MEMÓRIACRISTINA SANTOS

ESTHER FROIS

GABRIELLE INACIO

JULIA ALVARENGA

NAYARA RUFINO

TAYNÁ REIS

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

COLÉGIO TÉCNICO

BIOLOGIA II

LÚCIA PORTO

• “Fisicamente, habitamos um espaço, mas, sentimentalmente, somos habitados por uma memória.”

José Saramago • “Aquilo que está escrito no coração não necessita de

agendas porque a gente não esquece. O que a memória ama fica eterno.”

Rubem Alves• “É possível viver quase sem lembranças e viver feliz,

como demonstra o animal, mas é impossível viver sem esquecer.”

Friedrich Nietzsche

“Embora a memória e o raciocínio sejam duas faculdades essencialmente diferentes, uma só se desenvolve completamente com a outra.”

Jean Jacques Rousseau

INTRODUÇÃOContextualização ao assunto

O ser humano tem bilhões de células nervosas,

principalmente no cérebro, e é preciso exercitá-las

para garantir o bom funcionamento do corpo e da

mente, uma vez que essas células são

responsáveis por tudo o que se aprende ao longo

da vida.

“O cérebro funciona como uma orquestra, em que o trabalho de cada parte deve ser visto como um todo.”

Sylvia Maria Ciasca

Muitos fatores no cérebro não foram bem compreendidos,

entre os neurocientistas, mas sabemos que o cérebro possui

uma plasticidade incrível, isso é, sofre alterações a todo o

momento. Essas alterações se dão no momento em que o

cérebro é estimulado, modificando a sua anatomia.

Sabe-se hoje que o cérebro armazena fatos

separadamente, entre neurônios, e que a aprendizagem se

dar quando associados através das sinapses, essa

associação ocorre quando novos estímulos provenientes do

meio através dos sentidos, são propagados, daí a

importância do educador saber como proporcionar esses

estímulos.

Todos nós temos qualidades diferentes de como

interpretar os estímulos, que são de três formas a

se conhecer: visuais , auditivas e cinestésicas.

São as qualidades interiores que as pessoas têm , de

apresentarem maior facilidades para aprender

quando estimuladas sobre uma dessas formas

citadas acima.

ESTILOS DE APRENDIZAGEM

Estilo visualEstilo auditivoEstilo cinestésico

PESSOAS VISUAISAprendem através da visão.

Aprendem através da leitura de textos, imagens , gráficos etc. Tem

pouco rendimento estudando com ruídos de fundo e recordam mais se

lerem silenciosamente para si mesmos do que em voz alta.

Comumente sabem o que tem de dizer, porem não conseguem

pronunciar as palavras corretas, gostam de fazer anotações, observam

detalhes ambientais, tem problemas para se lembrarem das instruções

verbais e memorizam através de associações visuais.

PESSOAS AUDITIVAS

As pessoas auditivas têm maior facilidade de aprenderem

escutando sobre o assunto, tem facilidades de memorização

de sons.

Aprendem mais se lerem em voz alta, ouvindo paródias e

participando de uma discussão. Tem bom rendimento com

músicas de fundo, discursam com mais eloquência e não

gostam de anotações.

PESSOAS CINESTÉSICASAs pessoas cinestésicas são as pessoas que apresentam

facilidades de aprenderem vendo os movimentos sobre o

assunto e realizando atividades práticas.

Se cansam facilmente e por isso as atividades precisam ser

rápidas e objetivas. Tocam nas pessoas durante as

conversas, não conseguem ficar quietas por muito tempo,

fazem muitos gestos e gostam de estar envolvidos em

jogos.

Com todas essas qualidades citadas, as pessoas involuntariamente se expressam através das palavras que mais lhe identificam.

PESSOAS VISUAISEx: "professor eu não consegui visualizar o que o senhor

falou"PESSOAS AUDITIVAS

Ex: "professor eu não consegui escutar direito o conteúdo" (auditivos).

PESSOAS CINESTÉSICASEx. "professor eu não consegui pegar o assunto"

Cabe aos professores identificarem os tipos de

alunos e ministrar as aulas de formas diferentes

atingindo a todos.

Podemos observar que, se aprendemos por

associação, devemos estimular ao máximo as

três formas de memorização afim, de otimizar

posteriormente a aprendizagem.

