Download - organizacao semana da leitura 2010
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Organização da Semana da Leitura1 a 5 de Março de 2010
A Semana da Leitura destina-se a criar na escola um ambiente particularmente festivo à voltados livros que reforce a adesão dos alunos e o desejo de ler mais. Para conseguir esse efeito éconveniente começar a programar as actividades.
As actividades poderão ser leituras de prosa ou poesia, dramatizações, concursos, jogos eoutras actividades lúdicas, decoração da sala de aula e/ou de outros espaços da escola, etc.
Para valorizar o esforço de promoção da leitura aos olhos de crianças e adultos e para criarum elemento de agradável novidade na vida da escola, é oportuno convidar pais, familiares,ou personalidades de prestígio na comunidade, como, por exemplo, autarcas, artistas,empresários, jornalistas, autores, etc.
Conforme a adesão e a disponibilidade dos professores e dos convidados, as escolas podemparticipar na semana da leitura, realizando:
· actividades nas sala de aulas (abrangendo todas ou só com algumas turmas eeventualmente convidados);
· uma ou várias actividades colectivas (envolvendo várias turmas, professores efuncionários e convidados).
Sugestões
• 1ª Hipótese - Actividades nas salas de aulas realizadas por cada professor/educadorcom os seus alunos, com ou sem a participação de convidados).
Esta hipótese permite mobilizar os alunos para a Semana da Leitura, sem envolver grandeesforço de coordenação, dado que cada professor/educador pode programar e realizar otrabalho com a sua própria turma. Para gerar algum intercâmbio uma turma pode convidaroutra ou outras.
Caso decidam convidar pais ou outros adultos, não esqueçam que a maioria terá dificuldadeem comparecer durante o horário escolar.
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Para facilitar e conseguir alguma adesão, é indispensável:
· estabelecer os contactos com antecedência;
· explicar bem o que irão fazer à escola e a utilidade educativa do que se solicita;
· indicar qual o tempo de que deverão dispor e depois cumprir o horário previsto;
· apresentar alguma flexibilidade, para dar aos convidados margem de escolha domomento em que irão participar.
Preparação da participação dos convidados
Pais, familiares e amigos
Pode pedir-se que na semana anterior – última semana de Fevereiro – preparem em casa aleitura de um texto (em prosa ou poesia) ou de um pequeno livro que agradem tanto ao adultocomo à criança/jovem para, no dia previsto, o lerem em conjunto na sala de aula.
Pode também sugerir-se que venham simplesmente assistir a apresentações de leitura feitaspelas crianças/jovens, por outros pais com os seus filhos ou por convidados.
Sugere-se que, com duas semanas de antecedência, os alunos levem para casa uma carta-convite incluindo ficha para resposta dos pais (ou de outros familiares), onde estes poderãoindicar:
— se irão participar;
— qual o melhor momento para se deslocarem à escola;
— o que se propõem fazer.
No sítio «Escolas» do portal PNL, pode encontrar em sugestão de carta convite para os pais /familiares.
Figuras Públicas ou outros convidados
Deverá ser explicado claramente o objectivo do convite e solicitar-se que preparem a leiturade um pequeno texto (prosa ou poesia), de que gostem e que possa entusiasmar os alunos. Aleitura poderá ser seguida de um diálogo sobre o texto e/ou o autor.
Neste tipo de sessão, poderão também incluir-se debates e leituras feitas pelos alunos e/ouapresentação de trabalhos feitos com base em livros.
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• 2ª Hipótese – Actividades colectivas na escola –– na biblioteca ou em outrosespaços
A semana da leitura irá transformar-se numa verdadeira festa do livro se, pelo menos, umaactividade for desenvolvida por várias turmas ou por toda a escola,
Neste caso, a escola terá que prever as actividades e tomar as medidas necessárias para as pôrem prática, por exemplo:
— actividades a realizar nas turmas;
— actividades colectivas a realizar na biblioteca, no auditório ou emoutros espaços;
— envolvimento de outros funcionários da escola em actividades deleitura;
— convites e programação da participação de pais e figuras públicas;
— decorações;
— feira do livro;
— Ler+ em vários sotaques (ver sugestões de actividades);
— etc.
Concluído o programa final, este deve ser divulgado na escola e na comunidade. Não deverãoser esquecidos os convidados e, sempre que possível, recorrer à imprensa local.
Como sugestão, apresentamos 3 exemplos de programações/actividades.
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Exemplos de Programação de Actividades da Semana da Leitura
Exemplo 1.1 de Março 2 de Março 3 de Março 4 de Março 5 de Março
Manhã
Decoração da Escola(cada turma decora umlocal com trabalhossobre livros; extractos;poemas; cartazes comtop 10 de cada turma oucom frases e desenhossobre livros e leitura;etc.)
Montagem da Feira doLivro
Actividades nasturmas: uma horade leitura com aparticipação dospais, familiares eamigosdisponíveis; ler+em vários sotaques.
Visitas de algumasturmas àsexposições detrabalhos e à feirado livro
Visitas de algumasturmas às exposiçõesde trabalhos e à feirado livro
Actividades nasturmas: uma horade leitura com aparticipação depais, familiares eamigos,disponíveis; ler+em váriossotaques.
Visitas de algumasturmas àsexposições detrabalhos e à feirado livro
Elaboração detrabalhosescritos e deexpressãosobre a sessãocom oconvidado e/ousobre a semanada leitura
Tarde
Inauguração dasexposições de trabalhose da Feira do Livro
Convidados:Pais, familiares, amigos,bibliotecários, autarcas,empresários, outrasfiguras publicas.
