Download - Kreimer, Pablo
2 / 37
Um espião – a mosca na parede
Penetrar o santuário da ciência ( >> promessa de solução e garantia comprovada)
3 / 37
Conhecimentos científicos: Tanto publicados em revistas especializadas >>
rótulo de acreditáveis >> “verdades” Quanto os incorporados na sociedade (interação
com a natureza de uma tribo) #
“Momentito!” o conhecimento científico é radicalmente diferente de outras formas de conhecimento...
Prog f soc bloor
4 / 37
provocação: conhecimento científico = uma crença
ciência = resultado de processos racionais de observação e experimentação
Domínio de leis ocultas que governam o mundo físico e natural
Para ciência não pode ter dúvida >> se aceita se comprova ou a refuta
5 / 37
Mas conhecimento é uma prática social Cientista também é sujeito social
Desafio: mostrar o caráter “Profano-social da ciência”
avaliar base social da atual sociedade do conhecimento >> rebeldes e hereges
6 / 37
17
Não é possível imaginar mundo sem ciência... – desfruta-se naturalmente dos seus benefícios
Em que consiste a ciência? Quem financia? É por amor ao conhecimento? Quem decide o que investigar? Ciência é uma atividade Universal?
Estudos sociais da Ciência
7 / 37
Ciência e tecnologia tem “aspectos sociais” – (óbvio) Chernobyl ▼ Estudo do DNA ▲
como a sociedade interpreta (Dimensões Sociais) >> não está claro
8 / 37
19-23
história
Ciência Moderna Institucionalização
Academias / Itália... França Separação >> prova científica / fé, crença
Profissionalização carreira >> dinheiro “Nós, os cientistas” – demarcação de “espaços”
Industrialização Grande ciência – desenv. grandes equipes Investigação livre (países desenvolvidos)
9 / 37
ciência, tecnologia e sociedade (Merton)
ciência – desenvolvimento da tecnologia – sociedade industrial > surgem mesmo intervalo Busca da verdade Geração de aplicação prática Influência no desenv. do conhecimento
“Ar da época” – cientista autônomos na escolha: temas métodos(Alemanha Nazista X Ciência Judia)
10 / 37
Ciência Burguesa – Mendel – (herança)
X Ciência Proletária – Lysenko – (mudança hereditária)
Merton: 1º. Programa sociológico de investigação sistemática sobre a ciência dinâmica e normas da comunidade científica
11 / 37
Tomada de Consciência – Efeitos +/- Ciência Ciência+desenvolvimento capitalista da
sociedade industrial Hiperconsumo Degradação do meio ambiente Desumanização
Grupos de ecologia política Questionamento urbi et orbi
12 / 37
ruptura com a “equação otimista”
utopia positivista: A ciência e a tecnologia geram soluções para
seus próprios problemas
Começo do fim do ideal de autonomia (Bourdieu)
13 / 37
Crise do Petróleo - 1973 Movimento (OPEP) paises em desenvolv. >>
aumento dos preços Racionamento
Contribuição da Ciência – uso da energia nuclear=bomba=destruição em massa Nova idéias sobre energia
Produção – uso – sua natureza Volta a por o desenv. científico sob a lupa da sociedade
14 / 37
Ciência – produto social ▼ Visão ingênua - Cientistas vistos de fora (Merton)
como se organizavam como se relacionavam que recursos utilizavam como publicavam e avaliavam suas publicações Em espaços de racionalidades profundas
▲ Prática de um método, sem ingerências Nenhum aspecto social Sociólogos nada teriam a observar
15 / 37
Sociólogos Estudar a ciência cientificamente
Laboratórios Caixa PretaAspectos conhecimento separados em “internos e externos”
>>> recursos
<<< publicações cientìficas
??? o que se fazia la dentro
16 / 37
Caráter completamente social de todo conhecimento científico David Bloor – Escola de Edimburgo Programa Forte de sociologia
As matemáticas são sociais de qualquer ponto de vista
Os conhecimentos científicos são crenças sociais como qualquer outra.
Crenças ou estados do conhecimentos tem causas sociais que os sociólogs devem identificar
17 / 37
BLOOR, Conhecimento e Imaginário Social (1976)
KUHN, A estrutura das revoluções científicas Todo grupo científico tem existência:
Social cognitiva
Indissociáveis – Ciência feita - verdadeira
18 / 37
Deixar ciência feita para investigar ciência enquanto se faz.
Não existe separa em CTS CT são em si processos sociais como
qualquer outro.
19 / 37
Sociólogos – intrusos Latour – provocador
Dê-me um laboratório e moverei o mundo (artigo)
Sociólogos – fazer com os cientistas o mesmo que eles fazem com o ratos de laboratório.
