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ANTECEDENTES

PERTINENCIA

ANALISIS FODAFORTALEZASFormación de recursos humanos en áreas agrícolas, pecuarias, forestales, desarrollo rural, economía, estadística y cómputo aplicado. Profesores capacitados en 15 distintas áreas de especialidades loa mayoría Reconocimiento nacional e internacional de investigadores.Gran divulgación de producción científica a manera de artículos en revistas indizadas (un promedio de 400 artículos en los últimos 3 años).Alta participación en actividades científicas y académicas Nacionales e Internacionales a (manera de Congresos, Foros, Simposia, etc.) como conferencista invitado o como ponente. Mayoría de profesores con estudios de Doctorado en el extranjero.72% de profesores con membrecía al SNIPostgrados reconocidos por el PNPC del CONAcyT (6 M consolidado, 1 M competencias internacionales, 1 D Desarrollo, 6 D Consolidados)Creciente consistente en el establecimiento de nuevas líneas de investigación y de programas de postrado.Cursos impartidos por académicos muy especializados en su área. Instancias de docencia e investigación en instituciones de educación superior, de postgrado e instituciones gubernamentales.

OPORTUNIDADESApoyo de becas a través de CONACyT.El Campus Montecillo del CP puede ser referencias en investigación en las áreas agrícolas.Pertinencia en la región donde se ubica el campus Montecillo. Nuevas líneas de investigación.Nuevos programas de postrado.Desafía del cambio climático.Necesidad de ser autosuficiente de manera agroalimentaria como parte de seguridad nacional. Actividades científicas agrícolas como única actividad que produce alimentos para el país.Oportunidad de estar en plazas donde se contribuya al conocimiento y posicionamiento de la megadiversidad vegetal y animal.

DEBILIDADESEnvejecimiento de la planta académica.No hay un programa de sustitución de académicos fallecidos y jubilados para mantener líneas de investigación.

AMENAZASLa agricultura está en la actualidad subvaluada.Políticas inexistentes y sesgadas hacia las instituciones de investigación agrícola. Cambios de políticas hacia la investigación y la

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No hay Subprograma de Formación de Profesores para nuevas líneas de investigación y programas. Infraestructura inconclusa de edificios para cada orientación de postgrado de acuerdo al plan original.Equipo antiguo y obsoleto (no renovación de flotilla vehicular, herramientas de trabajo, TIC, redes de internet, laboratorios y campo experimental, invernaderos, entre otros). Falta de actualización en habilidades docentes, manejo de TIC y otras orientaciones Insuficiente estructura académico-administrativa y en constante restablecimiento Demasiados trámites administrativos para ejercer recursos económicos asignados para docencia, investigación y vinculación.Insuficiente difusión de la institución en el exterior. Falta de programas para jubilación digna.Falta de trabajo en equipo.Falta de actualización curricular. Falta de movilidad suficiente por parte de los alumnos y académicos. Falta de seguimiento de egresados.Riesgo de salir del PNPCFalta de megaproyectos donde se integren diversas áreas del Campus. Insuficientes convenios de cooperación con el sector productivo, gubernamental y empresarial.

formación de recursos humanos.Falta de planes gubernamentales para incremento de plazas en instituciones que evita el crecimiento de nuevos programas de postgrado.Políticas federales que evitan el crecimiento.Falta de programas gubernamentales para hacer investigación en ciencias agrícolas.Cambio Climático.Inseguridad y descomposición del tejido social. Restricción presupuestal.Desempleo de profesionistas que provoca que hagan sus estudios de postgrado.Postgrados similares en otras instituciones.Globalización y mayor competitividad de otros países. Cambio de uso de suelo agrícola en la región.