Visitas de algumasturmas àsexposições detrabalhos e à feirado livro
Actividade colectiva:Encontro comescritor/ dramatizaçãode excertos de umaobra do escritor quetodos os alunosconheçam
Actividades nasturmas: uma horade leitura com aparticipação dospais, familiares eamigosdisponíveis; ler+em váriossotaques.
Visitas de algumasturmas àsexposições detrabalhos e à feirado livro
Afixação defotografias edos trabalhosrealizados nasturmas e daactividadecolectiva.
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Exemplo 2
1 de Março 2 de Março 3 de Março 4 de Março 5 de Março
Manhã
Trabalhos de grupo nasturmas. Elaboração decartazes, tendo comotema as leiturasrealizadas.
(Exemplos:
Os nossos livrospreferidos
Os nossos poemaspreferidos
As nossas personagenspreferidas
As nossas históriaspreferidas
Informaçõesinteressantes quedescobrimos em livros
Poderá optar-se por umsó tema para a escola oucada turma escolher oseu)
Actividadesorganizadas nasturmas.
Convidados:
Pais, familiares eamigos
Cada turma recebeoutra turma na suasala e os váriosgrupos apresentamos seus temas.
(Exemplos:
Recitais de poesia.
Dramatização deexcertos.
Leitura de partesdas obrastrabalhadas,chamando aatenção para oscartazes eexplicando ostrabalhos.
Ler + em váriossotaques.
Os professores efuncionários quedesejarem tambémpodem serconvidados arecitar ou a ler.)
As turmas continuama trocar de papéis
Visitas de algumasturmas à exposição dabiblioteca e à feira dolivro.
Actividades de leituracom a participaçãodos pais, familiares eamigos.
Actividade
Colectiva (idênticaà do dia anteriorpara outrasturmas):
Encontro com umconvidado especialque irá ler eapresentar um livroadequado à idadedos alunos
Visitas dealgumasturmas àexposição dabiblioteca e àfeira do livro.
Actividades deleitura com aparticipaçãodos pais,familiares eamigos.
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Tarde
Conclusão do trabalhoda manhã.
Montagem nas salas deexposições dos cartazesrealizados.
Selecção de algunscartazes para colocar nabiblioteca ou em outrosespaços da escola.
Preparação dasapresentações a realizarnos dias seguintes (aoscolegas de outra turma,aos pais, familiares,amigos e outrosconvidados)..
As turmas trocamde papéis.
Montagem da Feirado Livro
Actividade colectivana biblioteca escolar:
Encontro de algumasturmas com umconvidado especialque irá ler eapresentar um livroadequado à idade dosalunos.
(Os convidadospodem ser figuraspúblicas, pais,familiares e amigosde alunos).
Visitas de algumasturmas à exposiçãoda biblioteca e àfeira do livro.
Actividades deleitura com aparticipação dospais, familiares eamigos.
Afixação defotografias dassessõesrealizadas nassalas de aula ena biblioteca,em espaçoscolectivos daescola.
Exemplo 3
Realização na escola do programa Parceiros de Leitura:
1ª etapa ––Organização dos parceiros
· as turmas juntam-se duas a duas. Turmas do mesmo ano ou de anos diferentes;
· cada aluno junta-se com um colega da outra turma para escolherem livrosescolhidos pelos dois, para depois lerem em conjunto;
· mesmo que os parceiros sejam de idades e/ou de níveis de leitura diferentesdevem escolher um livro que, pela observação, interesse aos dois;
· a escolha de parceiros pode ser feita pelos professores, pelos alunos ou porsorteio.
2ª etapa - Escolha de livros para os parceiros lerem
· Os alunos podem:
- ir escolher à biblioteca escolar;
- escolher entre os livros que os professores levarem para a sala de aula;
- trazer os livros que desejam ler com o(a) colega.
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3ª etapa - Orientações dos professores
· nesta etapa e nas seguintes, metade de cada turma vai trabalhar para a sala deaula do parceiro;
· os professores indicam as actividades a realizar, eventualmente escrevendo-as noquadro;
· incentivar os alunos mais experientes a ajudar os menos experientes amelhorarem a sua leitura.
4ª etapa - Leitura
· leitura em voz alta, feita ora por um parceiro, ora por outro, procurando nãoperturbar muito os colegas.
5ª etapa - Conversa entre parceiros sobre o livro
· conversa para que verifique se compreenderam bem o livro;
· decisão sobre a possibilidade de apresentar a leitura nas suas turmas.
6ª etapa - Apresentação da leitura dos parceiros a todos os colegas das duas turmas
(os pais, familiares e amigos podem ser convidados a assistir.)
· Os ouvintes da leitura podem receber uma ficha com os títulos dos livros que sãolidos pelos colegas na sessão e atribuir pontuação de modo a distinguirem os queconsideram melhores;
· os parceiros mais votados poderão ler na sessão de encerramento.
7ª etapa - Sessão de encerramento
(os pais, familiares e amigos podem ser convidados a assistir.)
1 de Março 2 de Março 3 de Março 4 de Março 5 de Março
Manhã 1ª etapaOrganização dosparceiros
2ª etapaEscolha de livrospara os parceiroslerem
3ª etapa Orientaçõesdos professores4ª etapa Leitura5ª etapa Conversa entreparceiros sobre o livro
6ª etapaApresentação daleitura dos parceirosaos colegas das duasturmas
7ª etapaSessão deencerramento
Tarde
Outras actividadesde aprendizagem
Outras actividadesde aprendizagem
Outras actividades deaprendizagem
Outras actividadesde aprendizagem
Outras actividades deaprendizagem
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