Download - Itana painelsecomucsbc2013
Entenda MOOCs como um dos
componentes da Educação aberta
Itana Gimenes
JAI 01
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Educação a distância
Educação aberta
Recursos Educacionais Abertos (REA)
MOOCS
Educação Híbrida
Tecnologia Web 2.0
Ciência Aberta
Software livre
MOOC visão geral
MOOC
Um MOOC é um curso ... Cada MOOC explora um tema específico. Tem professores ... liderando atividades ... Em um MOOC as atividades acontecem online. MOOCs exploram as tecnologias mais variadas da web: vídeos, fóruns, chats, etc. (D. Gurreiro, 2013)
M (massive) O (Open)
Classificação
! xMOOC – 1:m (didátic-instrucional)
! cMOOC – m:n (conectivismo)
! MOOC versus Cursos online
! Dinâmica – registro e duração
! Grande quantidade de alunos
! Aberto - gratuito
Dimensões Grau de evidencia (Baixo, Médio, Alto)
Open
Massive
Uso de multimedia
Grau de comunicação
Grau de colaboração Baixo: o curso é projetado para profissionais ocupados, colaboração é minimizada
Processo de aprendizagem
Garantia de qualidade
Esforço de reflexão Alto: os participantes são continuamente solicitados a refletir durante o curso e registrar suas reflexões
Certificação
Aprendizagem formal
Autonomia
Diversidade G. Conole, 2013
Parâmetros de avaliação? Downes, http://mooc.efquel.org/week-2-the-quality-of-massive-open-online-courses-by-stephen-downes/ ! “The assessment of the quality of anything is fraught with
difficulties ...
! ... With massive open online courses, it is doubly more difficult, because of the lack of a common definition of the MOOC itself, and because of the implication of external factors in the actual perception and performance of the MOOC ...
! ... So measuring drop-out rates, counting test scores, and adding up student satisfaction scores will not tell us whether a MOOC was successful, only whether this particular application of this particular MOOC was successful in this particular instance ...
As estruturas abaladas ...
! O Professores/Alunos/Instituições
! Diferença de gerações: onipotência
! Participação, autonomia
! Habilidades versus Conhecimento
! Acesso ao conhecimento
! Diversificação de leitura (ler texto?)
• Mesmo sem MOOCs ...
Modelo atual funciona?
! Os vários papéis: Professor, Pesquisador, Administrador
! É a qualidade da educação presencial inquestionável ?
MOOC – revolução?
! “uma miríade de vídeos – muitos deles extremamente bem feitos, diga-se de passagem – acompanhados de arquivos em PDF, alguns formulários com autocorreção e outras firulas não parecem ser exatamente uma novidade em Computação ...
• Carência no uso de pesquisas, ex. Sistemas Adaptativos de Aprendizagem, plataformas de conteúdo user-led, com conteúdo gerado por mashups com crowdsourcing ...(Ismar Frango, 2013)
Fato
! MOOCs existem, estão disponíveis e crescem continuamente
! É pertinente utilizá-los como recursos de aprendizagem
! Ex. OLDS-MOOC
! Bibliografia atual: livros, artigos, REAs, MOOCs
! Educação profissional continuada
O Poder da Aprendizagem por
pares (A. Inamorato, 2013)
! cMOOCs: “... o foco dos cMOOCs está naquilo que é compartilhado, e o sucesso do curso não reside apenas no brilhantismo do professor para fazer a curadoria de conteúdo e conduzir o curso, mas também no interesse e na participação do grupo como um todo ...”
! “Tratando-se de educação continuada, voltada ao desenvolvimento profissional, os cMOOCs oferecem hoje, gratuitamente na Internet, a possibilidade do engajamento de indivíduos com novos conhecimentos e novas redes”
! “Os cMOOcs permitem ao participante não somente aprender o novo, mas principalmente aprender o novo com uma diversificação de contextos e abordagens, num processo de colaboração entre indivíduos e instituições”
Conclusões
! MOOCs, um dos princiais elementos da educação aberta
! “A pior coisa a fazer é ignorá-los” (M. Weller, 2013)
! Brasil
Localização
Traduções – Fundação Lemann
Produção/competição – sim, há espaço e somos capazes assim como houve para livros, artigos, etc.
SBC – formação de comunidades