Mas aqueles falam (e mordem)...
20 / 37
E então, para que serve a ciência? Dois debates (uma questão):
autonomia dos cientistas x intervenção Investigações de caráter público ou interesse privado
Resposta: para aumentar o conhecimento sobre o mundo físico, natural e social...
Mas deve servir para “algo mais”... E isto está condicionado a quem expõe...
21 / 37
Bernal – cientista inglês - década de 20 investigador laboratório Militante de esquerda x historiador da ciência Divulgar conhecimento adquiridos na guerra
Livro: “A função social da Ciência” Ciência: (países desenvolvidos)
espaço racional e democrático sem privilégio de classes distribuição equitativa dos bens orientada para o progresso
22 / 37
Bernal– o marxismo transforma a ciência e lhe dá maior
alcance e significado... ciência como novo modelo social
23 / 37
Década 60 - Bernal
Paises subdesenvolvido (eufemismo: “em vias” de desenvolvimento) recursos naturais a história a cultura a estrutura de cada sociedade
24 / 37
Teorias mais clássicas Caminho único para o desenvolvimento Rostow – “decolagem” – fases:
sociedade tradicional e arcaica a prepraração do arranque o aumento da taxa de investigações (impulso) a marcha para a maturidade consumo de massa (decisiva para “decolagem” >>
crescimento = fenômeno normal)
25 / 37
Muito discutida: caminho único todo subdesenvolvimento como atraso histórico
>> garantia de desenvolvimento após todas as fases
O que isto tem a ver com a ciência?
26 / 37
Modelo linear de inovação “Ciência, a fronteira sem fim” (Vannevar Bush)• recursos (Fogo)• investigação básica• ciência aplicada• desenvolvimento• Derramar Inovação toda
sociedade
Modelo Ofertista Linear
Desenvolvimento Experimental
Recursos
Inovação
Ciência Aplicada
Ciência Básica
27 / 37
Modelo Ofertista Linear oferta do conhecimento Motor do sistema de inovação Modelo contestado – praticamente falso
A historia da ciência e da tecnologia poucas inovações seguem o caminho linear
Funcionou bem Guerra Fria – políticas de C&T Tudo aquilo que é bom para a Ciência é bom para a
sociedade Apoio a investigação básica = benefícios sociais
28 / 37
América Latina Preocupação com o desenvolvimento desta
região Influência das ideias da Comissão Econômica
para a América Latina e Caribe (CEPAL) Como converter C&T em instrumentos de
desenvolvimento latinoamericano... Corrente engenheiros e cientistas –
preocupações intelectuais e políticas – crítica ao modelo linear de inovação –perverso e inadequado para AL
29 / 37
Pensamento latinoamericano em ciência, tecnologia e desenvolvimento Tentar caminho próprio Gerar conhecimento sem dependência dos
países ricos Projeto políticos nacionais de C&T C&T para desenvolvimento econômico e social
30 / 37
Ciência para resolver problemas sociais vacinas em epidemias Crise do petróleo >> energias alternativas
Problemas sociais >> promoção e uso do conhecimento científico
31 / 37
Gerar conhecimento
Mas “gerar conhecimento” não é a única decisão possível
Problema Social Intervenção Pública
Geração de conhecimento
32 / 37
Exemplo regional – doença latinoamericana Doença de Chagas
Problema Social Intervenção Pública
Geração de conhecimento
Avaliação das alternativasQueimar ranchos
Construção de cimentoCiência criar vacinas
Ciência criar inseticidas
33 / 37
Esquema um pouco melhor... mas para coisa “dada”
Grupos sociais são convencidos que de fato determinado fenômeno é um problema Divórcio Desemprego
A ciência/cientista participa dos problemas sociais
34 / 37
Gusfield Investigou os “investigadores”
Consumo de álcool x acidente transito > Camada de oxônio e todas as políticas a partir daí
A ciência/cientista participa dos problemas sociais
Os modos de solução de um problema estão muito ligados ao modo como foram construídos
35 / 37
O tipo de decisão a ser tomada para abordar a questão dependerá do modo como ela é instituída
Mas... Nenhum conhecimento cura uma doença.. Nem gera mais energia... Nem produz agua potável... Alimentação...
36 / 37
Objetivar >> Produto, processo ou prática social (e econômica)
ou transformação de um conhecimento >>> “Industrialização” (não somente pela indústria tradicional mas por um programador, hospital, município...
Não basta o “Pensamento mágico” – ilusão de que o conhecimento é suficiente para resolver um problema social >> Ficção
37 / 37
Esta ficção na vida cotidiana é comum e não é algo tão grave...
Mas é grave quando as ações para solução de problemas sociais “se sustentam na ficção de uma relação direta entre conhecimento e sociedade”
