;
- observa;
- descreve;
- faz perguntas;
- ouve;
- familiarizar-se;
- buscas sentidos;
- buscas sentidos;
- conviver
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• Observação Participante
Observa o ambiente onde a pesquisa está ocorrendo.
• Entrevista em grupo (grupo focal)
grupo de pessoas relatam suas experiências e percepções o papel do entrevistados e moderador;
• Diários –
Os entrevistados registram suas percepções sobre o fato estudado pelo período determinado;
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• Pesquisa em documentos
- acesso
- verificar a autenticidade
- compreensão de documentos
- análise de dados
- utilização dos dados
• Histórias de vida –
Estuda o impacto da interação social sobre crenças e decisões dos indivíduos.
Pode ser utilizado entrevista ou relatos dos participantes.
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PESQUISA BIBLIOGRAFICA
Vantagens: Permite ampla cobertura em torno de um fenômeno
em relação a uma pesquisa direta; Permite pesquisar dados dispersos
Ex. conhecer o hábito alimentar de diferentes regiões do Brasil;
Fundamental para estudos históricos.
(Gil, 2002)
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PESQUISA BIBLIOGRAFICA
Desvantagens: Utilização de fontes secundárias
representando dados coletados ou processados de forma inadequada;
Analisar as condições em que os dados foram obtidos;
Analisar as informações.(Gil, 2002)
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PESQUISA BIBLIOGRAFICA
Etapas do delineamento:Segundo Gil, 2002
1- Escolha do tema:
Relacionado ao interesse e ao conhecimento do pesquisador.
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PESQUISA BIBLIOGRAFICA
Etapas do delineamento:Segundo Gil, 2002
2 – levantamento bibliográfico preliminar
É um estudo exploratório com o objetivo de familiarizar o pesquisador sobre o tema, delimitar o estudo e contribuir na formulação do problema.
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Etapas do delineamento:Segundo Gil, 2002
3 – formulação do problema
É uma indagação a respeito de um tema. Deve ser claro, preciso e suscetível de solução.
“ a desnutrição determina o rebaixamento da capacidade intelectual?”
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Etapas do delineamento:Segundo Gil, 2002
4 – elaborar um plano provisório de assuntos
Organizar as diversas partes que deve conter o teve compor o estudo. Pensar na estrutura lógica do trabalho.
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Etapas do delineamento:Segundo Gil, 2002
5 – Identificar as fontes de pesquisa livros de leitura corrente ( científicos e
técnicos); Obras de referências – ex. dicionários
temáticos;
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Etapas do delineamento:Segundo Gil, 2002
5 – Identificar as fontes de pesquisa Periódicos científicos – revistas de divulgação
científica.
Impressa - Revista Nutrição da PUCCAMP
Virtual – SciELO ( Scientific Eletronic Library Online)
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICAEtapas do delineamento:Segundo Gil, 2002
5 – Identificar as fontes de pesquisa Teses e dissertações – importante fonte de
informação por apresentar resultados de investigação científica original ou estudos de revisão de rigor técnico.
O valor vai depender da qualidade do curso, da instituição, do orientador (cuidados na seleção da fonte!!!)
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Etapas do delineamento:Segundo Gil, 2002
5 – Identificar as fontes de pesquisa Anais de encontros científicos –
Congressos, simpósios, seminários e fóruns.
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Etapas do delineamento:Segundo Gil, 2002
5 – Identificar as fontes de pesquisa Periódicos de indexação e resumos
Índices – fornecem a relação de referência bibliográfica e
Abstracts – resumos de publicação
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Etapas do delineamento:Segundo Gil, 2002
5 – Identificar as fontes de pesquisa Localização das fontes Bibliotecas convencionais – (de
qualidade) consulta em catálogos, autor, título ou
assunto.
