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MIPA

MANUAL DE INFORMAÇÕES PARA PAIS E ALUNOS

Por meio desse manual de informações, apresentamos a proposta pedagógica, o calendário escolar e a organização do Colégio Dom Bosco, visando um acompanhamento efetivo dos pais e/ou responsáveis para o ano de 2012.

As informações aqui contidas retratam nossa prática escolar de forma clara e transparente e são resultados das experiências anteriores. Assim, desejamos que elas proporcionem um relacionamento positivo entre escola e família. Vale ressaltar que os principais aspectos do desenvolvimento de nosso trabalho estão descritos aqui, mas poderão ser readequados ao longo do processo a fim de atender as necessidades que surgirem.

Atenciosamente,

Equipe Pedagógica

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LEMBRETE (DOS FILHOS PARA OS PAIS)

• Perguntem-me o que fiz na escola, encorajem-me, sem insistir, para que eu conte algo; mostrem interesse sincero por tudo que eu relatar. • Não desanimem se eu ainda não consegui fazer muita coisa; não caçoem de meus enganos, valorizem antes o esforço que despendi. • Sejam bondosos com minha educadora, digam-lhe o que ela precisa saber para compreender-me melhor. • Não falem de meus problemas na minha frente. • Não joguem fora os meus trabalhos; são importantes para mim. • Ensinem-me uma freqüência assídua; ajudem-me a chegar pontualmente e mandem justificativas quando eu realmente tiver que faltar. • Não deixem de ir apanhar-me na hora certa; se me sentir abandonado, posso ficar com medo de voltar à escola. • Sempre que possível, esteja um de vocês dois em casa quando eu voltar. • Dê-me lugar para eu guardar meu material; permitam que eu assuma as minhas responsabilidades. • Procurem com freqüência a minha escola para saber o que e como eu estou aprendendo, como funciona o ambiente que me cerca. • Não façam comparações entre meu progresso e o do vizinho ou do meu irmão mais velho. • E, como último recadinho, lembrem-me de que sou um pequeno indivíduo, com as minhas próprias características.

Muito obrigado (a)! Um beijo do (a) _____________________________.

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PAIS E ESCOLA

O Colégio Dom Bosco agradece a escolha e a confiança dos pais e acredita que a

educação deve ser fruto de um trabalho conjunto da escola e da família, pois os pais e professores partilham do mesmo ideal: o desenvolvimento da criança, a formação do caráter e personalidade, para que se sinta realizada e feliz. Assim, precisamos que vocês:

Não deixem de comparecer às reuniões; Em festas e eventos, procurem prestigiar os filhos, comparecendo e

incentivando-os a participarem. Sejam pontuais! Assinem sempre as agendas: só dessa forma saberemos se estão informados

sobre o que ocorre na escola. Encorajem sempre seu filho, valorizando todas as produções. Acessem o site www.cocemsuacasa.com.br e acompanhem outras informações

importantes para a vida escolar do (a) aluno (a).

HISTÓRIA

O Colégio Dom Bosco foi fundado e inaugurado em março de 1997, a partir de um

investimento entre dois sócios de uma empresa de informática. Ambos, oriundos do curso

de Engenharia Elétrica do antigo CEFET-PR, atual UFTPR em Curitiba, escolheram

Maringá como suas novas casas e decidiram que aqui realizariam o sonho em comum de

investirem em um colégio. Nascia então a0 entidade mantenedora Colégio de Ensino

Integrado Expressivo, Ensino Maternal, Pré-Escolar e de Primeiro Grau Ltda., cujo nome

já previa em futuro próximo, a implantação do ensino de Primeiro Grau, atual Ensino

Fundamental.

A princípio, a entidade foi autorizada a funcionar apenas com a Educação Infantil.

Entretanto, já no mesmo ano de sua fundação, foi solicitada a autorização para

funcionamento das séries iniciais de 1ª a 4ª, sendo autorizada a partir do ano seguinte. As

séries finais, de 5ª a 8ª, foram implantadas a partir do ano 2000, e, a partir do ano de

2003, o Ensino Médio passou a ser ofertado, completando assim, todas as grades

curriculares estabelecidas pelo Ministério da Educação.

Dentro de sua proposta educacional e considerando o modo como o avanço tecnológico

produz efeito sobre as crianças e jovens, a direção e a coordenação de ensino optaram

por inovar a forma tradicional mantida até então, buscando agregar maior valor aos

conteúdos lecionados. Assim, após um delicado e detalhado estudo, no ano de 2008 a

entidade adotou o Sistema COC de Ensino como diferencial.

http://www.cocemsuacasa.com.br/

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O sistema possui material didático interdisciplinar, que integra o conhecimento entre as

áreas de humanas, exatas e biológicas, de modo que a assimilação para o estudante seja

mais clara e objetiva, mostrando a ele a importância individual e em conjunto que cada

disciplina possui. Além de conteúdos interdisciplinares, o Sistema COC oferece um leque

de tecnologias educacionais: Cinema 3D; Lousa Eletrônica; Plantão On-Line; Material

Didático Impresso e Digital; Portal COC Educação®, sendo este uma ferramenta não

apenas didática, mas também de interação direta entre alunos, professores e

pais/responsáveis.

A implantação do Sistema COC exigiu um alto investimento em tecnologias dentro e fora

das salas de aula, investimento esse compensado pelo auxílio na capacitação, reciclagem

profissional e constante atualização de conhecimento de toda equipe docente,

preparando-a para lecionar de forma dinâmica, sem perder a qualidade que nossos

alunos merecem.

Educação Infantil – Resolução Nº 2.303/97, Diário Oficial de 14 de julho de 1997;

Ensino Fundamental I – Resolução Nº 4.143/97, Diário Oficial de 11 de dezembro de

1997;

Ensino Fundamental II – Resolução Nº 486/00, Diário Oficial de 16 de fevereiro de 2000;

Ensino Médio – Resolução Nº 10.034/00, Diário Oficial de 24 de outubro de 2000.

PROPOSTA PEDAGÓGICA

O Colégio Dom Bosco COC de Maringá acredita que o papel da escola é contribuir

para o desenvolvimento infantil e a aquisição de conhecimentos, num trabalho baseado nas diferenças individuais e na consideração das peculiaridades dos alunos.

O trabalho educativo a ser desenvolvido no colégio deve garantir condições de desenvolvimento e aprendizagem, sem perder de vista a fundamental tarefa do cuidado físico e mental que requer a criança atendida. Para isso, é necessário o estabelecimento de interações entre o aluno e seu meio físico, cultural e social, favorecendo processos de aprendizagem e de ensino, por meio dos quais o mesmo tem a possibilidade de buscar apropriação dos seus conhecimentos.

Acreditamos que a educação pode capacitar homens e mulheres a serem agentes de transformação social e, partindo disso, desenvolvemos atividades que oportunizam pensamento crítico, interação com a natureza e com o outro, conhecimento científico e cultural.