MEMORIZAÇAÕ

A memória humana é a função mental que permite reter informações

(aprender), é o sistema de armazenamento que permite manter

informações e é a capacidade de recordar as informações retidas.

O processo de memorização envolve 3 etapas:

Aquisição retenção recordação

Aquisição: entrada do conteúdo na memória

Retenção: armazenamento/conservação dos conteúdos que podem ser mantidos por diferentes períodos

de tempo.

Recordação: evocação dos conteúdos que adquirimos e retivemos.

TIPOS DE MEMÓRIA

Os tipos de memória são classificados pelo seu tempo de estocagem.

Os principais sistemas de memória reconhecidos pela psicologia serão aqui citados.

I. Memória sensorial

Sistema de memória que corresponde ao armazenamento de

informações de todo tipo que chegam pelos nossos sentidos (visão,

tato, olfato etc.).

As informações obtidas pelos sentidos são

retidas por um curto espaço de tempo,

entre 0,2 e 2 segundos .

Se não for processada, ela

se perde.

Mas uma vez

processadas, as

informações são

transferidas para a

memória de curto prazo.

O traço de memória

sensorial permanecerá no

sistema se receber

atenção e interpretação.

II. Memória de curto prazo/operacional

Sistema de memória que retém a informação relevante

unicamente para aquele momento atual, porém irrelevante a

longo prazo.

Funciona por aproximadamente 30 a 60 segundos e depende

do sistema límbico (será explicado mais a frente).

O seu tempo de retenção aumentará se repetirmos mentalmente a informação;

como ,por exemplo, números de telefone e fórmulas matemáticas.

Os dados da memória a curto prazo, se forem processadas, passam para a memória a longo

prazo.

Para que esse tipo de informação seja armazenada na memória de longo prazo, é preciso que ela seja repetida e codificada (associada a algo)

III. Memória de longa duração/prazo

Tem a capacidade de reter informações por horas, meses e até pela vida toda.

Outros tipos de memórias

Com o avanço dos estudos neurológicos, a memória a longo prazo foi dividida em outros tipos, de acordo com a origem e a forma da memória.

Memória semântica (um subtipo de memória de longo prazo)

Sistema de memória responsável por nossos

conhecimentos a cerca do mundo, por produtos

verbais, como nomes dos lugares, descrições de

acontecimentos sobre o mundo, vocabulários e

normas sintáticas. Sua função é relembrar o

passado, mas também relembrar o futuro.

Memória episódica(um subtipo de memória de longo prazo)

Relativa à lembrança de coisas e ventos associados a um

tempo ou lugar em particular.

Refere-se à informação com contexto e espacial e temporal

específico; como, por exemplo, a lembrança dos episódios

ocorridos durante uma festa na infância ou do conteúdo de

uma determinada conversa. Tende a ser afetada com o

avanço da idade e está relacionada à dificuldade de atuar no

ambiente mais do que no aprendizado.

Memória de procedimentos (um subtipo de memória de longo prazo)

Armazena dados relacionados à aquisição de habilidades mediante a

repetição de uma atividade que segue sempre o mesmo padrão.

Armazena dados relacionados à aquisição de habilidades mediante a

repetição de uma atividade que segue sempre o mesmo padrão.

A capacidade assim adquirida não depende da consciência. Somos

capazes de executar tarefas, por vezes complexas, com nosso

pensamento voltado para algo completamente diferente.

Sistema onde guardamos as

aprendizagens mais ou menos

automáticas; que fogem à

consciência.

Como, por exemplo, andar de

bicicleta e escrever.

É algo automático, que foge

à nossa consciência, por isso não

precisamos pensar para fazer.

Memória declarativa

Armazena e evoca informação de fatos e de dados levados ao nosso conhecimento

através dos sentidos e de processos internos do cérebro, como associação de dados,

dedução e criação de ideias.

Esse tipo de memória é levado ao nível consciente através de proposições verbais,

imagens, sons, etc.

A memória declarativa inclui a memória de fatos vivenciados pela pessoa e de

informações adquiridas pela transmissão do saber de forma escrita, visual e sonora.

Em síntese:

NEUROTRANSMISSORES RELACIONADOS À MEMÓRIA E SISTEMA LÍMBICO

A memorização é facilitada quando em

eventos emotivos, pois, ativa o sistema

límbico, liberando neurotransmissores e

fazendo com que os circuitos cerebrais fiquem

mais rápidos, facilitando a armazenagem de

informações e o resgate das que estão

guardadas.

