Download - Objetos Virtuais de Aprendizagem
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Objetos Virtuais de
Aprendizagem
Acadêmicas: Bruna Dutra e Débora Petry
Licenciandas em Ciências NaturaisUFFS-Cerro Largo
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Introdução Objetos de Aprendizagem,
segundo Wiley (2000) podem ser compreendidos como
“qualquer recurso digital que possa ser
reutilizado para o suporte ao ensino”.
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Podem ser criados em qualquer mídia ou formato, podendo ser simples como uma animação ou uma apresentação de slides ou complexos como uma simulação (MACÊDO et al, 2007).
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Para Sá Filho e Machado (apud BARROS, D. M. V.; ANTONIO JR., 2005), a definição para objetos de aprendizagem pode ser: recursos digitais, que podem ser usados, reutilizados e combinados com outros objetos para formar um ambiente de aprendizado rico e flexível.
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Aplicações dos SE● Seu uso pode reduzir o tempo de
desenvolvimento, diminuir a necessidade de instrutores especialistas, bem como os custos associados com o desenvolvimento baseado em web.
● podem ser usados como recursos simples ou
combinados para formar uma unidade de instrução maior.
● Podem também ser usados em um determinado contexto e depois serem reutilizados em contextos similares.
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Tecnologias digitais na educação...
Segundo Sandholtz (1997), o papel da tecnologia na educação não é tão óbvio.Precisamos discutir a inserção das tecnologiasna educação para podermos compreenderem que elas poderão auxiliar no processo ensino-aprendizagem.
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Objetos de Aprendizagem e suas Aplicações
Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle.
O Moodle(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) é um ambiente virtual de aprendizagem que tem como base a pedagogia construcionista.
Esse ambiente possibilita interatividade entre a comunidade virtual.
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O Moodle, assim como outros ambientes de aprendizagem, dispõe de ferramentas como chat, fórum, wiki, diários, questionários, pesquisas, tarefas, glossário.
A escolha das ferramentas na formatação do curso visou a criação de um ambiente agradável que estimulasse a participação de todos.
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Escolha do recurso educativo online
O Moodle, é bastante interessante, porque é um recurso de apoio ao ensino, ou seja, é conhecido como um ambiente virtual de aprendizagem, que poderá ser utilizado quer para complementar as aulas presenciais em alguma instituição como também pode ser utilizado na criação de cursos totalmente a distância.
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Potencialidades:
● Oportunidade de ensino para filhos de profissionais itinerantes, alunos com deficiências físicas de locomoção, etc.;
● Facilidade de gestão de conteúdos, através da publicação de qualquer tipo de ficheiro, conteúdos esses que ficam disponíveis para a consulta pelos alunos;
● Espaço de acesso à informação especializada, de colaboração interação entre professores e alunos e entre os próprios alunos.
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O Moodle permite ao professor realizar várias atividades tais como:
• fóruns de discussão;• visionamento de filmes;• questionários e referendos; testes, etc.
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Avaliação descritiva global
O Moodle tem vindo a ganhar cada vez mais impacto no Ensino, algumas das razões já foram descritas na parte inicial deste trabalho, no entanto depois de ter feito uma avaliação mais concreta do recurso, e a qual resultou numa avaliação de Muito Bom, é importante salientar mais alguns pontos fortes que este recurso nos possibilita
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De acordo com as dimensões que foram avaliadas, posso começar por dizer que este recurso se encontra disponível em vários idiomas, facilitando assim o acesso à plataforma em vários pontos do mundo.
É uma plataforma que de quando em vez, sofre algumas atualizações, de forma a melhorar o seu acesso e desempenho e desta forma acrescenta valor ao processo ensino-aprendizagem para qual é mais utilizado.
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Apresenta também facilidade de acesso porque a sua aparência é muito simples e bem dividida por tópicosque posteriormentecada professor/orientadorpode ainda melhorar com ilustrações, vídeos, imagens, etc, para se tornar mais atrativo.
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A avaliação do objetovirtual de aprendizageminterativo raciocíniodiagnóstico,aplicadojunto aos professorese alunos das Ciências,compôs-se de instrumento deapresentação,organização do conteúdo e de usabilidade.
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Considerações Finais
Quanto à dimensão pedagógica posso dizer que é um recurso que se adequada a ser utilizado por qualquer área curricular, porque é adaptável com as várias atividades que disponibiliza, desde envio de ficheiros, publicação de conteúdos, calendarização de datas, fóruns, testes, questionários, etc.,
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sendo por isso um recurso muito relevante para o desenvolvimento de competências de aprendizagem, porque estando disponível as atividades, os alunos poderão aceder quando bem entenderem, quer acendendo na escola, em casa ou qualquer outro lugar e desta forma cada aluno pode controlar o seu ritmo de aprendizagem.
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Referências:● https://sites.google.com/site/webaulaciencias/home/conhecendo-
objetos-virtuais-de-aprendizagem.
● http://www.de9.ime.eb.br/~sousamaf/cd/pdf/arq0041.pdf
● http://aredanielasantos.wordpress.com/
● https://www.institutoclaro.org.br/em-pauta/portal-do-professor-apresenta-diversidade-de-ferramentas-para-incorporar-tecnologias-ao-ensino/
● http://construindooeducar.blogspot.com.br/2011/06/ambientes-virtuais-de-aprendizagem.html
● http://pedagogiaonlinedaufc.blogspot.com.br/2010/10/ambientes-virtuais-e-aprendizagem-ava.html