Para que nossa proposta seja concretizada, temos acompanhamento do trabalho docente, com observações nos planejamentos, reuniões de estudos e de planejamentos, participação da equipe docente em palestras e cursos.

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MATERIAL COC

A proposta do Sistema COC de Ensino está estruturada em quatro pilares, adequadamente integrados a um novo contexto. Conectar – estar ligado com a realidade, aprender a conhecer; Construir – aprender a fazer, desenvolver habilidades e competências; Contemplar – aprender a viver juntos, compartilhar, olhar para o outro; Continuar – aprender a ser um eterno aprendiz. Os livros que compõem o material didático foram escritos a partir de Eixos Temáticos que privilegiam a integração entre as várias áreas do conhecimento, buscando a interdisciplinaridade e permitindo a aquisição da aprendizagem, garantindo que esta seja potencialmente significativa.

Estrutura do Material

O material permite conhecer a realidade e atuar sobre ela, fazendo intervenções, por meio de ações físicas e mentais. Possibilita descobrir as relações e conexões entre a nova aprendizagem e o conhecimento anterior. Dessa forma, os livros do Ensino Fundamental, estruturados por Eixos Temáticos, caminham ao encontro desses valores e necessidades, proporcionando aos educadores um elemento de apoio às suas consultas e à preparação dos conteúdos a serem trabalhados pelos educandos.

INTEGRAÇÃO ENTRE OS DIVERSOS RECURSOS

Livro de Teoria e Livro de Atividades O Livro de Teoria é apresentado em duas versões: Livro Impresso e Livro Eletrônico. O Livro de Teoria contém toda a estrutura conceitual que poderá ser utilizada como fonte de consulta na compreensão das atividades. O Livro de Atividades é utilizado diariamente pelo aluno, em todas as aulas. Nele, as matérias são divididas em atividades e os assuntos, agrupados em Eixos Temáticos. Cada atividade apresenta dois momentos:

os Exercícios de Aplicação, que devem ser selecionados pelo professor e resolvidos em sala de aula cuja função é apoiar o aluno na compreensão da teoria;

os Exercícios Propostos, que devem ser selecionados pelo professor para o aluno resolver em casa; são indispensáveis para a fixação dos conteúdos apresentados em sala de aula.

Livro Eletrônico

O Livro Eletrônico favorece o professor nas apresentações dos conteúdos e o aluno na assimilação dos conceitos apresentados. Além dos conteúdos do Livro Impresso, o Livro Eletrônico contém recursos multimídia, como Animações, Leituras Complementares, Palavras Explicadas, Zoom e Slides.

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COC EM SUA CASA

O portal COC em sua CASA possibilita aprofundar e reforçar os conteúdos programáticos, participar dos clubes virtuais das diversas ciências, e muito mais. O acesso ao COC em sua CASA é exclusivo para alunos, pais de alunos e professores do Sistema COC de Ensino, através de um código e uma senha de acesso (consta no final deste manual). O portal é atualizado diariamente com os conteúdos trabalhados em sala e as ocorrências. Acesso ao portal COC em sua CASA:

NO COMPUTADOR: http://www.cocemsuacasa.com.br

NO CELULAR: http://cel.coc.com.br/ ou http://celular.coc.com.br/

NO TWITTER: @domboscococ

NO FACEBOOK:Dom Bosco COC

ADAPTAÇÃO ESCOLAR

Falamos em adaptação sempre que enfrentamos uma situação nova, ou readaptação, quando entramos novamente em contato com algo já conhecido, mas por algum tempo distante do nosso convívio diário. Sair de um espaço conhecido e seguro, dar um passo à frente e arriscar-se, tendo como companhia o desconhecido para o qual precisamos olhar, perceber, sentir, avaliar, nos leva às mais diferentes reações: permanecer no espaço seguro e protegido, seguir adiante ou desistir e voltar atrás.

O início da vida escolar marca também uma saída: a de um espaço familiar restrito para um mundo mais amplo. E o confronto com outras crianças, adultos, valores e atitudes educativas.

Em verdade, a adaptação inicia muito antes da ida da criança à escola. Enquanto o adulto prepara esta ida, a criança vai participando por meio dos comentários sobre a escola, da compra dos materiais que vai utilizar e pela possibilidade de sua manipulação. Possibilitar que a criança saia para o mundo é um processo que primeiro precisa ser assimilado e elaborado pelos pais, para, no momento seguinte, ser concretizado.

Adaptar-se é deixar-se modificar pelo outro, pelo ambiente, pelo objeto de conhecimento, é deixar o novo entrar e desarrumar o que estava seguro, afirma Paulo Freire.

No primeiro dia de adaptação, pais e crianças começam a conhecer este novo espaço e as pessoas que nele se encontram: o educador, as crianças que freqüentam a escola e o próprio espaço físico. Em meio a tantas novidades, com a mãe ainda presente, tornam-se possíveis os primeiros ensaios de separação. Geralmente, o medo que surge na criança é o medo de abandono, mas, à medida que este processo ocorre de forma planejada e gradual, possibilita à criança construir vínculos e sentimentos de confiança com o educador, com os colegas e outras pessoas presentes na escola. É esta relação afetiva com o outro que possibilita a segurança, tão necessária para conhecer e explorar este novo espaço.

Como adaptação e separação caminham juntas sempre que tocam o novo ou o desconhecido, os sentimentos de ansiedade provavelmente marcarão sua presença. É o choro da criança a reação que provoca mais ansiedade nos pais e educadores.

Assim, é necessário que o processo de adaptação seja gradual, que tenha mães ou pais presentes e um educador que possa observar a criança e conhecê-la, para orientar pais e mães quanto a sua permanência na escola. Separar-se por mais tempo da

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mãe ou do pai é o primeiro passo dado pela criança, assim que consegue construir um vínculo com o educador, sentir-se segura e confiante. Mesmo assim, a necessidade de adaptar-se reaparecerá a cada nova situação vivenciada pela criança, seja na escola ou fora dela. No espaço escolar, podemos citar alguns como: a mudança de turma, troca de educador e a chegada de um(a) novo(a) colega.

Pensando no processo de adaptação como único, pela singularidade de cada criança, pela sua maneira de sentir, de se expressar, de assimilar e pensar o mundo, acreditamos que, para cada adaptação, será necessário um olhar, uma escuta, uma atenção e determinada ação; um movimento que entrelaça todos os sentidos, todos os sentimentos e emoções que, caminhando entre sutilezas e revelações, emergem para o mundo exterior e mostram-se uns aos outros. São diferentes olhares para diferentes percepções e ações.

Perceber a criança e respeitar a sua condição de sujeito enquanto tal, considerar seu desenvolvimento e sua maneira de assimilar o mundo nos permitirá acolhê-la no decorrer deste processo. Imaginar a sua reação frente ao desconhecido somente como manipulação, isenta de sofrimento, é ver e escutar o que se torna mais fácil para o nosso momento e para nossa ação, que, neste contexto, se desenvolve em uma única direção, independente dos sujeitos que dela participam.