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Cuadro XX. Profesores con pertienencia al Sistema Nacional de InvestigadoresC I II III Total

Programa de Socioeconomía Estadística e Informática

34

Computo Aplicado 0 1 1 0 Desarrollo Rural 1 7 4 2* Economía 0 4 3 0 Estadística 1 8 1 1

Programa de Recursos Genéticos y Productividad 48 Ganadería 0 4 10 2 Genética 3 8 5 2 Producción de Semillas 2

&5 1 1

Fisiología Vegetal 0 0 0 0 Fruticultura 0 3 2 0

Programa de Fitosanidad 32 Fitopatología 0 9 3 2 Entomología 0 9 8

%1

Edafología 2 6 8 4* 20Hidrociencias 1 3 5 0 9Botánica 2 3 2 6 13Ciencias Forestales 0 9 3 1 13TOTAL 10 79 48

,08

16 0

* 1 Emérito Desarrollo Rural y Edafologia; &2 Profesores Colaboradores; % 1 Profesor Colaborador

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Cuadro XXX. Grados

M DPrograma de Socioeconomía Estadística e Informática

Computo Aplicado X Desarrollo Rural X X Economía X X Estadística X X

Programa de Recursos Genéticos y Productividad Ganadería X X Genética X X Producción de Semillas X X Fisiología Vegetal X X Fruticultura X X

Programa de Fitosanidad Fitopatología X X Entomología X X

Edafología X XHidrociencias X XBotánica X XCiencias Forestales X XTOTAL 15 14

Cuadro 2. Personal Docente por Categoría Académica

Categoría AcadémicosEmérito 6Profesor Investigador Titular 126Profesor Investigador Adjunto 47Profesor Investigador Asociado 53Investigador Titular 58Investigador Adjunto 7Investigador Auxiliar Titular 13Investigador Auxiliar Adjunto 9Tiempo Liberado 1Cátedra CONACyT 2TOTAL 322

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Cuadro 3. Profesores investigadores y académicos de apoyo

Docentes TotalesProfesores Investigadores 235Académicos de Apoyo 87TOTAL 322

Cuadro XX. Profesores con pertienencia al Sistema Nacional de InvestigadoresEmérito PIT PIA PIAS IT IA IA

TIAA T

L CAT

Total

Programa de Socioeconomía Estadística e Informática

Computo Aplicado

Desarrollo Rural Economía Estadística

Programa de Recursos Genéticos y Productividad

Ganadería 1 13

2 1 2 1

Genética Producción de

Semillas Fisiología

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Vegetal Fruticultura 0 4 2 6 5 0

Programa de Fitosanidad

Fitopatología Entomología

EdafologíaHidrocienciasBotánicaCiencias ForestalesTOTAL* 1 Emérito Desarrollo Rural y Edafologia; &2 Profesores Colaboradores; % 1 Profesor Colaborador

Cuadro. Número de Artículos Científicos

Año Cantidad2012 4062013 3782014 4322015 455Promedio 417.75

En el año 2015 los 455 artículos se han publicado en 186 revistas distintas, la mayoría de ellas indizadas por JCR o CONACyT.

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DEBILIDADES

Debilidad Objetivo: Estrategias1. Envejecimiento de la planta

académica.1

2. No hay un programa de sustitución de académicos fallecidos y jubilados para mantener líneas de investigación.

1 Promover la contratación de profesores ya formados con las plazas vacantes.

Ordenamiento y fortalecimiento de los esquemas de investigación de los postgrados. Análisis de la pertinencia de cada línea de investigación de los postgrados Análisis de los crecimientos de cada orientación de postgrado.Fortalecimiento de los programas de postgrado de acuerdo a la demanda de alumnos.Contratación adecuada de docentes ya formados sustituyendo académicos fallecidos o jubilados de acuerdo con los puntos anteriores, bajo un diseño propio institucional de contratación y adecuada al campus Montecillo y a su programa de postgrado.

3. No hay Subprograma de Formación de Profesores para nuevas líneas de investigación y programas.

1 Continuar promoviendo la formación de académicos de categorías de Investigadores.

Ordenamiento y fortalecimiento de los esquemas de investigación de los postgrados. Análisis de la pertinencia de cada línea de investigación de los postgrados Análisis de los crecimientos de cada orientación de postgrado.Fortalecimiento de los programas de postgrado de acuerdo a la demanda

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de alumnos.Apoyo del campus Montecillo para que los investigadores puedan hacer sus estudios Doctorales en el extranjero de acuerdo con la normativa institucional.

