UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

6TO SEMESTRE DE LICENCIATURA EN INFORMÁTICA

ANGEL SANTIAGO TIXILEMA

2011

METODOLOGÍA PACIE

TAREA8

PACIE, metodología de trabajo que facilita la introducción de E-learning en el proceso de enseñanza y aprendizaje, sin descuidar las estrategias didácticas y el uso de los recursos didácticos, para una educación de calidad y calidez.

La metodología incluye las TIC’s en el proceso, facilitando la interacción entre docente, estudiante y el objeto del proceso que es el conocimiento, apoyando a las instituciones educativas para que apliquen de forma correcta la tecnología; tanto en educación presencial, como en educación a distancia de forma tal que no se sienta la frialdad de la distancia. La tecnología es indispensable en un aula para complementar, para solventar procesos académicos o para motivar la creación del conocimiento en una interacción totalmente en línea.

Dentro de la comunidad de Aprendizaje es el docente el núcleo, por lo que debe ser capacitado, presentándole facilidades para el desarrollo de proceso educativos y acceso a una tecnología de punta de manera que su creatividad pueda fluir y sus aulas se transformen en generadores de experiencia y conocimiento.

IMPLEMENTACIÓN DE LAS FASES DE LA METODOLOGÍA PACIE

1. PRESENCIA

Con PACIE, se logrará impacto visual en el aula mediante una comunicación asertiva a través del Campus Virtual, con información actualizada, con una imagen corporativa e institucional. Se debe lograr un cambio de la información textual, en lineal, hipermnedia por una información multimedial con videos, imágenes, fotografías, colores, dando vida al Campus Virtual convirtiendo su uso en una necesidad.

2. ALCANCE

La fase de Alcance permite realizar una planificación secuenciada con objetivos claros y precisos, manteniendo estándares de calidad, lo que permitirá conocer las reales necesidades de los estudiantes para su capacitación, sin descuidar el enfoque pedagógico en las nuevas actividades tecno-educativas.

3. CAPACITACIÓN

La comunidad educativa y en especial el docente deben capacitarse de forma permanente no sólo en el uso de tecnologías sino en estrategias de comunicación, de motivación, en esquemas nuevos para una educación constructivista e incluso en el desarrollo de destrezas de tolerancia, de socialización de tal manera que se encuentren listos para generar una interacción humana efectiva que permita romper el paradigma de una educación virtual fría. En el aula virtual debe ser el tutor el que comunique, tutoree su aula, se integre en su totalidad y exista un proceso real que le permita enfrentar el nuevo reto.

4. INTERACCIÓN

En el aula, los procesos de interacción deben comenzar a fluir a través de un taller virtual, una video conferencia, enviar o recibir videos, generar trabajos en equipo, foros, chats. La interacción debe nacer de procesos comunicacionales en el aula que motiven desde las diferentes secciones de la comunidad del aprendizaje, permitiendo una participación abierta y permanente de todos sus integrantes y donde los procesos tecnológicos mejoren, simplifiquen y faciliten procesos administrativos y operativos convencionales.

5. E-LEARNING

La educación debe evolucionar a una educación más práctica, de tal manera que los estudiantes no salgan solamente con los conocimientos teóricos sino con habilidades y destrezas que les permitan construir a partir de los conocimientos generados.

No deben tomarse solo áreas académicas, sino áreas de interacción que permita al estudiante solucionar problemas reales, fomentando el constructivismo en las aulas, la practicidad y experimentación en las actividades. Todo debe ser evaluado con técnicas apropiadas para el internet, así como el empleo de la coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación.

Conclusión:

La metodología PACIE, debe producirse en un ambiente de CALIDAD Y CALIDEZ para formar ciudadanos parte de la sociedad del conocimiento y ciudadanos de un presente y futuro mejor.

Gracias…!

GRACIASSANTIAGO TIXILEMA

TAREA 8