Como todos vivenciam este processo, a adaptação ocorre pelo entrelaçamento dos sentimentos, das percepções e ações de familiares, educadores e crianças. A criança se adaptará à escola, à medida que todos tenham consciência de sua participação e implicação nesse processo e que o sentir, isento do medo e da vergonha, possa emergir, ser falado e vivido como natural neste momento de confronto com o desconhecido, assim, estaremos construindo sujeitos criativos, com liberdade de expressão. É preciso pensamento e ação para transformarmos estes confrontos em amadurecimento e construção de saberes.

(texto adaptado a partir do texto

de Marlete Diesel Psicóloga – Especialista em Educação Infantil)

SEGURANÇA

A segurança dos alunos é um item importantíssimo para o colégio Dom Bosco de

Maringá. Dessa forma, temos uma ficha informativa que deve ser preenchida no início do ano letivo, com o intuito de informar aos docentes que atuam diretamente com a criança e a equipe pedagógica sobre dados importantes da infância como doenças, alergias entre outras coisas essenciais para a boa convivência como telefones dos pais e/ou responsáveis, pessoas autorizadas a buscar a criança na escola.

Sempre nos horários de entrada e saída dos alunos há pessoas da equipe docente, pedagógica ou do setor de portaria escolar.

MISSÃO DO COLÉGIO

O Colégio Dom Bosco COC de Maringá tem como Missão buscar e interpretar informações em conjunto com nossos alunos, para construir com isso conhecimentos e significados; oferecer propósitos éticos, humanos e prósperos.

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SECRETARIA ESCOLAR

É o setor responsável pela realização das matrículas, documentação escolar dos alunos, recebimento de mensalidades, informações gerais, enfim atende aos serviços educacionais destinados a comunidade Dom Bosco. O horário de atendimento é das 07h15 às 18h de 2ª a 6ª feira. Prazos para entrega de documentos:

declarações– 3(três) dias uteis

2ª via Histórico Escolar – 3 (três) dias uteis

Transferência – 30 (trinta) dias

Declaração para passe do estudante – 3 (três) dias uteis.

Outros tipos de serviços devem ser consultados na secretaria do colégio. Informamos que, com relação à solicitação de serviços, tais como: declaração de matrícula, declaração de frequência, transferência, declaração para imposto de renda, cancelamento de atividade extra e outros, os mesmos deverão ser efetuados na secretaria do colégio, que fornecerá formulário próprio, sendo um protocolo de serviços para ser devidamente preenchido e assinado somente pelos pais e/ou responsáveis do(a) aluno(a). O prazo de entrega do serviço solicitado é de 03 (três) dias úteis, a partir da data da solicitação e será entregue SOMENTE mediante a apresentação do protocolo de serviços.

Matrículas e Rematrículas

As matrículas e rematrículas são realizadas no final de cada ano letivo, geralmente nos meses de novembro/dezembro e o responsável pelo aluno deve comparecer na secretaria do colégio para a realização da mesma de acordo com a data previamente estipulada no decorrer do ano letivo.

Se por algum motivo, o aluno interromper os estudos durante o ano letivo, o CONTRATANTE deve formalizar oficialmente junto ao Departamento Financeiro e Secretaria para fins de rescisão de contrato. Isso deve ocorrer, pois de acordo com o Contrato de Prestação de Serviços Educacionais, assinado no ato da matrícula, o CONTRATANTE fica obrigado a pagar o valor da parcela do mês em que ocorrer o Comunicado , além de outros débitos eventualmente existentes.

SISTEMA FINANCEIRO

O sistema financeiro do Colégio Dom Bosco, constitui-se de um conjunto de normas fixadas pela Mantenedora. As normas atendem às diretrizes estabelecidas pelos Conselhos Federal e Estadual de Educação e da Economia. As normas financeiras compõem-se das seguintes cláusulas: 1ª SISTEMA FINANCEIRO: o sistema financeiro do Colégio Dom Bosco é de total responsabilidade da Secretaria Administrativa, sito a Rua Assai, 529 sendo esta responsável pela emissão e entrega de carnes de pagamento, cobrança das parcelas, taxas e juros.

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2ª PAGAMENTO: Visando maior segurança de nossos alunos a Secretaria do Colégio não realizará o recebimento das mensalidades escolares, portanto serão emitidas vias dos boletos e o pagamento deverá ser efetuado exclusivamente pelo sistema bancário determinado. 3ª TAXA: Cobrança de taxas que constituem num valor que remunera os serviços extraordinários efetivamente prestados aos alunos, como a Segunda Chamada de Provas, Transferência escolar, atividades extracurriculares optativas e outros que devem ser consultados na secretaria de acordo com a necessidade. É válido lembrar que: * após 30 dias do vencimento da parcela em atraso, está poderá ser encaminhada ao SCPC e Cobradora, incidindo honorários à custa do contratante; * cheques devolvidos decorrentes de pagamentos de parcelas, serão encaminhados ao SCPC; cobradora e cartório de protestos e títulos; * eventuais modificações nestas, serão comunicadas e esclarecidas aos senhores pais ou responsáveis em data oportuna.

PROCESSO DE AVALIAÇÃO

NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO 1º ANO

A avaliação na Educação Infantil e no 1º ano do Ensino Fundamental é entendida

como um processo de acompanhamento e registro do desenvolvimento infantil, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao 2º ano. O objetivo é o acompanhamento da forma como a criança se desenvolve e elabora o seu conhecimento. Assim, subsidia permanentemente o professor, permitindo a organização e reorganização das ações pedagógicas junto ao universo das crianças.

A avaliação é realizada por meio da observação, da reflexão e do diálogo, tendo como objeto as diferentes manifestações da criança, representado pelo acompanhamento do cotidiano escolar. Nessas séries não há menção de notas e o registro é por parecer descritivo, parcial e final, sobre o desenvolvimento do aluno, considerando os aspectos qualitativos acumulados ao longo do processo de ensino e aprendizagem.

NO ENSINO FUNDAMENTAL I (2º AO 5º ANO)

A partir do 2º ano, os alunos têm mais de uma atividade avaliativa (provas,

trabalhos, pesquisas, testes…) por disciplina e o registro é feito por nota alcançada pelo aluno bimestralmente e média final com base na seguinte fórmula:

MF= 1ºB + 2ºB + 3ºB + 4ºB= 6,0

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NO ENSINO FUNDAMENTAL II (6º AO 9º ANO)

Do 6º ao 9ºAno as provas serão realizadas durante o horário de aula, sendo as datas estabelecidas

pelos professores e divulgadas aos alunos com no mínimo 15 dias de antecedência. Durante o

bimestre, os alunos terão mais de uma atividade avaliativa (provas, trabalhos, pesquisas, simulados,

testes,…) por disciplina e o registro é feito por nota alcançada pelo aluno bimestralmente e media

final com base na seguinte formula:

MF= 1ºB + 2ºB + 3ºB + 4ºB= 6,0

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ENSINO MÉDIO

No Ensino Médio as provas são realizadas às sextas-feiras, no período contraturno. Das 14h às 16h.

