Método de Ensino
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Conceito de Método de Ensino:
• Caminho para se alcançar um fim (objetivo). Podemos conceituar método como sendo um roteiro geral para a atividade.
• No processo de ensino se faz necessário a combinação de atividades do professor e dos alunos, para que isso aconteça se faz necessário o planejamento das aulas focando os objetivos, conteúdos e meios para se alcançar os objetivos gerais e específicos do ensino.
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A Relação Objetivo-Conteúdo-Método
• Conteúdo determina o Método.
• Critérios: objetivos educacionais, experiência didática do instrutor, perfil de alunos, tempo disponível, dentre outros.
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Os Princípios Básicos do Ensino1 - Caráter bíblico e sistemático
– Buscar a explicação bíblica de cada conteúdo;– Orientar o estudo independente dos alunos;– Certificar se o conceito anterior foi consolidado antes de
introduzir um novo;– Aproveitar as possibilidades educativas da matéria no
sentido de formar atitudes e convicções.
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Os Princípios Básicos do Ensino
2 - Ser compreensível e possível de ser assimilado
– Dosagem do grau de dificuldades no processo de ensino;– Diagnóstico periódico do nível de conhecimento e de
desenvolvimento dos alunos;– Aprimoramento e atualização do instrutor do conteúdo
que leciona.
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Os Princípios Básicos do Ensino
3 - Assegurar a relação conhecimento-prática
– Estabelecer vínculos entre os conteúdos, as experiências e os conteúdos da vida prática;
– Exigir dos alunos que fundamentem com o conhecimento sistematizado, aquilo que realizam em prática;
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Os Princípios Básicos do Ensino
4 - Assentar-se na unidade de ensino e aprendizagem
– Esclarecer aos alunos os objetivos da aula e sobre a
importância de novos conhecimentos para a sequência dos estudos;
– Criar condições didáticas nas quais os alunos possam desenvolver seus próprios métodos de compreensão e assimilação de conceitos e habilidades;
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Os Princípios Básicos do Ensino
5 - Assentar-se na unidade ensino-aprendizagem
– Estimular os alunos a expor e defender seus pontos de vistas;
– Formular pesquisas e tarefas que exercite o pensamento e soluções criativas;
– Criar situações didáticas em que os alunos possam aplicar conteúdos a situações novas;
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Os Princípios Básicos do Ensino
6 - Garantir a solidez dos conhecimentos
• O professor deve recapitular a matéria frequentemente com exercícios de fixação, tarefas individuais para alunos que apresentam dificuldades e sistematização dos conceitos básicos da matéria.
• Desenvolver o “Fio Condutor”
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Os Princípios Básicos do Ensino
7 - Levar à vinculação trabalho coletivo-particularidades individuais
• O instrutor deve se empenhar para ensinar toda a sala, tendo em vista o interesse de todos, prestando atenção as diferenças de cada aluno e as peculiaridades do aproveitamento escolar;
• Explicar com clareza as os objetivos, as tarefas em que os alunos estarão envolvidos e o resultado que almeja;
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Levar à vinculação trabalho coletivo-particularidades individuais
• Desenvolver um ritmo de trabalho de acordo com o nível máximo de exigências de cada grupo;
• Prevenir a influencia de particularidades desfavoráveis na sala de aula;
• Ter a consciência que a capacidade de assimilação, motivação para o estudo e os critérios de valorização não são iguais para todos os alunos e que há casos que requerem uma atenção especial do instrutor.
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INSTRUMENTOS deAVALIAÇÃO
Provas objetivas Provas dissertativas
SemináriosTrabalho em grupo
DebatesRelatórios
ObservaçãoConselho de classe
Portfólio
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“A avaliação é parte integrante do processo de formação, uma vez que
possibilita diagnosticar lacunas a serem superadas, aferir os
resultados alcançados considerando as competências a serem
constituídas e identificar mudanças de percurso eventualmente
necessárias”. 16
• Informação (não) é conhecimento
• Memória (não) é inteligência
• Tecnologia (não) é pedagogia
ALGUNS MITOS
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Ideias principais do processo ensino-aprendizagem
O aluno como protagonista das suas aprendizagens.O professor como maestro ou mediador e não como detentor do saber.
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