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICAEtapas do delineamento:Segundo Gil, 2002
5 – Identificar as fontes de pesquisa Localização das fontes Base de dados – CD-ROM ou internet
BIOSIS – ciências biológicasFSTA – Ciência e Tecnologia dos AlimentosLILACS – ciências da saúdeMEDLINE – (NLM) – National Library of MedicineProquest Direct – diversas áreas e saúde AdSaude – http://www.bireme.br/iah2/homepage.htmlSciELO – http://www.scielo.br
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICAEtapas do delineamento:Segundo Gil, 2002
6 – Leitura do Material – específica para este fim:
Identificar as informações; Estabelecer relações entre a informação
e o problema; Analisar a consistência das informações
e os dados.
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA6 – Leitura do Material – Etapas:
6.1-Leitura exploratória – é um reconhecimento para verificar se o material interessa ao estudo – folha de rosto, índice, notas de rodapé, introdução, prefácio, conclusão, orelhas;
6.2 -Leitura seletiva – seleção do material que de fato interessa a pesquisa. Relacionar com o objetivo do estudo.
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA6 – Leitura do Material – Etapas:
6. 3 - Leitura analítica – analisar, ordenar e sumariar as informações de forma que possibilite responder ao problema proposto.
Identificar as idéias do autor sem julgá-las;
ter atitude objetiva, de imparcialidade de respeito.
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA6 – Leitura do Material – Etapas:
6. 3 . Leitura analítica – Passos: Leitura integral da obra ou texto selecionado; Identificar as idéias-chaves; Hierarquização das idéias – distinguir as idéias
principais das secundárias e estabelecer categorias;
Sintetização das idéias – eliminar o que for secundário e fixar-se no principal requer habilidade e pesquisa bibliográfica
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PESQUISA BIBLIOGÁFICA6 – Leitura do Material – Etapas:
6.4 – leitura interpretativa – é a mais complexa. É relacionar o que o autor afirma com o problema com o qual busca-se uma solução.
Cuidado para interpretar baseado em suas posições pessoais.
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA7 – Tomada de Apontamentos –
Objetivo: reter as informações lidas. Deverá ocorrer apenas na fase da leitura analítica.
Anotar em folhas, de forma organizada as idéias principais e os dados potencialmente importantes.
Anotar com frases próprias.
Se for necessário transcrever integralmente a fonte original, fazer as devidas identificações para evitar acusações de plágio.
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA8 – Confecções de Fichas de Leitura 8.1- Objetivo: Identificação da obra consultada; Registro do conteúdo da obra; Registro do comentário da obra; Ordenação dos registros.tipos:Bibliográfica – anotar ref. Bibliográfica;Apontamentos – registro de idéias e
hipóteses.
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA8 – Confecções de Fichas de Leitura 8.2 Composição da ficha – cartões
retangulares pautados, diversos tamanhos, cores e até eletrônicas.
Partes:a) Cabeçalho – identificação. Deve estar relacionado ao
tema previamente estabelecido para estudo ( sumário)Ex. ........3. Dislipidemia 3.1. níveis de colesterol......... Titulo genérico – Dislipidemia título específico – níveis de colesterol numeração – 3.1
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA8 – Confecções de Fichas de Leitura
b) Referências bibliográficas –
Dados contidos na folha de rosto ou ficha catalográfica. Seguir as normas da ABNT;
c) Texto – (das fichas)
Fichas bibliográficas: comentários ( síntese da obra e apreciação crítica);
Fichas de apontamentos: citações ( transcrição na íntegra), resumos(expressa o pensamento do autor), observações pessoais.
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA8 – Confecções de Fichas de Leitura
8.3 – classificação e armazenamento verticalmente em fichários eletronicamente
9 – Construção lógica do trabalho
utilizando-se das fichas de leitura estruturar o plano definitivo do trabalho.
10 – Redação do Relatório (Monografia)
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Análise dos Dados
• Complexidade para análise qualitativa
• Foco aos objetivos do estudo
• Fundamentação no referencial teórico
• Bagagem e experiência da pesquisa
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Análise de Dados
• A análise das informações/dados devem seguir um padrão, uma técnica
Técnica de análise de conteúdo Sem categorização prévia.
Permiti ao pesquisador entender e capturar a perspectiva do respondente.
As questões não apresentam uma categorização prévia para as respostas.
Buscar classificar: palavras, frases, parágrafos em categorias de conteúdos. Classificação + complexas: utilizam-se de análises estatísticas (analise fatorial,
regressão múltipla, analise descri......).