Durante o bimestre, os alunos terão mais de uma atividade avaliativa (simulados, trabalhos,

pesquisas) por disciplina e o registro é feito por nota alcançada pelo aluno bimestralmente e media

final com base na seguinte formula:

MF= 1ºB + 2ºB + 3ºB + 4ºB= 6,0

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RECUPERAÇÃO PARALELA

Conforme consta em nosso Regimento Escolar, a recuperação de estudos é direito dos alunos, independentemente do nível de apropriação dos conhecimentos básicos. Acontece de forma permanente e concomitante ao processo ensino e aprendizagem. Sendo assim, o professor retoma os conteúdos trabalhados em sala, propõe alguns exercícios sobre eles e prepara uma nova prova que, normalmente, é aplicada em período contraturno.

O aluno que perder a prova de recuperação não terá direito de refazê-la. As notas atribuídas aos alunos, produtos de recuperação, serão substituídas pela menor nota bimestral de prova.

OBS: O calendário anual de provas do Ensino Médio será entregue aos alunos na 1ª semana de aula.

SEGUNDA CHAMADA

Os alunos que faltarem a alguma avaliação por motivos justificáveis (Lei nº 7.102/79 que ampara os

casos de doença, luto, casamento, convocação para atividades cívicas ou jurídicas e impedimentos

por motivos religiosos), deverão solicitar à Supervisão do colégio o requerimento para participação

da 2ª Chamada. As provas de 2ª Chamada acontecerão no período contraturno ao término de cada

bimestre.

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RECUPERAÇÃO FINAL

Após findado o ano letivo, o aluno que não alcançar o mínimo definido para a

aprovação, por nota, terá nova oportunidade por meio da Recuperação Final. Na Recuperação Final serão ministradas aulas para retomada do conteúdo. Em

seguida, será realizada uma prova escrita. Para o cálculo da média anual após recuperação final será utilizada a seguinte fórmula:

M.F. = M.A x 2 + R.F 3

A promoção é o resultado da avaliação do aproveitamento escolar do aluno, aliada

à apuração da sua frequência. A média final mínima exigida é de 6,0 (seis vírgula zero), observando a freqüência mínima exigida por lei.

O aluno que apresentar frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) e média anual inferior a 6,0 (seis vírgula zero), mesmo após os estudos de Recuperação Paralela, ao longo da série e Recuperação Final, após o cumprimento de toda a carga horária anual, será submetido à análise do Conselho de Classe que definirá pela sua aprovação ou não.

HORÁRIOS

O cumprimento do horário regular de chegada e saída do aluno não depende somente dele e sim de seus pais ou responsáveis. Dessa forma, é muito importante o apoio da família ao filho e à escola quanto ao cumprimento dos horários estabelecidos:

Educação Infantil - Unidade I Turno vespertino - 13h às 17h 30min

Fundamental I e II – Unidade I

Turno matutino - 7h30min às 12h Turno vespertino - 13h10min às 17h 40min

Ensino Médio – Unidade II

Turno matutino - 7h15min às 12h15min

Ao aluno que necessitar sair do colégio mais cedo, solicitamos que o façam em caso

de absoluta necessidade. Para agilizarmos este procedimento, solicitamos aos pais que avisem na agenda do aluno sobre a sua saída antecipada a fim de que o professor possa organizar suas atividades.

Em caso de retirada do aluno por pessoa desconhecida do Colégio e não autorizada anteriormente na ficha individual, solicitamos que a mesma seja apresentada previamente e porte autorização por escrito contendo dados da documentação de identidade no ato da retirada do aluno.

É importante lembrar que o atraso na chegada pode causar prejuízo ao aluno e aos colegas devido à interrupção das atividades já iniciadas, além de grande constrangimento. Os atrasos na saída podem causar momentos de inquietação, ansiedade e insegurança para o aluno que fica aguardando, a fim de voltar para casa.

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Importante: a entrada dos alunos da Educação Infantil deve ser no portão da Rua Assunção, a partir de 12h 45min. Sempre haverá uma professora ou um funcionário do colégio responsável por recebê-los e ficar com eles até dar o horário do início da aula. A saída será pelo mesmo portão até as 18h. Após esse horário, o pai ou o responsável deve buscar o aluno no portão da Rua Assaí, 529 (portão principal do Colégio).

UNIFORME

A fim de identificar o aluno dentro e fora da instituição de ensino e promover a

integração e a igualdade entre eles, o uso do uniforme é obrigatório. Assim, não será permitido outro tipo de roupa ou combinação que não a determinada pelo Colégio. Pedimos que não usassem sandálias rasteirinhas ou tamancos com saltinhos, pois isso pode ser prejudicial à criança devido ao tipo de atividade desenvolvida na escola. Solicitamos, então, que usem tênis ou sandálias antiderrapantes. Nas aulas de Educação Física o uso do tênis é obrigatório.

As peças de roupa deverão estar identificadas com o nome completo do aluno.

OCORRÊNCIAS O Colégio Dom Bosco COC objetiva buscar a consciência dos alunos, pais e

responsáveis sobre a prática das principais regras da ética Escolar, no sentido de alcançarmos junto o sucesso desejado para o melhor aproveitamento do processo de Educação. Dessa forma, informamos os procedimentos que serão tomados em casos de ocorrências: * MATERIAL INCOMPLETO: O aluno assinará a ocorrência e os pais ou responsáveis serão notificados via internet no mesmo dia e mensalmente por meio de relatório enviado aos pais. * CHEGAR ATRASADO À AULA AOPÓS O INTERVALO: o aluno assinará a ocorrência e os pais ou responsáveis serão notificados via internet no mesmo dia e mensalmente por meio de relatório enviado aos pais. *NÃO REALIZAR AS ATIVIDADES DO DIA: o aluno assinará a ocorrência e os pais ou responsáveis serão notificados via internet no mesmo dia e mensalmente por meio de relatório enviado aos pais. * COMPARECER AO COLÉGIO SEM UNIFORME: o aluno assinará a ocorrência e os pais ou responsáveis serão notificados via internet. Na segunda ocorrência, os pais serão comunicados via telefone e na terceira os pais ou responsáveis deverão comparecer ao colégio para assinar a Ata de Ocorrência. *NÃO ENTREGAR TRABALHO VALENDO NOTA: * GERAR INDISCIPLINA OU COMPORTAMENTO INADEQUADO: O aluno assinará ocorrência e passará por uma conversa com a Psicóloga Escolar. Não será permitido que o aluno retorne à aula do mesmo professor, no entanto o aluno será encaminhado para uma sala onde realizará atividades referentes ao conteúdo que está sendo trabalhado em sala. Na segunda ocorrência os pais serão comunicados via telefone e deverão

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comparecer ao Colégio para assinar a Ata de Ocorrências que contará a informação de que na próxima ocorrência desse tipo, o caso será encaminhado ao Conselho Tutelar.