Neurotransmissores

• ACETILCOLINA: controla as atividades cerebrais relacionadas à

atenção, memória e aprendizado.

• SEROTONINA: possui forte efeito no humor e no aprendizado.

• NORADRENALINA: induz a excitação física e mental e o bom

humor.

• GLUTAMATO: principal neurotransmissor excitante do cérebro.

Por esse motivo, aprender ou memorizar as coisas quando estamos num dia de bom humor é mais fácil e aprender sob estresse e pressão é bem mais difícil.

Sistema límbicolimbico= relativo ou pertencente ao limbo, “marginal”.

Responsável pelo controle emocional e comportamentos

sociais.

Sistema em forma de anel cortical, contínuo, que contorna as formações inter-hemisféricas.

Componentes principais: • Hipotálamo: prazer/raiva, feedback negativo (aumenta a ansiedade, podendo até

gerar um estado de pânico)

• Amígdala: docilidade/agressividade, atividade sexual, motora e interpretação da

expressão facial do outro.

• Hipocampo: memória associativa, atenção e alerta.

• Tálamo: reatividade emocional e memória.

• Giro cingulado: odores, visões e memórias agradáveis, reação emocional à dor e

comportamento agressivo.

• Tronco cerebral: reações emocionais.

• Área tegmental ventral: prazer similar ao orgasmo.

• Septo: sensações associadas às experiências sexuais e onde estão localizados os

centros do orgasmo (4 para as mulheres e 1 para o homem) e aprendizagem.

• Área pré-frontal: funções executivas (raciocínio emocional e racional)

CURIOSIDADESInformações extras sobre o assunto.

Pílula ajuda a melhorar memóriaAs informações são do jornal britânico Telegraph; segundo o portal Terra.

O medicamento teria a capacidade de ajudar a evitar que as pessoas

se esqueçam de datas, compromissos e informações importantes e

foi originalmente criado para tratar do Mal de Alzheimer. Teria

“efeitos cognitivos de reforço” específicos para tratar de pacientes

com perda de memória.

“minha opinião é que já seria possível que ela fosse aprovada já, pois

a droga mostrou-se eficaz e segura.” afirma Steven Ferris

(neurologista e ex-membro da agencia americana reguladora do

setor de alimentos e medicamentos (FDA)

“Cientistas identificam grupo de neurônios que controlam a memória”

Segundo o portal G1, pesquisadores brasileiros e suecos realizaram estudo em conjunto e identificaram um grupo de neurônios que tem como papel controlar a entrada e a saída de memórias do cérebro.

Essas células, chamadas de OLM e estão localizadas no hipocampo (área do cérebro ligada a formação de novas memórias).E atraves dos estudos percebeu-se que os neurônios descobertos carregam um receptor para nicotina, pois reagiam à ela.

Atividade cerebral quando estamos:

Falsas memórias

Memória criativa

O indivíduo reconhece

uma pessoa, mas não

sabe aonde a conheceu.

Memória enganosa

O indivíduo “lembra-se”

de acontecimentos que

nunca ocorreram.

Déjà vu.

Memória seletiva

Associar somente fatos

marcantes, bons ou não.

Quem decide é seu

inconsciente.

O bloqueio acontece na

maioria dos casos quando

você se expõe em cenas, atos,

palavras que foram chocantes.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• http://sergionunespersonal.blogspot.com.br/2012/05/como-funciona-memoria.html

• http://www.slideshare.net/aritovi/memoria-341357

• http://www.slideshare.net/tomcomunicacao/memria-esquecimento-e-curiosidades

• Associação Brasileira de Psicopedagogia. www.abpp.com.br

• http://pt.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9j%C3%A0_vu

• http://pt.wikipedia.org/wiki/Mem%C3%B3ria_humana

• http://drauziovarella.com.br/corpo-humano/memoria/

• http://www.inf.ufrgs.br/~cabral/INF141.Cap.03A.html

• http://psicologia-ro.blogspot.com.br/2012/09/7-tipos-de-memoria-do-ser-humano.html

• http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/46556/memoria-seletiva-e-aprendizagem

• http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090917011953AAaAtpU