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Análise de Conteúdo
“constitui uma metodologia de pesquisa usada para descrever e interpretar o conteúdo de toda classe de documentos e texto”
(Moraes R, 1999,pag.9)
“É uma técnica para ler e interpretar o conteúdo de toda classe de docentes, que analisados adequadamente abrem as portas ao conhecimento de aspecto e fenômenos de vida social...”
(Alabulnaga e Ispizua, 1989, apud Marcos,1999,9-10)
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Análise de Conteúdo
“Serve de suporte para captar seu sentido simbólico”.
“É uma interpretação pessoal por parte do pesquisador com relação à percepção que tem dos dados. Não é possível uma leitura neutra. Toda leitura se constitui uma interpretação”.
(Moraes,1999 pg11)
Poderá ter uma abordagem quantitativa como qualitativa.
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Análise de Conteúdo
Etapas
1. Preparação da informações
a) Identificar as diferentes amostras ler o material e decidir quais atendem ao objetivo.
b) Iniciar o processo de modificação do material (nº, letras) que servem de orientação ao investigador.
Ex. Entrevista 1,2,3...
Documento 1,2,3...
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Análise de ConteúdoEtapas
2. Unitarização
a) Reler cuidadosamente os materiais, com a finalidade de definir a unidade de análise.
Poderá ser:
palavras, frases, temas ou documento na íntegra.
b) estabelecer códigos adicionais
Associados ao sistema adicional
Ex: 1.1; 1.2; 1.3...
c) Isolar cada unidade de análise reescrevê-la em cartão especifico arquivo próprio, para ser compreendidas fora do contexto original.
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3- categorização
O que é: Agrupar dados comuns entre eles. Classificar por semelhanças ou analogias. É um processo de redução dos dados.
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3-categorizaçãoComo categorizar: Categorização a priori
atendem a critérios já classificados de antemão; Categorizados a partir dos dados
Ocorrem ao longo do processo Objetividade; Consistência; fidedignidade
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4-DescriçãoÉ a comunicação do resultado do trabalho
Abordagem qualitativa
Será apresentado um texto síntese em que se expressa o conjunto de significados.
Poderá ser utilizado citações originais
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Exemplo de como incluir as falas....
A disponibilidade da EMTN foi referenciada em três entrevistas e em somente uma foi citada a autonomia da prática nutricional como um benefício para os demais profissionais.
“Então só posso dizer que melhorou bastante depois da criação da equipe de terapia nutricional e que ela está sempre disposta a nos auxiliar, qualquer dúvida estão sempre presentes (...)”[sic] (ENF1)
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4-DescriçãoÉ a comunicação do resultado do trabalho
Abordagem quantitativa
poderá utiliza-se de recursos como: tabelas; quadros; freqüência; percentuais.
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5- Interpretação
É a compreensão aprofundada dos conteúdos, das mensagens.
mediante inferência (quantitativos) – teste inferencial de hipóteses estabelece os limites em que os achados realizados em amostra, sejam generalizados
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5- Interpretação
mediante Interpretação – qualitativo –
É interpretar os conteúdos, tanto os manifestos pelos autores quanto sobre os latentes ocultados consciente ou inconscientemente.
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Pesquisa Documental
Semelhante a pesquisa bibliográfica; Diferença está na natureza da fonte; Utiliza material que não receberam
tratamento analítico; Fontes diversificadas.
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Pesquisa Documental
Fontes diversificadas: Documentos de órgãos públicos; Documentos de inst. privadas; Cartas pessoais; diários; Fotos; Gravações; Memorandos; Regulamentos; tabelas; outros
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Pesquisa Documental
Vantagem: Fonte rica e estável de dados; Baixo custo; Não exige contato com os sujeitos
investigados. Desvantagem:críticas por não expressar
representatividade.
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Pesquisa Documental
Fases: Determinar os objetivos; Elaborar o plano de trabalho; Identificar as fontes; Localizar as fontes e obter o material; Confecção de fichas de redação do trabalho; Construção lógica do trabalho e Redação.