Serão considerados casos de indisciplina as seguintes ações: - Agressões físicas e/ou verbais; - Conversar durante a explicação do professor; - Desrespeito com os colegas, professores e funcionários; - ações que danifiquem o patrimônio escolar. Em caso de uso de aparelhos eletrônicos em sala de aula, o mesmo será recolhido

pelo professor e entregue à Supervisão, podendo ser retirado apenas pelos pais ou responsáveis, assinando um termo de conscientização sobre o caso.

REUNIÕES / ATENDIMENTO AOS PAIS

Bimestralmente é destinado aos pais um encontro com os professores para que estes relatem os aspectos relevantes do desenvolvimento do aluno. É de suma importância a presença dos pais nesses momentos.

A agenda é o melhor veículo de comunicação entre pais e professores. Com o intuito

de oferecermos um atendimento adequado, os pais também poderão ser atendidos pelos professores durante o ano letivo, sempre que necessário, com horários marcados via agenda ou com a Supervisão Pedagógica. Os professores não estão autorizados a atender pais ou responsáveis na hora da entrada ou saída dos alunos.

ANIVERSÁRIOS

Os aniversários, nas séries da Educação Infantil e Ensino Fundamental I, poderão

ser comemorados apenas às sextas-feiras. Para melhor organização desse momento, solicitamos que alguns critérios sejam seguidos em todas as séries:

Agendar com a Coordenação Pedagógica, com 10 dias de antecedência, no mínimo;

será realizado no horário do lanche da turma;

no máximo, 4 adultos serão permitidos;

se houver decoração, ela deve ser trazida pronta para o momento (ex: bexigas cheias);

deve haver bebida, bolo, salgados e/ou doces suficientes para todos os alunos, pois nesse dia eles não trazem lanche de casa;

aconselhamos que a bebida seja suco;

a professora poderá auxiliar nesse momento, contudo lembramos que o trabalho dela é pedagógico e deve ter foco nos alunos e nas atividades desenvolvidas em sala;

para a festa, deverá ser mandado convite para TODOS os alunos da sala; Só enviaremos convites para festas de aniversários fora da escola se for para

TODOS os alunos.

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ENDEREÇOS / TELEFONES

O Colégio Dom Bosco COC de Maringá não fornece endereços ou telefones de alunos, pais, responsáveis, professores e funcionários, por motivo de segurança.

LANCHE

O lanche é individual e deve ser mandado diariamente na lancheira da criança.

Sabemos que esta é uma das grandes preocupações dos pais com relação aos filhos. Para isso, a coordenação pedagógica disponibiliza um texto informativo sobre orientações e sugestões de cardápios para o lanche dos alunos.

Aqui, colocamos algumas sugestões: frutas da preferência, bolachas, sucos, leite, pão (com recheio da preferência),

iogurtes em geral, leite fermentado, bolos, vitamina, chá. Importante: pedimos a gentileza de evitar mandar como lanche chocolates, chicletes,

salgadinhos industrializados, bala e refrigerantes. Temos uma opção de o lanche ser adquirido na cantina da escola. Ela é

administrada por profissionais com ampla experiência na área de alimentação escolar e atende as determinações legais para o setor.

SAÚDE / REMÉDIOS

Solicitamos que o aluno não compareça a escola quando estiver com doenças infecto-contagiosas. Cabe aos pais ou responsáveis comunicarem à Supervisão Pedagógica qualquer tipo de doença que seu filho apresente.

Caso a criança apresente o primeiro sintoma de febre ou qualquer tipo de doença na escola, os pais serão comunicados e deverão retirar a criança para dar-lhe o devido atendimento.

Alertamos aos pais que verifiquem a cabeça da criança semanalmente, a fim de evitar surtos de piolho e lêndeas.

Por segurança, o Colégio não ministra nenhum medicamento aos alunos. Caso a criança tenha que tomar algum remédio, este deverá vir acompanhado da receita médica atualizada, estar em saco plástico transparente, identificado com o nome completo da criança, a quantidade e o horário a ser tomado.

BRINQUEDOS

Para os alunos da Educação Infantil e do 1º ano, todas as sextas-feiras, as crianças

poderão trazer um brinquedo. Sugerimos que não tenha muitas pecinhas, que não seja arma ou brinquedo pontiagudo. Deverá estar identificado com o nome completo da criança e não nos responsabilizamos por sua perda ou danos causados por ele.

Para as turmas do 2º ano em diante, as professoras irão combinar com os alunos o melhor dia e momento para trazerem brinquedos.

POSSÍVEIS SOLICITAÇÕES EXTRAS

Pratos de salgados ou doces e bebidas para confraternizações; Ingredientes para aulas que envolvem culinária; Taxa de inscrição para eventos pedagógicos como Noite.com e Teatro de

Encerramento ou atividades culturais; Pagamento de transporte para aula-passeio;

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ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO

O conhecimento escolar na fase da Educação Infantil e do 1º ano está organizado

tendo como base o trabalho com atividades que oportunizam desenvolver habilidades, despertar para a vida e ter, como decorrência natural, um harmônico desenvolvimento físico, emocional, social e mental. Para isso, trabalhamos as seguintes linguagens:

• Plástica – É uma atividade livre, na qual o professor não interfere, só relata a técnica, o material a ser usado, deixando a criança se expressar livremente: ela mostra ao adulto o que sabe o que pensa e o que sente. A garatuja é a primeira escrita. • Oral – Concretizada por meio de histórias, poesias, quadrinhos, palestras – mostrar os cartazes –, jogos de rimas, conversas informais, “hora da novidade”, entre outras. As poesias que podem ser memorizadas representam um treinamento antecipado, uma atividade para o desenvolvimento do repertório oral com a finalidade de que, futuramente, a criança não tenha dificuldade para memorizar fórmulas, dados etc. • Corporal – Desenvolvimento dos esquemas corporais, que são sete: global, oral, auditivo, gustativo, visual, tátil e olfativo, com as correspondentes habilidades. • Matemática (Ciências) – Por meio de atividades, a criança aprenderá os conceitos básicos da matéria – sempre no concreto e com explicações claras e repetidas o quanto necessário. A última etapa é a de complementação, no livro de atividades adequado para cada classe. • Musical – Serão desenvolvidas atividades como: cantos, histórias cantadas, rodas, sons e barulhos da natureza, objetivando desenvolver as seguintes habilidades: distinguir ruídos, silêncio, sons vocais e não vocais e a qualidade do som – forte, fraco, grave, agudo, etc. • Afetivo-Social – Os aspectos afetivos e sociais se misturam, se entrelaçam e se completam. Essa linguagem é trabalhada em várias atividades e de forma a integrar as outras linguagens.