4. Infraestructura inconclusa de edificios para cada orientación de postgrado de acuerdo al plan original.

1 Promover el plan rector de infraestructura.

Negociación con la Dirección General para el cumplimiento del Plan Rector

5. Equipo antiguo y obsoleto (no renovación de flotilla vehicular, herramientas de trabajo, TIC, redes de internet, laboratorios y campo experimental, invernaderos, entre otros).

1 Promover la realización de proyectos interdisciplinarios que permitan la obtención de equipo de uso común para investigación.

Promoción de proyectos de investigación para la obtención de equipo y herramientas para investigación pecuaria, agrícola, forestal y TIC.

6. Falta de actualización en habilidades docentes, manejo de TIC y otras orientaciones

1 Formalizar el departamento de educación continua y a distancia en el campus.

Propuesta del departamento de educación continua y a distancia con personal multidisciplinario (pedagogos, expertos en cómputo, diseñadores gráficos, etc.).Planteamiento de cursos de capacitación en el uso de TIC, pedagogía, didáctica, plataformas educativas y en pecuaria, agrícola, forestal, economía, desarrollo rural, TIC.

7. Insuficiente estructura académico-administrativa y en constante restablecimiento

1 Establecer procesos más eficientes para la gestión académico – administrativa.

Reconocimiento de las unidades académicas y administrativas.Construcción de la capacidad de gestión de cada una de ellas.

8. Demasiados trámites

administrativos para ejercer recursos económicos asignados para docencia, investigación y vinculación.

1 Proponer un modelo de calidad para hacer los procesos más eficientes de gestión administrativa.

Generación de un manual de procesos académicos- administrativos.Gestión de procesos académicos-

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administrativos a través de internet. Propuesta de comunicación continúa con la administración central del CP para la identificación de cambios en la administración.Evaluación continua de procesos administrativos y de los responsables del área.

9. Insuficiente difusión de la institución en el exterior.

1 Implementar un programa de difusión más adecuado para el campus.

Exhorto a que los académicos hagan promoción del Campus Montecillo en su participación en actividades Científicas (congresos, foros, simposia, etc.).Planteamiento de un programa agresivo de difusión en TV, radio, revistas, entre otros.Identificación del apoyo que hace CONACyT y SAGARPA para difusión.Asistencia a ferias de postgrado de CONACyT y de otras instituciones nacionales e internacionales.Promoción al Campus Montecillo en eventos propios dentro y fuera de la institución.

10. Falta de programas para jubilación digna.

1 Proponer un programa de jubilación digna para los profesores del campus.

Propuesta de un programa de Jubilación digna basado en otras propuestas como la del Colegio de México o de la UNAM.

11. Falta de trabajo en equipo. 1 Establecer cursos para fomentar el trabajo en equipo.

Propuesta de cursos para fomentar el trabajo en equipo, liderazgo, inteligencia emocional. Gestión del conocimiento, entre otros.

12. Falta de actualización 1 Formar a los Implementación de cursos

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curricular en cada programa de postgrado.

Coordinadores y académicos del campus para la elaboración adecuada de mapas curriculares actualizados de cada postgrado bajo la normativa de la SEP y de CONACyT

continuos para la elaboración de mapas curriculares basado en competencias. Revisión, adecuación y evaluación continua de la actualización curricular cada 5 años o de acuerdo al estado del arte y la pertinencia de cada orientación de postgrado.

13. Falta de movilidad suficiente por parte de los alumnos y académicos.

1 Promover los programas de becas mixtas ante CONACyT por parte de docentes y discentes para salir a otra institución nacional o internacional. Búsqueda de otras opciones para conseguir diferentes tipos de becas estatales y nacionales. Gestionar ante la dirección del CP un programa de movilidad académica y de alumnos.

