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O professor, o
aluno e a sala de
aula
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O papel do professor
O professor tem o papel de
certificar-se de que as
metas de aprendizado e os
métodos de ensino estejam
adequados ao contexto
dentro de sala.
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Recursos do professor
• Em sala de aula o professor poderá usar, “dependendo de cada ambiente”, o material adequado.
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Os alunos
• A aula comunicativa exige verdadeira
motivação e interesse, possibilitando que
sejam discutidos assuntos reais e sejam
descobertas informações verdadeiras.
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O inglês na vida real
• A vantagem do ensino de
inglês sobre o ensino de
outras línguas estrangeiras é
sua situação como língua
internacional, pois é utilizada
em vários campos.
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Como deve ser o ambiente
escolar?
• Os alunos de ensino fundamental e médio se diferenciam dos estudantes profissionais de língua inglesa, esses profissionais passam horas em um ambiente exclusivo estudando oidioma.
• Já as escolas tem seus horários regulares e passam algumas atividades como reforço, o que não é suficiente para uma proficiência da língua inglesa.
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Os materiais didáticos
• O principal material para o ensino de
língua inglesa é um bom livro
didático, sendo um recurso inestimável
tanto para o professor quanto para os
alunos.
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Alunos do primeiro Ciclo do
ensino fundamental• Quais são suas características?
Muitos acreditam que as crianças sãoaprendizes naturais de línguas estrangeiras.No entanto, sabe-se que isso eparcialmente verdadeiro: elas realmenteaprendem mais rápido, mas também seesquecem com muita rapidez. Funcionamde forma pragmática lembram do que lhesimporta.
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Como despertar o interesse?
• As crianças tem interesse por palavras e porritmos que possam ajuda-las, não seenvergonham ao se levantar e usar o inglêsna frente da classe. Não terão receio detentar ou de cometer erros. As crianças afaixa etária de oito ou nove anos, porexemplo, começam a desenvolver acuriosidade sobre o mundo. Essa curiosidadepode ser alimentada por dispositivos deinformações de apelo visual, a internet porexemplo.
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Alunos do segundo ciclo do ensinofundamental e do ensino médio.
Jovens adolescentes normalmente
parecem ser alunos menos adequados.
Frequentemente se inibem e tem medo
de cometer erros. Gostam de se sentir
seguros. O professor pode usar o gosto
deles por segurança e padrões de forma
adaptados ao ensino de língua
estrangeira.
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Atingindo Resultados
Para se atingir um resultado positivo com os
alunos de língua inglesa o professor(a) tem
que conhecer as necessidades de seus
alunos e fazer com que eles entendam que
o professor se preocupa e vai se esforçar o
máximo para ajuda-los.
O professor espera ver também o esforço
de seus alunos.
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