A partir do 2º ano, o conhecimento escolar está organizado com as seguintes disciplinas: Português, Matemática, Ciências, História, Geografia, Ciências Sociais, Educação Física, Língua Inglesa e Arte.

BIBLIOTECA

Ao ler histórias e conhecer personagens das mais diferentes naturezas, a escola

está oportunizando ao aluno situações imaginárias e reais da convivência humana e proporcionando um desenvolvimento integral.

O Colégio Dom Bosco COC de Maringá tem um espaço em sua Biblioteca voltada para a faixa etária da Educação Infantil, com livros que podem ser escolhidos e retirados semanalmente pelo próprio aluno. Esse ambiente também serve de apoio para o

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professor em sua prática pedagógica, já que uma visita semanal é prevista em seu planejamento a este espaço.

PROJETOS

Como a leitura é um aspecto fundamental na proposta pedagógica do Colégio Dom

Bosco COC, enfatizamos e realizamos várias ações que têm como objetivo principal oportunizar aos alunos atividades que promovam leitura de variados tipos de textos e levem os mesmos à reflexão e interação, valorizando os conhecimentos e informações prévias e ampliando vocabulário aplicado tanto no discurso oral quanto escrito. Dessa forma, alguns projetos específicos são desenvolvidos:

LITERATURA - Desde o Estágio 4, os alunos adquirem um livro de literatura

por bimestre, cujo título é escolhido pela professora, relacionado a temas de interesse e/ou necessidade da turma, a ser lido nesse período. São realizados trabalhos de leitura, interpretação e produção de texto oral e escrita, caracterização de personagens, entre outras atividades. No mesmo bimestre, acontece a troca desse livro entre as turmas do período contrário. Com o novo título são realizados os mesmos trabalhos. Assim, o aluno lê dois livros por bimestre com atividades dirigidas pela professora.

LEITURA INTERPRETATIVA – Do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, os

alunos têm a oportunidade de serem inscritos na aula de leitura interpretativa que acontece uma vez por semana, em horário contraturno. Essa aula tem como objetivo levar o aluno a interessar-se pela leitura, relacionando sua vivência e experiência com o conteúdo do livro abordado, além de proporcionar aos alunos momentos de interpretação oral e escrita.

COLECIONANDO LEITURAS – além dos livros adotados bimestralmente

para trabalho em sala de aula, os alunos têm acesso à Biblioteca e, com a carteirinha, podem retirar livros ou gibis para leitura em casa. As turmas as 5ª séries trabalham com o projeto Colecionando Leituras complementando essa ação.

MATEMÁTICA LÚDICA: é desenvolvido por um professor específico e aulas

no contraturno. Esse projeto atende alunos do 2º ao 5º ano e tem como objetivo principal desenvolver o raciocínio lógico-matemático em situações-problemas envolvendo jogos, brincadeiras pedagógicas e lúdicas.

NORMAS DE CONVIVÊNCIA

Uma das principais características da cidadania é o direito de ter direitos. Para o exercício da cidadania plena, o indivíduo deve ter seus direitos respeitados e compreender quais são suas obrigações e responsabilidades.

Sendo assim, é imprescindível que as regras de convivência da escola, norteadas pelo Regimento Escolar, fiquem bem claras e compreendidas para todos os envolvidos no processo escolar. Seguem abaixo direitos, deveres e obrigações, de acordo com o regimento escolar em vigência.

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DOS ALUNOS Dos Direitos

I. tomar conhecimento das disposições do Regimento Escolar e do(s)

Regulamento(s) de biblioteca e laboratórios do estabelecimento de ensino, no ato da matrícula;

II. ter assegurado que o estabelecimento de ensino cumpra a sua função de efetivar o processo de ensino e aprendizagem;

III. ter assegurado o princípio constitucional de igualdade de condições para o acesso e permanência no estabelecimento de ensino;

IV. ser respeitado, sem qualquer forma de discriminação; V. solicitar orientação dos diversos setores do estabelecimento de ensino; VI. utilizar os serviços, as dependências escolares e os recursos

materiais da escola, de acordo com as normas estabelecidas no Regulamento Interno; VII. participar das aulas e das demais atividades escolares; VIII. ter assegurada a prática, facultativa, da Educação Física, nos casos previstos

em lei; IX. ter ensino de qualidade ministrado por profissionais habilitados para o exercício

de suas funções e atualizados em suas áreas de conhecimento; X. ter acesso a todos os conteúdos previstos na Proposta Pedagógica Curricular do

estabelecimento de ensino; XI. participar de forma representativa na construção, acompanhamento e avaliação

do Projeto Político-Pedagógico da escola; XII. ser informado sobre o Sistema de Avaliação do estabelecimento de ensino; XIII. tomar conhecimento do seu aproveitamento escolar e de sua frequência, no

decorrer do processo de ensino e aprendizagem; XIV. solicitar os procedimentos didático-pedagógicos previstos na legislação

vigente e normalizados pelo Sistema Estadual de Ensino; XV. sugerir, aos diversos setores de serviços do estabelecimento de ensino, ações

que viabilizem melhor funcionamento das atividades; XVI. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado representante de sala e

associações afins; XVII. participar de associações e/ou organizar agremiações afins; XIX. realizar as atividades avaliativas, em caso de falta às aulas, mediante

justificativa e/ou atestado médico; XX. receber atendimento de regime de exercícios domiciliares, com

acompanhamento da escola, sempre que compatível com seu estado de saúde e mediante laudo médico, como forma de compensação da ausência às aulas, quando impossibilitado de freqüentar a escola por motivo de enfermidade ou gestação.

Dos Deveres

I. manter e promover relações de cooperação no ambiente escolar; II. realizar as tarefas escolares definidas pelos docentes; III. atender às determinações dos diversos setores do estabelecimento de ensino,

nos respectivos âmbitos de competência; IV. participar de todas as atividades curriculares programadas e desenvolvidas pelo

estabelecimento de ensino; V. cooperar na manutenção da higiene e na conservação das instalações

escolares;

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VI. compensar, junto com os pais, os prejuízos que vier a causar ao patrimônio da escola, quando comprovada a sua autoria;

VII. cumprir as ações disciplinares do estabelecimento de ensino; VIII. providenciar e dispor, sempre que possível, do material solicitado e necessário

ao desenvolvimento das atividades escolares; IX. tratar com respeito e sem discriminação professores, funcionários e colegas; X. comunicar aos pais ou responsáveis sobre reuniões, convocações e avisos

gerais, sempre que lhe for solicitado; XI. comparecer pontualmente a aulas e demais atividades escolares; XII. manter-se em sala durante o período das aulas; XIII. apresentar os trabalhos e tarefas nas datas previstas; XIV. comunicar qualquer irregularidade de que tiver conhecimento ao setor

competente; XV. apresentar justificativa dos pais ou responsáveis, quando criança ou

adolescente, para poder entrar após o horário de início das aulas; XVI. apresentar atestado médico e/ou justificativa dos pais ou responsáveis,

quando criança ou adolescente, em caso de falta às aulas; XVII. responsabilizar-se pelo zelo e devolução dos livros emprestados pertencentes