Sugerencia a la Dirección General del CP para el fortalecimiento de convenios de colaboración interinstitucionales tanto nacionales como internacionales de investigación, docencia y vinculación.Exhortar a que los docentes realicen proyectos colaborativos.Propuesta de un programa de movilidad constante para: investigación, años sabáticos, cursos, capacitación, entre otros; tanto de profesores como de alumnos. Propuesta de incentivos para que los docentes hagan mayor movilidad.

14. Falta de seguimiento de egresados.

1 Elaborar un programa adecuado para dar un seguimiento de egresados de los programas de postgrados.

Proponer una estrategia de publicidad para atraer egresados del CP.Elaboración de un programa accesible vía web para dar seguimiento a egresados.

15. Falta de megaproyectos donde se integren diversas áreas del Campus.

1 Fomentar la creación de grupos interdisciplinarios para la elaboración de proyectos que impacten en el agro mexicano.

Integración de grupos de trabajo interdisciplinarios para la elaboración y derarrollo de proyectos que impacten en el agro mexicano.

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16. Insuficientes convenios de cooperación con el educativo y de investigación.

1 Establecer políticas que coadyuven al establecimiento de convenios con instituciones de educación superior y de postgrado, así como investigación.Convencer a la Dirección General del CP de la importancia de los convenios por solicitud del CONACyT y para el crecimiento de los programas de postgrado.

FORTALEZAS1. Formación de recursos humanos en áreas

agrícolas, pecuarias, forestales, desarrollo rural, economía, estadística y cómputo aplicado.

Atender las necesidades de cada postgrado para cumplir con la misión y la visión de la institución y con los indicadores de CONACyT

2. Profesores capacitados en distintas áreas de especialidades

Fomentar la actualización continua de profesores a través de cursos de formación y participación activa en congresos nacionales e internacionales.

3. Reconocimiento nacional e internacional de investigadores.

Apoyar a los académicos para cumplir con sus actividades sustantivas para fomentar el reconocimiento nacional e internacional.

4. Gran divulgación de producción científica a manera de artículos en revistas indizadas (un promedio de 417 artículos en los últimos 4 años).

Apoyar a los docentes para que aumenten el número de publicaciones en revistas de alto impacto.

Convencer a la Dirección General del CP de la importancia de aumentar los apoyos económicos y facilidades para las publicaciones

5. Alta participación en actividades científicas y académicas Nacionales e Internacionales a (manera de Congresos, Foros, Simposia, etc.) como conferencista invitado o como ponente.

Fomentar mayor participación en actividades científicas y académicas Nacionales e Internacionales a (manera de Congresos, Foros, Simposia, etc.) como conferencista

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invitado o como ponente.6. Mayoría de profesores con estudios de Doctorado

en el extranjero.Promover el PFPI para que los investigadores realicen sus estudios Doctorales en el Extranjero.

7. 72% de profesores con membrecía al SNI Promover acciones que permitan que los profesores que están dentro del SNI suban de nivel y los que no están puedan entrar.

8. Postgrados reconocidos por el PNPC del CONAcyT (6 M consolidado, 1 M competencias internacionales, 1 D Desarrollo, 6 D Consolidados)

Promover acciones que permitan que los postgrados sean reconocidos en competencia internacional.

9. Creación de nuevas líneas de investigación y de programas de postrado.

Fomentar nuevas líneas de investigación y programas de postgrado pertinentes.

10. Cursos impartidos por académicos especializados en su área.

Fomentar la creación de nuevos cursos con temas actuales y pertinentes.

11. Estancias de docencia e investigación en instituciones de educación superior, de postgrado e instituciones gubernamentales.

Promover mecanismos para que los docentes realicen estancias en instituciones nacionales o internacionales. Gestionar ante la dirección del CP un programa de mayor movilidad académica.

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PROPUESTA DE ESTRUCTURA


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