à biblioteca escolar; XVIII. observar os critérios estabelecidos na organização do horário semanal,

deslocando-se para as atividades e locais determinados, dentro do prazo estabelecido para o seu deslocamento;

XIX. respeitar o professor em sala de aula, observando as normas e critérios estabelecidos;

XX. cumprir as disposições do Regimento Escolar no que lhe couber.

Das Proibições

I – tomar atitudes que venham a prejudicar o processo pedagógico e o andamento das atividades escolares;

II – ocupar–se, durante o período de aula, de atividades contrárias ao processo pedagógico;

III – retirar e utilizar, sem a devida permissão do órgão competente, qualquer documento ou material pertencente ao estabelecimento de ensino;

IV – trazer para o estabelecimento de ensino material de natureza estranha ao estudo;

V – ausentar–se do estabelecimento de ensino sem prévia autorização do órgão competente;

VI – receber, durante o período de aula, sem a prévia autorização do órgão competente, pessoas estranhas ao funcionamento do estabelecimento de ensino;

VII – discriminar, usar de violência simbólica, agredir fisicamente e/ou verbalmente colegas, professores e demais funcionários do estabelecimento de ensino;

VIII – expor colegas, funcionários, professores ou qualquer pessoa da comunidade a situações constrangedoras;

IX – entrar e sair da sala durante a aula, sem a prévia autorização do respectivo professor;

X – consumir ou manusear qualquer tipo de drogas nas dependências do estabelecimento de ensino;

XI – portar cigarros e/ou fumar nas dependências do estabelecimento de ensino; XII – comparecer às aulas embriagado ou com sintomas de ingestão e/ou uso de

substâncias químicas tóxicas;

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XIII – utilizar–se de aparelhos eletrônicos, na sala de aula, que não estejam vinculados ao processo ensino e aprendizagem;

XIV – danificar os bens patrimoniais do estabelecimento de ensino ou pertences de seus colegas, funcionários e professores;

XV – portar armas brancas ou de fogo e/ou instrumentos que possam colocar em risco a segurança das pessoas;

XVI – portar material que represente perigo para sua integridade moral, física ou de outrem;

XVII – divulgar, por qualquer meio de publicidade, ações que envolvam direta ou indiretamente o nome da escola, sem prévia autorização da direção e/ou da mantenedora;

XVIII – promover excursões, jogos, coletas, rifas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de qualquer natureza, no ambiente escolar, sem a prévia autorização da direção.

Das Ações Educativas, Pedagógicas e Disciplinares

O aluno que deixar de cumprir ou transgredir de alguma forma as disposições contidas no Regimento Escolar ficará sujeito às seguintes ações:

I – orientação disciplinar com ações pedagógicas dos professores, equipe pedagógica e direção;

II – registro dos fatos ocorridos envolvendo o aluno, com assinatura; III – comunicado por escrito, com ciência e assinatura dos pais ou responsáveis,

quando criança ou adolescente; IV – retirada da sala de aula, com atividades pedagógicas no espaço escolar; V – suspensão da sala de aula, dentro do Estabelecimento de Ensino de um a três

dias com atividades pedagógicas, apreciada pela Direção e/ou Equipe Pedagógica e comunicação aos pais;

VI – transferência de turma ou turno com aprovação da direção; VII – convocação dos pais ou responsáveis, quando criança ou adolescente, com

registro e assinatura, e/ou termo de compromisso; § 1º – Havendo reincidências na transgressão das proibições pelo mesmo aluno ou

turma, haverá apreciação da Direção na tomada de decisões; § 2º – esgotadas as possibilidades no âmbito do estabelecimento de ensino, será

encaminhado ao Conselho Tutelar, quando criança ou adolescente, para a tomada de providências cabíveis.

Art. 145 – Todas as ações disciplinares previstas no Regimento Escolar serão devidamente registradas em Ata e apresentadas aos responsáveis e demais órgãos competentes para ciência das ações tomadas.

DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS

Dos Direitos

- serem respeitados na condição de pais ou responsáveis, interessados no processo educacional desenvolvido no estabelecimento de ensino;

- sugerir, aos diversos setores do estabelecimento de ensino, ações que viabilizem melhor funcionamento das atividades;

- ter conhecimento efetivo do Projeto Político-Pedagógico da escola e das disposições contidas no Regimento;

- ser informado, no decorrer do ano letivo, sobre a freqüência e rendimento escolar obtido pelo aluno;

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- ter acesso ao Calendário Escolar do estabelecimento de ensino; - ter garantido o princípio constitucional de igualdade de condições para o acesso e

a permanência do aluno no estabelecimento de ensino; - participar de associações e/ou agremiações afins;

Dos Deveres

- matricular o aluno no estabelecimento de ensino, de acordo com a legislação vigente;

- exigir que o estabelecimento de ensino cumpra a sua função; - manter relações cooperativas no âmbito escolar; -assumir junto à escola ações de co-responsabilidade que assegurem a formação

educativa do aluno; - propiciar condições para o comparecimento e a permanência do aluno no

estabelecimento de ensino; - respeitar os horários estabelecidos pelo estabelecimento de ensino para o bom

andamento das atividades escolares; - requerer transferência quando responsável pelo aluno menor; - identificar-se na secretaria do estabelecimento de ensino, para que seja

encaminhado ao setor competente, o qual tomará as devidas providências; - comparecer às reuniões e demais convocações do setor pedagógico e

administrativo da escola, sempre que se fizer necessário; - acompanhar o desenvolvimento escolar do aluno pelo qual é responsável; - encaminhar, sempre que possível, e acompanhar o aluno pelo qual é responsável

aos atendimentos especializados solicitados pela escola; - respeitar e fazer cumprir as decisões tomadas nas assembléias de pais ou

responsáveis para as quais for convocado.

Das Proibições

- tomar decisões individuais que venham a prejudicar o desenvolvimento escolar do aluno pelo qual é responsável, no âmbito do estabelecimento de ensino;

- interferir no trabalho dos docentes, entrando em sala de aula sem a permissão do setor competente;

- retirar e utilizar, sem a devida permissão do órgão competente, qualquer documento ou material pertencente ao estabelecimento de ensino;

- desrespeitar qualquer integrante da comunidade escolar, inclusive o aluno pelo qual é responsável, discriminando-o, usando de violência simbólica, agredindo-o fisicamente e/ou verbalmente, no ambiente escolar;

- expor o aluno pelo qual é responsável, funcionário, professor ou qualquer pessoa da comunidade a situações constrangedoras;

- divulgar, por qualquer meio de publicidade, assuntos que envolvam direta ou indiretamente o nome do estabelecimento de ensino, sem prévia autorização da direção;

- promover excursões, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de qualquer natureza, em nome do estabelecimento de ensino sem a prévia autorização da direção;

- comparecer a reuniões ou eventos da escola embriagado ou com sintomas de ingestão e/ou uso de substâncias químicas tóxicas;

fumar nas dependências do estabelecimento de ensino.

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CALENDÁRIO ESCOLAR 2012

Ed. Infantil e Ensino Fundamental I

Colégio Dom Bosco COC de Maringá Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio

Calendário de 2012 - Educação Infantil e Ensino Fundamental I - 1º ao 5º ano

Dias letivos= 00 Dias letivos= 19 Dias letivos= 23

JANEIRO FEVEREIRO MARÇO

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 1 2 3

8 9 10 11 12 13 14

5 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24

29 30 31 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31


ABRIL MAIO JUNHO


1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5

1 2

8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

15

16 17 18 19 20 21

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

22 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26

17 18 19 20 21 22 23

29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30


JULHO AGOSTO SETEMBRO


1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 1

8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11

2 3 4 5 6 7 8

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15

22

23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22

29 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29

22

30


OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

D

S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S

2 3 4 5 6 1 2 3 1

7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15

21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22

28 29 30 31

25 26 27 28 29 30

23 24 25 26 27 28 29

30 31

Obs. A carga horária diária em sala de aula é de 250 minutos

Legenda

FERIADOS E RECESSOS RECUPERAÇÃO FINAL

FÉRIAS – PROFESSORES E ALUNOS INÍCIO E TÉRMINO DE CADA BIMESTRE

SÁBADOS LETIVOS BANCO DE HORAS: PROF. / FÉRIAS: ALUNOS

CAPACITAÇÃO e REUNIÕES - C/ DISPENSA

1º SEM.: 107 DIAS 2º SEM.: 93 DIAS

1º DE JANEIRO - CONFRATERNIZAÇÃO UNIVERSAL 02 DE JUNHO – FESTA JUNINA

21 DE FEVEREIRO - CARNAVAL 15 DE AGOSTO - PADROEIRA DE MARINGÁ

06 DE ABRIL - SEXTA-FEIRA SANTA 07 DE SETEMBRO - INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

21 DE ABRIL - TIRADENTES 12 DE OUTUBRO - NOSSA SENHORA APARECIDA

1º DE MAIO – DIA DO TRABALHO 02 DE NOVEMBRO - FINADOS

10 DE MAIO - ANIVERSÁRIO DE MARINGÁ 15 DE NOVEMBRO - PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA

07 DE JUNHO - CORPUS CHRISTI 25 DE DEZEMBRO - NATAL

23

Ensino Fundamental II e 1ª e 2ª Série do Ensino Médio

Colégio Dom Bosco COC de Maringá Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio

Calendário de 2012 - Ensino Fundamental II – 1ª e 2ª série E.M.




1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 1 2 3

8 9 10 11 12 13 14

5 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24

29 30 31 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31


ABRIL MAIO JUNHO


1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5

1 2

8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

15

16 17 18 19 20 21

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

22 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26

17 18 19 20 21 22 23

29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30




1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 1

8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11

2 3 4 5 6 7 8

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15

22

23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22

29 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29

24

30



D


2 3 4 5 6 1 2 3 1

7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15

21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22

28 29 30 31

25 26 27 28 29 30

23 24 25 26 27 28 29

30 31

Obs. A carga horária diária em sala de aula é de 250 minutos

Legenda













25

CALENDÁRIO DESCRITIVO

Ed. Infantil, Ensino Fundamental I, Ensino fundamental II e 1ª e 2ª série do Ensino Médio

01/02 – Retorno docente

03/02 – Entrega de materiais da Educação Infantil ao 5ª ano

03/02 e 06/02 – Entrega de materiais do 6ºano ao Ensino Médio

06/02 – Início do período letivo

20/02 – Recesso

21/02 – Carnaval

22/02 – Recesso - Quarta-feira de Cinzas

06/04 – Feriado – Sexta-Feira Santa

20/04 - Término do 1º Bimestre

21/04 – Feriado – Tiradentes

23/04 - Início do 2º Bimestre

30/04 – Recesso

01/05 – Feriado - Dia do Trabalho

10/05 – Aniversário de Maringá

11/05 – Recesso

02/06 – Festa Junina


07/06 – Feriado - Corpus Christi

08/06 – Recesso

07/07 a 29/07 – Férias dos alunos

23 a 27/07 – Capacitação Pedagógica


15/08 – Padroeira de Maringá

07/09 – Independência do Brasil


01/10 – Início do 4º Bimestre

08 a 11/10 – Semana da Criança

12/10 – Padroeira do Brasil

15/10 - Dia do Professor

02/11 – Finados

15/11 – Proclamação da República

16/11 – Recesso

30/11 – Término do ano letivo

03 a 07/12 – Recuperação Final

12/12 – Resultado Final

14/12 – Término das atividades docentes

26

Calendário Escolar 2012

TERCEIRÃO

COLÉGIO DOM BOSCO COC DE MARINGÁ ENSINO MÉDIO

Calendário de 2012 - 3ª série - Ensino Médio




1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 1 2 3

8 9 10 11 12 13 14

5 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24

29 30 31 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31


ABRIL MAIO JUNHO


1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5

1 2

8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

15

16 17 18 19 20 21

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

22 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26

17 18 19 20 21 22 23

29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30




1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 1

8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11

2 3 4 5 6 7 8

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15

22

23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22

29 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29

30

27



D


2 3 4 5 6 1 2 3 1

7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15

21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22

28 29 30 31

25 26 27 28 29 30

23 24 25 26 27 28 29

30 31

Legenda













28

CALENDÁRIO DESCRITIVO TERCEIRÃO

01/02 – Retorno docente

03/02 – Entrega de materiais da Educação Infantil ao 5ª ano

03/02 e 06/02 – Entrega de materiais do 6ºano ao Ensino Médio

06/02 – Início do período letivo

20/02 – Recesso

21/02 – Carnaval

22/02 – Recesso - Quarta-feira de Cinzas

06/04 – Feriado – Sexta-Feira Santa


21/04 – Feriado – Tiradentes


30/04 – Recesso

01/05 – Feriado - Dia do Trabalho

10/05 – Aniversário de Maringá

11/05 – Recesso

02/06 – Festa Junina


07/06 – Feriado - Corpus Christi

08/06 – Recesso

07/07 a 29/07 – Férias dos alunos

23 a 27/07 – Capacitação Pedagógica


15/08 – Padroeira de Maringá

07/09 – Independência do Brasil


01/10 – Início do 4º Bimestre

08 a 11/10 – Semana da Criança

12/10 – Padroeira do Brasil

15/10 - Dia do Professor

02/11 – Finados

15/11 – Proclamação da República

16/11 – Recesso

30/11 – Término do ano letivo

03 a 07/12 – Recuperação Final

12/12 – Resultado Final

14/12 – Término das atividades docentes

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